資源簡介

部編版八年級下冊第四單元隨課微寫學案
單元概覽：
在公共場合，你是否能夠旁征博引、口若懸河地闡述自己的觀點？你是否能夠激情四射、酣暢淋漓的 清楚自己的情感？你是否能夠用瑞思妙語征服聽眾？不一樣的演講帶給人不一樣的體驗，本單元將帶你走 進演講天地，感受大家永恒的人格魅力，汲取豐富的精神營養，升華自己的品質。
13.最后一次講演
習作引導
演講開頭的方式有很多種，可以從問候或感謝，感謝語開始接近與聽眾的距離，可以由演講的緣起、 現場的氛圍等引入正題，可以開門見山，直奔主題，還可以提出問題，引發思考。本篇演講開門見山，一 開始就點出要說的重心事件，快速吸引了聽眾的關注。
隨課微寫訓練點：寫好開頭，吸引聽眾
品讀感悟：
聞一多先生在這次即席講演里，揭露并痛斥了反動派制造白色恐怖，無恥暗殺進步人士的卑鄙行徑和 罪行，揭示了反動派必然滅亡，人民一定勝利的歷史規律。鼓舞人民為爭取民主和平而斗爭的信心和勇氣， 表達了自己熱愛祖國、為革命事業不惜獻身的斗爭精神。
課文鏈接
這幾天大家曉得，在昆明出現了歷史上最卑劣、最無恥的事情，李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手， 他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的、所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話。
這一段文字開門見山，一開始就點出要說的中心事件。李公樸先生看到暗殺最卑劣，最無恥的直抒胸 臆，揭露并痛斥了反動派的罪惡和卑劣。李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過用筆寫寫文章， 用嘴說說話。而他所寫的、所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話，運用設問句，一方面之外 題，一方面引起聽眾的思考，激發大家激憤的情緒。
大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講啊，有事實拿出來說，為什么要打殺，要打要殺， 而且又不敢光明正大的起來打殺，而偷偷摸摸的來暗殺。
這一段文字連用兩個感嘆句，語氣強烈地表達了作者對蠻橫無理、兇狠殘暴的反動派的激憤之情，同 時運用對比手法，光明正大與偷偷摸摸形成鮮明對比，揭露了反動派的卑劣行徑。
情境創設：
用開篇直奔主題的方法寫一篇演講稿的開頭（150 字左右）
師長點睛
開門見山就是演講要直奔主題，不要做不必要的外圍。普赤直截了當的說明演講的目的、內容概要， 要解決什么問題，主張什么，反對什么，有什么價值。語言的表達要直指主題，直指問題。因此，語言要 簡潔明了，這是其一。其二要達到開頭的最好效果，應該使用藝術化手法。
我能創寫
微寫感悟
14.應有格物致知精神
習作引導
聽現場演講與讀文章的不同在于，聽眾無法像讀者那樣反復閱讀，慢慢思考。因此，寫演講稿時要注 意提高自己觀點和思路的辨識度。除了觀點要明確外，尤其要注意用提示性詞語、關聯詞語和過渡性詞語 來提示自己的思路，將其更直接、更清晰地呈現出來，不要過多的讓聽眾去描摹、分析。本篇言演講觀點， 明確思路清晰。
隨課微寫訓練點：觀點明確，展現思路
品讀感悟：
本文的題目就是中心論點。從傳統教育里引出“格物致知 ”，闡述對其含義的理解以及我國古代對“格
物致知 ”并不重視的原因分析，澄清人們的錯誤認識，接著作者從實驗過程的兩個特點、中國學生存在的 問題和作者自己的親身經驗三個方面著重分析真正的“格物致知 ”精神的重要性，最后指出真正的“格物 致知 ”精神的兩個意義，并發出號召。逐層深入說理，思路十分清晰。
課文鏈接
文章的標題是《應有格物致知精神》
作者用標題直接揭示中心論點——應有格物致知精神 觀點鮮明
情境創設：
請以電子游戲弊大于利為題目寫一段開篇，要求觀點明確，思路清晰（200 字左右）
師長點睛
這篇演講按照議論文提出問題、分析問題、解決問題的常規模式來解雇。全文思路清晰。全文采用了 引用論證、舉例論證和對比論證的論證方法，充分論證了中心論點。作者探討的話題嚴肅帶，態度親切， 語言簡樸。
我能創寫
微寫感悟
參考答案
我認為玩電子游戲弊大于利。
電子游戲導致學生荒廢學業。虛擬世界是非常吸引中小學生的，生活不順心、學習壓力大以及逆反心理等 因素導致他們選擇了這樣一個發泄的空間——虛擬世界。他們可以擺脫現實生活中的一切，去做平時在現實 中做不到的事情。電子游戲使得中小學生越陷越深，逃課、夜不歸宿、睡眠不足等問題接踵而至，學習成 績自然大幅度下滑。
15. 我一生中的重要抉擇
16.
