資源簡介

浙江省紹興市新昌縣拔茅中學(xué)等部分校2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期社會法治期中考試試卷
一、選擇題（本大題共30小題，每小題2分，總計60分。每小題只有一個選項是符合題意的，請將所選答案填涂在答題卷上）
1．（2023七上·新昌期中）華夏兒女同根同祖，血脈相連。被尊稱為華夏兒女“人文初祖”的是（　　）
A．炎帝和黃帝 B．漢武帝 C．唐太宗 D．成吉思汗
2．（2023七上·新昌期中）《史記·五帝本紀(jì)》中記載：“堯知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃權(quán)授舜。”這一現(xiàn)象反映的政治制度是（　　）
A．世襲制 B．分封制 C．禪讓制 D．郡縣制
3．（2023七上·新昌期中）下圖是保存于中國國家博物館的司母戊鼎照片。下列關(guān)于它的說法正確的是（　　）
A．是貴族用的樂器
B．出土于湖南寧鄉(xiāng)
C．為研究夏朝歷史提供了珍貴的史料
D．是迄今世界上出土的最重的青銅器
4．（2023七上·新昌期中）傳說倉頡造字后，“天雨栗、鬼夜哭”。文字的出現(xiàn)是人類文明的重大進步，我國有文字可考的歷史開始于（　　）
A．黃帝時期 B．夏朝 C．商朝 D．春秋
5．（2023七上·新昌期中）恩格斯曾說過：“就世界性的解放而言，人工取火的進步超過了蒸汽機。”下列我國古代先民中，最早取得這種技術(shù)進步的是（　　）
A．北京人 B．山頂洞人 C．半坡人 D．藍(lán)田人
6．（2023七上·新昌期中）對于古人類起源及同時代動植物分布情況研究，最科學(xué)的辦法是（　　）
A．搜集神話故事 B．發(fā)揮想象力，腦洞大開
C．分析民間傳說 D．考古，研究化石遺存
7．（2023七上·新昌期中）河北省有《燕趙都市報》，山東省有《齊魯晚報》，山西省有《三晉都市報》。這些報紙的名稱來源，與下列哪項制度有關(guān)（　　）
A．世襲制 B．分封制 C．禪讓制 D．郡縣制
8．（2023七上·新昌期中）教材書上說，春秋時期，人們已經(jīng)用鐵制農(nóng)具耕種土地。最能印證此結(jié)論的是（　　）
A．多處春秋墓葬發(fā)掘出的鐵農(nóng)具 B．影視劇作品里的有關(guān)生產(chǎn)場景
C．民俗研究學(xué)者的相關(guān)學(xué)術(shù)文章 D．有關(guān)春秋時期的歷史故事傳說
9．（2023七上·新昌期中）2021年底，教育部印發(fā)《關(guān)于開展縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作的通知》，要求進一步推進教育均衡發(fā)展。早在春秋時期，有位大思想家就主張“有教無類”，追求教育公平，他是（　　）
A．老子 B．孔子 C．墨子 D．孟子
10．（2023七上·新昌期中）春秋時期，諸侯稱“王”的現(xiàn)象非常少，大部分為“公侯伯子男”。但到了戰(zhàn)國時期，許多諸侯紛紛稱“王”。這反映了（　　）
A．生產(chǎn)力飛速發(fā)展 B．奴隸制逐漸瓦解
C．封建制度的確立 D．諸侯的兼并戰(zhàn)爭
11．（2023七上·新昌期中）生產(chǎn)工具的發(fā)展，是人類生產(chǎn)力進步的縮影。下列生產(chǎn)工具或生活用具，按出現(xiàn)時間先后順序排列正確的是（　　）
①打制石器
②鐵質(zhì)農(nóng)具
③磨制石器
④青銅器
A．①③④② B．①②③④ C．②③④① D．①④②③
12．（2023七上·新昌期中）下列選項與“民為貴，社稷次之，君為輕。”出自同一學(xué)派言論的是（　　）
A．“己所不欲，勿施于人”
B．“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”
C．“道生一，一生二，三生萬物”
D．“不別親疏，不殊貴賤，一斷于法”
13．（2023七上·新昌期中）“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。”這是唐朝詩人李白《古風(fēng)》組詩中的詩句，它描繪的歷史事件是（　　）
A．禹建立中國歷史上第一個王朝-夏
B．商王盤庚遷殷國家相對穩(wěn)定
C．鄭莊公克段于鄢，小霸中原
D．嬴政滅東方六國，統(tǒng)一全國
14．（2023七上·新昌期中）小明同學(xué)要學(xué)習(xí)秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，他可以選取的實物史料是（　　）
A．五銖錢 B．耬車
C．圓形方孔半兩錢 D．翼州刺史印
15．（2023七上·新昌期中）成語故事是歷史文化的智慧結(jié)晶，蘊含著豐富的歷史知識和深刻的哲理。下列由秦漢歷史衍生的成語有（　　）
①揭竿而起
②四面楚歌
③臥薪嘗膽
④破釜沉舟
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
16．（2023七上·新昌期中）2021年考古發(fā)現(xiàn)，漢文帝所安葬的霸陵內(nèi)，陪葬物以陶器為主，金銀器很少。與漢文帝遺詔中所說“治霸陵皆以瓦器，不得以金銀銅錫為飾，不治墳，欲為省，毋煩民”相吻合。這印證了漢文帝（　　）
A．勤儉治國 B．勤于政事 C．善于用人 D．虛懷納諫
17．（2023七上·新昌期中）新疆古稱西域，是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。西域正式歸屬中央政權(quán)管轄開始于設(shè)置（　　）
A．西域都護府 B．安西都護府
C．伊犁將軍府 D．北庭都元帥府
18．（2023七上·新昌期中）“宗室權(quán)落，外戚興起；外戚勢衰，而宦官又盛。”材料反映了東漢中后期的政治狀況是（　　）
A．豪強地主瘋狂兼并土地 B．中央和地方矛盾的加劇
C．皇帝昏庸無能 D．外戚和宦官交替專權(quán)
19．（2023七上·新昌期中）三國時期英雄輩出，群星燦爛。下列史實不是發(fā)生在三國時期的是（　　）
A．曹操率軍南下，試圖統(tǒng)一天下
B．曹丕廢掉漢獻(xiàn)帝，稱帝，國號魏
C．孫權(quán)派大將衛(wèi)溫率船隊到達(dá)夷洲
D．諸葛亮改善民族關(guān)系，加速西南開發(fā)
20．（2023七上·新昌期中）示意圖反映出（　　）
A．東漢末年軍閥割據(jù) B．三國鼎立局面形成
C．統(tǒng)一趨勢不斷加強 D．魏晉時期政權(quán)并立
21．（2023七上·新昌期中）“西晉末年以來，大批北方人民為躲避戰(zhàn)禍南下，給江南地區(qū)輸送了大量的勞動力。”這句話反映的是江南地區(qū)開發(fā)的（　　）
A．主要表現(xiàn) B．重要原因 C．基本特點 D．積極影響
22．（2023七上·新昌期中）下列選項中，史實與結(jié)論都正確的是（　　）
選項 史實 結(jié)論
A 東漢時期的數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》 奠定了中國古代數(shù)學(xué)以計算為中心的特點
B 祖沖之把圓周率精確到小數(shù)點后第七位 這項成果領(lǐng)先世界近百年
C 北朝賈思勰著成《齊民要術(shù)》 是一部綜合性的地理學(xué)著作
D 南北朝時在河南洛陽開鑿云岡石窟 繼承了秦漢以來我國雕塑藝術(shù)傳統(tǒng)
A．A B．B C．C D．D
23．（2023七上·新昌期中）王羲之的書法“飄若浮云，矯若驚龍”。早年師從書法名家衛(wèi)夫人，長期勤學(xué)苦練終成名家。一生佳作無數(shù)，在他的名作中被號稱為“天下第一行書”的是（　　）
A．《女史箴圖》 B．《蘭亭集序》
C．《水經(jīng)注》 D．《洛神賦圖》
24．（2023七上·新昌期中）“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”。佛教在東晉十六國、南北朝時期得到了空前發(fā)展，佛教興盛的原因不包括（　　）
A．戰(zhàn)爭頻繁，社會動蕩不安 B．北魏太武帝拓跋燾下詔滅佛
C．底層人民尋求精神寄托 D．統(tǒng)治者的大力支持
25．（2023七上·新昌期中）某微信公眾號推送了一篇歷史人物傳記，其中提到了三個關(guān)鍵詞：針灸、麻沸散、五禽戲。這篇傳記描寫的是（　　）
A．扁鵲 B．張仲景 C．華佗 D．倪海廈
26．（2023七上·新昌期中）甲骨文包含著豐富的社會歷史信息。下列商周時期的甲骨文共同呈現(xiàn)了當(dāng)時的（　　）
甲骨文
對應(yīng)漢字 王 臣 劓 刖
注：劓、刖，均為古代殘酷的刑罰
A．政治狀況 B．經(jīng)濟發(fā)展 C．科技進步 D．軍隊建設(shè)
27．（2023七上·新昌期中）它集堤防、分洪、排沙、控流等功效于一體，充分發(fā)揮防洪、灌溉、水運等多方面作用，使成都平原成為“天府之國”；2200多年來，一直發(fā)揮著巨大作用，這在世界水利史上絕無僅有。該水利工程是（　　）
A．靈渠 B．都江堰 C．大運河 D．三峽工程
28．（2023七上·新昌期中）了解歷史時序和掌握歷史發(fā)展線索是學(xué)習(xí)歷史的基本要求。圖中①②③對應(yīng)的是（　　）
A．夏朝—西周—商朝 B．夏朝—商朝—東周
C．夏朝—商朝—西周 D．夏朝—東周—西周
29．（2023七上·新昌期中）以下歷史事件發(fā)生于商周時期，并被明代長篇神魔玄幻小說《封神演義》用作故事創(chuàng)作背景的是（　　）
A．黃巾起義 B．武王伐紂 C．安史之亂 D．陳橋兵變
30．（2023七上·新昌期中）這部著作是我國第一部紀(jì)傳體通史，東漢史學(xué)家班固評價這部著作“其文直，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實錄。”這部著作是（　　）
A．《春秋》 B．《史記》
C．《左傳》 D．《資治通鑒》
二、非選擇題（本大題有3道小題，總計40分）
31．（2023七上·新昌期中）中央和地方的關(guān)系，歷來是國家政治生活中的重要問題。
材料一：武王追思先圣王，于是封功臣謀士，而師尚父為首封，封尚父于營丘，曰齊。余各以次受封。
材料二：（如右圖）
材料三：公元前127年時，漢皇帝又下了一道法令，規(guī)定嫡長子只可繼承封地的一半、余下的封地分給其他子弟。于是，封地不斷縮小，其重要性也不斷下降，僅僅成為大地產(chǎn)。
——斯塔夫里阿諾斯（美國）《全球通史》
材料四：《春秋》大一統(tǒng)，天地之常經(jīng)，古今之通誼（義）也。……臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進。
——《漢書董仲舒?zhèn)鳌?br/>請回答：
（1） 材料一反映了我國古代的哪一制度？哪一種人可以受封？
（2） 根據(jù)材料二，為加強對地方的管理，秦王嬴政在地方建立了什么制度？試分析這一制度的推行有怎樣的歷史影響。
（3） 材料三中“漢皇帝又下了一道法令”指的是什么法令，并結(jié)合所學(xué)知識分析推行該法令的影響。材料四中董仲舒提出了什么建議被皇帝采納？
（4） 綜合材料二、三、四，分析這些君主的政策有何共同作用？
32．（2023七上·新昌期中）中國是統(tǒng)一的多民族國家，民族問題是非常重要的國家內(nèi)政問題。
閱讀下列材料：
材料一 在西北面，擊退了游牧部落；為了防止他們卷土重來，還修筑了舉世聞名的長城。……為了完成這一巨大工程，耗去了大量生命，以致2000多年后的今天，人們?nèi)砸勂疬@一事實：有100萬人為修筑長城而死去，長城的每一塊石頭都值一條人命……老百姓都為筑長城的事詛咒皇帝。
—斯塔夫里阿諾斯（美國）《全球通史》
材料二 圖右：兩晉南北朝時期被漢人使用的胡人的家具
材料三 禁用鮮卑語，統(tǒng)一使用漢語……30歲以下在朝廷做官的人，不得繼續(xù)使用鮮卑語，明知故犯，就要降職或罷官。
請回答：
（1）材料一中的“皇帝”指的是誰？結(jié)合材料和所學(xué)知識，談?wù)勊昂娜チ舜罅可眮硇拗L城，目的是什么？
（2）材料二中的“胡”是西晉時期對北方少數(shù)民族的統(tǒng)稱，請寫出這一時期兩個內(nèi)遷的北方少數(shù)民族名稱。
（3）聯(lián)系材料二、三，指出兩晉南北朝時期民族交融的表現(xiàn)。
（4）結(jié)合三則材料，概括我國從秦漢到南北朝時期民族關(guān)系的變化。
33．（2023七上·新昌期中）從聲聲駝鈴到“一帶一路”，譜寫中外交流新篇章。
材料一 公元前1世紀(jì)的某一天，古羅馬的愷撒大帝穿著燦若朝霞的絲織長袍進入劇場，在場的百官以及貴夫人們驚嘆聲此起彼伏，覺得愷撒大帝簡直“帥呆”了。于是穿中國錦衣繡服，成為當(dāng)時古羅馬男女貴族的流行時尚。
