資源簡介 課題:第八單元 健康地生活第一章 傳染病和免疫第二節 免疫與計劃免疫(第17、18課時)課型:新授 課時:2課時 班級: 姓名:【知識回顧】1.傳染病的特點:2.傳染病的三個基本環節:3.傳染病的預防措施:【學習目標】1.能描述人體的免疫功能。2.能區別人體的非特異性免疫和特異性免疫。3.能理解并認同計劃免疫的意義。【重點】人體的三道防線的組成及其功能,區分非特異性免疫和特異性免疫【難點】免疫的概念及免疫對人體的主要作用【自主學習】一、課前預習:1.人體三道防線人體的三道防線 組成第一道防線第二道防線第三道防線2.特異性免疫的特點是人 以后才產生的,只針對 的病原體或異物起作用,人體的 防線屬于這一免疫。非特異性免疫的特點是,人人 就有,不針對某一特定的 ,而是對多種 都有防御作用,人體的 防線屬于這一免疫。3.凡能刺激人體產生抗體的物質叫 。4.免疫是人體的一種生理功能,人體依靠這種功能 “自己”和“非已” 成分,從而破壞和排斥進入體內的 物質,或人體本身所產生的損傷細胞和腫瘤細胞等,以維持人體的健康。5.根據某些傳染病的發生規律,將各種安全有效的疫苗,按照科學的免疫程序,有計劃地給兒童接種,以達到預防、控制和消滅相應傳染病的目的,這種有計劃地進行預防接種,簡稱6.疫苗通常是用 或 的病原體制成的生物制品。二、課堂提升:1.資料分析:(1)把一種致病的鏈球菌涂在健康人的清潔皮膚上,兩小時后再檢查,發現90%以上的鏈球菌都被消滅了。討論:為什么涂在清潔皮膚上的病菌很快死亡?這說明皮膚有什么樣的功能?(2)當病原體侵入體內時,吞噬細胞(一種具有吞噬能力的細胞)會聚集到病菌入侵部位,將病菌包圍、吞噬、消滅。討論:病菌在什么情況下能夠侵入人體內?人體的哪些組織器官中分布有吞噬細胞?(3)當水痘流行時,提前接種過水痘疫苗的人會安然無恙,而沒有接種疫苗或沒出過水痘的人則往往患病。討論:為什么接種過水痘疫苗或出過水痘的人能夠抵抗水痘病毒的侵襲呢?2.人體的三道防線①人體的第一道防線組成 :功能 :②人體第二道防線組成 :功能 :人體第一道防線和第二道防線有哪些共同點?③人體的第三道防線組成 :抗原:引起人體產生抗體的物質。(如病原體、花粉)抗體:病原體侵入人體后,刺激淋巴細胞產生的一種抵抗該病原體的 。特點 :A出生以后逐漸形成的。 B只針對某一特定的病原體或異物起作用。3.非特異性免疫和特異性免疫的區別非特異性免疫 特異性免疫組成范圍特性形成作用4.免疫的三大功能①②③免疫總是對人體有益嗎?①器官移植時,引起排斥反應。②免疫功能過強時,引起過敏反應。過敏源——引起過敏反應的物質計劃免疫疫苗預防傳染病的原理:將 或 的病原體注入人體,使人在不發病的情況下產生抗體,產生抵抗力。屬于 免疫。6.艾滋病【梳理鞏固】【達標檢測】1.下列屬于人體第一道防線的是( )A、吞噬細胞的作用 B、溶菌酶的作用C、皮膚的保護作用 D、打預防針預防疾病2.皮膚能防止病菌侵入人體,這種免疫屬于( )A、人工免疫 B、非特異性免疫 C、特異性免疫 D、自然免疫3.凡能刺激人體產生抗體的物質叫( )A、病原體 B、病毒 C、抗原 D、免疫4.免疫的功能不包括( )A.抵抗抗原的侵入 B.清除體內的衰老的細胞C.修復受傷的組織 D.清除體內的異常細胞5.關于“免疫”的認識錯誤的是 ( )A.是人體的一種保護性生理功能B.通過免疫,人體能識別“自己”,排除“非己”,以維持人體內部生理活動的穩定C.免疫可分為特異性免疫和非特異性免疫D.免疫反應對人體都是有益的6.下列哪項不是特異性免疫 ( )A接種卡介苗牛痘 B半歲內嬰兒不易患天花C、淚唾液的殺菌作用 D.患過天花人不再患天花7.對非特異性免疫的特點的表述,錯誤的是 ( )A.人生來就有的天然防御功能B.包括三道對付病原體的防線C.皮膚和消化、呼吸等管道黏膜是其第一道防線D.體液中的殺菌物質和吞噬細胞是其第二道防線8.新生兒剛出生就注射卡介苗以預防結核病,接種的卡介苗屬于( ?。?br/>A.抗原 B.抗體 C.特異性免疫 D.非特異性免疫9. 移植到人體的器官不易成活,根據免疫的概念,植入的器官相當于( )A 抗體 B 抗原 C 傳染源 D 病原體10.下列各項中通過接種疫苗能夠預防的疾病是( )A 遺傳病 B 佝僂病 C 侏儒癥 D 傳染病11.計劃免疫的目的是( )A.直接殺死病原體 B刺激人體產生某種抗體,抵抗某種疾病C增加人體營養提高人體抗病能力 D提高人體抵抗所有病原體的能力12.給幼兒用脊髓灰質炎疫苗,預防小兒麻痹癥,這屬于( )A計劃免疫 B自然免疫 C非特異性免疫 D.免疫監視 13.某人不小心被狗咬傷,必須在24時內注射狂犬疫苗,其中狂犬疫苗和預防措施分別屬于( )A.抗體 保護易感者 B.抗體 控制傳染源C.抗原 保護易感者 D.抗原 控制傳染源【學(教)反思】這節課我的表現:很好( ) 一般( ) 很差( ) 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