資源簡介

課題： 第二章 了解生物圈
第二節 生物與環境組成生態系統（第5、6課時）
課型：新授 課時：2課時 班級： 姓名：
【知識回顧】
生物與_________是一個不可分割的整體。
2、環境中的生態因素包括 和 。非生物因素是指 ，生物因素是指 。
3、科學探究的一般步驟是什么？
4、說說生物與環境的關系？
【學習目標】
1.理解生態系統的概念及組成。
2.描述生態系統中的食物鏈和食物網及食物鏈的書寫。
【重點】
1、生態系統的組成。
2、食物鏈和食物網。
【難點】
能量和物質流動的區別與聯系。
食物鏈的書寫。
【自主學習】
課前預習：
1.什么叫生態系統？舉例說明。
2.生態系統由哪幾部分組成？
3.什么是食物鏈？什么是食物網？
課堂提升
1.為了防止鳥吃草籽，用網把一部分草場罩起來，會出現什么問題？
2.判斷以下是不是生態系統？
①我們校園所有的生物
②一塊農田里的肥沃土壤
③一取自池塘中的一滴水
④一個長滿雜草、木耳，聚集著螞蟻老鼠的陰濕山洼
⑤一座城市
⑥一條河
3.觀察教材23頁的圖進行資料分析，討論：
①昆蟲、啄木鳥、樹之間是什么關系？
②腐爛的樹樁最終會消失嗎？
③在生態系統中，植物、動物和真菌分別扮演著什么角色？分析討論，歸納它們各自所起的作用。
④生產者、消費者和分解者之間有什么關系？
4.具備了生產者、消費者和分解者就是一個生態系統了嗎？為什么？
5.教材22頁“觀察與思考”討論：
①你連接的食物鏈有多少條？它們是互不相關的嗎？
②假如蛇的數量大量減少，哪些生物的數量會發生變化？發生怎樣的變化？
6.請寫出 “螳螂捕蟬，黃雀在后” ， “大魚吃小魚，小魚吃蝦米”，所包含的食物鏈，并指出生產者、消費者，指出營養級。
7.總結食物鏈的書寫要點：
8.在草 兔 狐這條食物鏈中，若把狐大量捕殺，則兔的數量會怎么變化？說明了什么？但是，如果草原上過度放牧牛羊，草原又將變成什么樣？
這又說明了什么？
9.生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的，你能寫出流動的規律嗎
【梳理鞏固】
1、生態系統的組成：
植物 ————
生物部分： ———— 消費者
細菌、真菌——
：陽光、空氣、水等
2、生態系統中的物質和能量沿著 和 流動。
3、生態系統的自動調節能力是 ， 的生態系統不易被破壞。
【達標檢測】
1.生態系統中最主要的成分是 （ ）
A食物鏈和食物網 B分解者 C生產者 D 消費者
2.生態系統包括（ ）
A生產者、分解者 B生產者、消費者、分解者 C生物部分和非生物部分
3.下列不屬于生態系統組成的是（ ）
A食物網 B生產者 C消費者 D分解者
4．在生態系統中，如果沒有分解者，那么（ ）
A．動物和植物將會越來越繁盛 B．動物和植物的遺體、遺物堆積成山
C．生態系統依舊能夠維持 D．生態系統將會越來越大
5．下列屬于生態系統的是（ ）
A . 池塘中的水草 B. 池塘中的魚 C.池塘中的所有生物 D. 一個池塘
6．在“草→兔→鷹”這個食物鏈中，如鷹被大量捕殺，則草的數量會（ ）
A . 增加 B. 減少 C.先少后多 D. 先多后少
7．捕殺森林中的全部肉食動物后，鹿、兔等植食動物的平均奔跑速度將會（ ）
A．減小 B．增大 C．不變 D．先減后增
8．能量在食物鏈的傳遞中遞減，而農藥殘留在食物鏈中卻( )
A．少量增加 B．富集 C．減少 D．不變
9．下列食物鏈中，正確的是（　 　）
Ａ．草→兔子→狐貍→狼　 Ｂ．植物遺體→真菌→動物
Ｃ．貓頭鷹→老虎→種子　 Ｄ．青蛙→蛇→鼠→貓頭鷹
【學（教）反思】
這節課我的表現：很好（ ） 一般（ ） 很差（ ）

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