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浙江省紹興市柯橋區聯盟學校2019-2020學年八年級上學期歷史與社會·道德與法治12月獨立作業
一、選擇題(本題有20小題，每小題2分，共40分)
1．（2019八上·柯橋月考）文字的發明是人類跨入文明社會的標志之一。下列為歐洲字母文字奠定基礎的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】結合所學可知，古代兩河流域的蘇美爾人創造了楔形文字，后來被西亞古代各民族所采用，楔形文字為歐洲的字母文字奠定基礎。依據圖片信息可知，C項是楔形文字，正確；
A項是甲骨文，錯誤；
B項是印章文字，錯誤；
D項是象形文字，錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查古代西亞文明，解答本題需要掌握古代西亞的楔形文字及其影響，側重考查學生識圖和對基礎知識的識記能力。
2．（2019八上·柯橋月考）公元前453年，羅馬考察團前往希臘，經過近一年的考察，認為雅典的政治制度是“外觀的民主，實質的獨裁”。考察團作出這一判斷的主要依據是（　　）
A．廣大婦女不能參加城邦的公民大會
B．城邦的實權掌握在少數奴隸主手中
C．雅典民主制度實質是一種直接民主制
D．向雅典城邦納稅的外邦人無選舉權
【答案】B
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】依據材料“外觀的民主，實質的獨裁”并結合所學可知，該判斷強調的是雅典民主制的實質是獨裁，即城邦的實權掌握在少數奴隸主手中，B項正確；
AD兩項體現了雅典民主制在范圍上具有狹隘性，不能說明“獨裁”，錯誤；
直接民主強調全體公民直接參與政治決策，不能說明“獨裁”，C項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查古希臘文明，解題的關鍵信息是“外觀的民主，實質的獨裁”，結合雅典民主制的實質和局限性解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
3．（2019八上·柯橋月考）紹興是一座古城，最早建于春秋時期（公元前770～公元前476年）。這一時期，古希臘和古羅馬可能分別處于（　　）
A．克里斯提尼執政時期、羅馬共和國時期
B．克里斯提尼執政時期、羅馬帝國時期
C．伯里克利執政時期、羅馬共和國時期
D．伯里克利執政時期、羅馬帝國時期
【答案】A
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】依據材料“春秋時期（公元前770～公元前476年）”并結合所學可知，克里斯提尼執政時期是在公元前6世紀末，羅馬共和國時期是公元前509年—公元前27年，符合春秋時期的時間，A項正確；
羅馬帝國建立是在公元前27年，伯里克利執政時期是在公元前5世紀中期，與春秋時期的時間不符，BCD三項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查古希臘羅馬文化，解題的關鍵信息是“春秋時期（公元前770～公元前476年）”，結合克里斯提尼執政時期和羅馬共和國時期的時間解答，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
4．（2019八上·柯橋月考）古希臘和古羅馬對西方政治文明影響最深遠的分別是（　　）
A．民主政治和法律制度 B．哲學思想和建筑藝術
C．海外殖民和武力擴張 D．小國寡民和遼闊版圖
【答案】A
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】結合所學可知，古希臘的民主制開西方民主政治之先河，古羅馬法律成為近代歐洲法律制度的淵源，因此古希臘和古羅馬對西方政治文明影響最深遠的分別是民主政治和法律制度，A項正確；
題干強調的是對西方政治文明的深遠影響，B項屬于文化領域，C項屬于對外方式，均與題干主旨不符，錯誤；
D項強調是人口和版圖，不是古希臘和古羅馬對西方政治文明的深遠影響，錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查古希臘羅馬文明，解答本題需要掌握古希臘民主制和羅馬法的深遠影響，側重考查學生調用所學知識分析的能力。
5．（2019八上·柯橋月考） 歷史學者王國維說：“自周之衰，文王、周公勢力之瓦解也，國民之智力成熟于內，政治之紛亂乘之于外，上無統一之制度，下迫于社會之要求，于是諸于九流各創其學說。”他意在說明（　　）
A．分封制的崩潰 B．商鞅變法的作用
C．兼并戰爭的后果 D．百家爭鳴的原因
【答案】D
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】依據材料“自周之衰，文王、周公勢力之瓦解也，國民之智力成熟于內，政治之紛亂乘之于外，上無統一之制度，下迫于社會之要求，于是諸于九流各創其學說”可知，材料反映的是春秋戰國時期，周王室衰微，社會處于大變革和動蕩狀態，學術環境相對寬松，在這一背景下，諸子百家各學派各抒己見，發表各自的治國主張，百家爭鳴局面出現。由此可知，該學者強調的是百家爭鳴的原因，D項正確；