材料二 下圖是古代著名中西陸上交通示意圖。
材料三 2023年10月18日，第三屆“一帶一路”（即絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀(jì)海上絲綢之路）國際合作高峰論壇在北京舉行，多國政要云集北京。習(xí)近平總書記在開幕式上發(fā)表主旨演講，宣布中國支持高質(zhì)量共建“一帶一路”的八項行動，推動深化各方伙伴關(guān)系，為實現(xiàn)世界各國現(xiàn)代化作出不懈努力。
請回答：
（1） 材料一中愷撒大帝的絲袍是通過材料二中的這條中西通道得到的，這條通道的名稱是什么？根據(jù)材料二及所學(xué)知識，說出這條通道的起點在哪里、最遠(yuǎn)到達(dá)哪里？
（2） 結(jié)合所學(xué)知識，說說通道最早開辟于哪個朝代？哪個歷史事件為通道的開通奠定了基礎(chǔ)？
（3） 該通道開辟后，東西方經(jīng)濟文化往來密切。結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勗撏ǖ赖拈_通，產(chǎn)生了什么作用？
（4） 今天我們共商共建“一帶一路”，有何現(xiàn)實意義？
答案解析部分
1．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，黃帝聯(lián)合一些部落，在阪泉與炎帝展開一場大規(guī)模的戰(zhàn)爭，最后炎帝失敗，歸順黃帝，兩大部落結(jié)成聯(lián)盟。后來炎黃部落與東方的蚩尤部落在琢鹿激戰(zhàn)，黃帝部落運用能辨明方向的指南車，在戰(zhàn)鼓的激勵下沖鋒陷陣，最終打敗蚩尤，勢力和聲望大增，黃帝被推舉為部落聯(lián)盟首領(lǐng)。這一部落聯(lián)盟以后逐漸形成為華夏族，因此后人尊崇炎帝和黃帝為中華民族的“人文初祖”，A項正確；
漢武帝、唐太宗以及成吉思汗均不是華夏兒女的“人文初祖”，BCD三項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查黃帝和炎帝，解答本題需要掌握黃帝和炎帝的事跡和地位以及華夏族的形成，側(cè)重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和識記能力。
2．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】 依據(jù)材料“于是乃權(quán)授舜”可知，反映的是堯把權(quán)力授予賢能的舜，結(jié)合所學(xué)可知，這是禪讓制的表現(xiàn)，C項正確；
世襲制是指王位在一家一姓中傳承，強調(diào)血緣關(guān)系，如父死子繼、兄終弟及，世襲制是由禹的兒子啟建立的，A項錯誤；
分封制是西周時期的地方制度，與堯、舜無關(guān)，B項錯誤；
郡縣制萌芽于春秋戰(zhàn)國時期，秦朝統(tǒng)一后在全國推行郡縣制，郡縣長官由皇帝任免調(diào)動，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查禪讓制，解題的關(guān)鍵信息是“于是乃權(quán)授舜”，結(jié)合禪讓制的含義解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。
3．【答案】D
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，商朝的司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青銅器，D項正確；
司母戊鼎用于祭祀，不是貴族用的樂器，A項錯誤；
司母戊鼎出土于河南省安陽市武官村，B項錯誤；
司母戊鼎為研究商朝歷史提供了珍貴的史料，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查青銅器，解答本題需要掌握商朝司母戊鼎的出土地點、用途、地位以及史料價值，側(cè)重考查學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
4．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，甲骨文是商朝人刻在龜甲和獸骨上的文字，反映了商王的活動和商朝的政治、經(jīng)濟等情況，是我國發(fā)現(xiàn)最早比較成熟的文字，我國有文字可考的歷史開始于商朝，C項正確；
我國有文字可考的歷史開始于商朝，黃帝時期和夏朝早于商朝，AB兩項錯誤；
春秋時期晚于商朝，不符合“開始于”，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查甲骨文，解答本題需要掌握甲骨文的地位和意義，側(cè)重考查學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
5．【答案】A
【知識點】世界人口、人種、語言、宗教
【解析】【分析】依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，我國古代先民中，最早懂得使用人工取火的是北京人，A項正確；
北京人最早懂得使用人工取火，山頂洞人、半坡人以及藍(lán)田人均晚于北京人，BCD三項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查北京人，解答本題需要掌握北京人的生活特點，側(cè)重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力。
6．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等，由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過漫長的年代和復(fù)雜的變化而形成的，遠(yuǎn)古時代的化石可以通過考古發(fā)掘還原當(dāng)時的真實情況，是研究古人類起源及同時代動植物分布情況的一手史料，D項正確；
神話故事、民間傳說屬于二手史料，具有主觀性，可信度較低，AC兩項錯誤；
“發(fā)揮想象力，腦洞大開”明顯不符合史學(xué)研究的方法，B項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查中國境內(nèi)早期古人類，解答本題需要掌握史學(xué)研究的基本方法和化石的史料價值，側(cè)重考查學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
7．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，燕、趙、齊、魯、晉是西周時期分封的諸侯國，因此這些報紙名稱來源與分封制有關(guān)，B項正確；
世襲制是指王位在一家一姓中傳承，強調(diào)血緣關(guān)系，如父死子繼、兄終弟及，世襲制是由禹的兒子啟建立的，材料不能體現(xiàn)，A項錯誤；
禪讓制是原始社會時期通過民主推舉選出賢能的制度，材料不能體現(xiàn)，C項錯誤；
郡縣制強調(diào)郡縣長官由皇帝任免調(diào)動，萌芽與春秋戰(zhàn)國時期，秦朝時在全國推行，材料不能體現(xiàn)，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查分封制，解答本題需要掌握西周時期分封制的內(nèi)容和分封的諸侯國，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料、調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
8．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，史料分為一手史料和二手史料，一手史料史料價值較高，二手史料具有一定史料價值，低于一手史料的價值。多處春秋墓葬發(fā)掘出的鐵農(nóng)具是實物史料，屬于一手史料，最能印證春秋時期，人們已經(jīng)用鐵制農(nóng)具耕種土地，A項正確；
影視作品、學(xué)者的學(xué)術(shù)文章以及歷史故事傳說均屬于二手史料，史料價值低于一手史料，不是最能印證春秋時期，人們已經(jīng)用鐵制農(nóng)具耕種土地的史料，BCD三項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查春秋戰(zhàn)國時期的經(jīng)濟，解答本題需要掌握史料的分類及其史料價值，側(cè)重考查學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
9．【答案】B
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】依據(jù)材料“有教無類”并結(jié)合所學(xué)可知，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子在教育上提出“有教無類”的主張，追求教育公平，打破了貴族壟斷教育的局面，B項正確；
老子主張無為而治，順其自然，沒有提出“有教無類”的教育主張，A項錯誤；
墨子主張兼愛、非攻、尚賢、節(jié)用等思想，沒有提出“有教無類”的教育主張，C項錯誤；
孟子主張仁政、民貴君輕等知識，沒有提出“有教無類”的教育主張，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查孔子的思想，解題的關(guān)鍵信息是“有教無類”，結(jié)合孔子的教育思想解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料和對基礎(chǔ)知識的識記能力。
10．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】 依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，“王”是西周分封制下周天子作為最高統(tǒng)治者的稱號，春秋時期，已經(jīng)有了諸侯稱“王”的現(xiàn)象，到戰(zhàn)國時期，許多諸侯紛紛稱“王”，這說明春秋戰(zhàn)國時期周王室日益衰微，諸侯勢力增強，傳統(tǒng)的分封等級秩序逐漸瓦解，即奴隸制逐漸瓦解，B項正確；
材料反映的現(xiàn)象與生產(chǎn)力發(fā)展無關(guān)，A項錯誤；
材料反映的是西周時期的統(tǒng)治秩序逐漸瓦解，體現(xiàn)不出封建制度的確立，C項錯誤；
材料沒有涉及諸侯的兼并戰(zhàn)爭，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查春秋戰(zhàn)國時期的政治，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料，結(jié)合春秋戰(zhàn)國時期分封制的瓦解解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。
11．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，打制石器出現(xiàn)在舊石器時代，鐵質(zhì)農(nóng)具出現(xiàn)在春秋戰(zhàn)國時期，磨制時期出現(xiàn)在新石器時代，青銅器出現(xiàn)在夏商周時期，因此先后順序是①③④②，A項正確，BCD三項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查中國古代的生產(chǎn)工具，解答本題需要掌握選項中生產(chǎn)工具出現(xiàn)的時間，側(cè)重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力。
12．【答案】A
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】依據(jù)材料“民為貴，社稷次之，君為輕”并結(jié)合所學(xué)可知，這是儒家孟子的民貴君輕思想，“己所不欲，勿施于人”是儒家孔子“仁”的學(xué)說的內(nèi)容，A項正確；
B項是兵家的思想，錯誤；
C項是道家老子的思想，錯誤；
D項是法家的思想，錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查百家爭鳴，解題的關(guān)鍵是通過材料“民為貴，社稷次之，君為輕”判斷出是儒家孟子的思想，然后結(jié)合儒家孔子的思想解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。
