資源簡介

教學設計模板
授課內容 七彩管弦（二）
教 學 目 標 1、能說出一些常見西洋樂器的名稱及其分組，能辨別它們的音色。 2、能夠記住《青少年管弦樂隊指南》的主題音樂。 3、能夠專注的聽賞音樂，領略管弦樂的魅力。
教學重點 熟記常見的管弦樂隊的樂器，并辨別它們的音色。
教學難點 對管弦樂隊中常見的樂器音色特點的識別。
教學方法 教師講授 討論法 直觀演示
教學媒體 電腦多媒體
板書設計 管弦樂器的分類(管弦樂器按照不同的構造和發音方法分成四類)：木管組樂器：長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管
銅管組樂器：圓號、小號、長號、大號
弓弦樂器組：小提琴、中提請、大提琴、低音提琴
打擊樂器組：定音鼓、大鼓、小鼓、三角鐵、鑼、鈸等 色彩樂器組 A、鋼琴 B、豎琴
教學過程 序號 時間 教師活動 學生活動 設計意圖
導入 教學過程 教學總結 1、師：在上課之前，將要請出兩位了不起的演奏家為大家作精彩表演。（播放：動畫片《貓和老鼠》之《萬能指揮家》，師生共同欣賞。） 2、師：那么這兩位演奏家是誰呢？貓和老鼠這兩個卡通形象，他們在片中相互掙著在干什么事呢？他們在指揮一個什么樂隊？樂隊演奏中有哪些你知道的樂器？他們兩個把一場音樂會攪得一團糟，但是，我們也可以看出，在一個樂隊中，每件樂器都有它重要性，缺一不可。（出示圖片：管弦樂隊演奏圖） 師：今天我們就一起來了解管弦樂隊，去領略管弦樂的無限魅力，我們一起來進入第二單元“七彩管弦”。 3、討論交流，引出課題《七彩管弦》。 （師：請同學們把書打到P16，自學16--17頁的內容） 1、管弦樂器的分類(管弦樂器按照不同的構造和發音方法，分成四類)： (1)木管樂器組 A、短笛：音最高的木管樂器，音色清涼尖銳。 B、長笛：高音樂器，音色清澈優美，發音輕快靈活。 C、雙簧管：音色帶有鼻音和一般的蘆片片聲，柔和、清悠、富于歌唱性。可吹奏優美抒情、富有田園風味或傷感、溫柔的旋律。 D、單簧管：也叫“黑管”。單純優美，聲音柔和。 F、大管：又叫“巴松”音域很寬、音色陰沉莊嚴，飽滿。 (2)銅管樂器組 A、小號：產生于16世紀，19世紀發展成今天的活塞小號。它表現力豐富，音色輝煌、嘹亮，富有英雄氣概，適合吹奏號角性及進行曲式的旋律。 B、圓號：又叫“法國號”，圓號可能是最難演奏的樂器——甚至比小提琴還要難。主要有兩種音色： 溫和高雅 ；嘹亮，明快，充滿活力 。 C、長號：不用按鍵控制活塞改變音高，而是通過一個可以拉進拉出的伸縮管使長號手可以演奏所有音調。所以又稱“拉管”或“伸縮管”。 D、大號：管弦樂隊中音區最低的銅管樂器。音色渾厚。 (3)弓弦樂器組（通過振動琴弦發音，是管弦樂隊的骨干樂器） 注：這件樂器由一位學生 來給同學們介紹 A：小提琴：小提琴組規模最大---通常在30個左右。小提琴的音色優美、圓潤、富有歌唱性。 B、中提琴：比小提琴稍大，音色比較深沉、含蓄。 C、大提琴：比中提琴長一倍，相當于男聲的全部音區。音色渾厚、飽滿。 D、低音提琴：發音低沉、雄渾，猶如男低音，是樂隊的低音基礎。