分封制的崩潰不是材料強調的主旨，A項錯誤；
材料中沒有提及商鞅變法，B項錯誤；
材料中沒有體現兼并戰爭的后果，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查百家爭鳴，解題的關鍵是讀懂材料“自周之衰，文王、周公勢力之瓦解也，國民之智力成熟于內，政治之紛亂乘之于外，上無統一之制度，下迫于社會之要求，于是諸于九流各創其學說”的意思，結合百家爭鳴的背景解答，側重考查學生解讀分析材料的能力。
6．（2019八上·柯橋月考）“自封建（注：即分封）變為郡縣，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元，立中書省一，行中書省十有一。”材料中所涉及的中國古代政治制度有 （　　）
①分封制
②郡縣制
③三省六部制
④行省制
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖；元明清對統一多民族國家的發展的貢獻
【解析】【分析】依據材料“自封建（注：即分封）變為郡縣”可知，體現了分封制、郡縣制；依據材料“行中書省十有一”可知，體現了行省制，①②④正確，B項正確；
材料中沒有涉及三省六部制，③錯誤，ACD三項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查中國古代的地方行政制度，解題的關鍵信息是“自封建（注：即分封）變為郡縣”“行中書省十有一”，側重考查學生解讀分析材料的能力。
7．（2019八上·柯橋月考）學會歸納歷史發展的階段特征是學習歷史的重要方法之一。下列對宋元時期階段特征的描述，正確的是（　　）
A．國家的產生與開疆拓土
B．民族關系的發展與經濟重心的南移
C．政權分立與民族融合
D．統一多民族國家的鞏固與發展
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；元明清對統一多民族國家的發展的貢獻
【解析】【分析】結合所學可知，兩宋時期，宋朝與契丹族建立的遼、黨項族建立的西夏、女真族建立的金長期并立，各民族間的交流交往交融從沒有中斷；元朝時各民族長期相處、不斷通婚，逐漸被吸收、融合而形成了新的民族—回回；南宋時經濟重心南移完成，元朝時南北經濟差距繼續擴大。因此民族關系的發展與經濟重心的南移符合宋元時期的特征，B項正確；
A項是夏商周時期和秦漢時期的特征，錯誤；
C項是魏晉南北朝時期的特征，錯誤；
D項是明清時期的特征，錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查宋元時期的民族關系和經濟，解答本題需要掌握宋元時期的時代特征，尤其是這一時期民族關系和經濟發展狀況，側重考查學生調用所學知識分析的能力。
8．（2019八上·柯橋月考）從下圖出土文物中能夠獲取的歷史信息正確的有 （　　）
①周朝實行分封制
②封泥上的文字是小篆字體
③秦朝實行丞相制度
④ 推恩令解決了王國問題
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】依據圖示中的字體并結合所學可知，秦朝統一文字為小篆，封泥上的文字是小篆字體，②正確；
依據圖示中的“右丞相印”可知，秦朝實行丞相制度，③正確，C項正確；
材料與分封制無關，①錯誤；
漢武帝頒布推恩令，解決了王國問題，材料不能體現，④錯誤，ABD三項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查秦始皇開創大一統基業，解題的關鍵是解讀圖示信息，結合秦朝的丞相制度和統一文字舉措解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
9．（2019八上·柯橋月考）秦朝開創的中央集權制度對中國政治形成了長期的影響。下列能反映這一影響的史實有（　　）
①西漢——頒布“推恩令”
②唐朝——輕徭薄賦
③北宋——杯酒釋兵權
④明朝——改土歸流
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖；元明清對統一多民族國家的發展的貢獻
【解析】【分析】依據題干“秦朝開創的中央集權制度對中國政治形成了長期的影響”可知，強調的是秦朝建立的中央集權制度對后世的影響，即突出中央集權的加強，西漢漢武帝頒布推恩令，解決了王國問題，加強了中央集權；北宋通過杯酒釋兵權，削弱了武將的權力，有利于加強中央集權；明朝推行的改土歸流措施，削弱了地方割據勢力，有利于加強中央集權，①③④正確，C項正確；
唐朝實行的輕徭薄賦屬于農業經濟政策，與中央集權加強無關，②錯誤，ABD三項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查古代中國的中央集權制度，解題的關鍵是解讀材料信息，結合西漢、北宋以及明朝加強中央集權的措施及其影響解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
10．（2019八上·柯橋月考） 電視劇《人民的名義》引發了全社會對權力監督問題的討論。這一問題在漢代也受到高度重視，漢武帝專為監督權力而設立的官職有 （　　）
①刺史
②郡守
③司隸校尉
④三司使
A．①② B．②④ C．①③ D．②③
