資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第二課時 認識云計算
教學過程：
教學環節 教學內容 教師活動 學生活動 設計意圖
激情導入 新課引入 雙擊計算機桌面上的“計算機”圖標，可以看到本機的硬盤容量。通常情況下，硬盤的容量即這臺計算機的存儲空間。每臺計算機的存儲空間都是有限的，當計算機的存儲空間用完時，我們還可以利用網盤存儲文件。網盤是云存儲的一種應用，云存儲則是一種常見的云計（CloudComputing）服務。 觀察當硬盤存儲用完了后怎么辦，引入云計算服務 引入云計算服務的概念
新課教學 三、認識云計算 云計算中的“云”，實質上是指網絡。狹義上講，云計算可以理解為一種提供資源的網絡，使用者可以隨時獲取“云”上的資源（存儲空間、計算能力等），按需求量使用，根據使用量付費?！霸?就像自來水廠一一樣，我們可以隨時接水，按照用水量付費。云物聯以云計算為基礎的物聯網可以將各種智能家居設備，例如照明系統、窗簾控制、空調控制、數字影院系統、家庭監控等連接到一起，實現對家居設備遠程控制和管理，構建起高效的家庭日常事務管理系統。此外，物聯網在運行過程中會產生海量的數據，云計算可以解決這些數據的存儲、檢索、使用等關鍵問題。（2）云存儲存儲是指通過各種技術，將網絡中大量不同類型的硬件存儲設備通過特定軟件集合起來協同工作，共同對外提供數據存儲和業務訪問的功能。它相當于提供了一個遠程的存儲空間，任何接人因特網并經過授權的計算機都可以訪問其中的內容，就像存儲空間在本地-一樣。網盤是最常見的云存儲產品，只要有網絡的地方，都可以通過用戶名和密碼訪問網盤中的文件。（3）云教育云教育可以將所需要的任何教育資源傳入因特網中，向學生、教師提供一個方便快捷的平臺。利用云教育平臺，教師可以完成備課、授課、作業布置和批改、學習效果分析等任務，每門課程的電子教案、課件、教材、視頻、音頻資源全部存儲在云端，輔導材料應有盡有。每個學生的學習過程、課堂參與、作業提交、評測結果等數據都可以在云端長期保存，方便教師和家長對學生進行個性化輔導和長期的趨勢分析。公有云、私有云和混合云1.公有云公有云（Public Clouds）通常指由第三方提供商提供的云服務，一般可通過互聯網進行連接使用。公有云的最大價值在于它能夠以低廉的價格，為最終用戶提供有吸引力的服務。2.私有云私有云（Private Clouds）是為一些公司單獨使用而構建的云服務，對數據、安全性和服務質量提供了有效的控制。私有云保障了企業數據安全，目前有些企業已經開始構建了自己的私有云。3.混合云混合云（Hybrid Clouds）是公有云和私有云兩種服務方式的結合。由于安全和方便控制的原因，并非所有的企業信息都能放置在公有云上，企業產生了對混合云的需求。因為根據使用的資源收費，所以公有云將會變成企業處理需求高峰的一個非常經濟的方式。例如，為了面對網購節日網站訪問量的激增，提前租用公有云服務。 可以通過有關物聯網、云辦公等實例，讓學生選擇自 己感興趣的內容，通過書本或網上搜索，查找相關資料，進行相互交流，在此基 礎上，再引導學生分析當前網絡的發展情況，暢想未來網絡的形式。例如活動中 的“說說做做”，在體驗中感受網絡為人們生活帶來的便捷。需要注意的是，由于網絡技術的飛速發展，活動中提到的應用可能也會發生改變，教學時應該注意 與時共進，把最新的、可體驗的網絡技術介紹給學生。 基于互聯網發展起來的云計算能管理、整合、調配分布在整個網絡中的計算 資源，以統一的界面同時為廣大用戶提供服務。基于云計算，個人可以實現云存 儲、云辦公，也可以讓家用電器聯網以實現智能家居；城市的管理者可以將供水、 廢棄物管理、城市安全等數據納入云端，逐步使城市智能化。
活動解析 （4）P17“說說做做”。 略。（5）P19“說說做做”。 略 讓學生自由開展討論“說說做做”、“數字化學習”自動學習。 讓學生展開自主探索和相互交流提供空間。
小結 基于互聯網發展起來的云計算能管理、整合、調配分布在整個網絡中的計算資源，以統一的界面同時為廣大用戶提供服務。基于云計算，個人可以實現云存 儲、云辦公，也可以讓家用電器聯網以實現智能家居；城市的管理者可以將供水、廢棄物管理、城市安全等數據納入云端，逐步使城市智能化。 讓學生同教師一道回憶本堂課所學知識要點 回顧本活動要點
作業 云計算中的“云”，實質上是指（網絡）。云計算相關的服務有（云物聯）、（云存儲）、（云教育）等。3、云服務分為是（公有云）和（私有云）、（混合云（Hybrid Clouds））。
板書設計：
第二課時 認識云計算
三、認識云計算
（1）云物聯
（2）云存儲
（3）云教育
活動解析
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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