資源簡介

2.電路
教材分析
一、課標分析
1.會看、會畫簡單的電路圖。
2.知道什么是電路的通路、開路,知道短路及其危害。
3.從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電源和用電器的作用。
二、內(nèi)容和地位分析
本節(jié)內(nèi)容分為三部分,電路的組成、電路的三種狀態(tài)、電路圖,主要學習電路的基本概念。本節(jié)是以后學習電學的基礎章節(jié),會畫電路圖是解決電學問題的前提,與后續(xù)章節(jié)的內(nèi)容聯(lián)系緊密,是電學的入門知識。
學情分析
已有知識及方法:小學科學中學生學習過簡單的電路知識,在本章第一節(jié)學習了電流和電池的概念,引起了學生深入學習的興趣。
未知知識及方法:電路的組成中各元件的作用及能量轉(zhuǎn)化的問題,電路的三種狀態(tài)的探究及電路圖的規(guī)范畫法。
教學目標
1.認識電路的組成,從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電源和用電器的作用。
2.知道電路的三種狀態(tài)。
3.能畫出常見的電路元件的符號和簡單的電路圖。
核心素養(yǎng)
經(jīng)歷連接電路的動手過程,學會簡單的電路連接方法。
重點難點
重點:電路組成,會讀、會畫簡單的電路圖。
難點:從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電源和用電器的作用。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 學生活動 教學意圖
環(huán)節(jié)一:知識回顧,導入新課 1.回顧上節(jié)與本節(jié)相關(guān)的知識。 (1)電流的方向:正電荷定向移動的方向。 (2)電池:將化學能轉(zhuǎn)化為電能。 (3)判斷圖中的電流方向。 2.情境引入新課:向?qū)W生展示圖片“發(fā)達的電力網(wǎng)絡”“馬路上的燈光秀”“手機、電腦中的集成電路”等。 學生回顧并回答問題。 學生觀察圖片,結(jié)合生活中的用電情況舉例說明。 溫故知新。 培養(yǎng)學生人文情懷,讓學生意識到生活生產(chǎn)中處處離不開電。
環(huán)節(jié)二:電路的組成 1.提問:如何能讓小燈泡亮起來 實驗器材:電池、燈泡、開關(guān)和導線,試著把它們連接起來,使小燈泡發(fā)光,并能控制它的亮滅。 老師強調(diào)注意事項:找到電池的正負極;不能把電池的兩極直接用導線連接在一起;連接電路時開關(guān)要斷開。 2.老師講解歸納電路的組成及各元件的作用。 展示常見的電源、用電器、開關(guān),分析各類電源是將什么能轉(zhuǎn)化為電能;各類用電器將電能轉(zhuǎn)化為什么能。 例1　電路中電源的作用是　　　　。如圖甲所示,在充電過程中,手機電池相當于電路中的　　　　(填電路元件),如圖乙所示為某賓館的房卡,只有把房卡插入槽中,房間內(nèi)的燈和插座才能有電,房卡的作用相當于一個　　　　(填電路元件)接在電路中。 學生分組實驗,連接電路,討論交流各元件的作用。 學生根據(jù)引導一步一步解決問題。 學生觀察圖片,思考不同電源、用電器的能量轉(zhuǎn)化情況。 學生思考、討論、回答問題,自己用語言闡述結(jié)論,并和書上的結(jié)論對照。 用學生身邊的實例,作為習題,從生活走向物理,從物理走向世界。 學生通過動手連接電路,認識電路的組成及各部分元件的作用。在操作過程中培養(yǎng)安全用電的意識。 了解各種類型的電源、用電器,知道它們工作時的能量轉(zhuǎn)化情況。 用例題來鞏固教學,通過習題,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
續(xù)表
教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 學生活動 教學意圖
環(huán)節(jié)三:電路的三種狀態(tài) 1.通路:接通的電路。 老師演示通路的實驗,總結(jié)電流產(chǎn)生的條件及通路的特點。 條件:有電源,且是閉合的電路,用電器能正常工作。 特點:電路中有電流,用電器正常工作。 2.開路:斷開的電路。 老師演示斷路的實驗,總結(jié)斷路產(chǎn)生的原因及特點。 原因:電路中某處斷開,如開關(guān)斷開、燈絲斷了、導線折了、某處接觸不良等。 特點:電路中無電流,用電器不工作。 3.短路:電源短路和用電器短路。 老師演示短路的實驗,總結(jié)短路產(chǎn)生的原因及特點。 原因:電源短路——直接把導線接在電源兩端。 用電器短路:直接把一根導線接在用電器兩端。 特點:電源短路,電路中有極大的電流,可能把電源燒壞,甚至造成火災,因此一定要避免電源短路;被短路的用電器不能正常工作。 老師播放“短路的危害”的視頻。 學生觀察實驗,討論交流電流產(chǎn)生的條件。 學生觀察實驗,討論交流斷路產(chǎn)生的原因和特點。 學生觀察實驗,跟著老師分析電流的路徑。了解電流優(yōu)先選擇導線的規(guī)律。觀看短路危害的視頻。 學生通過直觀的實驗現(xiàn)象分析了解通路、斷路、短路三種狀態(tài)。 通過“短路的危害”的視頻讓學生認識短路的危害,提高用電安全的意識。
續(xù)表
教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 學生活動 教學意圖
環(huán)節(jié)四:電路圖 用統(tǒng)一標準的符號來表示實際電路,簡單、方便、一目了然,便于交流。 1.認識電路圖符號。 老師通過圖片介紹電源、導線、用電器、開關(guān)、電表的電路圖符號,帶領學生一起畫電路圖符號,讓學生快速掌握。 2.老師示范畫電路圖,總結(jié)畫圖注意事項。 (1)元件位置安排要適當,分布要均勻; (2)電路圖與實物圖要一一對應; (3)元件不要畫在拐角處; (4)整個電路圖最好呈長方形,有棱有角,導線要橫平豎直。 → 例2　根據(jù)如圖所示的實物圖,在虛線框內(nèi)畫出它的電路圖。 例3　根據(jù)如圖所示的電路圖,用筆畫線代替導線,連接實物圖。 學生學習記憶并動手畫圖。 學生動手畫電路圖,由一個學生在黑板上畫,完成后,討論交流在作圖過程中遇到的問題。 學生動手操作練習,達到會讀、會畫電路圖的目的。 通過例題的練習,發(fā)現(xiàn)問題,改正錯誤畫法,做到規(guī)范作圖,學會實物圖、電路圖互畫。
板書設計 2.電路 1.電路的組成:電源、用電器、開關(guān)、導線。 2.電路的三種狀態(tài):通路、斷路、短路。 3.電路圖
課堂練習 相關(guān)練習
課堂小結(jié) 本節(jié)課你學到了什么 有哪些收獲呢
作業(yè)布置 第三章第2節(jié)。
教學反思

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