【答案】C
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】結合所學可知，漢武帝大力加強監察制度，在中央設立司隸校尉，監督和檢舉京城百官和皇族的不法行為；在地方設刺史，代表中央監督地方官員，①③正確，C項正確；
郡守是郡的最高長官，掌管地方行政，不具有監察職能，②錯誤；
三司使設立是在宋代，掌握財權，不具有監察職能，④錯誤，ABD三項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查漢武帝強化監察的措施，解答本題需要掌握漢武帝時期設立的監察機構，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
11．（2019八上·柯橋月考）讀下圖，對相關朝代的描述正確的是（　　）
A．a、c兩朝都是從分裂走向統一，為中國大一統奠定基礎
B．b、d兩朝都有開創性的政治制度，對后世產生深遠影響
C．c朝宋太祖采取“杯酒釋兵權”措施，增強了北宋軍力
D．b朝唐太宗在位的貞觀年間，政治清明，國力逐步增強
【答案】D
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】依據圖示并結合所學可知，a是隋朝，b是唐朝，c是北宋，d是元朝。唐太宗在位的貞觀時期，政治清明，經濟發展，國力逐步增強，出現了開明的政治局面，史稱“貞觀之治”，D項正確；
589年，隋朝滅陳，結束了南北長期分裂的局面，完成了國家統一；北宋時期國家只是局面統一，沒有完成大一統，A項錯誤；
唐朝的政治制度大多繼承隋朝政治制度，未有開創性的政治制度，元朝開創了行省制，B項錯誤；
北宋宋太祖采取“杯酒釋兵權”措施，有利于加強中央集權，但削弱了北宋的軍事力量，而非增強，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查貞觀之治，解題的關鍵是解讀圖示信息判斷出abcd的朝代，然后結合這些朝代的政治、經濟等特點解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
12．（2019八上·柯橋月考）馬克思說：“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和”。對這句話理解正確的是（　　）
①個人是社會的有機組成部分
②人在社會交往中形成了各種社會關系
③人的本質是一切社會關系的總和
④人們在不同的社會關系中會有不同的社會身份
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
【答案】C
【知識點】珍愛和尊重生命
【解析】【分析】“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和”說明個人是社會的有機組成部分，人在社會交往中形成了各種社會關系，人的本質是一切社會關系的總和，故①②③正確。
引言沒有強調人們在不同的社會關系中會有不同的社會身份，故④不符合題意。
故答案為C。
【點評】此題考查我們都是社會的一員的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
13．（2019八上·柯橋月考）近日，國務院發布了新修訂的《中華人民共和國食品安全法實施條例》，這次《條例》在修訂過程當中，針對監管執法過程中關于主體責任還不夠細的問題，進一步細化了主體責任的有關規定。這體現了（　　）
①國家積極改進法律規則
②一些原來沒有的規則，需要制定
③一些原有的規則失去存在的合理性，需要廢除
④一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和完善。
A．①② B．①④ C．②④ D．②③
【答案】B
【知識點】法律的特征和作用
【解析】【分析】這次《條例》在修訂過程當中，針對監管執法過程中關于主體責任還不夠細的問題，進一步細化了主體責任的有關規定。這體現了國家積極改進法律規則，一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和完善，故①④正確。
材料沒有強調一些原來沒有的規則，需要制定，故②不符合題意；
題干內容沒有涉及需要廢除的規則，故③不符合題意。
故答案為B。
【點評】此題考查社會規則的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。我們要積極改進規則。規則不是一成不變的。隨著社會的發展和社會生活的變遷，一些原來沒有的規則，需要制定；一些原有的規則失去了存在的合理性，需要廢除；一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和完善。我們要積極參與規則的改進和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識，積極為新規則的形成建言獻策使之更加符合人民的利益和社會發展的要求。
14．（2019八上·柯橋月考）漫畫《謊言，越補越破》的寓意是（　　）
①用謊言來掩蓋謊言，依然會被揭穿
②謊言可以欺人一時，不能欺人一世
③害人之心不可有，防人之心不可無
④為人處世要講誠信，這是立身之本
