資源簡介

3.電阻:導體對電流的阻礙作用
第1課時　物體的導電性和影響電阻大小的因素
教材分析
一、課標分析
1.知道導體和絕緣體的區(qū)別,知道常見的導體和絕緣體。
2.知道電阻及其單位,知道決定電阻大小的因素。
二、內(nèi)容和地位分析
本課時內(nèi)容有三個版塊,一是物體的導電性,二是電阻的概念,三是探究影響電阻大小的因素。用轉(zhuǎn)換法了解物體的導電性和比較電阻的大小,用實驗探究的方法知道影響電阻大小的因素。本課時探究的是電阻對電流的阻礙作用,電阻是影響電流大小的因素之一,了解電阻可以為下一章的學習奠定理論基礎。
學情分析
已有知識及方法:電路的連接,串、并聯(lián)電路中電流、電壓的規(guī)律,轉(zhuǎn)換法、類比法、控制變量法。
未知知識及方法:用轉(zhuǎn)換法探究物體的導電性,電阻的概念和影響電阻大小的因素。
教學目標
1.知道導體和絕緣體的區(qū)別,知道常見的導體和絕緣體。
2.知道電阻及其單位,知道決定電阻大小的因素。
核心素養(yǎng)
1.經(jīng)歷多個“動手做”和實驗探究的過程,增強動手實踐能力,理解控制變量和類比的物理方法。
2.增強動手觀察能力,激發(fā)學生學習物理知識的興趣。
重點難點
重點:通過實驗探究,認識電阻的大小與哪些因素有關(guān)。
難點:理解電阻是導體的一種特性。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 學生活動 教學意圖
環(huán)節(jié)一:導入新課 　　問題:觀察電路元件的組成材料,它們有什么異同點 總結(jié):銅絲、鎢絲、鐵片是導電材料;塑料、玻璃是絕緣材料。 　　學生觀察,分類。 　　讓學生明白導體和絕緣體都是很重要的電工材料。
環(huán)節(jié)二:物體的導電性 1.學生活動: 老師提出問題:怎樣檢驗你身邊的物體,如細銅線、鉛筆芯、橡皮、塑料尺、木片等的導電性呢 思考: (1)用到了什么實驗方法 (2)如果去掉小燈泡是否可行 (3)如果去掉電流表是否可行 2.導體和絕緣體: (1)導體:對電流的阻礙作用較小,容易導電。 (2)絕緣體:對電流的阻礙作用較大,不容易導電。 根據(jù)課本第63頁圖4-3-3分析各種物質(zhì)的導電性能。 演示實驗:玻璃燒到紅熾狀態(tài)導電。 (3)導體與絕緣體沒有絕對的界限,在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。 學生動手做,設計電路,進行檢驗,得出結(jié)論,并思考回答老師的提問。 (1)通過觀察小燈泡的亮暗變化和電流表的示數(shù)變化,比較物體的導電性,用到了轉(zhuǎn)換法。 (2)去掉小燈泡不可行,可能會發(fā)生短路,燒壞電流表。 (3)去掉電流表也不可行,小燈泡的亮暗變化不易準確的比較。 　　 讓學生通過動手做實驗,體驗物體的導電性,弄清導電性和電路中電流大小的關(guān)系。 讓學生知道生活、生產(chǎn)中常見的導體和絕緣體,通過演示實驗,讓學生了解導體和絕緣體沒有絕對的界限。
續(xù)表
教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 學生活動 教學意圖
環(huán)節(jié)二:物體的導電性 3.電阻: (1)電阻的概念:物理學中用電阻表示導體對電流阻礙作用的大小。 符號:R。 (2)電阻的單位: ①國際制基本單位:歐姆,簡稱歐,符號為Ω。 ②常用單位:兆歐(MΩ)、千歐(kΩ)。 ③單位換算:1 kΩ=103 Ω、1 MΩ=106 Ω。 (3)常見的電阻值:通過圖片向?qū)W生介紹常見情境下的電阻值。 學生列舉自己知道的導體和絕緣體。 學生閱讀課本中圖片。 學生觀察實驗現(xiàn)象。 了解電阻的單位是為紀念德國科學家歐姆而命名的。 　　 在觀察的基礎上引導學生分析得出不同的導體對電流的阻礙作用不同,從而建立電阻的概念,為后面的探究提供理論基礎。 知道電阻的單位是歐姆。