13．【答案】D
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】材料“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來”的大意是秦王嬴政以虎視龍卷之威勢，掃蕩、統(tǒng)一了戰(zhàn)亂的中原六國。天子之劍一揮舞，漫天浮云消逝，各國的富貴諸侯盡數(shù)遷徙到咸陽。因此描繪的是秦王嬴政滅東方六國，統(tǒng)一全國的史實，D項正確；
材料反映的是秦王嬴政滅東方六國，統(tǒng)一全國的史實，ABC三項在材料中沒有體現(xiàn)，錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查秦的統(tǒng)一，解題的關(guān)鍵是讀懂材料“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來”的意思即可，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料的能力。
14．【答案】C
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，秦完成統(tǒng)一后，采取了一系列鞏固統(tǒng)一的措施，圓形方孔半兩錢是秦統(tǒng)一貨幣的體現(xiàn)，是秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，屬于實物史料，C項正確；
五銖錢是漢武帝時期的貨幣，A項錯誤；
耬車是西漢時期的播種工具，B項錯誤；
刺史是漢武帝時期設(shè)置的地方監(jiān)察機構(gòu)，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，解答本題需要掌握秦朝鞏固統(tǒng)一的具體措施，側(cè)重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力。
15．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，揭竿而起與秦朝末年陳勝、吳廣起義有關(guān)，①正確；四面楚歌反映的是秦朝滅亡后楚漢戰(zhàn)爭時期楚霸王項羽被圍垓下的情景，②正確；破釜沉舟源自巨鹿之戰(zhàn)，秦朝末年，項羽在巨鹿之戰(zhàn)中破釜沉舟，重創(chuàng)秦軍主力，④正確，D項正確；
臥薪嘗膽反映的是春秋末年吳越爭霸時期越王勾踐的事跡，③錯誤，ABC三項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭，解答本題需要掌握陳勝、吳廣起義和楚漢戰(zhàn)爭，側(cè)重考查學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
16．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據(jù)材料“陪葬物以陶器為主，金銀器很少”“治霸陵皆以瓦器，不得以金銀銅錫為飾，不治墳，欲為省，毋煩民”可知，反映了漢文帝提倡勤儉治國，反對奢侈浮華的思想，A項正確；
材料中未體現(xiàn)勤于政事、善于用人以及虛懷納諫的信息，BCD三項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查西漢建立與“文景之治”，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料“陪葬物以陶器為主，金銀器很少”“治霸陵皆以瓦器，不得以金銀銅錫為飾，不治墳，欲為省，毋煩民”，結(jié)合漢文帝的治國理念解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料的能力。
17．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，公元前60年，西漢在烏壘城設(shè)置西域都護府，管理西域事務(wù)，西域都護府的設(shè)置標(biāo)志著西域開始正式歸屬中央政權(quán)，A項正確；
唐太宗時設(shè)立安西都護府，管轄西突厥的高昌故地，B項錯誤；
伊犁將軍府設(shè)立是在清朝，晚于西漢時期的西域都護府，C項錯誤；
北庭都元帥府設(shè)立是在元朝，晚于西漢時期的西域都護府，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查張騫通西域，解答本題需要掌握西漢管理西域地區(qū)的機構(gòu)，側(cè)重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力。
18．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據(jù)材料“宗室權(quán)落，外戚興起；外戚勢衰，而宦官又盛”可知，反映了東漢中后期外戚和宦官交替專權(quán)的現(xiàn)象，D項正確；
材料反映的是外戚和宦官交替專權(quán)的局面，沒有體現(xiàn)豪強地主瘋狂兼并土地、皇帝昏庸無能，AC兩項錯誤；
材料體現(xiàn)的是東漢中后期中央外戚和宦官交替專權(quán)的局面，沒有涉及中央和地方的矛盾加劇，B項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查東漢的興衰，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料“宗室權(quán)落，外戚興起；外戚勢衰，而宦官又盛”，聯(lián)系東漢中后期外戚和宦官交替專權(quán)的局面解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料的能力。
19．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據(jù)題干時間“三國時期”，結(jié)合所學(xué)可知，曹操率軍南下，試圖統(tǒng)一天下發(fā)生在東漢末年，A項錯誤，符合題意；
BCD三項均發(fā)生在三國時期，不符合題意。
故答案為：A。
【點評】本題考查三國鼎立，解答本題需要掌握三國時期的政治、經(jīng)濟狀況，側(cè)重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力。
20．【答案】C
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；王朝更替的時序
【解析】【分析】依據(jù)圖示信息并結(jié)合所學(xué)可知，從東漢末年的軍閥割據(jù)局面到三國鼎立再到西晉短暫統(tǒng)一，反映了這一時期統(tǒng)一的趨勢不斷加強，C項正確；
AB兩項是圖示反映的部分信息，不全面，錯誤；
西晉滅亡后才出現(xiàn)政權(quán)并立的局面，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查三國兩晉南北朝時期的朝代更迭，解題的關(guān)鍵是解讀分析圖示信息，聯(lián)系東漢末年到西晉時期的政治狀況分析其發(fā)展趨勢，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。
21．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】材料“西晉末年以來，大批北方人民為躲避戰(zhàn)禍南下，給江南地區(qū)輸送了大量的勞動力”反映的是西晉末年以來，北方戰(zhàn)亂，北民南遷，帶來了先進的生產(chǎn)工具和技術(shù)以及勞動力，促進了江南地區(qū)的開發(fā)，這是江南地區(qū)得到開發(fā)的重要原因，B項錯誤；
材料反映的是江南地區(qū)得到開發(fā)的重要原因，不是主要表現(xiàn)、基本特點以及積極影響，ACD三項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查魏晉南北朝江南經(jīng)濟的開發(fā)，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料“西晉末年以來，大批北方人民為躲避戰(zhàn)禍南下，給江南地區(qū)輸送了大量的勞動力”，結(jié)合魏晉南北朝江南經(jīng)濟開發(fā)的原因解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料的能力。
22．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，《九章算術(shù)》成書于東漢時期，是一部數(shù)學(xué)名著，總結(jié)了周秦到漢代以來的數(shù)學(xué)成就。書中記載了與生產(chǎn)實踐密切相關(guān)的田畝面積和谷倉容積的計算方法，還總結(jié)出負(fù)數(shù)運算、一元二次方程解法等，是當(dāng)時世界上最先進的數(shù)學(xué)運算方法。《九章算術(shù)》的出現(xiàn)，標(biāo)志著以計算為中心的中國古代數(shù)學(xué)體系的形成，奠定中國古代數(shù)學(xué)以計算為中心的特點，A項正確；
祖沖之把圓周率精確到小數(shù)點后第七位，這項成果領(lǐng)先世界近千年，B項錯誤；
北朝賈思勰著成《齊民要術(shù)》是一部綜合性的農(nóng)學(xué)著作，C項錯誤；
南北朝時在河南洛陽開鑿云岡石窟，受西域造像藝術(shù)的影響，保存較多古印度佛教藝術(shù)風(fēng)格，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查兩漢時期的科技，解題的關(guān)鍵是結(jié)合表格中史實的內(nèi)容、特點、地位以及影響解答，側(cè)重考查學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
23．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，東晉大書法家王羲之博采眾長，諸體兼精，世稱“書圣”，其代表作品《蘭亭集序》被稱為“天下第一行書”，B項正確；
AD兩項是東晉顧愷之的作品，錯誤；
C項是北魏酈道元的作品，錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查三國兩晉南北朝時期的書法藝術(shù)，解答本題需要掌握王羲之的作品及其地位，側(cè)重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力。
24．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，北魏太武帝拓跋燾下詔滅佛是因為佛教盛行不利于統(tǒng)治而實行的舉措，這不利于佛教的發(fā)展，B項錯誤，符合題意；
魏晉南北朝時期，國家分裂，戰(zhàn)亂頻繁，社會動蕩不安，底層人民尋求精神寄托，再加上統(tǒng)治者的大力支持，使得佛教得到空前發(fā)展，ACD三項正確，不符合題意。
故答案為：B。
【點評】本題考查佛教、道教以及儒學(xué)的發(fā)展，解答本題需要掌握魏晉南北朝時期佛教興盛的原因，側(cè)重考查學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
25．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據(jù)材料“針灸、麻沸散、五禽戲”并結(jié)合所學(xué)可知，東漢末年的醫(yī)生華佗，擅長外科手術(shù)，被人譽為“神醫(yī)”，其醫(yī)學(xué)成就有針灸、麻沸散、五禽戲，C項正確；
扁鵲是戰(zhàn)國時期最著名的醫(yī)生，他采用四診法診斷疾病，A項錯誤；
張仲景的主要醫(yī)學(xué)成就是《傷害雜病論》，B項錯誤；
倪海廈精通中醫(yī)的各個科類，特別是在傷寒、針灸等領(lǐng)域有著獨到的見解和精湛的技藝，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查兩漢時期的科技，解題的關(guān)鍵信息是“針灸、麻沸散、五禽戲”，結(jié)合華佗的醫(yī)學(xué)成就解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料和對基礎(chǔ)知識的識記能力。
