資源簡介

學習任務單
課程基本信息
學科 生物學 年級 七年級 學期 秋季
課題 植物體的結構層次
教科書 書 名：義務教育教科書 生物學 七年級 生物 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年7月
學生信息
姓名 學校 班級 學號
學習目標
1.識別綠色開花植物的六大器官 2.識別植物的幾種主要組織，描述主要組織的結構特點和功能 3.描述植物體的結構層次，認同植物體在結構和功能上是一個有機整體
課前學習任務
復習細胞分化和組織的概念，寫出動物體的結構層次，
課上學習任務
【學習任務一】認識綠色開花植物的六大器官。 1.完成下列填空
2.“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，荷花是綠色開花植物，請寫出荷花的器官。 【學習任務二】辨析植物的器官 1.甘薯和馬鈴薯是常見的食物，其膨大部分儲存大量淀粉等有機物，請判斷膨大部分屬于什么器官，請分析并說明原因：
2.舉例說出生長在土壤中，但不是根的器官還有哪些？ 【學習任務三】實驗：植物的器官由組織構成 1.觀察番茄果實3種臨時裝片，比較3類細胞的結構特點。 （1）分析3類細胞的結構特點。 （2）根據結構與功能相適應的生物學觀點，推測3類細胞群（組織）的功能。 2.分析番茄莖的臨時切片顯微照片 （1）根據各種組織的功能推測①②③表示的組織。 表皮下面的菱形細胞 （2）番茄的莖與果實相比，比較堅硬，有很強的支撐作用。用顯微鏡觀察，發現在莖表皮下面有許多菱形的細胞，分析這些細胞的特點，推測這類細胞群的功能。 【學習任務四】組織的形成過程 1.番茄莖在清水中，室溫條件下，大約1周到兩周時間會長出大量根系。剪取根尖，特殊處理后，用堿性染料染色（染色體染色劑），做成臨時玻片標本，顯微鏡下觀察如右圖（圈內細胞正在分裂）。 （1）觀察分析，這類細胞結構上有什么特點？ (2)嘗試解釋分生組織的細胞核大，細胞質濃的原因。 2. 下圖是番茄植株五種組織的顯微照片，請在寫出①②③④⑤對應的名稱 ① ② ③ ④ ⑤ 3. 照教材第64頁，圖2-18 植物的幾種主要組織，結合視頻講解，將五幅圖對號入座，并完善表格中的內容。 ① ② ③ ④ ⑤ 【學習任務五】實驗：植物在結構上的統一性 選取大小一致的番茄植株，分別將根系放到裝有等量清水和紅墨水的錐形瓶中（裝置如下圖），1小時后，分別將根、莖、葉切成薄片，制作臨時切片，用顯微鏡觀察： （1）結合所學內容，分析根、莖、葉中被紅墨水染紅的結構是什么組織？ （2）依據實驗，嘗試分析植物體在結構與功能上是一個統一的整體。 【思考應用】 1.吃甘蔗的時候，首先將甘蔗莖堅韌的皮剝去，剝皮的時候還會發現許多白色絲狀物，咀嚼甘蔗莖時會有很多甜汁；咀嚼剩下的渣滓被吐掉。 問題：從以上材料找到證據，分析甘蔗莖有哪些組織？ 2.如果將樹皮全部剝去，植物將死亡，為什么？
推薦的學習資源
1. 中國數字植物園：http://www./cvbg/ibg/photo 2.觀察番茄果實基本組織的實驗視頻，番茄果實3種組織臨時裝片顯微照片，番茄根、莖、葉臨時切片顯微照片（見課件）

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