環(huán)節(jié)三:探究影響電阻大小的因素 1.提出問題,引導學生猜想與假設。 提問:電阻描述的是導體對電流的阻礙作用,金屬導體的電阻大小與導體的哪些因素有關(guān)系呢 用水流類比電流,用水管類比導線,長短、粗細不同的水管對水流的阻礙作用相同嗎 猜想:導體的電阻與導體的　　　　、　　　　、　　　　有關(guān)。 2.設計實驗:實驗器材、實驗方法,如何實施。 設計實驗(裝置如下圖): 編號材料長度/m橫截面積/mm2A鎳鉻合金0.50.5B鎳鉻合金1.00.5C鎳鉻合金0.51.0D錳銅合金0.50.5
　　 學生根據(jù)水管對水流的阻礙作用猜想導體的長度、橫截面積對電阻的影響。 學生討論交流,設計實驗。 實驗方法: (1)通過觀察電流表的示數(shù)變化比較電阻的大小,這是轉(zhuǎn)換法的應用。 (2)多種因素影響電阻的大小,用控制變量法逐一驗證。 　　 引導學生用類比的方法提出猜想。 學生通過制訂實驗方案,理解控制變量法和轉(zhuǎn)換法,提高分析解決問題的能力。
續(xù)表
教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 學生活動 教學意圖
環(huán)節(jié)三:探究影響電阻大小的因素 3.進行實驗:老師根據(jù)學生制訂的實驗方案,引導學生動手操作,進行實驗,分析數(shù)據(jù),得到結(jié)論。 4.得出結(jié)論: (1)將A、D分別接入電路,發(fā)現(xiàn)IA ≠ID,說明導體的電阻與材料有關(guān)。 (2)將A、B分別接入電路,發(fā)現(xiàn)IA>IB,說明同種材料、橫截面積相同的導體,長度越長,電阻越大。 (3)將A、C分別接入電路,發(fā)現(xiàn)IA環(huán)節(jié)四:例題講解 例1　下列有關(guān)物體導電性的說法,正確的是(　　) A.絕緣體不能導電的主要原因是它們內(nèi)部沒有電子 學生審題,回答。
續(xù)表
教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 學生活動 教學意圖
環(huán)節(jié)四:例題講解 　　B.導體的表面被氧化或腐蝕后,導電能力會增強 C.玻璃燒紅后能導電的原因是自由移動的電子增加了 D.導體的橫截面積越大,其對電流的阻礙作用越大 例2　如圖所示,A、B是同種材料制成的均勻?qū)Ь€,它們的長度相等,A的橫截面積是B的兩倍,要想使這兩段導線的電阻相等,以下措施可行的是(　　) A.將導線A均勻地拉長到原來的2倍 B.將導線A截去一半的長度 C.將導線B對折合并 D.將導線B截去一半的長度 　　分析討論影響電阻大小的因素。 　　及時檢驗學習成果,建立正確的概念。
環(huán)節(jié)五:拓展　半導體和超導現(xiàn)象 1.半導體:導體的導電性能好,絕緣體的導電性能比較差。有些材料,如鍺、硅,導電性能介于導體和絕緣體之間,常常被稱作半導體。 (1)常見物質(zhì):鍺、硅。 (2)影響因素:溫度、光照、摻加雜質(zhì)等。 (3)應用: 2.超導現(xiàn)象:某種物質(zhì)在溫度很低時,如水銀在-269 ℃左右時,電阻就變成了0,這就是超導現(xiàn)象。 應用: (1)超導輸電。 (2)發(fā)電機、電動機的線圈可用超導材料制作:功率大、效率高。 好處:減少熱量的散失,降低輸送成本。 弊端:獲取低溫困難,成本高。 　　學生拓展閱讀。 　　拓寬學生視野,增加學生知識儲備。
續(xù)表
教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 學生活動 教學意圖
