資源簡介

課題 城鎮(zhèn)化 課時1 課型 復(fù)習(xí)
考綱要求（2019）及考情研判 考綱要求：運用資料，說明不同地區(qū)城鎮(zhèn)化的過程和特點，以及城鎮(zhèn)化的利弊。 考情研判：高考內(nèi)容考察是對城市化過程原理的實踐應(yīng)用，考生備考時需掌握城市化的過程和特點，特別要注重特定區(qū)域的積累，如我國的長三角城市群、成渝城市群以及巴西等國家的城市化問題等。并能針對城市發(fā)展問題，提出科學(xué)決策的依據(jù)，學(xué)會將地理原理與生產(chǎn)生活實踐相結(jié)合。
核心素養(yǎng) 區(qū)域認(rèn)知：對比發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家城鎮(zhèn)化進(jìn)程的差異。 綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)會分析城市化對地理環(huán)境影響，認(rèn)識城鎮(zhèn)發(fā)展過程中城鎮(zhèn)化水平與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的相互協(xié)調(diào)關(guān)系。 地理實踐力：通過案例分析，探究城鎮(zhèn)化問題及防治措施。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.結(jié)合實例，學(xué)會判讀城鎮(zhèn)化的主要標(biāo)志。 2.知道發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家城鎮(zhèn)化的特點和進(jìn)程差異。 3.結(jié)合案例，分析城鎮(zhèn)化的利弊、城市化問題及防治措施。
學(xué)習(xí)重點 1.城鎮(zhèn)化過程和各階段特點。 2.城鎮(zhèn)化過程中出現(xiàn)的問題及防治措施。
學(xué)習(xí)難點 不同區(qū)域或國家城鎮(zhèn)化進(jìn)程和各階段的特點。
教學(xué)策略 講授法、讀圖分析法、小組合作學(xué)習(xí)法、多媒體輔助教學(xué)法
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容
一、構(gòu)建知識體系 精講點撥 1．城鎮(zhèn)化 (1)概念：又稱城市化，一般指農(nóng)業(yè)人口轉(zhuǎn)變?yōu)榉寝r(nóng)業(yè)人口、農(nóng)村地區(qū)轉(zhuǎn)變?yōu)槌擎?zhèn)地區(qū)、農(nóng)業(yè)活動轉(zhuǎn)變?yōu)榉寝r(nóng)業(yè)活動的過程。 (2)描述指標(biāo)：可以用非農(nóng)人口增長速度、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化、城市數(shù)量變化、城市基礎(chǔ)設(shè)施及公共服務(wù)水平等來描述。 (3)主要衡量標(biāo)準(zhǔn)：通常以城鎮(zhèn)人口占總?cè)丝诘谋壤础俺擎?zhèn)化率”，來衡量一個國家或地區(qū)的城鎮(zhèn)化水平。 2．城鎮(zhèn)化影響 (1)有利影響：有利于鄉(xiāng)村剩余勞動力向第二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移；有利于改善地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，帶動區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展；有利于推動科技進(jìn)步，提高區(qū)域整體發(fā)展水平；有利于居民文化和思想觀念的提高，促進(jìn)城鄉(xiāng)交流，縮小城鄉(xiāng)發(fā)展差距。 (2)不利影響：城鎮(zhèn)化過程中會產(chǎn)生資源問題、污染問題、交通擁堵問題、社會問題等。 3.不同地區(qū)的城鎮(zhèn)化 國家類型主要特點所處階段現(xiàn)狀發(fā)達(dá)國家起步早、總體水平高，城鎮(zhèn)化率一般達(dá)70%以上成熟階段形成大城市帶，重視城鎮(zhèn)創(chuàng)新和城鎮(zhèn)質(zhì)量改善，發(fā)展“生態(tài)城市”“緊湊型城市”“智慧城市”發(fā)展中國家起步晚、總體水平低、地區(qū)差異大，城鎮(zhèn)化率多在50%以下加速發(fā)展階段城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，發(fā)展中國家和地區(qū)之間城鎮(zhèn)化率及城鎮(zhèn)化發(fā)展質(zhì)量差異顯著，有些國家存在過度城鎮(zhèn)化問題，有些國家則存在滯后城鎮(zhèn)化問題