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知識點】誠信
【解析】【分析】“謊言，越補越破”強調了要誠信，說明用謊言來掩蓋謊言，依然會被揭穿，謊言可以欺人一時，不能欺人一世，為人處世要講誠信，這是立身之本，故①②④正確。
漫畫沒有強調害人之心不可有，防人之心不可無，故③不符合題意。
故答案為B。
【點評】此題考查誠信無價的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。誠信就是誠實、守信用。誠信是社會主義核心價值觀和公民基本道德規范的重要內容，是中華民族的傳統美德。誠信也是一項民法原則。現代社會注重信用體系和制度建設民法意義上的誠信原則，更強調人們在社會活動中講信用、守諾言、誠實不欺。
15．（2018·紹興模擬）在網絡上捏造事實、散布虛假信息的王某，因誹謗罪、尋釁滋事罪被依法予以處罰。這表明（　　）
①公民在行使權利時不得侵犯他人的合法權益
②要遵守網絡規則和道德規范
③在網絡上散布虛假信息的行為都是犯罪行為
④刑罰當罰性是犯罪的最本質特征
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【知識點】犯罪的特征及危害；權利和義務
【解析】【分析】本題考查的是依法行使權利、犯罪的有關知識。公民享有憲法和法律賦予的權利，但權利的行使必須遵守憲法和法律的規定。不得超越法律許可的范圍，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法權益。要尊重他人的權利，不能在合法權利之外謀取非法利益。散布虛假信息被依法處罰這表明公民必須依法行使權利，必須遵守網絡規則和道德規范，不得侵犯他人的合法權益，①②項符合題意；
刑事違法行為是具有嚴重社會危害性的行為，不是所有散布虛假信息的行為都是刑事違法行為，③說法有誤；
嚴重的社會危害性是犯罪的最本質特征，④說法有誤。
故答案為： A。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對依法行使權利、犯罪的理解。
16．（2019八上·柯橋月考）小敏與人交往時總愛打聽別人的小秘密，并四處傳播。有人提醒她中央做會侵犯別人隱私。她卻說：“我說的都是事實，我不說，反而是我不誠實。”對此，下列分析正確的有（　　）
①講誠信要比尊重隱私更重要
②應遵循倫理原則和法律要求
③尊重隱私很難做到對人誠實
④應運用誠信的智慧權衡利弊
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知識點】誠信
【解析】【分析】小敏與人交往時總愛打聽別人的小秘密，并四處傳播。有人提醒她中央做會侵犯別人隱私。這說明應遵循倫理原則和法律要求，運用誠信的智慧權衡利弊，故②④正確。
講誠信與尊重隱私都重要，故①錯誤；
尊重隱私與對人誠實并不矛盾，故③錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查誠信的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。運用誠信智慧。社會生活是復雜的，我們有時會面臨兩難的選擇。當尊重他人隱私與對人誠實發生沖突時，我們應遵循倫理原則和法律要求，權衡利弊，做到既恪守誠實的要求，又尊重他人隱私。
17．（2019八上·柯橋月考）今年來，全國“互聯網+”風起云涌，互聯網日益與諸多行業、領域、業態融合，成為我國經濟增長、結構優化的新動力。對此認識正確的有（　　）
①網絡為經濟發展注入新的活力
②“互聯網+”可解決一切經濟難題
③互聯網促進了技術、物資流動
④互聯網推動了傳統行業的轉型升級
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知識點】網絡交往
【解析】【分析】今年來，全國“互聯網+”風起云涌，互聯網日益與諸多行業、領域、業態融合，成為我國經濟增長、結構優化的新動力。這表明網絡為經濟發展注入新的活力，互聯網促進了技術、物資流動，互聯網推動了傳統行業的轉型升級，故①③④正確。
“‘互聯網+’可解決一切經濟難題”夸大了互聯網的作用，故②錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查網絡推動社會發展的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。網絡為經濟發展注入新的活力。互聯網大大促進了人才、資金、技術、物資的流動，已經成為社會生產的新工具、經濟貿易的新途徑。互聯網與傳統行業的融合，推動了傳統行業轉型升級，創造了新業態，提升了經濟發展水平。
18．（2019八上·柯橋月考）關愛他人是一門藝術。下列“關愛他人”的做法，不可取的是（　　）
A．學校公示貧困生的名單，這讓貧困生小華覺得有些沒面子
B．不會游泳的初中生小明，一邊高聲呼救一邊找繩子拋向溺水者
C．考試時同桌小剛請求幫助，小麗拒絕把自己的答案偷偷挪過去給他看
D．小李為了給老人讓座同時又為了照顧老人感受，提前下車
【答案】A