板書設計 3.電阻:導體對電流的阻礙作用 第1課時　物體的導電性和影響電阻大小的因素 1.導體:容易導電的物體。 2.絕緣體:不容易導電的物體。 3.電阻:對電流的阻礙作用,符號為R,單位是歐姆(Ω)。 4.影響電阻大小的因素:材料、長度、橫截面積、溫度。
課堂練習 相關(guān)練習
課堂小結(jié) 本節(jié)課你學到了什么 有哪些收獲呢
作業(yè)布置 第四章第3節(jié)第1課時。
教學反思



第2課時　電阻器和變阻器
教材分析
一、課標分析
知道滑動變阻器的構(gòu)造、原理和使用方法。
二、內(nèi)容和地位分析
本課時內(nèi)容是學習電阻器和變阻器,重點學習滑動變阻器的原理、構(gòu)造和使用方法。本課時是上一課時的技術(shù)應用,掌握滑動變阻器的使用方法,能為后面的電學實驗打下基礎,也是分析動態(tài)電路時必不可少的技能,本課時是重要的基礎課。
學情分析
已有知識及方法:電阻的概念及影響電阻大小的因素、電路知識。
未知知識及方法:滑動變阻器的原理及使用方法,如何使用滑動變阻器改變電路中的電流。
教學目標
1.知道滑動變阻器的構(gòu)造、原理和使用方法。
2.了解電阻箱的讀數(shù)方法。
核心素養(yǎng)
通過動手實驗,交流與合作,激發(fā)學生學習物理知識、認識物理與技術(shù)的聯(lián)系的興趣。
重點難點
重點:滑動變阻器的原理與使用方法。
難點:用滑動變阻器改變電路中的電流。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 學生活動 教學意圖
環(huán)節(jié)一:導入新課 回顧: 1.導體:容易導電的物體。 2.絕緣體:不容易導電的物體。 3.電阻:對電流的阻礙作用,符號為R,單位是歐姆(Ω)。 4.影響電阻大小的因素:材料、長度、橫截面積、溫度。 提出問題:打開電視機的外殼,你會看到密密麻麻的電子元件,每個電子元件都需要有自己的工作電流和電壓。但電視機只有一個電源,怎樣來調(diào)節(jié)每個電子元件的電流和電壓呢 老師出示集成電路圖的圖片。 電阻器是各種電子產(chǎn)品里的重要元件 　　 學生回顧知識。 學生思考、交流,引出電阻器的知識點。 　　 溫故知新,情境引入,讓學生有意識地用電阻的知識解答問題,激發(fā)學生的學習興趣。
環(huán)節(jié)二:電阻器與變阻器 一、電阻器 1.電阻器簡稱電阻,電路符號是。 2.電阻類型:碳膜電阻、金屬膜電阻及線繞電阻等。 二、滑動變阻器 1.學生活動:讓小燈泡逐漸亮起來。 老師引導:通過改變電路中的電流來改變小燈泡的亮暗,怎樣改變電路中的電流呢 (1)改變電壓:實驗中改變串聯(lián)電池的個數(shù)。 (2)改變電阻:串聯(lián)一個可以改變電阻值的電阻器,可以從影響電阻大小因素考慮(材料、長度、橫截面積),其中長度改變是可行的。 聽老師講解,記住電阻的電路符號。 學生討論交流,設計實驗: (1)把自制的“導電性檢測器”的一根導線固定在一根鉛筆芯最左端,然后將另一根導線接觸鉛筆芯右端并逐漸向左滑動。 (2)電路圖: 　　 學生了解各類定值電阻。 在學生知道影響電流大小因素的基礎上,通過實驗選擇改變電阻大小的最簡便的方法,以此來激發(fā)學生學習的興趣,體會變阻器的原理,為學習變阻器打下基礎。
續(xù)表
教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 學生活動 教學意圖
