資源簡介

第二單元美妙的人聲
——《雪絨花》教學設計
一、教學分析
《雪絨花》為C大調，四三拍，中速，這是一首二聲部合唱歌曲，全曲為二段體結構，結構完整，曲調樸實感人，具有濃郁的奧地利民歌的風格。在劇中，歌曲出現2次，第一次少校回家，看見孩子們在唱歌，他就拿起吉他演唱歌曲，輕松抒情。第二次是在入侵的德國演唱會上，歌曲表達出對祖國的贊頌和眷戀之情。
二、教學目標
1. 能以舒緩輕柔、優美抒情的聲音演唱二聲部歌曲《雪絨花》，激發愛國之情。
2. 鞏固聲斷氣不斷的演唱方法及三拍子指揮圖示，運用力度的變化表達歌曲。
3. 通過欣賞音樂劇片段，體驗音樂在音樂劇情緒和氣氛表現中的重要作用。
三、教學重難點
教學重點
有感情的演唱歌曲。
教學難點
歌曲二聲部的學唱，注意兩個聲部要和諧。
四、教學過程
（一）激趣導入
１.師：讓我們一起欣賞這首歡快活潑的歌曲《哆來咪》，這首歌曲是美國電影《音樂之聲》的一首插曲，那你還知道這部電影里有哪些歌曲嗎？
２.觀看視頻，歌曲在劇中完整地出現了兩次，第一次演唱的時候他們是怎么樣的心情？
分段欣賞
1.創作背景
《雪絨花》(Edelweiss)是《音樂之聲》(The Sound ofMusic)中的插曲。
在影片中，上校一家參加為德國軍官舉行的音樂會，他們決定當夜離開奧地利，前往瑞士。音樂會上，上校彈起吉他，唱起了這首奧地利民歌，之后哽咽地唱不下去了，瑪利亞和孩子們走上去與他一起唱，他們的深情感動了在場的奧地利觀眾，在上校的示意下奧地利觀眾都激動地與他們合唱了起來。還有一次出現是上校彈著吉他為孩子們唱的，上校唱了一段，大女兒也唱了一段。
2.介紹雪絨花
雪絨花（原名火絨草）—— 奧地利的國花，在奧地利雪絨花象征著勇敢，因為野生的雪絨花生長在環境艱苦的高山上，常人難以得見其美麗容顏，所以見過雪絨花的人都是英雄。雪絨花是勇氣的象征，只有勇士才可以采摘到它！
情感表達
插曲《雪絨花》則通過對這種美麗國花的歌頌，表達了奧地利人民發自內心的質樸的愛鄉之情。在影片中，《雪絨花》的旋律多次響起。當拒絕為納粹服務的上校準備冒險帶全家離去時，他為家鄉的父老鄉親獻上的，還是那首他最喜愛的《雪絨花》。但一曲未了，歌喉已哽咽。愛妻瑪麗亞默契地接唱下去，并帶動全場觀眾加入大合唱，把全片推向最令人心潮澎湃的高潮。
全曲可以分為兩個樂段
A段節奏舒緩，旋律起伏變化較小，親切抒情，充滿對祖國的贊頌之意。
B段出現了休止符，采用了跳進，表現了對祖國的熱愛之情，情緒較為激動。
（三）學唱歌曲
1.有感情的朗讀歌詞
師：現在就讓我們帶著三拍子的感覺有表情的朗讀歌詞吧。
我請同學們分成兩組，左邊的同學們用響板拍打強拍。右邊的同學用串鈴拍打弱拍，我們一起來跟音樂合作一下。
碰鈴：X O O
串鈴：O X X
練習節奏難點;帶空拍的節奏型。
3.加入歌詞練習難點節奏。
4. 師：讀完了歌詞大家說一說你心中的雪絨花是什么樣的呢？
生：潔白的，美麗的
師，觀看圖片介紹雪絨花它生長在艱苦的環境中，雖然它不是艷麗的花朵，卻有著頑強獨立的意志，因此也被奧地利人民稱為國花。
３.師跟琴唱二聲部，感受二聲部帶來的感受，一起體會歌曲節奏有什么樣的特點？
學生討論，舒緩、舒展、緩慢。
請同學們跟我一起打三拍子指揮拍
5.師跟琴唱二聲部，學生輕聲跟唱，打三拍子指揮拍。
6.學生跟琴用“啦”模唱二聲部。
7.學生演唱，糾正出現的錯誤。
8.聽一聲部范唱，學生跟琴唱二聲部。
9.女生、男生分聲部跟鋼琴唱二聲部
10.男女分組演唱，解決難點。
11.跟伴奏分組完整演唱歌曲。（注意兩個聲部的統一，引導學生輕聲，優美、深情地演唱歌曲）
五、教學小結
這首歌雖然是以花命名卻通過雪絨花表達了對祖國贊美之情。說到愛國，其實離我們并不遙遠，你能說一說我們身邊的愛國情嗎？

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