資源簡介

《一把雨傘圓溜溜》教學設計
教學目標：
1．學生能夠用輕快、跳躍、詼諧的甜美聲音表達雨中嬉戲的心情，體驗學習音樂的樂趣，感受人與人之間互助、合作的快樂。
2．學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想象、創造、表現音樂形象。
3．學生能準確地唱出附點、切分、休止等節奏，唱準確八度等大跳音程。
教學重點：學生能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與編創活動。
教學難點：準確地唱出附點、切分、休止等節奏；
教學過程
一、組織教學
教師面帶笑容，唱師生問好歌，學生與教師親切問好。
二、導入：
同學們，上課之前我想問大家一個問題：你們最喜歡的天氣是什么？（出示圖片）生答，提問。那有人喜歡下雨天嗎？不管喜不喜歡，我們一起來感受下雨天的氣氛吧！
接下來請大家閉上眼睛，我們一起聆聽這是什么聲音（播放打雷聲和下雨聲）？生答。
師：雨天除了雷聲和雨聲，你還能想到什么呢？我們避雨最常見的方法是：生答。（打傘）
這節課我們一起學習這首《一把雨傘圓溜溜》。
三、新授歌曲
1．初聽歌曲，感受情緒。
思考：（1）歌曲的速度？（2）歌曲的情緒是什么樣的？提問。
2.第二遍聽歌曲：
思考：（1）歌曲的拍號？（2）從歌曲中你聽到了什么內容？提問。
3．一起打節奏、唱歌譜
出示一小段樂譜，逐句練習，基本解決附點、切分、休止等節奏；并一起演唱歌譜。找生嘗試并評價。
師范唱，生小聲哼唱并仔細聆聽難點句子的唱法。請同學們一起演唱難點句，檢查完成情況。
5.下一個環節：跟琴唱。
老師和同學們一起唱一遍，過程中注意同學們哪里不準確，及時糾正。再來一遍及時鞏固。
找同學們演唱，檢查歌曲完成情況。找其他同學進行評價并糾錯。
拓展延伸
看同學們都基本掌握了，下面我們來進行一個小小的節奏游戲吧。
誰還記得2/4拍的強弱規律？一起說：強（拍手）、弱（摸桌子）。
熟悉兩遍之后，請同學們輕輕地拿出老師在課前發給你的打擊樂器，不要發出聲音，我們敲擊樂器要有強弱對比，先看老師示范怎么敲，（邊唱邊演示）。
接下來請同學們前后桌結合進行，互相看看是否擊打的準確、唱得又好、還有新花樣，待會兒請他們給大家展示。開始吧!
好，時間到！我們來看看哪個小組想先表演？請第一組進行表演，完畢即請其他同學進行評價。請下一組表演，再請其他同學進行評價。
（由于時間關系，不再找小組表演了。老師相信大家一定都完成的很不錯?。?br/>五、回顧 小結
想想這節課，你有什么收獲？請多名同學回答。
歌曲唱出了兒童雨中共傘嬉戲、玩耍的情趣；表達了人與人之間互幫互助的快樂。希望同學們在生活中也能互幫互助，做一個有愛心的人！
讓我們在愉快的歌聲中結束這堂課吧！下課！

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