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】“不會游泳的初中生小明，一邊高聲呼救一邊找繩子拋向溺水者”“考試時同桌小剛請求幫助，小麗拒絕把自己的答案偷偷挪過去給他看”“小李為了給老人讓座同時又為了照顧老人感受，提前下車”都是關愛他人的體現，是可取的，故BCD不符合題意。
學校公示貧困生的名單，這讓貧困生小華覺得有些沒面子，這一行動會傷害貧困學生的自尊心，不是關愛他人的做法，故A符合題意。
故答案為A。
【點評】此題考查關愛他人的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。或許是一個眼神，或許是一句話語，點點滴滴的善行匯聚成愛的海洋。關愛使人們在交往過程中互諒互讓，相互尊敬，與人為善，增進信任，有利于形成良好的人際氛圍，促進社會文明進步。
19．（2019八上·柯橋月考）詩人艾青寫道：即使我們是一支蠟燭，也應該蠟炬成灰淚始干；即使我們只是一根火柴，也要在關鍵時刻有一次閃耀；即使我們死后尸骨都腐爛了，也要變成磷火在荒野中燃燒。這體現了（　　）
A．勤勞勇敢、自強不息的精神 B．盡責任求回報相統一的精神
C．誠實守信、持之以恒的精神 D．不言代價與回報的奉獻精神
【答案】D
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】“即使我們是一支蠟燭，也應該蠟炬成灰淚始干；即使我們只是一根火柴，也要在關鍵時刻有一次閃耀；即使我們死后尸骨都腐爛了，也要變成磷火在荒野中燃燒”體現了不言代價與回報的奉獻精神，故D正確。
材料沒有體現勤勞勇敢、自強不息的精神，故A不符合題意；
引言沒有強調盡責任求回報相統一的精神，故B不符合題意；
C不符合題意。
故答案為D。
【點評】此題考查奉獻社會的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。在很多情況下，我們可以選擇自己承擔的責任。我們既然選擇了自立自強的人生，就應該有勇氣憑借自己的經驗和智慧，對承擔責任的代價與回報作出正確的評估，作出合理的選擇。無論怎樣，我們一旦作出選擇，就應該義無反顧地擔當起應負的責任。
20．（2019八上·柯橋月考）針對近段時間豬肉不斷漲價問題，國家市場監督管理總局副局長孫梅君12月12日表示，要立足市場監管部門的職責，依法查處囤積居奇、操縱價格、串通漲價，以及捏造散布漲價信息、哄抬價格等違法行為，堅決維護公平競爭的市場秩序。這將（　　）
①有利有建立良好的市場秩序
②嚴厲杜絕違法犯罪，有利于依法規范經營者的行為。
③有利于維護人民群眾的切身利益
④有利于維護國家經濟社會的可持續發展
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
【答案】C
【知識點】法律的特征和作用
【解析】【分析】要立足市場監管部門的職責，依法查處囤積居奇、操縱價格、串通漲價，以及捏造散布漲價信息、哄抬價格等違法行為，堅決維護公平競爭的市場秩序。這將有利有建立良好的市場秩序，有利于維護人民群眾的切身利益，有利于維護國家經濟社會的可持續發展，故①③④正確。
“嚴厲杜絕違法犯罪”夸大了其作用，故②錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查社會規則的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。社會規則營造良好的社會秩序，給我們的學習和生活帶來便利。作為社會的一員，我們要了解社會規則，理解社會規則的意義和價值，知道如何遵守社會規則，學習維護和改進社會規則。
二、非選擇題（本題有5小題，共60分）
21．（2019八上·柯橋月考）某校八年級⑴班圍繞“誠信”召開了主題班會，以下是幾位同學的對話，請你一起參與討論。
（1）小芳的話對企業發展有何警示？
（2）請從誠信無價的角度，談談對“制定社會信用體系建設規劃是利國利民之舉”的理解。
（3）請從踐行誠信的角度評析小剛的言行。
【答案】（1）誠信是企業無形的資產。一個企業只有堅持誠信經營、誠信辦事，才能塑造良好的形象和信譽，贏得客戶；才能帶來持久的效益，長盛不衰。
（2）利國： 有利于促進社會文明、國家興旺。國無信則衰，社會成員之間以誠相待、以信為本，能夠促進社會互信，減少社會矛盾，凈化社會風氣，促進社會和諧；能夠降低社會交往和市場交易成本，積累社會資本；能夠提高國家的形象和聲譽，增強國家的文化軟實力。利民：有利于增強公民的誠信意識。誠信是一個人安身立命之本。誠信是我們融入社會的“通行證”，一個人真誠老實、篤守諾言，無論走到哪里都能贏得信任。
（3）小剛冒著大雨，兌現和小林一起給班級出黑板報的承諾，是正確的。他能真誠待人，信守承諾。打聽小明轉學的事情，小林不肯說，小剛就怪小林不夠誠實是錯誤的。 因為小林踐行誠信，運用了誠信智慧。 當尊重他人與對他人誠實發生沖突時，我們應該遵循倫理原則和法律要求，權衡利弊，做到既恪守誠實的要求，又尊重他人隱私。
【知識點】誠信；塑造良好道德
【解析】【分析】（1）此題要求說明小芳的話對企業發展有何警示。此題為啟示類問題，完整把握小芳的話，聯系誠信的重要性說明，即誠信是企業無形的資產。一個企業只有堅持誠信經營、誠信辦事，才能塑造良好的形象和信譽，贏得客戶；才能帶來持久的效益，長盛不衰。
