資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
四年級(jí)下冊第四單元
《小溪流水響叮當(dāng)》《我愛五指山，我愛萬泉河》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析：
《小溪流水響叮當(dāng)》是一首優(yōu)美抒情,富有田園風(fēng)格的兒童歌曲。其旋律婉轉(zhuǎn)起伏、歌詞淳樸生動(dòng),充滿著詩情畫意。歌曲以歡快的小溪作為題材,生動(dòng)地描繪了大自然美麗的景色,讓兒童感受到生活的美好,抒發(fā)了對美麗祖國的深情愛意。歌曲為二段體,每個(gè)樂段分別有兩個(gè)樂句。第一樂段優(yōu)美抒情，描繪了小溪流動(dòng)的形象。緊接著第二樂段以弱起進(jìn)入,旋律與前段形成明顯的對比,情緒轉(zhuǎn)為熱情而舒展。歌曲結(jié)尾處的"啦……"節(jié)奏歡快、跳躍,富有特點(diǎn)。它既保持了旋律的流暢,優(yōu)是小溪?dú)g樂情緒的體現(xiàn),仿佛使人看到了漏潺溪水奔流不息,帶著祖國的驕做,匯入大海的生動(dòng)情景。
《我愛五指山，我愛萬泉河》這首歌曲表達(dá)了人民戰(zhàn)士對鄉(xiāng)土的熱愛，更寄寓了對革命先輩的懷念和崇敬。在優(yōu)美深情的歌聲中，展現(xiàn)了革命戰(zhàn)士繼承革命傳統(tǒng)，為人民守衛(wèi)國土的精神風(fēng)貌。歌曲的第一部分包含兩個(gè)樂段。前樂段的四個(gè)樂句句式為3+3+4+4（小節(jié)），均為八分休止的弱起，使四個(gè)樂句承接緊密，一氣呵成，表達(dá)了戰(zhàn)士熱愛家鄉(xiāng)的深情和保衛(wèi)祖國的決心。后樂段的旋律舒展流暢，回旋起伏，熱情洋溢地贊頌了這片英雄的土地。歌曲的中段速度加快，節(jié)奏鮮明，帶有進(jìn)行曲風(fēng)格，表現(xiàn)了戰(zhàn)士手持鋼槍，巡邏在山路、河邊，英勇地守衛(wèi)國土的勃勃英姿。最后歌曲再現(xiàn)了第一部分中后樂段的音調(diào)，再次傾吐了學(xué)習(xí)紅軍、保衛(wèi)祖國的豪情壯志。
二、教學(xué)評(píng)價(jià)：
評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 目標(biāo)指向
完整演唱歌曲《小溪流水響叮當(dāng)》 能用連貫、優(yōu)美、活潑的聲音演唱歌曲《小溪流水響叮當(dāng)》，感受小溪的形象、大自然的美好，并能對歌曲進(jìn)行感情和力度變化的處理。 目標(biāo)二
完整欣賞《我愛五指山，我愛萬泉河》能積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng) 1.加深對樂句、樂段的理解，感受不同樂段間的情緒變化。采用畫旋律線、感受情緒變化等方式對樂句進(jìn)行劃分。2、感受音樂表達(dá)出對革命先輩的崇敬、對家鄉(xiāng)的熱愛，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)先輩精神，培養(yǎng)愛國、護(hù)國之情。 目標(biāo)三目標(biāo)一
三、學(xué)情分析：
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了跟琴唱譜的能力，對于樂段、樂句的劃分也有了一定經(jīng)驗(yàn)，能夠聽辨出音樂情緒的變化。對于環(huán)境節(jié)特點(diǎn)，人物寫作情感的表現(xiàn)，也有了知識(shí)的積累與認(rèn)知，同時(shí)對國家充滿歸屬感，所以在音樂課上要注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受,培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽、演唱習(xí)慣及對音樂的感知力、表現(xiàn)力,讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中感受到情感的培養(yǎng),。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽歌曲，感受《小溪流水響叮咚》的音樂特點(diǎn)，能夠用優(yōu)美輕快的聲音演唱歌曲。
