資源簡介

第1章　走近細胞
第1節　細胞是生命活動的基本單位
1. 細胞 是生命活動的基本單位,是 最基本 的生命系統，各層次生命系統的形成、維持和運轉都是以細胞為基礎的。
2.細胞學說的建立者：德國科學家 施萊登 和 施旺 。
3.細胞學說的內容(后人經過整理并加以修正總結出來的)：
①細胞是一個有機體，一切動植物都由 細胞 發育而來，并由 細胞 和 細胞產物 所構成。
②細胞是一個相對獨立的 單位 ，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。
③新細胞是由 老細胞分裂 產生的。
4.細胞學說的意義：細胞學說揭示了 動物 和 植物 的統一性，從而闡明了 生物界 的統一性。(P4)
5.1543年，比利時的維薩里通過大量的 尸體解剖 研究，揭示了人體在 器官 水平的結構；法國的比夏經過器官的解剖觀察，指出器官由低一層次的結構— 組織 構成；英國科學家 羅伯特.胡克 用顯微鏡觀察植物的木栓組織（死細胞），命名了細胞； 列文虎克 用自制的顯微鏡觀察觀察不同形態的細菌、紅細胞、精子等； 魏爾肖 總結出，細胞通過 分裂 產生新細胞。
6.歸納法是指由一系列具體事實推出一般結論的思維方法。歸納法分為不完全歸納法和完全歸納 法。
7.系統是指彼此間 相互作用 、相互依賴的組分 有規律 地結合而形成的整體。一個蛋白質分子 能 看成一個系統。(P5“相關信息”拓展)
8.細胞是一個由各種組分 相互配合 而組成的復雜的系統，細胞是有生命的，是一個 生命系統 。
9.生命系統的結構層次：自然界從生物個體到生物圈，可以看作各個層次的生命系統。
（1）以一只大熊貓為例，放到生命系統中，組成它的生命系統的結構層次從小到大依次是： 細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統 。地球上最大的生命系統是 生物圈 。(P6)
（2）一個單細胞生物：既屬 細胞 層次，也屬 個體 層次。
（3）植物(如冷箭竹)沒有 系統 層次，單細胞生物既可看做 細胞 層次，又可看做 個體 層次。心肌屬于 組織 層次，心臟屬于 器官 層次。(P6)
10.病毒沒有 細胞 結構，一般由核酸和蛋白質組成。但是，病毒的生活離不開細胞。(P8“練習與應用”拓展應用2)
第2節　細胞的多樣性和統一性
1.識顯微鏡的構造：
請指出圖中①～⑨分別對應的結構名稱
目鏡 ?、? 粗準焦螺旋 ③ 細準焦螺旋 ④鏡筒 　
⑤ 轉換器 　⑥物鏡 ⑦ 載物臺 ?、?遮光器 ?、?反光鏡
2.微鏡的使用：
首先，在 低 倍鏡下觀察清楚并找到目標，把要放大的 物象 移到視野中央。其次：轉動轉換器，換成高倍鏡觀察，并輕輕轉動 細準焦螺旋 直到看清物像為止。若視野較暗，可調節 光圈 和 反光鏡 。(P9“探究·實踐”)
3.特別提醒：
（1）必須先用 低 倍鏡觀察后，再轉動轉換器換成 高 倍鏡觀察。
（2）低倍鏡觀察時，粗、細準焦螺旋都可調節，高倍鏡觀察時，只能調節 細準焦螺旋 。
（3）由低倍鏡換高倍鏡，視野變 暗 ，視野內細胞數目變 少 ，每個細胞的體積變 大 。
（4）目鏡的長度與其放大倍數呈 反 比；物鏡的長度與其放大倍數呈 正 比。
（5）物像移動與裝片移動的關系：由于顯微鏡下成像是倒立的像，若細胞在顯微鏡下的像偏右上方，實際在裝片中細胞的位置則偏 左下方 。所以，物像移動的方向與載玻片移動的方向是 相反 的。(P9“探究·實踐”)
（6）顯微鏡放大倍數＝ 目鏡 倍數× 物鏡 倍數。顯微鏡放大的是 物體的長度或寬度 ，而不是面積。
（8）裝片移動： 偏哪往哪移 原則，即物像在哪邊，裝片就像哪邊移，從而把物像移到視野中央。
4.真核細胞和原核細胞主要區別： 有無以核膜為界線的細胞核 。①真核細胞： 有 成形的細胞核，如動物、植物、真菌、變形蟲、草履蟲等。②原核細胞： 無 成形的細胞核，如 細菌 、支原體（無細胞壁）、 衣原體 、放線菌、衣原體等。
5.細菌的細胞都有 細胞壁 、細胞膜 和 細胞質 ，都沒有由核膜包被的細胞核，也沒有 染色體 ，但有環狀的DNA分子，位于細胞內特定的區域，這個區域叫做 擬核 。