（2）此題要求從誠信無價的角度，談談對“制定社會信用體系建設規劃是利國利民之舉”的理解。此題為觀點說明題，首先應把握誠信無價的知識，然后聯系教材知識，從國家角度，說明有利于促進社會文明、國家興旺。國無信則衰，社會成員之間以誠相待、以信為本，能夠促進社會互信，減少社會矛盾，凈化社會風氣，促進社會和諧；能夠降低社會交往和市場交易成本，積累社會資本；能夠提高國家的形象和聲譽，增強國家的文化軟實力。從公民角度，說明有利于增強公民的誠信意識。誠信是一個人安身立命之本。誠信是我們融入社會的“通行證”，一個人真誠老實、篤守諾言，無論走到哪里都能贏得信任。
（3）此題要求從踐行誠信的角度評析小剛的言行。把握小剛的觀點，說明小剛兌現和小林一起給班級出黑板報的承諾， 的行為是正確的，他能真誠待人，信守承諾。打聽小明轉學的事情，小林不肯說，小剛就怪小林不夠誠實是錯誤的。 因為小林踐行誠信，運用了誠信智慧。 當尊重他人與對他人誠實發生沖突時，我們應該遵循倫理原則和法律要求，權衡利弊，做到既恪守誠實的要求，又尊重他人隱私。
【點評】此題考查誠信的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。（1）把握誠信對企業的重要性即可。（2）解答此題應把握題干觀點，結合教材知識說明。（3）把握小剛的行為，分別加以論述即可。
22．（2019八上·柯橋月考）閱讀材料，回答問題。
材料一 中學生小明注意到這幾天朋友圈被這樣一條信息刷屏了：
活動主題：為貴州山區的孩子添件棉衣 捐贈時間：12月14日—25日 活動地點：愛山廣場湖穎橋前 主辦單位：湖州市文廣新局 湖州市慈善總會 承辦單位：吳興區慈善總會 活動內容： 請花上一點時間，翻看一下衣柜，把自己孩子已經穿不上的棉衣整理一下，裝在袋中并保證袋子不會輕易破損。 溫馨提示： 破損污臟是對受贈這的不敬，所以請注意： 1. 捐贈的衣服請保持整潔干凈。 2. 將衣服疊放整齊，裝在牢固的袋子里，袋口扎緊。
材料二 小明對班級同學參加社會公益活動進行了一次抽樣問卷調查。調查結果統計如下：
項 目 從未參加 偶爾參加 多次參加
愛心捐款、捐物 23% 75% 2%
義務勞動 35% 47% 18%
（1）請運用“永擔社會責任”的相關知識評析材料一中的活動。
（2）材料一中的“溫馨提示”，“溫馨”在哪里？
（3）結合材料二反映的問題，請從不同角色談談解決的措施。
【答案】（1）為貴州山區的孩子捐棉衣的做法是正確的。是勇于承擔社會責任的表現， 是熱心公益、服務社會的表現。 ①服務社會能夠促進我們全面發展，道德境界不斷提高； ②服務社會體現人生價值，只有積極為社會作貢獻，才能得到人們的尊重和認可，實現我們自身的價值； ③只有敢于承擔責任、敢于擔當，我們的生活才更加安全、更加溫暖、更加充滿陽光和希望。
（2）心懷善意； 盡己所能； 講究策略；幫助他人時，考慮他人內心感受，不傷害他人的自尊心。
（3）多次參加捐款、捐物和義務勞動的學生所占比重少，反映了學生的社會責任感、關愛他人、服務社會的行動力還有待加強。 學校要多組織學生參加社會公益活動，教育、培養學生的社會責任感； 家長要教育孩子關愛他人，鼓勵孩子參加社會公益活動； 學生自己要主動增強社會責任感，積極參加社會公益活動等
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】（1）此題要求運用“永擔社會責任”的相關知識評析材料一中的活動。首先應把握“永擔社會責任”的知識，然后圍繞“把自己孩子已經穿不上的棉衣整理一下，裝在袋中并保證袋子不會輕易破損”等，說明這種行為是正確的，是勇于承擔社會責任的表現， 是熱心公益、服務社會的表現。結合教材知識，說明服務社會能夠促進我們全面發展，道德境界不斷提高，服務社會體現人生價值，只有積極為社會作貢獻，才能得到人們的尊重和認可，實現我們自身的價值，只有敢于承擔責任、敢于擔當，我們的生活才更加安全、更加溫暖、更加充滿陽光和希望。
（2）此題要求指出材料一中的“溫馨提示”，“溫馨”在哪里。圍繞“捐贈的衣服請保持整潔干凈”“ 將衣服疊放整齊，裝在牢固的袋子里，袋口扎緊”分析，說明要心懷善意； 盡己所能，要講究策略，要幫助他人時，考慮他人內心感受，不傷害他人的自尊心。
（3）此題要求結合材料二反映的問題，請從不同角色談談解決的措施。概括材料二中各項數據，說明
多次參加捐款、捐物和義務勞動的學生所占比重少，反映了學生的社會責任感、關愛他人、服務社會的行動力還有待加強。 從學校角度，說明要多組織學生參加社會公益活動，教育、培養學生的社會責任感；從家長角度，說明要教育孩子關愛他人，鼓勵孩子參加社會公益活動； 從學生角度說明，自己要主動增強社會責任感，積極參加社會公益活動等。
【點評】此題考查社會責任、親社會行為、塑造良好道德的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。（1）聯系親社會行為等知識，概括材料內容說明。（2）把握材料內容，從尊重他人等角度說明。（3）概括圖表內容，從學校、家長、學生角度分別說明即可。
23．（2019八上·柯橋月考）閱讀材料，回答問題。
材料一 安德魯是雅典郊區的一個農民，今年（公元前430年）30歲，他是家庭中的男主人。今天他要去參加公民大會，這雖然有些安德魯干農活，但他還是很愿意去。在通往公
民大會的路上，安德魯看到了交通禁行標志，見圖1。
材料二 見圖2.
