資源簡介

一年級上冊勞動鄂教版第11課《社區公物我愛護》（教案）
一、教材分析
本課《社區公物我愛護》是一年級上冊勞動技術課程的重要內容之一，旨在引導學生認識社區公物，了解社區公物的重要性，并學會愛護和保護社區公物。教材通過生動的案例和實踐活動，使學生明白作為社區的一份子，應當積極參與社區建設，維護公共秩序和環境衛生。
二、學情分析
一年級學生年齡較小，對社區公物的概念可能比較模糊，但他們具有強烈的好奇心和求知欲。在教學過程中，需要注重啟發式教學，通過具體的案例和實踐活動，引導學生直觀理解社區公物的含義，激發他們的愛護之心。同時，要注重培養學生的實踐能力和社會責任感，使他們能夠積極參與到社區公物的保護中來。
三、核心素養目標
1.勞動觀念：培養學生熱愛勞動、尊重勞動成果的情感態度，樹立勞動光榮的價值觀。
2.勞動能力：提高學生的觀察能力、動手能力和團隊協作能力，學會基本的社區公物維護技能。
3.勞動習慣與品質：培養學生愛護公物、維護社區環境的良好習慣，增強社會責任感和環保意識。
四、教學目標
1.知識與技能：使學生了解社區公物的概念、種類及作用，掌握愛護社區公物的基本方法。
2.過程與方法：通過案例分析、實踐活動等方式，培養學生的觀察、分析和解決問題的能力。
3.情感態度與價值觀：激發學生對社區公物的愛護之情，培養他們的社會責任感和環保意識。
五、教學重難點
重點：了解社區公物的概念、種類及作用，掌握愛護社區公物的基本方法。
難點：培養學生愛護公物、維護社區環境的良好習慣，增強社會責任感和環保意識。
六、教學準備
1.多媒體課件：包含社區公物圖片、視頻資料等。
2.實物展示：社區公物模型或實物，如公園長椅、路燈、垃圾桶等。
3.實踐活動材料：如清潔工具、繪畫材料等。
七、教學過程
（一）導入新課
1.激發興趣：首先，播放一段關于社區公物的視頻，視頻中展示了社區公物在日常生活中的重要作用，如公共健身器材、公共座椅、公共垃圾桶等。讓學生通過觀看視頻，感受到社區公物在生活中的重要性，激發他們的興趣和好奇心。
2.提出問題：在視頻播放結束后，教師可以提出問題：“你們知道什么是社區公物嗎？為什么我們要愛護它們？”這個問題可以引導學生進一步思考和探討社區公物的意義和價值，以及為什么我們需要愛護它們的原因。通過這個問題，可以引發學生的討論和交流，讓他們更加深入地了解社區公物的意義和價值。
（二）新課講解
1. 講解社區公物的概念：在這一部分，教師首先通過多媒體課件展示社區公物的圖片，引導學生認識社區公物，并講解其概念。教師可以通過列舉一些常見的社區公物，如公園里的健身器材、公共休息區座椅、社區內的綠化設施等，幫助學生理解社區公物的含義。同時，教師還可以向學生解釋社區公物是由政府或社區居民共同出資建設，為全體居民提供公共服務的設施。
2. 分類介紹社區公物：根據社區公物的用途和特點，教師將其分為公共設施、公共環境等類別，并詳細介紹各類社區公物的作用。例如，公共設施類包括公園、圖書館、體育館等，它們為居民提供了休閑、娛樂、健身等活動的場所；公共環境類包括綠化帶、道路、標識牌等，它們為居民提供了舒適、整潔的生活環境。教師可以通過PPT或視頻展示各類社區公物的圖片和視頻，幫助學生更直觀地了解它們的特點和作用。
3. 強調愛護社區公物的重要性：教師可以通過案例分析和討論的方式，讓學生明白愛護社區公物對于維護社區環境、提高生活質量的重要性。教師可以列舉一些常見的損壞社區公物的現象，如亂涂亂畫、隨意丟棄垃圾、損壞公共設施等，并引導學生思考這些行為對他人和社區的影響。同時，教師還可以引導學生討論如何正確使用和維護社區公物，鼓勵學生從自身做起，愛護身邊的公共設施和環境。通過這樣的討論和思考，學生可以更加珍惜和愛護社區公物，為營造一個美好、和諧的社區環境貢獻自己的力量。