26．【答案】A
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據(jù)表格信息可知，甲骨文中的王、臣反映了商周時期的政治狀況，刖、劓反映了商周時期殘酷的刑罰，因此這些甲骨文共同呈現(xiàn)了商周時期的政治狀況，A項正確；
材料信息體現(xiàn)的是政治狀況，體現(xiàn)不出經(jīng)濟發(fā)展、科技進步以及軍隊建設(shè)等信息，BCD三項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查甲骨文，解題的關(guān)鍵是解讀表格中甲骨文和對應(yīng)的漢字，結(jié)合商周時期的政治和刑法解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料的能力。
27．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據(jù)材料“使成都平原成為‘天府之國’”并結(jié)合所學(xué)可知，戰(zhàn)國時期秦國蜀守李冰修建的都江堰，使成都平原成為“天府之國”，B項正確；
靈渠位于廣西地區(qū)，溝通了湘水和漓水，與“成都平原”不符，A項錯誤；
大運河貫穿南北，以洛陽為中心，與“成都平原”不符，C項錯誤；
三峽工程是中國湖北省宜昌市境內(nèi)的長江西陵峽段與下游的葛洲壩水電站構(gòu)成的梯級電站，與“成都平原”不符，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查都江堰，解題的關(guān)鍵信息是“使成都平原成為‘天府之國’”，結(jié)合都江堰的地理位置和作用解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料、調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
28．【答案】C
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】依據(jù)圖示中的時間和所學(xué)可知，約公元前2070年到約公元前1600年是夏朝時期，約公元前1600年到公元前1046年是商朝時期，公元前1046年到公元前771年是西周時期，C項正確，A項錯誤；
東周開始于公元前770年，BD兩項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查夏商西周的朝代更替，解答本題需要掌握夏商西周的統(tǒng)治時間，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料和對基礎(chǔ)知識的識記能力。
29．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，武王伐紂發(fā)生于商周時期，并被長篇小說《封神演義》用作故事創(chuàng)作背景，B項正確；
黃巾起義發(fā)生在東漢末年，A項錯誤；
安史之亂發(fā)生在唐朝中期，C項錯誤；
陳橋兵變發(fā)生在五代十國后期，是趙匡胤發(fā)動的取代后周，建立宋朝的兵變事件，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查武王伐紂，解答本題需要掌握武王伐紂的時間，側(cè)重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力。
30．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，該著作是西漢漢武帝時期的史學(xué)家司馬遷所寫的《史記》。《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，記述了從黃帝到漢武帝時期的史實，東漢史學(xué)家班固評價這部著作“其文直，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實錄。”，B項正確；
《春秋》是孔子所作，中國現(xiàn)存的第一部編年體史書，按年記載了春秋時魯國從隱公元年到哀公十四年或十六年間的歷史大事，A項錯誤；
《左傳》為春秋時期左丘明所著，是一部編年體史書，C項錯誤；
《資治通鑒》是北宋司馬光編寫的，是一部編年體的通史巨著，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查兩漢時期的史學(xué)，解答本題需要掌握司馬遷《史記》的特點和地位，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料和對基礎(chǔ)知識的識記能力。
31．【答案】（1）制度：分封制。受封者：功臣。
（2）地方：廢除分封制，推行郡縣制。（或推行郡縣制）
歷史作用：加強了中央對地方的控制，鞏固了秦朝的統(tǒng)治，開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式
（3）法令：“推恩令”。影響：諸侯王從此一蹶不振，中央大大加強了對地方的控制。建議：“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”。
（4）共同作用：都有利于國家統(tǒng)一、推動了歷史的進步；加強中央集權(quán)；維護皇權(quán)統(tǒng)治
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）制度：依據(jù)材料“武王追思先圣王，于是封功臣謀士，而師尚父為首封，封尚父于營丘，曰齊”可知，反映的是西周的分封制。受封者：依據(jù)材料“于是封功臣謀士”可知，受封對象是功臣。
（2）制度：依據(jù)材料二圖示信息并結(jié)合所學(xué)可知，秦朝建立后，為加強對地方的管理，秦始皇廢除分封制，推行郡縣制。歷史作用：結(jié)合郡縣制的影響可知，郡縣制加強了中央對地方的控制，鞏固了秦朝的統(tǒng)治，開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。
（3）法令：依據(jù)材料“規(guī)定嫡長子只可繼承封地的一半、余下的封地分給其他子弟”并結(jié)合所學(xué)可知，這是“推恩令”的內(nèi)容。影響：依據(jù)材料“封地不斷縮小，其重要性也不斷下降，僅僅成為大地產(chǎn)”并結(jié)合所學(xué)可知，諸侯王從此一蹶不振，中央大大加強了對地方的控制。建議：依據(jù)材料“臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進”可知，董仲舒提出了“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”建議，被漢武帝采納。
（4）共同作用：綜合材料信息，結(jié)合郡縣制的影響和漢武帝加強中央集權(quán)措施的影響可知，都有利于國家統(tǒng)一、推動了歷史的進步；加強中央集權(quán)；維護皇權(quán)統(tǒng)治。
【點評】本題考查分封制、郡縣制、漢武帝加強中央集權(quán)的措施。第一問，依據(jù)材料一，結(jié)合分封制的內(nèi)容和分封對象解答；第二問，依據(jù)材料二，結(jié)合郡縣制及其作用解答；第三問，依據(jù)材料三，結(jié)合漢武帝頒布的推恩令及其影響、董仲舒的思想主張解答；第四問，綜合材料信息，結(jié)合郡縣制的影響和漢武帝加強中央集權(quán)措施的影響分析，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料、提取有效信息、調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
32．【答案】（1）秦始皇。目的：抵御匈奴的進攻。
（2）內(nèi)遷少數(shù)民族：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌。
（3）表現(xiàn)：漢族人民向北方各族人民學(xué)習(xí)并接受他們的用具坐具；少數(shù)民族統(tǒng)治者推行漢化改革，規(guī)定官員在朝廷必須使用漢語。
（4）變化：從民族對抗到民族交融。
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）依據(jù)材料“在西北面，擊退了游牧部落；為了防止他們卷土重來，還修筑了舉世聞名的長城”并結(jié)合所學(xué)可知，公元前215年，秦始皇派蒙恬北擊匈奴，收回核桃地區(qū)，并修筑長城，加強了北部邊防。因此皇帝是指秦始皇，目的是抵御匈奴的進攻。
（2）內(nèi)遷少數(shù)民族：結(jié)合所學(xué)可知，西晉時期對北方少數(shù)民族內(nèi)遷的民族有匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等。
（3）表現(xiàn)：依據(jù)材料“兩晉南北朝時期被漢人使用的胡人的家具”可知，漢族人民向北方各族人民學(xué)習(xí)并接受他們的用具坐具；依據(jù)材料“禁用鮮卑語，統(tǒng)一使用漢語……30歲以下在朝廷做官的人，不得繼續(xù)使用鮮卑語，明知故犯，就要降職或罷官”，結(jié)合孝文帝改革的內(nèi)容可知，少數(shù)民族統(tǒng)治者推行漢化改革，規(guī)定官員在朝廷必須使用漢語。
（4）變化：綜合材料信息可知，變化是從秦朝的民族對抗到魏晉南北朝時期的民族交融。
【點評】本題考查秦朝鞏固統(tǒng)一的措施、魏晉南北朝時期的民族交融。第一問，依據(jù)材料一，結(jié)合秦朝鞏固統(tǒng)一的措施從軍事角度解答；第二問，結(jié)合西晉時期對北方少數(shù)民族內(nèi)遷的民族解答；第三問，依據(jù)材料二、三，結(jié)合兩晉南北朝時期民族交融的表現(xiàn)和孝文帝改革的內(nèi)容解答；第四問，綜合材料信息，從民族對抗到民族交融角度解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料、提取有效信息、調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
33．【答案】（1）名稱：絲綢之路。起點：長安。最遠(yuǎn)到達(dá)：歐洲。
（2）朝代：西漢；張騫通西域。
（3）作用：絲綢之路上古代的東西方交通大動脈，促進了東西方的經(jīng)濟文化交流。
（4）促進“一帶一路”沿線國家的經(jīng)貿(mào)合作，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展進步；推動中國與各國加強政治外交合作，利于地區(qū)和平穩(wěn)定。
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；中國古代對外文化交流中的重大事件；新中國成立以來的外交政策和外交成就
【解析】【分析】（1）名稱：依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)可知，溝通漢朝和羅馬帝國的中西商路是絲綢之路。起點：依據(jù)材料二圖示信息可知，陸上絲綢之路的地點是長安，最遠(yuǎn)到達(dá)可歐洲。
（2）朝代：結(jié)合所學(xué)可知，陸上絲綢之路開通是在西漢。事件：結(jié)合所學(xué)可知，張騫通西域，為絲綢之路的開通奠定基礎(chǔ)。
（3）作用：結(jié)合絲綢之路的意義可知，絲綢之路上古代的東西方交通大動脈，促進了東西方的經(jīng)濟文化交流。
（4）意義：依據(jù)材料“推動深化各方伙伴關(guān)系，為實現(xiàn)世界各國現(xiàn)代化作出不懈努力”并結(jié)合所學(xué)可知，促進“一帶一路”沿線國家的經(jīng)貿(mào)合作，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展進步；推動中國與各國加強政治外交合作，利于地區(qū)和平穩(wěn)定。
【點評】本題考查絲綢之路和“一帶一路”戰(zhàn)略。第一問，依據(jù)材料一，結(jié)合絲綢之路及其路線解答；第二問，結(jié)合絲綢之路開通的時間和標(biāo)志性事件解答；第三問，結(jié)合絲綢之路的意義解答；第四問，依據(jù)材料三，結(jié)合“一帶一路”的意義解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料、提取有效信息、調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