環(huán)節(jié)二:電阻器與變阻器 　　2.變阻器: (1)變阻器的概念:變阻器是通過改變電阻來控制電流的裝置。 (2)常見的變阻器:如圖所示。 3.滑動變阻器: (1)滑動變阻器的構(gòu)造:如圖所示。 ( (2)滑動變阻器的原理:通過滑片改變接入電路中電阻絲的長度,改變連入電路中的電阻值,從而控制電路中電流的變化。 (3)滑動變阻器的接線方法:接“一上一下”兩個接線柱。 老師指導學生分析不同接線方法下電流的路徑和電阻的變化。 　　(3)進行實驗:向左滑動導線,觀察小燈泡的亮度變化。 (4)分析論證并與各組交流得出結(jié)論:通過改變鉛筆芯接入電路中的長度改變連入電路中的電阻,從而改變電路中電流的大小。 學生觀察、記錄、思考,說出滑動變阻器的結(jié)構(gòu)和原理。 學生分析滑動變阻器的接法及電流路徑,判斷接入電路中電阻的變化情況。 　　 讓學生了解不同的變阻器,掌握滑動變阻器的結(jié)構(gòu)、原理、接線方法。 讓學生學會分析滑動變阻器的電阻部分及滑片滑動引起的電阻變化情況。
續(xù)表
教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 學生活動 教學意圖
環(huán)節(jié)二:電阻器與變阻器 (4)滑動變阻器銘牌上的含義: ①20 Ω:滑動變阻器的最大阻值為20 Ω。 ②2 A:允許通過的最大電流為2 A。 4.學生探究活動:用滑動變阻器改變小電動機的轉(zhuǎn)速。 總結(jié)滑動變阻器的使用方法: (1)滑動變阻器應串聯(lián)在電路中。 (2)滑動變阻器接線時,接線柱應該“一上一下”。 (3)閉合開關(guān)前,滑片應移動到阻值最大值處。 5.介紹展示:旋盤式變阻箱的讀數(shù)方法。 電阻箱的示數(shù)為1×1 000 Ω+9×100 Ω+8×10+6×1 Ω=1 986 Ω。 　　 學生觀察滑動變阻器銘牌上所標數(shù)值,思考其含義。 學生實驗: (1)實驗器材:兩節(jié)干電池、小電動機、開關(guān)、導線、滑動變阻器。 (2)設計電路圖。 (3)總結(jié)滑動變阻器的使用方法。 練習電阻箱的讀數(shù),比較滑動變阻器和電阻箱的優(yōu)缺點。 　　讓學生養(yǎng)成使用電學元件時先觀察銘牌的好習慣。 通過實驗鞏固滑動變阻器的使用方法和電路的連接方法,培養(yǎng)學生的動手能力和合作意識,領(lǐng)悟探究的科學方法。 讓學生了解電阻箱的優(yōu)缺點,并能讀出連入電路中電阻的阻值。
環(huán)節(jié)三:例題講解 例1　旋轉(zhuǎn)式變阻器(如圖所示)與滑動變阻器相比,外形不同,但原理都是通過改變接入電路的導體的　　　　來改變其接入電路的電阻的。若圖中旋轉(zhuǎn)式變阻器的A、B兩接線柱連入電路,則連入電路的弧形電阻絲是　　　(選填“AP”“PC”或“AC”)段,當轉(zhuǎn)軸順時針旋轉(zhuǎn)時,它連入電路的電阻將　　　　(選填“變大”“變小”或“不變”)。 　　 學生審題,思考解答。 學生分析接線方法,通過分析接入電路的電阻絲長度的變化,確定電阻的變化。 　　介紹另一種變阻器,拓寬學生的視野,讓學生學會觸類旁通,舉一反三。
續(xù)表
教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 學生活動 教學意圖
環(huán)節(jié)三:例題講解 　　例2　如圖所示的是練習使用滑動變阻器改變燈泡亮度的未完成的電路,請用筆畫線代替導線完成電路連接。要求:燈泡L1、L2并聯(lián),開關(guān)同時控制兩燈泡,滑動變阻器只控制燈泡L1的亮度,當滑片向右滑動時,燈泡L1變暗,導線不能交叉。 　　考查電路的連接和滑動變阻器的連接。 　　通過練習,讓學生學會滑動變阻器的接線方法。
板書設計 3.電阻:導體對電流的阻礙作用 第2課時　電阻器和變阻器 1.電阻器簡稱電阻,電路符號為。 2.滑動變阻器: (1)示意圖和電路符號: (2)原理:改變電阻線接入電路的長度。 (3)接線方法:“一上一下”。
課堂練習 相關(guān)練習
課堂小結(jié) 本節(jié)課你學到了什么 有哪些收獲呢
作業(yè)布置 第四章第3節(jié)第2課時。
教學反思

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