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課題：第二章 生物的遺傳與變異
第一節(jié)　基因控制生物的性狀（第5課時）
課型：新授 課時：1課時 班級： 姓名 ：
【知識回顧】
列表比較昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發(fā)育方式
生物種類 生殖方式 發(fā)育方式
昆蟲 _____生殖、_____受精、__生
兩棲動物 _____生殖、_____受精、__生
鳥類 _____生殖、_____受精、__生
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。
2.舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。
3.舉例說出生物的性狀是由基因控制的。
【重點】
相對性狀及基因控制性狀。
【難點】
生物的性狀由基因控制，也受環(huán)境的影響。
【自主學(xué)習(xí)】
一、課前預(yù)習(xí)
1.孩子為什么像父母？
2.孩子會不會完全像父親或者母親？
生物的遺傳和變異是通過_____和_____來實現(xiàn)的，是生物界_____存在的現(xiàn)象。
二、課堂提升
1.什么是生物的性狀？
什么是相對性狀？并舉例說明
2.在轉(zhuǎn)基因超級鼠的培育：
①在這項研究中，人們研究的是鼠的哪一個性狀 控制這個性狀的基因是什么
②轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明性狀與基因之間是什么關(guān)系
③在生物傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？
④生物體所有的性狀都是能遺傳的嗎？
3.生物的性狀完全由基因控制嗎？
【梳理鞏固】
遺傳：
變異：
性狀：
相對性狀：
基因與形狀的關(guān)系：
【達(dá)標(biāo)檢測】
1.在生物傳種接代的過程中傳下去的是（ ）
A.性狀 B.控制性狀的基因 C.細(xì)胞核 D.生殖細(xì)胞
2.把生物的某個基因用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀的生物稱為（ ）
A.轉(zhuǎn)基因生物B.傳基因生物　C.給基因生物　　D.導(dǎo)入基因生物
3.下列實例中，屬于相對性狀的是（ ）
A.豌豆的圓粒和皺粒 B.人的身高和體重
C.綿羊的長毛和白毛 D.番茄的紅果和柑橘的黃果
4.生物的性狀包括（ ）
A.生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征 B.生物的生理特征　
C.生物先天的行為方式 D.ABC都是
5.將甲綿羊的體細(xì)胞的細(xì)胞核移入乙綿羊的去核的卵細(xì)胞中，再將此細(xì)胞植入丙綿羊的子宮內(nèi)發(fā)育，出生的小羊的性狀（ ）
A.與甲羊相同 B.與乙羊相同 C.與丙羊相同 D.既像甲羊又像丙羊
6.下列性狀的變化不是由基因控制的是 （ ）
A.小白貓生出小花貓 　 B.雙眼皮的父母生出單眼皮的孩子
C.經(jīng)常曬太陽使皮膚變得較黑　 　D.紅果番茄的植株上結(jié)出黃果番茄
7.同卵雙胞胎有許多非常相像的性狀，主要是因為他們：（ ）
　A.是同一父母的后代 B.具有相同的遺傳物質(zhì)
C.是同時出生的 D.生活條件相同
8.子代的某些特征像親代，這是因為 （ ）
A. 親代把各種性狀直接傳給子代 B.親代把蛋白質(zhì)直接傳給了子代　
C.親代把細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)傳給了子代　 　D.親代把遺傳物質(zhì)復(fù)制了一份傳給了子代
9.生活在同一草場上的牛和羊，吃同樣的草，飲同樣的水，但牛肉和羊肉味道卻相差甚遠(yuǎn)，這是因為兩者（ ）　
A. 各自體內(nèi)控制蛋白質(zhì)合成的DNA不同 B. 染色體的數(shù)目不同　　
C. 不同種的生物，生活習(xí)性不同　 　 D.牛和羊的消化吸收能力不同　
10.下列各組中，不屬于相對性狀的是（ ）
A.單眼皮和雙眼皮 B.有耳垂和無耳垂
C.直發(fā)和黃發(fā) D.能卷舌和不能卷舌
【學(xué)（教）反思】
這節(jié)課我的表現(xiàn)：很好（ ） 一般（ ） 很差（ ）

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