(4)打擊樂器組 被稱為管弦樂隊的“廚房部門”的打擊樂器組包括可以擊、搖、磨、敲、刮、拍或打出聲音的一切。因此，來自世界各地的打擊樂器組是個大家庭！ （5）色彩樂器組 A、鋼琴 B、豎琴 2、出示圖片：管弦樂隊的配置圖 3、欣賞《青少年管弦樂隊指南》 (1)教師講解《青少年管弦樂隊指南》及其作者布里頓。 出示課件：學生齊讀作品介紹 （2）聽賞《青少年管弦樂隊指南》音樂主題 （3）聽賞《青少年管弦樂隊指南》第一部分，完成練習 （4）觀看《青少年管弦樂隊指南》，提醒學生注意演奏中樂器組的先后順序 學生討論交流 這節課主要是完成課本P13 《青少年管弦樂隊指南》的樂曲分析 樂曲演奏的順序： 管弦樂器——木管樂器——銅管樂器——弦樂器——打擊樂器——管弦樂器 管弦樂隊音樂表現力強，色彩豐富，今天我們只是初步體驗了管弦樂的魅力。管弦樂就在我們身邊，比如：你們熟悉的動畫片，電影中都經常出現，不管是現代管弦樂作品還是古典作品，都給人留下深刻的印象，但是好音樂經得起時間的考驗，也希望同學們多關注古典音樂。 由學生熟悉的動畫引入，學生易于接受，引申出主題。 要達成有效的教學必須從科學制定教學目標，合理設計教學環節，積極創設課堂情境，靈活運用課堂語言，成分利用課堂評價這幾個方面下功夫。
2、通過本課的樂器學習，是否能激發學生自主學習探究音樂的熱情很精神？
3、欣賞《青少年管弦樂隊指南》 (1) 教師講解《青少年管弦樂隊指南》及其作者布里頓。 出示課件：學生齊讀作品介紹 （2）聽賞《青少年管弦樂隊指南》音樂主題 （3）聽賞《青少年管弦樂隊指南》第一部分，完成練習 （4）觀看《青少年管弦樂隊指南》，提醒學生注意演奏中樂器組的先后順序
課堂形成性 練習 聽辨作答 欣賞1：小號獨奏《野蜂飛舞》
（1）師：首先我們來欣賞一段音樂，老師先不說曲名，輕同學們展開自己的想象，看音樂帶給了你們什么情緒，你聯想到了哪些畫面。（播放音樂）
（2） 學生聆聽音樂，感受作品情緒，聯想畫面。
（3）老師對學生的回答做出補充性引導，并說出樂曲名稱
（4）學生討論，通過對樂器音色的聽辨，《野蜂飛舞》的音樂中出現了哪些演奏樂器。
（5）曲作家介紹：
里姆斯基-科薩科夫（1844-1908）俄國作曲家。主要作品有歌劇《雪娘》《金雞》《薩特闊》，管弦樂曲《舍赫拉查德》《安塔爾》《西班牙隨想曲》等
（6） 歌曲分析
節拍：拍，樂曲為C大調
（7）復聽樂曲，學生帶著情緒聯想情景
聽賞2：小提琴獨奏《幽默曲》
（1）老師對作品背景及其作者德沃夏克做簡單介紹
（2）播放音樂，學生聯想音樂描繪的場景。
（3）學生分組，談談作品的音樂情緒。
（4）復聽樂曲，再次感受樂曲的音樂情感。
課后作業 聽音樂辨別樂器：教師出示音樂片段，讓學生聽辨回答樂器名。
教學反思 管弦樂隊音樂表現力強，色彩豐富，今天我們只是初步體驗了管弦樂的魅力。管弦樂就在我們身邊，比如：你們熟悉的動畫片，電影中都經常出現，不管是現代管弦樂作品還是古典作品，都給人留下深刻的印象，但是好音樂經得起時間的考驗，也希望同學們多關注古典音樂。

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