1 / 1浙江省紹興市新昌縣拔茅中學(xué)等部分校2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期社會法治期中考試試卷
一、選擇題（本大題共30小題，每小題2分，總計60分。每小題只有一個選項是符合題意的，請將所選答案填涂在答題卷上）
1．（2023七上·新昌期中）華夏兒女同根同祖，血脈相連。被尊稱為華夏兒女“人文初祖”的是（　　）
A．炎帝和黃帝 B．漢武帝 C．唐太宗 D．成吉思汗
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，黃帝聯(lián)合一些部落，在阪泉與炎帝展開一場大規(guī)模的戰(zhàn)爭，最后炎帝失敗，歸順黃帝，兩大部落結(jié)成聯(lián)盟。后來炎黃部落與東方的蚩尤部落在琢鹿激戰(zhàn)，黃帝部落運用能辨明方向的指南車，在戰(zhàn)鼓的激勵下沖鋒陷陣，最終打敗蚩尤，勢力和聲望大增，黃帝被推舉為部落聯(lián)盟首領(lǐng)。這一部落聯(lián)盟以后逐漸形成為華夏族，因此后人尊崇炎帝和黃帝為中華民族的“人文初祖”，A項正確；
漢武帝、唐太宗以及成吉思汗均不是華夏兒女的“人文初祖”，BCD三項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查黃帝和炎帝，解答本題需要掌握黃帝和炎帝的事跡和地位以及華夏族的形成，側(cè)重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和識記能力。
2．（2023七上·新昌期中）《史記·五帝本紀(jì)》中記載：“堯知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃權(quán)授舜。”這一現(xiàn)象反映的政治制度是（　　）
A．世襲制 B．分封制 C．禪讓制 D．郡縣制
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】 依據(jù)材料“于是乃權(quán)授舜”可知，反映的是堯把權(quán)力授予賢能的舜，結(jié)合所學(xué)可知，這是禪讓制的表現(xiàn)，C項正確；
世襲制是指王位在一家一姓中傳承，強調(diào)血緣關(guān)系，如父死子繼、兄終弟及，世襲制是由禹的兒子啟建立的，A項錯誤；
分封制是西周時期的地方制度，與堯、舜無關(guān)，B項錯誤；
郡縣制萌芽于春秋戰(zhàn)國時期，秦朝統(tǒng)一后在全國推行郡縣制，郡縣長官由皇帝任免調(diào)動，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查禪讓制，解題的關(guān)鍵信息是“于是乃權(quán)授舜”，結(jié)合禪讓制的含義解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。
3．（2023七上·新昌期中）下圖是保存于中國國家博物館的司母戊鼎照片。下列關(guān)于它的說法正確的是（　　）
A．是貴族用的樂器
B．出土于湖南寧鄉(xiāng)
C．為研究夏朝歷史提供了珍貴的史料
D．是迄今世界上出土的最重的青銅器
【答案】D
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，商朝的司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青銅器，D項正確；
司母戊鼎用于祭祀，不是貴族用的樂器，A項錯誤；
司母戊鼎出土于河南省安陽市武官村，B項錯誤；
司母戊鼎為研究商朝歷史提供了珍貴的史料，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查青銅器，解答本題需要掌握商朝司母戊鼎的出土地點、用途、地位以及史料價值，側(cè)重考查學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
4．（2023七上·新昌期中）傳說倉頡造字后，“天雨栗、鬼夜哭”。文字的出現(xiàn)是人類文明的重大進步，我國有文字可考的歷史開始于（　　）
A．黃帝時期 B．夏朝 C．商朝 D．春秋
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，甲骨文是商朝人刻在龜甲和獸骨上的文字，反映了商王的活動和商朝的政治、經(jīng)濟等情況，是我國發(fā)現(xiàn)最早比較成熟的文字，我國有文字可考的歷史開始于商朝，C項正確；
我國有文字可考的歷史開始于商朝，黃帝時期和夏朝早于商朝，AB兩項錯誤；
春秋時期晚于商朝，不符合“開始于”，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查甲骨文，解答本題需要掌握甲骨文的地位和意義，側(cè)重考查學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
5．（2023七上·新昌期中）恩格斯曾說過：“就世界性的解放而言，人工取火的進步超過了蒸汽機。”下列我國古代先民中，最早取得這種技術(shù)進步的是（　　）
A．北京人 B．山頂洞人 C．半坡人 D．藍(lán)田人
【答案】A
【知識點】世界人口、人種、語言、宗教
【解析】【分析】依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，我國古代先民中，最早懂得使用人工取火的是北京人，A項正確；
北京人最早懂得使用人工取火，山頂洞人、半坡人以及藍(lán)田人均晚于北京人，BCD三項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查北京人，解答本題需要掌握北京人的生活特點，側(cè)重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力。
6．（2023七上·新昌期中）對于古人類起源及同時代動植物分布情況研究，最科學(xué)的辦法是（　　）
A．搜集神話故事 B．發(fā)揮想象力，腦洞大開
C．分析民間傳說 D．考古，研究化石遺存
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等，由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過漫長的年代和復(fù)雜的變化而形成的，遠(yuǎn)古時代的化石可以通過考古發(fā)掘還原當(dāng)時的真實情況，是研究古人類起源及同時代動植物分布情況的一手史料，D項正確；
神話故事、民間傳說屬于二手史料，具有主觀性，可信度較低，AC兩項錯誤；
“發(fā)揮想象力，腦洞大開”明顯不符合史學(xué)研究的方法，B項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查中國境內(nèi)早期古人類，解答本題需要掌握史學(xué)研究的基本方法和化石的史料價值，側(cè)重考查學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
7．（2023七上·新昌期中）河北省有《燕趙都市報》，山東省有《齊魯晚報》，山西省有《三晉都市報》。這些報紙的名稱來源，與下列哪項制度有關(guān)（　　）
A．世襲制 B．分封制 C．禪讓制 D．郡縣制
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，燕、趙、齊、魯、晉是西周時期分封的諸侯國，因此這些報紙名稱來源與分封制有關(guān)，B項正確；
世襲制是指王位在一家一姓中傳承，強調(diào)血緣關(guān)系，如父死子繼、兄終弟及，世襲制是由禹的兒子啟建立的，材料不能體現(xiàn)，A項錯誤；
禪讓制是原始社會時期通過民主推舉選出賢能的制度，材料不能體現(xiàn)，C項錯誤；
郡縣制強調(diào)郡縣長官由皇帝任免調(diào)動，萌芽與春秋戰(zhàn)國時期，秦朝時在全國推行，材料不能體現(xiàn)，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查分封制，解答本題需要掌握西周時期分封制的內(nèi)容和分封的諸侯國，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料、調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
8．（2023七上·新昌期中）教材書上說，春秋時期，人們已經(jīng)用鐵制農(nóng)具耕種土地。最能印證此結(jié)論的是（　　）
A．多處春秋墓葬發(fā)掘出的鐵農(nóng)具 B．影視劇作品里的有關(guān)生產(chǎn)場景
C．民俗研究學(xué)者的相關(guān)學(xué)術(shù)文章 D．有關(guān)春秋時期的歷史故事傳說
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，史料分為一手史料和二手史料，一手史料史料價值較高，二手史料具有一定史料價值，低于一手史料的價值。多處春秋墓葬發(fā)掘出的鐵農(nóng)具是實物史料，屬于一手史料，最能印證春秋時期，人們已經(jīng)用鐵制農(nóng)具耕種土地，A項正確；
影視作品、學(xué)者的學(xué)術(shù)文章以及歷史故事傳說均屬于二手史料，史料價值低于一手史料，不是最能印證春秋時期，人們已經(jīng)用鐵制農(nóng)具耕種土地的史料，BCD三項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查春秋戰(zhàn)國時期的經(jīng)濟，解答本題需要掌握史料的分類及其史料價值，側(cè)重考查學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
9．（2023七上·新昌期中）2021年底，教育部印發(fā)《關(guān)于開展縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作的通知》，要求進一步推進教育均衡發(fā)展。早在春秋時期，有位大思想家就主張“有教無類”，追求教育公平，他是（　　）
A．老子 B．孔子 C．墨子 D．孟子
【答案】B
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】依據(jù)材料“有教無類”并結(jié)合所學(xué)可知，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子在教育上提出“有教無類”的主張，追求教育公平，打破了貴族壟斷教育的局面，B項正確；
老子主張無為而治，順其自然，沒有提出“有教無類”的教育主張，A項錯誤；
墨子主張兼愛、非攻、尚賢、節(jié)用等思想，沒有提出“有教無類”的教育主張，C項錯誤；
孟子主張仁政、民貴君輕等知識，沒有提出“有教無類”的教育主張，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查孔子的思想，解題的關(guān)鍵信息是“有教無類”，結(jié)合孔子的教育思想解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料和對基礎(chǔ)知識的識記能力。
10．（2023七上·新昌期中）春秋時期，諸侯稱“王”的現(xiàn)象非常少，大部分為“公侯伯子男”。但到了戰(zhàn)國時期，許多諸侯紛紛稱“王”。這反映了（　　）
A．生產(chǎn)力飛速發(fā)展 B．奴隸制逐漸瓦解
C．封建制度的確立 D．諸侯的兼并戰(zhàn)爭
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】 依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，“王”是西周分封制下周天子作為最高統(tǒng)治者的稱號，春秋時期，已經(jīng)有了諸侯稱“王”的現(xiàn)象，到戰(zhàn)國時期，許多諸侯紛紛稱“王”，這說明春秋戰(zhàn)國時期周王室日益衰微，諸侯勢力增強，傳統(tǒng)的分封等級秩序逐漸瓦解，即奴隸制逐漸瓦解，B項正確；
材料反映的現(xiàn)象與生產(chǎn)力發(fā)展無關(guān)，A項錯誤；
材料反映的是西周時期的統(tǒng)治秩序逐漸瓦解，體現(xiàn)不出封建制度的確立，C項錯誤；
