資源簡介

第4節　電流的測量
教材分析
一、課標分析
1.了解電流的概念和意義。
2.了解常見用電器正常工作時電流的大小。
3.會用電流表測量電流。
二、內容和地位分析
本節是在學生剛認識簡單的串、并聯電路的基礎上,引入電流的強弱的學習。學會用電流表,只有熟練使用電流表,才能為下節課完整地探究串、并聯電路中電流的規律做充分準備,也為學生以后學習電壓表的使用打基礎,有利于培養學生良好的動手操作實驗的能力。
學情分析
學生已具備一定的動手實驗能力和運用所學知識解決簡單實際問題的能力,已基本能夠運用觀察、分析、歸納、比較等科學方法來探求新知識。學生在生活中經常接觸到電流的信息,學生對電流已有感性認識,有一定的知識儲備,但是還不能較好地理解和詮釋電流的概念。教學過程設計了許多與生活聯系密切的實驗,由此引起學生探究的興趣進入新課。
教學目標
1.通過比較小燈泡的亮度,體會和認識電流是有大小的。
2.知道電流的單位、符號,初步了解生活中常用電器工作時的電流值。
3.認識并會正確使用電流表,知道正確使用電流表的規則。
4.會正確使用電流表測電路中的電流,并能準確地讀、記電流表的示數。
核心素養
1.學會觀察和分析生活中有關物理知識的實例與實驗現象,具有初步的觀察能力、分析概括能力。
2.通過觀察和實驗,讓學生學會電流表的使用方法,并能正確使用電流表測量電路中的電流。
3.培養學生觀察思考、勇于發現、樂于探究的學習習慣,以及運用物理知識解決實際問題的能力。
重點難點
重點:電流的概念,電流的單位;學會使用電流表測電流的方法。
難點:正確使用電流表測電路中的電流。
教學過程
教學環節 教學內容 學生活動 教學意圖
環節一:導入新課 1.展示圖片:手電筒的燈光和汽車的燈光相比,亮度相同嗎 2.演示實驗:分別將一節、兩節干電池接到同一個小燈泡兩端,閉合開關,觀察小燈泡的發光情況。 3.分析:同一個小燈泡接在不同的電路中,明、暗不同,這是為什么 學生觀看圖片并思考回答。 學生觀察實驗現象:接兩節干電池時小燈泡亮一些,這說明電流也有強弱。 學生思考問題,進入情景。通過小燈泡的亮暗程度明白電流有強弱。 　　 創造課堂情景,激發學生的興趣。 提升學生觀察、表達的能力。 通過圖片和實驗,展示本節課有關的實際情景,提出探究問題,引導學生進入本節課的學習。
環節二:電流的強弱 1.電流的概念:電流是指單位時間內通過導體某一橫截面的電荷的多少,用字母I表示。 2.電流的大小:導體中電流的大小稱為電流強度,簡稱電流。 3.電流的單位:電流的國際單位是安培,簡稱安,符號為A,常用單位有毫安和微安,符號分別為mA 和μA。 1安培(A)=103毫安(mA) 1毫安(mA)=103微安(μA) 拓展: 電流的概念:用每秒鐘通過導體任一橫截面的電荷量來表示電流的強弱,簡稱電流。電流是表示電流強弱的物理量。 學生記憶電流的單位及其換算關系。 　　 在學習電流的單位時,介紹安培的事跡,激發學生樹立攀登科學高峰的遠大志向。
續表
教學環節 教學內容 學生活動 教學意圖
環節二:電流的強弱 4.常見的電流 例1　通過一個燈泡的電流為0.2 A,合　　　　mA;某半導體收音機的工作電流為50 mA,合　　　　A;常用電冰箱的工作電流為1.2 A,合　　　　μA;計算器工作時的電流為80 μA,合　　　　A。 　　 學生從日常生活常見的電流中體會電流的大小。 學生練習并回答。 　　 培養學生閱讀、分析歸納的能力,并能發揮小組合作學習的優勢,將電流的知識擴散思考。 通過例題,鞏固所學知識。