2、通過聆聽欣賞《我愛五指山，我愛萬泉河》，使學(xué)生了解海南地區(qū)的文化背景，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、保衛(wèi)家園的心情。
3、運(yùn)用聆聽欣賞、畫旋律線等教學(xué)方法，讓學(xué)生加深對樂句、樂段的理解，通過對音樂的感知對樂句進(jìn)行劃分
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能用自然、優(yōu)美、輕巧的聲音演唱歌曲《小河流水響叮當(dāng)》，并在不同樂段表現(xiàn)不同情緒。
2、在聆聽中懂得音樂的演唱形式，并根據(jù)情緒、節(jié)奏、力度的不同劃分樂段樂句。
六、教學(xué)過程：
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情景師：我們祖國有大好河山等著我們?nèi)ヌ剿鳎裉煳覀兙蛠淼搅宋逯干娇匆豢矗形粚?dǎo)游來迎接我們了，你們聽聽它是誰？播放小溪水的聲音 生：小溪 創(chuàng)設(shè)環(huán)境，通過生活場景引起學(xué)生興趣，關(guān)注身邊事物聲音。
新授《小溪流水響叮咚》 1.出示圖譜師：請你來模仿小溪的聲音出示節(jié)奏型打節(jié)奏2.用樂器感受表達(dá)方式師：小溪的聲音是輕盈的還是笨重的 用碰鈴敲擊節(jié)奏，模仿小溪的聲音。3.聆聽旋律播放第四樂句前3下節(jié)師：我們一起聽聽小溪的歌聲是什么感覺？播放第四樂句后4小節(jié)師：這樣的聲音又變的怎樣了？ 生：輕盈的生：輕快有彈性生：優(yōu)美連貫的 注意到可以用節(jié)奏、樂器來模仿小溪的聲音，抓住聲音特色
4.完整聆聽歌曲畫旋律線師：旋律線像什么？5.再次聆聽歌曲師：歌曲一共幾個(gè)樂句？6.三聽歌曲師：請同學(xué)們根據(jù)歌曲的情緒變化劃分段落7.分樂段聆聽旋律師：兩個(gè)樂段情緒有什么不同？8.完整演唱歌曲教師調(diào)整學(xué)生一字多音等問題9.樂器創(chuàng)編教師加入樂器為歌曲進(jìn)行伴奏，學(xué)生可以自主探索更合適的樂器來伴奏。 生：流動(dòng)的小溪生：4個(gè)生：一共兩段生：第一段優(yōu)美抒情，第二段自豪愉悅 通過旋律線幫助學(xué)生直觀感受樂句的劃分幫助學(xué)生關(guān)注情緒變化來區(qū)分樂句
新授《我愛五指山，我愛萬泉河》 10.播放《我愛五指山，我愛萬泉河》師：順著小溪的腳步，聽一聽，我們來到了哪里？11.介紹地方背景師：五指山坐落于海南，是海南島的象征，萬泉河也發(fā)源于五指山，他們都是海南的重要地理標(biāo)志。在抗戰(zhàn)年代，海南革命根據(jù)地也是中國共產(chǎn)黨在南方較早創(chuàng)建的一塊革命根據(jù)地，為中國人民的解放事業(yè)建立了不可磨滅的歷史功勛。12.聆聽歌曲師：歌曲的演唱形式是怎樣的，在表現(xiàn)歌曲上有什么作用？表達(dá)的什么情感？13.聆聽第一部分師：根據(jù)情緒的變化可以將歌曲第一部分為幾個(gè)樂段？師：第一樂段一共有幾個(gè)樂句？有什么特點(diǎn)？表達(dá)了什么情感師：第二樂段發(fā)生了什么變化？14.聆聽第二部分師：音樂發(fā)生了什么變化？表達(dá)了戰(zhàn)士怎樣的形象？