習作引導
演講的結尾要比開頭和主體部分要求更高，內容要更有深度，語言要更有力度，語法的更更巧妙，效 果要更耐人尋味。演講的結尾是走向成功的最后一步，它在整個演講中起著不可忽視的重要作用。在演講 稿的最后，可以重申觀點，加深印象，也可以提出號召，鼓舞人心，還可以幽默調侃，逗大家一笑。好的 結束語能有效調動聽眾的情緒，或將他們的思考印象更深異常。本篇演講已公示結束，給聽眾留下了深刻 印象。
隨課微寫訓練點：寫好結語，提升效果
品讀感悟：
本文是 1998 年 10 月王選在北京大學做演講的演講稿的部分內容。每個人的一生中都可能面臨很多抉 擇，每一次重大的抉擇都預示著一個人未來要走的路，面對抉擇時，要有智慧和勇氣課文節選的是王選所 講的第六個重要選擇，即扶植年輕人。文章字里行間流露出作者的自信、執著，流露出他的自強奮進、開 拓進取，以及他愛國奉獻、甘做人梯、扶植新秀的崇高精神。文章結尾，意在勸勉青年學生要積極融入集 體，為集體、為國家貢獻力量，這樣才能更好地體現自我價值。這一公式，含義深刻，耐人尋味。很有力 度。
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最后我送給大家一個公式，來結束我的這場“狗皮膏藥 ”式的演講，這是美國心理學家榮格的一個 公式，我非常贊賞，就是“I plus We equals to Full I” ，大家很強調要體現自我價值，體現自 我價值，需要把自己溶在“We（我們） ”這個大集體里面，最終完全體現自我價值。我非常贊賞這個公式， 把這個公式奉獻給大家——“I plus We equals to Full I”，謝謝。
這一段文字以公示結束演講，強調在集體中實現自我價值的重要性，引起聽眾的思考升華的主題，給
聽眾留下了深刻印象。
情境創設：
寫一段 150 字左右的以讀書為內容的演講稿結尾。
師長點睛
這篇演講以精辟的見解和詼諧的表述，展示了一位科學家精彩絕倫的語言魅力，不但有科學原理，而 且有人生哲理，不但有學術的穿透力，而且有情感的震撼力，不但有理論的清晰度，而且有語言的幽默感， 比排比和對比等手法的運用，為演講增彩不少。
我能創寫
微寫感悟
參考答案
讀書,是每個人終其一生都應該堅持的事情, 昨天的讀書使我們走到了今天的成就,今天的讀書是為了更好 的未來, 明天,你愿意和我一起讀書么 2、據說，很小的時候，猶太人的父母就會將蜂蜜涂抹在《圣經》上， 讓他們的孩子蘸著口水來翻閱，父母這樣做的目的只有一個，告訴孩子們——書是甜的。
現在也讓我們一起來品嘗書帶來的甜蜜吧
16.慶祝奧林匹克運動復興 25 周年
習作引導
演講稿的語言可以有不同的風格，或莊重嚴肅，或輕松活潑，但總體來說，應該盡可能體現口語化、大 眾化的特點，盡量避免使用聽眾不熟悉的文言方言或生僻詞語，多用短句，少用結構復雜的長句。本別演 講，用詩歌般的語言闡述了奧林匹克精神的內涵與價值。
隨課微寫訓練點：錘煉語言，增強感染力
品讀感悟：
本篇演講稿用語準確，能打動聽眾，富有感召力。用詞準確。如第 1 自然段，“這凸顯了它即將扮演 的嶄新角色的意義 ”，“嶄新角色 ”把“奧林匹克 ”當作人來寫，準確闡明了奧林匹克主義在當今的意義 與以往不同。②表達生動感人，富有感召力。如：第 4 自然段描述奧林匹克主義帶給參與者的快樂，“請 想象一下，當這種愉悅向外噴涌……會是怎樣的情景 ”，最后一段，暢想奧林匹克運動的美好未來：“待 到中午時分，湛藍的天空必將萬里無云；收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金黃麥穗。 ”
課文鏈接
他愿意愉快的接受諸位對奧林匹克精神的贊美之詞，而他個人不過是這一理想的第一個服從。
這一句運用比喻的手法將自己比喻成仆人，表明自己服務奧林匹克現身奧林匹克的意志和決心。
情境創設：
寫一篇簡短的演講稿，注意用語準確富有感召力。
師長點睛
在這篇演講稿中，作者回顧了奧林匹克的發展歷史，展望了奧林匹克的美好前景，可謂字字珠璣，文 采飛揚。其最大特點就是善于運用比喻、擬人和象征手。
我能創寫
微寫感悟

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