材料三 羅馬共和國的最高行政長官，由百人團會議從奴隸主貴族中選舉產生，由兩人擔任，任期一年，退職后進入元老院，主持國家行政。兩個執政官權位相等，一切政令如果得不到兩人的一致同意，就不能付諸實行。
材料四 法制是文明的標志之一，它有著很強的傳承性和影響力。
圖3
1
（1）安德魯生活在雅典民主政治的“黃金時代”，當時的執政者是誰？安德魯為什么愿意參加公民大會？
（2） 請將圖示補充完整，并聯系圖示談談所填內容的歷史意義。
【答案】（1）執政者是伯里克利。原因：結合所學可知，伯里克利執政時期為了增強公民參加政治事務的積極性，向公民發放津貼，所以安德魯愿意參加公民大會。
（2）羅馬法；意義：結合羅馬法的深遠影響解答。羅馬法是古羅馬留給后人的重要成就之一，是影響廣泛而深遠的古代法律體系，成為近代西方國家的基礎，也被很多西方國家所借鑒。
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】（1）執政者：依據材料并結合所學可知，安德魯生活在雅典民主政治的“黃金時代”，而雅典民主政治的“黃金時代”是伯里克利執政時期，因此執政者是伯里克利。原因：結合所學可知，伯里克利執政時期為了增強公民參加政治事務的積極性，向公民發放津貼，所以安德魯愿意參加公民大會。
（2）補充：依據圖示信息并結合所學可知，空白處所填的法律影響了近代資本主義國家的法律，結合所學可知，空白處應填羅馬法。1804年《法國民法典》、1900年《德國民法典》均是以羅馬法為基礎編纂而成的。而法國和德國的民法典又影響了其他國家，《丹麥民法典》、《瑞士民法典》、《日本民法典》是在1804年《法國民法典》和1900年《德國民法典》的基礎上形成的。意義：結合羅馬法的深遠影響解答。羅馬法是古羅馬留給后人的重要成就之一，是影響廣泛而深遠的古代法律體系，成為近代西方國家的基礎，也被很多西方國家所借鑒。
【點評】本題考查古希臘羅馬文明。第一問，依據材料信息，結合伯里克利改革及其內容和影響分析；第二問，依據圖示信息，結合羅馬法的深遠影響分析，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識的能力。
24．（2019八上·柯橋月考）閱讀材料，回答問題。
材料一 民生問題是我國每年“兩會”的焦點，國家主席習近平曾提出：“民生工作要面廣量大，具有穩定性、連續性、累積性等特點，要堅持不懈，一件接著一件辦。要多搞一些惠及廣大貧困人口的實事，優化醫療服務，減輕群眾負擔，放大投入效應……”
材料三 儒家學說從創立到作為封建社會正統思想，經歷了艱難的歷程。
（1）材料一最能體現百家爭鳴中哪一學派的思想？ 結合材料和所學知識加以說明。
（2）請運用史實印證材料三觀點的正確性。
【答案】（1）體現了儒家思想；說明：依據材料“要多搞一些惠及廣大貧困人口的實事，優化醫療服務，減輕群眾負擔，放大投入效應”并結合孔子、孟子的民本思想解答，孔子主張為政以德，要求統治者應體貼民情、愛惜民力；孟子主張仁政，提出民貴君輕的思想。
（2）春秋戰國時期；儒家思想沒有得到統治者的青睞或推崇；秦朝：秦始皇焚書坑儒； 西漢：漢武帝采納董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，在全國大力推行儒學教育。
【知識點】百家爭鳴；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）學派：依據材料“民生”“要多搞一些惠及廣大貧困人口的實事”可知，體現了民本思想，結合所學可知，這與儒家思想相符。說明：依據材料“要多搞一些惠及廣大貧困人口的實事，優化醫療服務，減輕群眾負擔，放大投入效應”并結合孔子、孟子的民本思想解答，孔子主張為政以德，要求統治者應體貼民情、愛惜民力；孟子主張仁政，提出民貴君輕的思想。
（2）依據材料“儒家學說從創立到作為封建社會正統思想，經歷了艱難的歷程”可知，該觀點強調的是儒家思想從創立到確立正統地位經歷了曲折艱難的過程，因此結合春秋戰國時期、秦朝和漢武帝時期儒家思想的地位或政策解答，春秋戰國時期，社會處于大變革和動蕩時期，儒家思想不能適應時代和統治者的需求，不受重視；秦始皇奉行法家思想，實行焚書坑儒政策，儒家思想受到壓制；西漢漢武帝采納董仲舒“罷黜百家、獨尊儒術”的建議，確立了儒家思想的正統地位，使得儒家思想成為主流思想。