15.聆聽第三部分師：和哪部分旋律比較相似？表達(dá)了什么情感？16.完整聆聽歌曲 生：五指山、萬泉河生：男聲獨(dú)唱；表達(dá)了熱愛祖國的情感聲音明亮富有穿透力，表現(xiàn)了軍人的陽剛之氣和英雄氣概；表達(dá)了人民戰(zhàn)士熱愛祖國的深厚情感。生：兩個(gè)。生：一共四個(gè)樂句，每個(gè)樂句都是弱起，結(jié)構(gòu)緊湊，表達(dá)了戰(zhàn)士熱愛家鄉(xiāng)和保衛(wèi)祖國的心情。生：旋律舒展、起伏，表達(dá)了贊美之情。生：速度加快，節(jié)奏鮮明表現(xiàn)了戰(zhàn)士英勇地守衛(wèi)國土的勃勃英姿生：和第一部分的B樂段相似，再次表現(xiàn)致敬紅軍保衛(wèi)祖國的心情。 了解歌曲背景和地方知識(shí)感受演唱形式帶來的特點(diǎn)和感受根據(jù)情緒區(qū)分樂段觀察樂句之間的聯(lián)系
欣賞合唱版《我愛五指山，我愛萬泉河》 體會(huì)不同演唱形式帶來的感受。
小結(jié) 師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠根據(jù)音樂情緒、速度、節(jié)奏的變化來劃分樂句，對音樂的感知和欣賞能力得到了很大的提高，還感受了我國大好河山的美麗風(fēng)光，通過音樂的形式感受到了不同地域的風(fēng)土人情，課下同學(xué)們可以搜集相關(guān)音樂，和父母共同欣賞！
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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歡迎進(jìn)入音樂課堂
在這炎炎夏日，我們收到了森林的邀請，離開城市的喧囂一起去納涼。在這濃密的森林中有一位小導(dǎo)游一直引領(lǐng)著我們，他是誰呢？
小溪的聲音是怎樣的？試著模仿一下
2/4 XX X0│ X0 XX│X0 X0┃
叮咚 叮 咚 叮咚 叮 咚
小溪的聲音是輕盈的還是笨重的？
跟著老師手中的碰鈴輕聲模仿小溪的聲音
2/4 XX X0│ X0 XX│X0 X0┃
叮咚 叮 咚 叮咚 叮 咚
小溪的音色這么美，唱起歌來一定也很動(dòng)聽，我們一起聽聽他的歌聲
輕快而有彈性的
優(yōu)美連貫的
小溪的歌聲如此可愛多變，我們快揭示他的廬山真面目吧。
小溪流水響叮咚
說一說旋律線像什么？
歌曲一共幾個(gè)樂句？
四個(gè)樂句
A段
B段
劃分樂段
小溪走過的不同地方，情緒也不同。
請同學(xué)們根據(jù)情緒變化劃分樂段。
兩個(gè)樂段情緒有什么不同？
A段
B段
A段：優(yōu)美抒情
B段：自豪愉悅
完整演唱
樂器創(chuàng)編
你還可以用什么樂器表現(xiàn)小溪的聲音呢？
五指山坐落于海南，是海南島的象征，萬泉河也發(fā)源于五指山，他們都是海南的重要地理標(biāo)志。在抗戰(zhàn)年代，海南革命根據(jù)地也是中國共產(chǎn)黨在南方較早創(chuàng)建的一塊革命根據(jù)地，為中國人民的解放事業(yè)建立了不可磨滅的歷史功勛。
男生獨(dú)唱
表達(dá)了熱愛祖國的情感聲音明亮富有穿透力，表現(xiàn)了軍人的陽剛之氣和英雄氣概
表達(dá)了人民戰(zhàn)士熱愛祖國的深厚情感。
A
B
弱起小節(jié)
結(jié)構(gòu)緊湊
表達(dá)了戰(zhàn)士熱愛家鄉(xiāng)和保衛(wèi)祖國的心情
旋律舒展、起伏
表達(dá)贊美之情
首部
速度加快，節(jié)奏鮮明
表現(xiàn)了戰(zhàn)士英勇地守衛(wèi)國土的勃勃英姿
中部
再現(xiàn)部
和第一部分的B樂段相似
再次表現(xiàn)致敬紅軍保衛(wèi)祖國的心情
完整聆聽
再見

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