6.真核、原核生物共有的細胞器： 核糖體 。
7.藍細菌：細胞內沒有 葉綠體 ，因為含有 藻藍素 和 葉綠素 ，所以能進行光合作用，屬 自養 生物；沒有線粒體，但能進行 有氧 呼吸。常見種類： 發菜、色球藍細菌、顫藍細菌、念珠藍細菌 。
8.原核細胞和真核細胞在結構上的統一性體現在具有相似的細胞膜和細胞質，都有核糖體；它們都以DNA作為遺傳物質，這也體現了細胞的 統一性。第1章　走近細胞
第1節　細胞是生命活動的基本單位
1. 是生命活動的基本單位。
2.細胞學說的建立者：德國科學家 和 。
3.細胞學說的內容(后人經過整理并加以修正總結出來的)：
①細胞是一個有機體，一切 都由 發育而來，并由 和 所構成。
②細胞是一個相對獨立的 ，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。
③新細胞是由 產生的。
4.細胞學說的意義：細胞學說揭示了 和 的統一性，從而闡明了 的統一性。(P4)
5.1543年，比利時的維薩里通過大量的 研究，揭示了人體在 水平的結構；法國的比夏經過器官的解剖觀察，指出器官由低一層次的結構— 構成；英國科學家 用顯微鏡觀察植物的木栓組織（死細胞），命名了細胞； 用自制的顯微鏡觀察觀察不同形態的細菌、紅細胞、精子等； 總結出，細胞通過 產生新細胞。
6.歸納法是指由一系列具體事實推出一般結論的思維方法。歸納法分為 法和 法。
7.系統是指彼此間 、相互依賴的組分 地結合而形成的整體。一個蛋白質分子 看成一個系統。(P5“相關信息”拓展)
8.細胞是一個由各種組分 而組成的復雜的系統，細胞是有生命的，是一個 。
9.生命系統的結構層次：自然界從生物個體到生物圈，可以看作各個層次的生命系統。
（1）以一只大熊貓為例，放到生命系統中，組成它的生命系統的結構層次從小到大依次是：
。地球上最大的生命系統是 。(P6)
（2）一個單細胞生物：既屬 層次，也屬 層次。
（3）植物(如冷箭竹)沒有 層次，單細胞生物既可看做 層次，又可看做 層次。心肌屬于 層次，心臟屬于 層次。(P6)
10.病毒沒有 結構，一般由核酸和蛋白質組成。但是，病毒的生活離不開細胞。(P8“練習與應用”拓展應用2)
11.細胞是 的生態系統，各層次生命系統的形成、維持和運轉都是以細胞為基礎的。
第2節　細胞的多樣性和統一性
1．認識顯微鏡的構造：
請指出圖中①～⑨分別對應的結構名稱
　② ③ ④
⑤ 　⑥ ⑦ ⑧ 　
⑨ (P9“探究·實踐”)
2．顯微鏡的使用：
首先，在 倍鏡下觀察清楚并找到目標，把要放大的 移到視野中央。其次：轉動轉換器，換成高倍鏡觀察，并輕輕轉動 直到看清物像為止。若視野較暗，可調節 和 。(P9“探究·實踐”)
3．特別提醒：
（1）必須先用 倍鏡觀察后，再轉動轉換器換成 倍鏡觀察。
（2）低倍鏡觀察時，粗、細準焦螺旋都可調節，高倍鏡觀察時，只能調節 。
（3）由低倍鏡換高倍鏡，視野變 ，視野內細胞數目變 ，每個細胞的體積變 。
（4）目鏡的長度與其放大倍數呈 比；物鏡的長度與其放大倍數呈 比。
（5）物像移動與裝片移動的關系：由于顯微鏡下成像是倒立的像，若細胞在顯微鏡下的像偏右上方，實際在裝片中細胞的位置則偏 。所以，物像移動的方向與載玻片移動的方向是 的。(P9“探究·實踐”)
（6）顯微鏡放大倍數＝ 倍數× 倍數。顯微鏡放大的是 ，而不是面積。
（8）裝片移動： 原則，即物像在哪邊，裝片就像哪邊移，從而把物像移到視野中央。
4. 真核細胞和原核細胞主要區別： 。①真核細胞： 成形的細胞核，如動物、植物、真菌、變形蟲、草履蟲等。②原核細胞： 成形的細胞核，如 、支原體、 、放線菌、衣原體等。
5.細菌的細胞都有 、 和 ，都沒有由核膜包被的細胞核，也沒有 ，但有環狀的DNA分子，位于細胞內特定的區域，這個區域叫做 。
6.真核、原核生物共有的細胞器： 。
7.藍細菌：細胞內沒有 ，因為含有 和 ，所以能進行光合作用，屬 生物；沒有線粒體，但能進行 呼吸。常見種類： 。
8.原核細胞和真核細胞在結構上的統一性體現在具有相似的 和 ，都有 ；它們都以 作為遺傳物質，這也體現了細胞的 。

展開更多......

收起↑