環節三:電流的測量 1.電流表的構造 2.電路符號:。 3.電流表的量程和分度值 (1)左端標有“-”的負接線柱和中間標有“0.6”的正接線柱連入電路中時,電流表的量程為0~0.6 A,電流大小要按指針所在位置表盤下排的數值讀取,此時分度值為多少 (2)左端標有“-”的負接線柱和右端標有“3”的正接線柱連入電路中時,電流表的量程為 0~3 A,電流大小要按指針所在位置表盤上排的數值讀取,此時分度值為多少 想一想,閱讀教材后回答。 (1)三個接線柱是否都要接入電路 (2)讀數時應該讀哪一排數字 觀察電流表的構造,認真聽講,思考如何用電流表測電流。 歸納總結:電流表有三個接線柱,兩個量程,三個接線柱中紅色接線柱上標有“+”,表示正接線柱,黑色接線柱上標有“-”,表示負接線柱。 學生回答:(1)分度值為0.02 A。 (2)分度值為0.1 A。 　　 學生第一次接觸到電學的測量儀器——電流表,在結構方面,需要讓學生觀察思考,發現它有兩個量程、分度值,與之前學習的測量儀器不同。
續表
教學環節 教學內容 學生活動 教學意圖
環節三:電流的測量 4.電流表的讀數 (1)明確電流表所選的量程。 (2)確定電流表的分度值。 (3)由指針位置讀出示數。 例2　讀出電流表的示數。 5.電流表的使用方法 (1)電流表必須和被測的用電器串聯。 (2)電流必須從正接線柱流入,從負接線柱流出。 (3)必須正確選擇量程。 用試觸法選擇量程:為避免電流過大損壞電流表,在不能事先估算電流的情況下,要先閉合開關,然后迅速斷開開關,看看在開關閉合的瞬間指針的偏轉是否在最大測量值之內。 (4)不允許把電流表直接連到電源的兩極。 6.分組探究實驗:用電流表測量小燈泡發光時通過小燈泡的電流,并歸納出使用電流表的方法。 給出電路圖提示: 例3　在用電流表測電流的實驗中: (1)當把最后一根導線連入電路時,電流表指針立刻偏轉的原因是　　　　　　　　　　　　。 (2)閉合開關,電流表指針立即偏轉過最大刻度的原因可能是　　　　　　　　　　　　　　　。 　　 學生答題,教師答疑。 閱讀教材第46頁“試觸法”。 學生進行實驗,觀察現象,討論分析,得出結論。 　　 通過對電流表的觀察,增強學生的信息提取能力和觀察能力,培養學生的物理觀念。 提高學生的自學能力。 學生通過探究實驗歸納總結電流表的使用方法,提高學生的實驗探究能力,增加感性認識。
續表
教學環節 教學內容 學生活動 教學意圖
環節三:電流的測量 (3)閉合開關,電流表指針立刻向左反偏的原因是　　　　　　　　　　。 (4)閉合開關前發現電流表指針指在 0.02 A 處的原因是　　　　　　　　　　。 (5)閉合開關后發現電流表指針偏轉幅度很小的原因是　　　　　　　　　　。 例4　以下電路中,電流表連接方法正確的是(　　) 　　 學生答題,教師答疑。 　　 通過例題,反復練習,鞏固電流表的使用方法,為后面的電學學習打下堅實的基礎。
板書設計 第4節　電流的測量 一、電流 1.概念:單位時間內通過導體某一橫截面的電荷的多少。 2.符號:I。 3.單位:安培,簡稱安,符號為A。 4.單位換算:1安(A)=103毫安(mA),1毫安(mA)=103微安(μA)。 5.常見的電流 二、電流的測量 1.測量電流大小的儀器:電流表。 2.電流表的符號:。 3.電流的使用規則及其讀數方法
課堂練習 相關練習
課堂小結 本節課你學到了什么 有哪些收獲呢
作業布置 1.第十五章第4節。 2.“動手動腦學物理”第1~4題
教學反思

展開更多......

收起↑