資源簡介

課題：第一章 細胞是生命活動的基本單位
第一節　練習使用顯微鏡（第 9、10 課時）
課型：新授 課時：2課時 班級： 姓名：
【知識回歸】
被稱為“地球之肺”和“地球之腎”的生態系統分別是 和 。
生態系統中的物質和能量沿 和 流動。
生態系統由 、 、 和 四部分組成。
寫出“螳螂捕蟬黃雀在后”包含的食物鏈，并指出生產者、消費者和營養級。
【學習目標】
1、說明顯微鏡的構造和作用。
2、能獨立使用顯微鏡，觀察到清晰的圖像。
【重點】
1.識別顯微鏡的結構及操作方法。
2.能規范操作顯微鏡并觀察到圖像。
【難點】
能規范操作顯微鏡并觀察到圖像，理解顯微鏡的成像規律。
【自主學習】
一、課前預習：
1、絕大多數細胞非常小，必須借助 鏡進行觀察。
2、顯微鏡的使用方法：一是 ；二是 ；三是 。
3、對光時，把一個 光圈對準 。一只眼注視 內，另一只眼 。轉動 ，使光線通過 反射到鏡筒內。通過 可以看到 的圓形視野，說明對光成功了。
二、課堂提升
1、認識顯微鏡：寫出格結構名稱及其功能。
2、如何區分目鏡和物鏡？目鏡和物鏡的長度與放大倍數有什么關系？
總結顯微鏡的使用步驟：
①取鏡安放
②對光（三轉）
一轉：
二轉：
三轉：
對光成功的標志：
寫出光線路線：
③觀察
一放：放什么？
二側看：此時眼睛一定要注視哪？
三升找物象：具體操作步驟是什么？
④ 收鏡裝箱
用什么擦拭顯微鏡外表？
用什么擦拭目鏡和物鏡？
在使用顯微鏡時，為了找到物像，使用了粗準焦螺旋使鏡筒先下降后上升(先降后升)，在下降和上升的過程中，眼睛分別注視哪里？為什么？
玻片上的“e”在視野中看到的還是“e”嗎？據此總結出顯微鏡的成像特點。
試一試：寫出“上”字在顯微鏡下看到的像：
6、如果在視野中看到的“上”如圖所示，該如何移動玻片標本才能將物象移到視野中央呢？
總結物象移至視野中央的規律：
7、由低倍鏡換成高倍鏡后視野有什么區別？
8、如何提高高倍鏡下的視野亮度？
【梳理鞏固】
1、顯微鏡操作口訣（請記住）
一取二放，三安裝。 四轉低倍，五對光。 六上玻片，七下降。
八升鏡筒，細觀賞。 看完低倍，轉高倍。 九退整理，十歸箱。
2、“目反物正”（請理解）
即目鏡的長度與放大倍數成 比；物鏡的長度與放大倍數成 比。
【達標檢測】
1、用顯微鏡觀察玻片標本，轉動粗準焦螺旋下降鏡筒，此時眼睛看著（ ）
A、反光鏡 B、目鏡 C、物鏡 D、鏡筒
2、下列可以調整光線強弱的是（ ）
A、遮光器和載物臺 B、反光鏡和通光孔 C、遮光器和反光鏡 D、反光鏡和鏡臂
3、有一臺顯微鏡目鏡標示10×，物鏡標示40×，則該顯微鏡的放大倍數是（ ）
A、10倍 B、40倍 C、50倍 D、400倍
4、要將顯微鏡視野中“左側”物像移到視野的“中央”，應將玻片標本移向（ ）
A、上方 B、下方 C、左方 D、右方
5、當顯微鏡的物鏡被弄臟時，正確的處理方法是（ ）
A、用手指擦拭 B、用抹布擦拭 C、用清水清洗 D、用擦鏡紙擦拭
6、若在玻片上寫有字母“d”，放在顯微鏡下觀察，在視野中看到的物像是（ ）
A、d B、q C、b D、p
7、在用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞時，發現視野中有一個污點，你認為污點不可能存在于下列哪個結構中（ ）
A、物鏡 B、玻片標本 C、反光鏡 D、目鏡
8、用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞時，發現視野較暗。經檢查，使用的是平面反光鏡。若要使視野變亮，下列處理方法中，可行的是（ ）
A、換用高倍鏡 B、縮小光圈 C、關閉光源 D、改用凹面反光鏡
9、若顯微鏡鏡筒上目鏡倍數為5倍，要使顯微鏡放大倍數為50倍，轉換器上正對通光孔的鏡頭應為下列哪一種（ ）
A、8倍目鏡 B、15倍目鏡 C、10倍物鏡 D、40倍物鏡
10.在將顯微鏡的低倍鏡轉換成高倍鏡尋找物像的過程中，不應出現的操作( )
A.轉動細準焦螺旋 B.轉動粗準焦螺旋
C.轉動轉換器 D.調節反光鏡和光圈
11.顯微鏡對光時，下列各種操作的說法中，正確的是( )
A.讓低倍鏡正對玻片標本 B.載物臺上不放任何玻片，讓低倍鏡頭正對通光孔
C.用高倍物鏡正對通光孔 D.對光時必須用平面反光鏡
12.一個物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指該物體的（ ）
A.體積 B.表面積 C.像的面積 D.長度或寬度
13．遮光器上光圈的作用是( )。
A．調節焦距 B．調節光亮度 C．調節光線角度 D．調節圖像清晰度
14、下面是三臺顯微鏡（編號A、B、C）分別觀察同一裝片的洋蔥表皮細胞。請完成下列問題：
臺號 目鏡 物鏡
A 5× 8×
B 10× 10×
C 15× 40×
（1）觀察到的細胞數目最多的顯微鏡是（ ）號。
（2）觀察到的個體細胞面積最大的顯微鏡是（ ）號。
（3）目鏡最長的是（ ）號顯微鏡。
【學（教）反思】
這節課我的表現：很好（ ） 一般（ ） 很差（ ）

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