材料沒有涉及諸侯的兼并戰(zhàn)爭，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查春秋戰(zhàn)國時期的政治，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料，結(jié)合春秋戰(zhàn)國時期分封制的瓦解解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。
11．（2023七上·新昌期中）生產(chǎn)工具的發(fā)展，是人類生產(chǎn)力進步的縮影。下列生產(chǎn)工具或生活用具，按出現(xiàn)時間先后順序排列正確的是（　　）
①打制石器
②鐵質(zhì)農(nóng)具
③磨制石器
④青銅器
A．①③④② B．①②③④ C．②③④① D．①④②③
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，打制石器出現(xiàn)在舊石器時代，鐵質(zhì)農(nóng)具出現(xiàn)在春秋戰(zhàn)國時期，磨制時期出現(xiàn)在新石器時代，青銅器出現(xiàn)在夏商周時期，因此先后順序是①③④②，A項正確，BCD三項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查中國古代的生產(chǎn)工具，解答本題需要掌握選項中生產(chǎn)工具出現(xiàn)的時間，側(cè)重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力。
12．（2023七上·新昌期中）下列選項與“民為貴，社稷次之，君為輕。”出自同一學(xué)派言論的是（　　）
A．“己所不欲，勿施于人”
B．“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”
C．“道生一，一生二，三生萬物”
D．“不別親疏，不殊貴賤，一斷于法”
【答案】A
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】依據(jù)材料“民為貴，社稷次之，君為輕”并結(jié)合所學(xué)可知，這是儒家孟子的民貴君輕思想，“己所不欲，勿施于人”是儒家孔子“仁”的學(xué)說的內(nèi)容，A項正確；
B項是兵家的思想，錯誤；
C項是道家老子的思想，錯誤；
D項是法家的思想，錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查百家爭鳴，解題的關(guān)鍵是通過材料“民為貴，社稷次之，君為輕”判斷出是儒家孟子的思想，然后結(jié)合儒家孔子的思想解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。
13．（2023七上·新昌期中）“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。”這是唐朝詩人李白《古風(fēng)》組詩中的詩句，它描繪的歷史事件是（　　）
A．禹建立中國歷史上第一個王朝-夏
B．商王盤庚遷殷國家相對穩(wěn)定
C．鄭莊公克段于鄢，小霸中原
D．嬴政滅東方六國，統(tǒng)一全國
【答案】D
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】材料“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來”的大意是秦王嬴政以虎視龍卷之威勢，掃蕩、統(tǒng)一了戰(zhàn)亂的中原六國。天子之劍一揮舞，漫天浮云消逝，各國的富貴諸侯盡數(shù)遷徙到咸陽。因此描繪的是秦王嬴政滅東方六國，統(tǒng)一全國的史實，D項正確；
材料反映的是秦王嬴政滅東方六國，統(tǒng)一全國的史實，ABC三項在材料中沒有體現(xiàn)，錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查秦的統(tǒng)一，解題的關(guān)鍵是讀懂材料“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來”的意思即可，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料的能力。
14．（2023七上·新昌期中）小明同學(xué)要學(xué)習(xí)秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，他可以選取的實物史料是（　　）
A．五銖錢 B．耬車
C．圓形方孔半兩錢 D．翼州刺史印
【答案】C
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，秦完成統(tǒng)一后，采取了一系列鞏固統(tǒng)一的措施，圓形方孔半兩錢是秦統(tǒng)一貨幣的體現(xiàn)，是秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，屬于實物史料，C項正確；
五銖錢是漢武帝時期的貨幣，A項錯誤；
耬車是西漢時期的播種工具，B項錯誤；
刺史是漢武帝時期設(shè)置的地方監(jiān)察機構(gòu)，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，解答本題需要掌握秦朝鞏固統(tǒng)一的具體措施，側(cè)重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力。
15．（2023七上·新昌期中）成語故事是歷史文化的智慧結(jié)晶，蘊含著豐富的歷史知識和深刻的哲理。下列由秦漢歷史衍生的成語有（　　）
①揭竿而起
②四面楚歌
③臥薪嘗膽
④破釜沉舟
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，揭竿而起與秦朝末年陳勝、吳廣起義有關(guān)，①正確；四面楚歌反映的是秦朝滅亡后楚漢戰(zhàn)爭時期楚霸王項羽被圍垓下的情景，②正確；破釜沉舟源自巨鹿之戰(zhàn)，秦朝末年，項羽在巨鹿之戰(zhàn)中破釜沉舟，重創(chuàng)秦軍主力，④正確，D項正確；
臥薪嘗膽反映的是春秋末年吳越爭霸時期越王勾踐的事跡，③錯誤，ABC三項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭，解答本題需要掌握陳勝、吳廣起義和楚漢戰(zhàn)爭，側(cè)重考查學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
16．（2023七上·新昌期中）2021年考古發(fā)現(xiàn)，漢文帝所安葬的霸陵內(nèi)，陪葬物以陶器為主，金銀器很少。與漢文帝遺詔中所說“治霸陵皆以瓦器，不得以金銀銅錫為飾，不治墳，欲為省，毋煩民”相吻合。這印證了漢文帝（　　）
A．勤儉治國 B．勤于政事 C．善于用人 D．虛懷納諫
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據(jù)材料“陪葬物以陶器為主，金銀器很少”“治霸陵皆以瓦器，不得以金銀銅錫為飾，不治墳，欲為省，毋煩民”可知，反映了漢文帝提倡勤儉治國，反對奢侈浮華的思想，A項正確；
材料中未體現(xiàn)勤于政事、善于用人以及虛懷納諫的信息，BCD三項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查西漢建立與“文景之治”，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料“陪葬物以陶器為主，金銀器很少”“治霸陵皆以瓦器，不得以金銀銅錫為飾，不治墳，欲為省，毋煩民”，結(jié)合漢文帝的治國理念解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料的能力。
17．（2023七上·新昌期中）新疆古稱西域，是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。西域正式歸屬中央政權(quán)管轄開始于設(shè)置（　　）
A．西域都護府 B．安西都護府
C．伊犁將軍府 D．北庭都元帥府
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，公元前60年，西漢在烏壘城設(shè)置西域都護府，管理西域事務(wù)，西域都護府的設(shè)置標(biāo)志著西域開始正式歸屬中央政權(quán)，A項正確；
唐太宗時設(shè)立安西都護府，管轄西突厥的高昌故地，B項錯誤；
伊犁將軍府設(shè)立是在清朝，晚于西漢時期的西域都護府，C項錯誤；
北庭都元帥府設(shè)立是在元朝，晚于西漢時期的西域都護府，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查張騫通西域，解答本題需要掌握西漢管理西域地區(qū)的機構(gòu)，側(cè)重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力。
18．（2023七上·新昌期中）“宗室權(quán)落，外戚興起；外戚勢衰，而宦官又盛。”材料反映了東漢中后期的政治狀況是（　　）
A．豪強地主瘋狂兼并土地 B．中央和地方矛盾的加劇
C．皇帝昏庸無能 D．外戚和宦官交替專權(quán)
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據(jù)材料“宗室權(quán)落，外戚興起；外戚勢衰，而宦官又盛”可知，反映了東漢中后期外戚和宦官交替專權(quán)的現(xiàn)象，D項正確；
材料反映的是外戚和宦官交替專權(quán)的局面，沒有體現(xiàn)豪強地主瘋狂兼并土地、皇帝昏庸無能，AC兩項錯誤；
材料體現(xiàn)的是東漢中后期中央外戚和宦官交替專權(quán)的局面，沒有涉及中央和地方的矛盾加劇，B項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查東漢的興衰，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料“宗室權(quán)落，外戚興起；外戚勢衰，而宦官又盛”，聯(lián)系東漢中后期外戚和宦官交替專權(quán)的局面解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料的能力。
19．（2023七上·新昌期中）三國時期英雄輩出，群星燦爛。下列史實不是發(fā)生在三國時期的是（　　）
A．曹操率軍南下，試圖統(tǒng)一天下
B．曹丕廢掉漢獻(xiàn)帝，稱帝，國號魏
C．孫權(quán)派大將衛(wèi)溫率船隊到達(dá)夷洲
D．諸葛亮改善民族關(guān)系，加速西南開發(fā)
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據(jù)題干時間“三國時期”，結(jié)合所學(xué)可知，曹操率軍南下，試圖統(tǒng)一天下發(fā)生在東漢末年，A項錯誤，符合題意；
BCD三項均發(fā)生在三國時期，不符合題意。
故答案為：A。
【點評】本題考查三國鼎立，解答本題需要掌握三國時期的政治、經(jīng)濟狀況，側(cè)重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力。
20．（2023七上·新昌期中）示意圖反映出（　　）
A．東漢末年軍閥割據(jù) B．三國鼎立局面形成
C．統(tǒng)一趨勢不斷加強 D．魏晉時期政權(quán)并立
【答案】C
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；王朝更替的時序
【解析】【分析】依據(jù)圖示信息并結(jié)合所學(xué)可知，從東漢末年的軍閥割據(jù)局面到三國鼎立再到西晉短暫統(tǒng)一，反映了這一時期統(tǒng)一的趨勢不斷加強，C項正確；
AB兩項是圖示反映的部分信息，不全面，錯誤；
西晉滅亡后才出現(xiàn)政權(quán)并立的局面，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查三國兩晉南北朝時期的朝代更迭，解題的關(guān)鍵是解讀分析圖示信息，聯(lián)系東漢末年到西晉時期的政治狀況分析其發(fā)展趨勢，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。
