資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
小提籃教學設計
（一）教學目標：
1、感受并認識紙條的承重力與紙條厚度、紙條的長度之間的關系。
2、欣賞各種提籃的造型特征，觀察其中不同紋樣的編制方法。
3、學習基本的紙條的立體穿編方法，嘗試編制一只小提籃。并在此基礎上進行提籃造型和花紋的創造。
（二）教學重、難點：
1、由紙條的平面穿編向立體編制發展。
2、不同花紋的立體編制方法。
（三）教學準備：各種不同色彩、厚度、寬窄的紙條若干。
（四）教學過程：
第一環節：進行紙條游戲。
1、感受紙條紙質（質感）的厚度和長度與承重力的關系。
2、欣賞用紙條編制的提籃工藝品，感受外形和花紋（花紋變化）以及色彩的美感。
教師通過組織游戲活動激發學生對本課題的學習興趣。同時，培養學生觀察力，能夠善于觀察物品細部美感的能力。
第二環節：學習紙條立體編制的方法。
1、利用“十字型”進行平面編制。
2、嘗試由平面向立體編制過渡。
3、利用紙條不同的寬、長度和色彩的變化，嘗試編制不同的花紋。
教師在此環節重點示范平面編制如何轉向立體編制？
同時，引導學生展開技術思維，練習不同花紋的編制方法。
第三環節：操作練習
教師面向個體巡導。
第四環節：展示評價
1、介紹自己的作品名稱和用途。
2、介紹自己最用心制作的部位。（特點）
3、介紹自己的最得意的創意。
4、我對哪一件作品有話要說。（同學評價）
5、需要對作品作如何的改進。
6、我選擇某件作品的理由。
教師引導學生展開自評和互評。也可以設計一個模擬的商業環境，讓學生參與商品交換游戲，體悟其作品的價值。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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