4.城鎮(zhèn)化進(jìn)程的時間差異 5.不同階段的城鎮(zhèn)化類型的判讀 城鎮(zhèn)化郊區(qū)城鎮(zhèn)化逆城鎮(zhèn)化再城鎮(zhèn)化時間19世紀(jì)到20世紀(jì)上半葉20世紀(jì)50～70年代20世紀(jì)70～80年代20世紀(jì)80年代以后表現(xiàn)人口由鄉(xiāng)村遷往城鎮(zhèn)，鄉(xiāng)村地域轉(zhuǎn)變?yōu)槌擎?zhèn)地域人口由市區(qū)遷往郊區(qū)人口由城市遷往農(nóng)村或小城鎮(zhèn)人口遷回市區(qū)成因城鎮(zhèn)的拉力和鄉(xiāng)村的推力市區(qū)人口激增，地價上漲，交通擁擠為追求更好的生存環(huán)境城市中心區(qū)的開發(fā)，高科技產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展圖解
6.保護(hù)和改善城市環(huán)境的主要措施 (1)建立衛(wèi)星城，開發(fā)新區(qū)，控制城市中心區(qū)的規(guī)模 建立與城市經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的城市發(fā)展機制；向郊區(qū)分散人口和工業(yè)，建設(shè)衛(wèi)星城。 (2)合理規(guī)劃，改善城市交通和居住條件 對城市進(jìn)行功能分區(qū)，妥善安排各種用地的相對位置；對工業(yè)企業(yè)合理布局，適當(dāng)分散污染源；改善交通和住房條件。 (3)生態(tài)城市建設(shè) ①發(fā)展低污染的節(jié)能建筑和綠色交通，減少城市各類活動對環(huán)境的污染。 ②使城市景觀盡可能與自然景觀保持協(xié)調(diào)，建立良性循環(huán)。 三、當(dāng)堂演練 （2022年全國乙卷）中心城區(qū)通常為城市中人口最密集的區(qū)域。表 1 數(shù)據(jù)顯示上海、北京、廣州、深 圳四城市 2010 年中心城區(qū)人口比重及 2010~2020 年中心城區(qū)和中心城區(qū)以外地區(qū)人口數(shù)量的變化。據(jù)此完成 1~3題。 1.2010~2020 年四城市人口變化的共同特點是( ) A.總?cè)丝谠黾?中心城區(qū)人口比重下降 B.總?cè)丝跍p少,中心城區(qū)人口比重上升 C.總?cè)丝谠黾?中心城區(qū)人口比重上升 D.總?cè)丝跍p少,中心城區(qū)人口比重下降 2．與四城市人口變化共同特點類似的中國其他城市,一般具有( ) A．相似的空間形態(tài) B．趨同的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè) C．一致的功能定位 D．相近的等級規(guī)模 3．根據(jù)四城市人口變化特點，城市規(guī)劃應(yīng)該引導(dǎo)( ) A．人口向中心城區(qū)再集聚 B．人口在中心城區(qū)以外地區(qū)集聚 C．中心城區(qū)核心功能疏解 D．人口在中心城區(qū)以外地區(qū)均衡布局 答案　1.A　2.D　3.B
課后作業(yè) 《云南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試指導(dǎo)叢書》P89-90: 5-6題
教學(xué)反思 城鎮(zhèn)化知識相對復(fù)雜，先讓同學(xué)構(gòu)建了知識框架，學(xué)生能大體寫出來， 但對細(xì)節(jié)的描述不全。通過對重點知識的梳理，讓學(xué)生明確城鎮(zhèn)化的概念、 標(biāo)志和表現(xiàn)以及利弊。在認(rèn)知學(xué)習(xí)過程中，強調(diào)用多感官方式來記背重難點， 增強復(fù)習(xí)課的趣味性，讓課堂生動活躍一點。在做題過程中，學(xué)生能結(jié)合實 際分析城鎮(zhèn)化的發(fā)展及問題，但問題還是出在數(shù)據(jù)分析上，不能準(zhǔn)確描述數(shù) 據(jù)背后的意義，要多講實例、引數(shù)據(jù)加強學(xué)生理解。

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