21．（2023七上·新昌期中）“西晉末年以來，大批北方人民為躲避戰(zhàn)禍南下，給江南地區(qū)輸送了大量的勞動力。”這句話反映的是江南地區(qū)開發(fā)的（　　）
A．主要表現(xiàn) B．重要原因 C．基本特點 D．積極影響
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】材料“西晉末年以來，大批北方人民為躲避戰(zhàn)禍南下，給江南地區(qū)輸送了大量的勞動力”反映的是西晉末年以來，北方戰(zhàn)亂，北民南遷，帶來了先進的生產(chǎn)工具和技術(shù)以及勞動力，促進了江南地區(qū)的開發(fā)，這是江南地區(qū)得到開發(fā)的重要原因，B項錯誤；
材料反映的是江南地區(qū)得到開發(fā)的重要原因，不是主要表現(xiàn)、基本特點以及積極影響，ACD三項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查魏晉南北朝江南經(jīng)濟的開發(fā)，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料“西晉末年以來，大批北方人民為躲避戰(zhàn)禍南下，給江南地區(qū)輸送了大量的勞動力”，結(jié)合魏晉南北朝江南經(jīng)濟開發(fā)的原因解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料的能力。
22．（2023七上·新昌期中）下列選項中，史實與結(jié)論都正確的是（　　）
選項 史實 結(jié)論
A 東漢時期的數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》 奠定了中國古代數(shù)學(xué)以計算為中心的特點
B 祖沖之把圓周率精確到小數(shù)點后第七位 這項成果領(lǐng)先世界近百年
C 北朝賈思勰著成《齊民要術(shù)》 是一部綜合性的地理學(xué)著作
D 南北朝時在河南洛陽開鑿云岡石窟 繼承了秦漢以來我國雕塑藝術(shù)傳統(tǒng)
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，《九章算術(shù)》成書于東漢時期，是一部數(shù)學(xué)名著，總結(jié)了周秦到漢代以來的數(shù)學(xué)成就。書中記載了與生產(chǎn)實踐密切相關(guān)的田畝面積和谷倉容積的計算方法，還總結(jié)出負(fù)數(shù)運算、一元二次方程解法等，是當(dāng)時世界上最先進的數(shù)學(xué)運算方法。《九章算術(shù)》的出現(xiàn)，標(biāo)志著以計算為中心的中國古代數(shù)學(xué)體系的形成，奠定中國古代數(shù)學(xué)以計算為中心的特點，A項正確；
祖沖之把圓周率精確到小數(shù)點后第七位，這項成果領(lǐng)先世界近千年，B項錯誤；
北朝賈思勰著成《齊民要術(shù)》是一部綜合性的農(nóng)學(xué)著作，C項錯誤；
南北朝時在河南洛陽開鑿云岡石窟，受西域造像藝術(shù)的影響，保存較多古印度佛教藝術(shù)風(fēng)格，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查兩漢時期的科技，解題的關(guān)鍵是結(jié)合表格中史實的內(nèi)容、特點、地位以及影響解答，側(cè)重考查學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
23．（2023七上·新昌期中）王羲之的書法“飄若浮云，矯若驚龍”。早年師從書法名家衛(wèi)夫人，長期勤學(xué)苦練終成名家。一生佳作無數(shù)，在他的名作中被號稱為“天下第一行書”的是（　　）
A．《女史箴圖》 B．《蘭亭集序》
C．《水經(jīng)注》 D．《洛神賦圖》
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，東晉大書法家王羲之博采眾長，諸體兼精，世稱“書圣”，其代表作品《蘭亭集序》被稱為“天下第一行書”，B項正確；
AD兩項是東晉顧愷之的作品，錯誤；
C項是北魏酈道元的作品，錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查三國兩晉南北朝時期的書法藝術(shù)，解答本題需要掌握王羲之的作品及其地位，側(cè)重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力。
24．（2023七上·新昌期中）“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”。佛教在東晉十六國、南北朝時期得到了空前發(fā)展，佛教興盛的原因不包括（　　）
A．戰(zhàn)爭頻繁，社會動蕩不安 B．北魏太武帝拓跋燾下詔滅佛
C．底層人民尋求精神寄托 D．統(tǒng)治者的大力支持
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，北魏太武帝拓跋燾下詔滅佛是因為佛教盛行不利于統(tǒng)治而實行的舉措，這不利于佛教的發(fā)展，B項錯誤，符合題意；
魏晉南北朝時期，國家分裂，戰(zhàn)亂頻繁，社會動蕩不安，底層人民尋求精神寄托，再加上統(tǒng)治者的大力支持，使得佛教得到空前發(fā)展，ACD三項正確，不符合題意。
故答案為：B。
【點評】本題考查佛教、道教以及儒學(xué)的發(fā)展，解答本題需要掌握魏晉南北朝時期佛教興盛的原因，側(cè)重考查學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
25．（2023七上·新昌期中）某微信公眾號推送了一篇歷史人物傳記，其中提到了三個關(guān)鍵詞：針灸、麻沸散、五禽戲。這篇傳記描寫的是（　　）
A．扁鵲 B．張仲景 C．華佗 D．倪海廈
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據(jù)材料“針灸、麻沸散、五禽戲”并結(jié)合所學(xué)可知，東漢末年的醫(yī)生華佗，擅長外科手術(shù)，被人譽為“神醫(yī)”，其醫(yī)學(xué)成就有針灸、麻沸散、五禽戲，C項正確；
扁鵲是戰(zhàn)國時期最著名的醫(yī)生，他采用四診法診斷疾病，A項錯誤；
張仲景的主要醫(yī)學(xué)成就是《傷害雜病論》，B項錯誤；
倪海廈精通中醫(yī)的各個科類，特別是在傷寒、針灸等領(lǐng)域有著獨到的見解和精湛的技藝，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查兩漢時期的科技，解題的關(guān)鍵信息是“針灸、麻沸散、五禽戲”，結(jié)合華佗的醫(yī)學(xué)成就解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料和對基礎(chǔ)知識的識記能力。
26．（2023七上·新昌期中）甲骨文包含著豐富的社會歷史信息。下列商周時期的甲骨文共同呈現(xiàn)了當(dāng)時的（　　）
甲骨文
對應(yīng)漢字 王 臣 劓 刖
注：劓、刖，均為古代殘酷的刑罰
A．政治狀況 B．經(jīng)濟發(fā)展 C．科技進步 D．軍隊建設(shè)
【答案】A
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據(jù)表格信息可知，甲骨文中的王、臣反映了商周時期的政治狀況，刖、劓反映了商周時期殘酷的刑罰，因此這些甲骨文共同呈現(xiàn)了商周時期的政治狀況，A項正確；
材料信息體現(xiàn)的是政治狀況，體現(xiàn)不出經(jīng)濟發(fā)展、科技進步以及軍隊建設(shè)等信息，BCD三項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查甲骨文，解題的關(guān)鍵是解讀表格中甲骨文和對應(yīng)的漢字，結(jié)合商周時期的政治和刑法解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料的能力。
27．（2023七上·新昌期中）它集堤防、分洪、排沙、控流等功效于一體，充分發(fā)揮防洪、灌溉、水運等多方面作用，使成都平原成為“天府之國”；2200多年來，一直發(fā)揮著巨大作用，這在世界水利史上絕無僅有。該水利工程是（　　）
A．靈渠 B．都江堰 C．大運河 D．三峽工程
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據(jù)材料“使成都平原成為‘天府之國’”并結(jié)合所學(xué)可知，戰(zhàn)國時期秦國蜀守李冰修建的都江堰，使成都平原成為“天府之國”，B項正確；
靈渠位于廣西地區(qū)，溝通了湘水和漓水，與“成都平原”不符，A項錯誤；
大運河貫穿南北，以洛陽為中心，與“成都平原”不符，C項錯誤；
三峽工程是中國湖北省宜昌市境內(nèi)的長江西陵峽段與下游的葛洲壩水電站構(gòu)成的梯級電站，與“成都平原”不符，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查都江堰，解題的關(guān)鍵信息是“使成都平原成為‘天府之國’”，結(jié)合都江堰的地理位置和作用解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料、調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
28．（2023七上·新昌期中）了解歷史時序和掌握歷史發(fā)展線索是學(xué)習(xí)歷史的基本要求。圖中①②③對應(yīng)的是（　　）
A．夏朝—西周—商朝 B．夏朝—商朝—東周
C．夏朝—商朝—西周 D．夏朝—東周—西周
【答案】C
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】依據(jù)圖示中的時間和所學(xué)可知，約公元前2070年到約公元前1600年是夏朝時期，約公元前1600年到公元前1046年是商朝時期，公元前1046年到公元前771年是西周時期，C項正確，A項錯誤；
東周開始于公元前770年，BD兩項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查夏商西周的朝代更替，解答本題需要掌握夏商西周的統(tǒng)治時間，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料和對基礎(chǔ)知識的識記能力。
29．（2023七上·新昌期中）以下歷史事件發(fā)生于商周時期，并被明代長篇神魔玄幻小說《封神演義》用作故事創(chuàng)作背景的是（　　）
A．黃巾起義 B．武王伐紂 C．安史之亂 D．陳橋兵變
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，武王伐紂發(fā)生于商周時期，并被長篇小說《封神演義》用作故事創(chuàng)作背景，B項正確；
黃巾起義發(fā)生在東漢末年，A項錯誤；
安史之亂發(fā)生在唐朝中期，C項錯誤；
陳橋兵變發(fā)生在五代十國后期，是趙匡胤發(fā)動的取代后周，建立宋朝的兵變事件，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查武王伐紂，解答本題需要掌握武王伐紂的時間，側(cè)重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力。
30．（2023七上·新昌期中）這部著作是我國第一部紀(jì)傳體通史，東漢史學(xué)家班固評價這部著作“其文直，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實錄。”這部著作是（　　）
A．《春秋》 B．《史記》
C．《左傳》 D．《資治通鑒》
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，該著作是西漢漢武帝時期的史學(xué)家司馬遷所寫的《史記》。《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，記述了從黃帝到漢武帝時期的史實，東漢史學(xué)家班固評價這部著作“其文直，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實錄。”，B項正確；
《春秋》是孔子所作，中國現(xiàn)存的第一部編年體史書，按年記載了春秋時魯國從隱公元年到哀公十四年或十六年間的歷史大事，A項錯誤；