（三）勤思考
案例一：公園長椅的損壞
情景描述：教師展示一張公園長椅被刻畫、損壞的照片，長椅上的刻痕清晰可見，椅面有明顯的劃痕和污漬。這個場景描述了某些人不愛護公共設施，隨意刻畫、損壞公物的行為給公園環境和他人使用帶來的不便。
問題提出：教師詢問學生：“你們覺得這個行為對嗎？為什么？”引導學生思考刻畫長椅的行為對社區環境和他人的影響，讓學生明白愛護公物是每個人的責任和義務。
討論與分享：學生分組討論如何避免類似行為的發生，提出自己的解決方案。有的學生建議公園管理人員加強巡邏，及時清理刻畫痕跡；有的學生則提出在長椅上貼上保護公物的提示標識，提醒大家愛護公物。每組派一名代表分享本組的討論結果，其他組給予評價和建議。最后，教師對各組的解決方案進行總結和評價。
教師總結：教師強調愛護社區公物的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極制止類似行為，共同維護公園環境和公共秩序。同時，教師也提醒學生可以通過參與志愿者活動等方式，為社區環境做出貢獻。
案例二：路燈的故障
情景描述：教師描述一個路燈故障導致夜晚道路昏暗，給居民出行帶來不便的情景。此時，學生能夠直觀地感受到路燈故障對人們生活的影響。
角色扮演：教師請幾名學生扮演居民，模擬在路燈故障的情況下如何行動。有的學生選擇等待路燈修復，有的學生則選擇尋找其他照明方式，如使用手電筒或找鄰居借蠟燭等。其他學生觀察并評價他們的行為，思考在類似情況下應該如何應對。
問題提出：教師引導學生思考：“如果路燈故障了，我們應該怎么做？”鼓勵學生提出及時報修、提醒他人注意等解決方案。
教師總結：教師強調及時發現并報修故障路燈的重要性，表揚那些在日常生活中能夠主動發現問題并提出解決方案的學生。同時，教師也提醒學生可以通過參與社區維修活動等方式，為社區貢獻自己的力量。教師還可以向學生介紹一些常見的公共設施維護方法，如如何檢查水管、電路等，讓學生在實際操作中增強對公共設施維護的認識。這些案例分析不僅可以幫助學生更好地理解公共設施保護的重要性，還可以提高他們的社會責任感和參與意識。通過角色扮演、討論和分享，學生可以了解到自己在公共設施保護方面的不足之處，并學習到如何在實際生活中采取行動來改善環境。這樣的教學活動不僅有助于培養學生的環保意識，還可以增強他們的團隊合作精神和人際交往能力。
（四）實踐活動
1.分組討論：將學生分成若干小組，每組選擇一個社區公物（如公共健身器材、公共座椅、公共垃圾桶等）作為討論的主題。在小組內，學生可以交流和討論如何愛護和保護這個社區公物，提出自己的看法和建議。
2.制定計劃：每個小組根據討論的結果，制定一份愛護社區公物的計劃書。計劃書應該包括具體的措施和時間安排，如定期清潔、維護、檢查等。學生需要確保計劃書的可行性和有效性，以便在實際操作中能夠順利實施。
3.展示交流：在實踐活動結束后，每個小組選派一名代表，向全班展示本組的計劃書和心得體會。其他同學可以進行評價和建議，分享自己的看法和經驗。通過展示和交流，學生可以互相學習、共同進步，進一步提高自己的愛護和保護社區公物的意識和能力。同時，這種實踐活動也可以增強學生的團隊協作能力和溝通表達能力。
（五）師生互動