《左傳》為春秋時期左丘明所著，是一部編年體史書，C項錯誤；
《資治通鑒》是北宋司馬光編寫的，是一部編年體的通史巨著，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查兩漢時期的史學(xué)，解答本題需要掌握司馬遷《史記》的特點和地位，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料和對基礎(chǔ)知識的識記能力。
二、非選擇題（本大題有3道小題，總計40分）
31．（2023七上·新昌期中）中央和地方的關(guān)系，歷來是國家政治生活中的重要問題。
材料一：武王追思先圣王，于是封功臣謀士，而師尚父為首封，封尚父于營丘，曰齊。余各以次受封。
材料二：（如右圖）
材料三：公元前127年時，漢皇帝又下了一道法令，規(guī)定嫡長子只可繼承封地的一半、余下的封地分給其他子弟。于是，封地不斷縮小，其重要性也不斷下降，僅僅成為大地產(chǎn)。
——斯塔夫里阿諾斯（美國）《全球通史》
材料四：《春秋》大一統(tǒng)，天地之常經(jīng)，古今之通誼（義）也。……臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進。
——《漢書董仲舒?zhèn)鳌?br/>請回答：
（1） 材料一反映了我國古代的哪一制度？哪一種人可以受封？
（2） 根據(jù)材料二，為加強對地方的管理，秦王嬴政在地方建立了什么制度？試分析這一制度的推行有怎樣的歷史影響。
（3） 材料三中“漢皇帝又下了一道法令”指的是什么法令，并結(jié)合所學(xué)知識分析推行該法令的影響。材料四中董仲舒提出了什么建議被皇帝采納？
（4） 綜合材料二、三、四，分析這些君主的政策有何共同作用？
【答案】（1）制度：分封制。受封者：功臣。
（2）地方：廢除分封制，推行郡縣制。（或推行郡縣制）
歷史作用：加強了中央對地方的控制，鞏固了秦朝的統(tǒng)治，開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式
（3）法令：“推恩令”。影響：諸侯王從此一蹶不振，中央大大加強了對地方的控制。建議：“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”。
（4）共同作用：都有利于國家統(tǒng)一、推動了歷史的進步；加強中央集權(quán)；維護皇權(quán)統(tǒng)治
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）制度：依據(jù)材料“武王追思先圣王，于是封功臣謀士，而師尚父為首封，封尚父于營丘，曰齊”可知，反映的是西周的分封制。受封者：依據(jù)材料“于是封功臣謀士”可知，受封對象是功臣。
（2）制度：依據(jù)材料二圖示信息并結(jié)合所學(xué)可知，秦朝建立后，為加強對地方的管理，秦始皇廢除分封制，推行郡縣制。歷史作用：結(jié)合郡縣制的影響可知，郡縣制加強了中央對地方的控制，鞏固了秦朝的統(tǒng)治，開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。
（3）法令：依據(jù)材料“規(guī)定嫡長子只可繼承封地的一半、余下的封地分給其他子弟”并結(jié)合所學(xué)可知，這是“推恩令”的內(nèi)容。影響：依據(jù)材料“封地不斷縮小，其重要性也不斷下降，僅僅成為大地產(chǎn)”并結(jié)合所學(xué)可知，諸侯王從此一蹶不振，中央大大加強了對地方的控制。建議：依據(jù)材料“臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進”可知，董仲舒提出了“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”建議，被漢武帝采納。
（4）共同作用：綜合材料信息，結(jié)合郡縣制的影響和漢武帝加強中央集權(quán)措施的影響可知，都有利于國家統(tǒng)一、推動了歷史的進步；加強中央集權(quán)；維護皇權(quán)統(tǒng)治。
【點評】本題考查分封制、郡縣制、漢武帝加強中央集權(quán)的措施。第一問，依據(jù)材料一，結(jié)合分封制的內(nèi)容和分封對象解答；第二問，依據(jù)材料二，結(jié)合郡縣制及其作用解答；第三問，依據(jù)材料三，結(jié)合漢武帝頒布的推恩令及其影響、董仲舒的思想主張解答；第四問，綜合材料信息，結(jié)合郡縣制的影響和漢武帝加強中央集權(quán)措施的影響分析，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料、提取有效信息、調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
32．（2023七上·新昌期中）中國是統(tǒng)一的多民族國家，民族問題是非常重要的國家內(nèi)政問題。
閱讀下列材料：
材料一 在西北面，擊退了游牧部落；為了防止他們卷土重來，還修筑了舉世聞名的長城。……為了完成這一巨大工程，耗去了大量生命，以致2000多年后的今天，人們?nèi)砸勂疬@一事實：有100萬人為修筑長城而死去，長城的每一塊石頭都值一條人命……老百姓都為筑長城的事詛咒皇帝。
—斯塔夫里阿諾斯（美國）《全球通史》
材料二 圖右：兩晉南北朝時期被漢人使用的胡人的家具
材料三 禁用鮮卑語，統(tǒng)一使用漢語……30歲以下在朝廷做官的人，不得繼續(xù)使用鮮卑語，明知故犯，就要降職或罷官。
請回答：
（1）材料一中的“皇帝”指的是誰？結(jié)合材料和所學(xué)知識，談?wù)勊昂娜チ舜罅可眮硇拗L城，目的是什么？
（2）材料二中的“胡”是西晉時期對北方少數(shù)民族的統(tǒng)稱，請寫出這一時期兩個內(nèi)遷的北方少數(shù)民族名稱。
（3）聯(lián)系材料二、三，指出兩晉南北朝時期民族交融的表現(xiàn)。
（4）結(jié)合三則材料，概括我國從秦漢到南北朝時期民族關(guān)系的變化。
【答案】（1）秦始皇。目的：抵御匈奴的進攻。
（2）內(nèi)遷少數(shù)民族：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌。
（3）表現(xiàn)：漢族人民向北方各族人民學(xué)習(xí)并接受他們的用具坐具；少數(shù)民族統(tǒng)治者推行漢化改革，規(guī)定官員在朝廷必須使用漢語。
（4）變化：從民族對抗到民族交融。
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）依據(jù)材料“在西北面，擊退了游牧部落；為了防止他們卷土重來，還修筑了舉世聞名的長城”并結(jié)合所學(xué)可知，公元前215年，秦始皇派蒙恬北擊匈奴，收回核桃地區(qū)，并修筑長城，加強了北部邊防。因此皇帝是指秦始皇，目的是抵御匈奴的進攻。
（2）內(nèi)遷少數(shù)民族：結(jié)合所學(xué)可知，西晉時期對北方少數(shù)民族內(nèi)遷的民族有匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等。
（3）表現(xiàn)：依據(jù)材料“兩晉南北朝時期被漢人使用的胡人的家具”可知，漢族人民向北方各族人民學(xué)習(xí)并接受他們的用具坐具；依據(jù)材料“禁用鮮卑語，統(tǒng)一使用漢語……30歲以下在朝廷做官的人，不得繼續(xù)使用鮮卑語，明知故犯，就要降職或罷官”，結(jié)合孝文帝改革的內(nèi)容可知，少數(shù)民族統(tǒng)治者推行漢化改革，規(guī)定官員在朝廷必須使用漢語。
（4）變化：綜合材料信息可知，變化是從秦朝的民族對抗到魏晉南北朝時期的民族交融。
【點評】本題考查秦朝鞏固統(tǒng)一的措施、魏晉南北朝時期的民族交融。第一問，依據(jù)材料一，結(jié)合秦朝鞏固統(tǒng)一的措施從軍事角度解答；第二問，結(jié)合西晉時期對北方少數(shù)民族內(nèi)遷的民族解答；第三問，依據(jù)材料二、三，結(jié)合兩晉南北朝時期民族交融的表現(xiàn)和孝文帝改革的內(nèi)容解答；第四問，綜合材料信息，從民族對抗到民族交融角度解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料、提取有效信息、調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
33．（2023七上·新昌期中）從聲聲駝鈴到“一帶一路”，譜寫中外交流新篇章。
材料一 公元前1世紀(jì)的某一天，古羅馬的愷撒大帝穿著燦若朝霞的絲織長袍進入劇場，在場的百官以及貴夫人們驚嘆聲此起彼伏，覺得愷撒大帝簡直“帥呆”了。于是穿中國錦衣繡服，成為當(dāng)時古羅馬男女貴族的流行時尚。
材料二 下圖是古代著名中西陸上交通示意圖。
材料三 2023年10月18日，第三屆“一帶一路”（即絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀(jì)海上絲綢之路）國際合作高峰論壇在北京舉行，多國政要云集北京。習(xí)近平總書記在開幕式上發(fā)表主旨演講，宣布中國支持高質(zhì)量共建“一帶一路”的八項行動，推動深化各方伙伴關(guān)系，為實現(xiàn)世界各國現(xiàn)代化作出不懈努力。
請回答：
（1） 材料一中愷撒大帝的絲袍是通過材料二中的這條中西通道得到的，這條通道的名稱是什么？根據(jù)材料二及所學(xué)知識，說出這條通道的起點在哪里、最遠(yuǎn)到達(dá)哪里？
（2） 結(jié)合所學(xué)知識，說說通道最早開辟于哪個朝代？哪個歷史事件為通道的開通奠定了基礎(chǔ)？
（3） 該通道開辟后，東西方經(jīng)濟文化往來密切。結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勗撏ǖ赖拈_通，產(chǎn)生了什么作用？
（4） 今天我們共商共建“一帶一路”，有何現(xiàn)實意義？
【答案】（1）名稱：絲綢之路。起點：長安。最遠(yuǎn)到達(dá)：歐洲。
（2）朝代：西漢；張騫通西域。
（3）作用：絲綢之路上古代的東西方交通大動脈，促進了東西方的經(jīng)濟文化交流。
（4）促進“一帶一路”沿線國家的經(jīng)貿(mào)合作，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展進步；推動中國與各國加強政治外交合作，利于地區(qū)和平穩(wěn)定。
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；中國古代對外文化交流中的重大事件；新中國成立以來的外交政策和外交成就
【解析】【分析】（1）名稱：依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)可知，溝通漢朝和羅馬帝國的中西商路是絲綢之路。起點：依據(jù)材料二圖示信息可知，陸上絲綢之路的地點是長安，最遠(yuǎn)到達(dá)可歐洲。
（2）朝代：結(jié)合所學(xué)可知，陸上絲綢之路開通是在西漢。事件：結(jié)合所學(xué)可知，張騫通西域，為絲綢之路的開通奠定基礎(chǔ)。
（3）作用：結(jié)合絲綢之路的意義可知，絲綢之路上古代的東西方交通大動脈，促進了東西方的經(jīng)濟文化交流。
（4）意義：依據(jù)材料“推動深化各方伙伴關(guān)系，為實現(xiàn)世界各國現(xiàn)代化作出不懈努力”并結(jié)合所學(xué)可知，促進“一帶一路”沿線國家的經(jīng)貿(mào)合作，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展進步；推動中國與各國加強政治外交合作，利于地區(qū)和平穩(wěn)定。
【點評】本題考查絲綢之路和“一帶一路”戰(zhàn)略。第一問，依據(jù)材料一，結(jié)合絲綢之路及其路線解答；第二問，結(jié)合絲綢之路開通的時間和標(biāo)志性事件解答；第三問，結(jié)合絲綢之路的意義解答；第四問，依據(jù)材料三，結(jié)合“一帶一路”的意義解答，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料、提取有效信息、調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。
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