1. 教師提問：在日常生活和學習中，你們是否注意到過哪些需要我們愛護的社區公物呢？例如公園里的座椅、社區內的綠化設施等。你們又是如何做的呢？通過這個問題，引導學生思考和分享自己在日常生活中愛護社區公物的經驗和做法。
2. 學生分享：學生可以分享自己在日常生活中愛護社區公物的經歷，如愛護公共設施、不亂涂亂畫、不隨意丟棄垃圾等。同時，也可以分享自己在發現社區公物存在問題時，如何采取措施進行改善和保護。
3. 教師總結：在聽取學生分享后，教師對學生的表現給予肯定和鼓勵，同時強調愛護社區公物的重要性，鼓勵學生積極參與社區公物的保護工作。教師也可以引導學生思考如何更好地參與到社區公物的保護中來，如提出改進建議、參與社區清潔活動等。
（六）拓展延伸
1. 家庭作業：為了進一步鞏固和拓展學生的知識和技能，教師布置家庭作業，請學生回家后觀察自己所在社區的公物使用情況，如公共設施、綠化帶等。發現問題后，嘗試提出改進建議，并記錄下來。通過這樣的作業，學生可以更好地了解社區公物的實際情況，并思考如何為社區環境的改善做出自己的貢獻。
2. 實踐活動：為了增強學生的實踐能力和參與度，教師可以組織學生進行社區清潔活動，讓學生親自參與到社區公物的保護中來。在活動前，教師可以向學生介紹活動目的和要求，并給予必要的指導和培訓。在活動中，學生可以分工合作，共同完成清潔任務，如清理垃圾、修剪綠化帶等。通過這樣的實踐活動，學生可以更好地了解社區公物的維護和保護工作，增強自己的責任感和使命感。同時，也可以增強班級凝聚力和團隊合作精神。
八、課后作業
1. 完成一份關于社區公物愛護的繪畫作品，尺寸不限，內容可以包括公園長椅、路燈、垃圾桶等公共設施，表達自己對社區公物的愛護之情。通過繪畫，可以讓學生更加直觀地認識到愛護公物的重要性，同時也可以培養他們的藝術創造力。
2. 編寫一篇關于社區公物愛護的日記，記錄自己在日常生活中的實際行動和感受。讓學生通過寫日記的方式，反思自己在日常生活中是否做到了愛護公物，有哪些不足之處，以及如何改進。
九、課堂總結
1. 總結本節課的學習內容，強調愛護社區公物的重要性和方法。教師可以通過回顧本節課的案例分析、討論和總結，讓學生更加深入地理解愛護社區公物的重要性，以及如何在實際生活中采取行動來保護公共設施。教師還可以結合實際生活中的例子，幫助學生更好地掌握愛護公物的技巧和方法。
2. 表揚在課堂上表現積極、發言踴躍的學生，鼓勵大家繼續努力，將所學知識運用到日常生活中去。教師可以通過表揚那些積極參與課堂討論、提出有建設性的意見和建議的學生，來激勵其他學生更加積極地參與課堂活動，將所學知識運用到日常生活中去。同時，教師也鼓勵學生通過參與志愿者活動、社區維修等方式，為社區環境做出貢獻，真正做到愛護社區公物，維護我們的家園。
十、課后評價與反思
1.學生評價：
（1）1.通過學生的繪畫作品和日記，了解他們對社區公物愛護的理解和感受，以及他們在日常生活中的實際行動。
（2）2.詢問學生是否能夠將所學知識應用到實際生活中，是否能夠在日常生活中主動愛護社區公物。
2.教師反思：
（1）1.回顧本節課的教學過程，思考是否有效地引導學生認識了社區公物的重要性，并激發了他們的愛護之心。
（2）2.思考在教學過程中是否注重了學生的參與度和互動性，是否給予了學生足夠的表達和交流的機會。
（3）3.分析學生的表現和反饋，思考在教學過程中是否有哪些可以改進和優化的地方，以提高教學效果和學生的學習興趣。

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