【點評】本題考查百家爭鳴、焚書坑儒、漢武帝獨尊儒術。第一問，依據材料，結合儒家的民本思想和孔子、孟子的思想主張解答；第二問，依據材料信息，結合春秋戰國時期、秦朝和漢武帝時期儒家思想的地位或政策及其影響解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
25．（2019八上·柯橋月考）【國寶證史】閱讀材料，回答問題。
2017年12月，中央電視臺以“展示文物背后的故事”為主題的新欄目《國家寶藏》受到廣泛關注，國寶鑒賞成為網絡新熱點。
地圖 國寶一：馬踏匈奴 國寶二：藍釉胡服女陶俑
（1）閱讀地圖，判斷地圖所示的朝代并說明理由。
（2）根據所學，哪一國寶符合地圖所示朝代，它反映了什么史實，兩件國寶共同體現了哪一歷史發展的主題？
（3）兩件國寶代表的兩個朝代既迎來了中國古代的封建盛世，也出現過內部混亂。請你列表比較相關史實印證這一結論。（朝代名稱以國寶一和國寶二代替表示。沒有表格形式，不得分）
【答案】（1）西漢 都城在長安； 設立了西域都護府
（2）國寶一 衛青霍去病大破匈奴 主題：民族交融（民族融合、民族交流、民族關系）
（3）
封建盛世 亂世
國寶一 文景之治 七國之亂
國寶二 貞觀之治 貞觀遺風 開元盛世 安史之亂
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）朝代及理由：依據圖示中的“長安”“西域都護府”等信息，結合所學可知，西漢的都城在長安；設立了西域都護府管理西域地區，因此朝代是西漢。
（2）國寶和史實：依據圖示“馬踏匈奴”并結合所學可知，反映的是西漢衛青霍去病大破匈奴的史實，因此國寶一符合地圖所示的朝代。國寶一反映的是衛青霍去病大破匈奴，國寶二反映的是漢族女子穿胡服，由此可知，兩件國寶均與民族關系和民族交融有關，因此主題是民族交融。
（3）結合所學可知，國寶一涉及的朝代是西漢，西漢出現了“文景之治”的盛世局面，亂世是七國之亂；國寶二涉及的朝代是唐朝，唐朝出現了“貞觀之治”、“開元盛世”等盛世局面，亂世是安史之亂。
【點評】本題考查西漢建立與“文景之治”、西漢和唐朝的民族關系、“貞觀之治”、“開元盛世”。第一問，依據圖示信息，結合西漢的都城、邊疆管理措施解答；第二問，依據兩個國寶信息，結合西漢和唐朝民族交融的表現解答；第三問，結合西漢和唐朝出現的盛世和亂世解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
1 / 1浙江省紹興市柯橋區聯盟學校2019-2020學年八年級上學期歷史與社會·道德與法治12月獨立作業
一、選擇題(本題有20小題，每小題2分，共40分)
1．（2019八上·柯橋月考）文字的發明是人類跨入文明社會的標志之一。下列為歐洲字母文字奠定基礎的是（　　）
A． B．
C． D．
2．（2019八上·柯橋月考）公元前453年，羅馬考察團前往希臘，經過近一年的考察，認為雅典的政治制度是“外觀的民主，實質的獨裁”。考察團作出這一判斷的主要依據是（　　）
A．廣大婦女不能參加城邦的公民大會
B．城邦的實權掌握在少數奴隸主手中
C．雅典民主制度實質是一種直接民主制
D．向雅典城邦納稅的外邦人無選舉權
3．（2019八上·柯橋月考）紹興是一座古城，最早建于春秋時期（公元前770～公元前476年）。這一時期，古希臘和古羅馬可能分別處于（　　）
A．克里斯提尼執政時期、羅馬共和國時期
B．克里斯提尼執政時期、羅馬帝國時期
C．伯里克利執政時期、羅馬共和國時期
D．伯里克利執政時期、羅馬帝國時期
4．（2019八上·柯橋月考）古希臘和古羅馬對西方政治文明影響最深遠的分別是（　　）
A．民主政治和法律制度 B．哲學思想和建筑藝術
C．海外殖民和武力擴張 D．小國寡民和遼闊版圖
5．（2019八上·柯橋月考） 歷史學者王國維說：“自周之衰，文王、周公勢力之瓦解也，國民之智力成熟于內，政治之紛亂乘之于外，上無統一之制度，下迫于社會之要求，于是諸于九流各創其學說。”他意在說明（　　）
A．分封制的崩潰 B．商鞅變法的作用
C．兼并戰爭的后果 D．百家爭鳴的原因
6．（2019八上·柯橋月考）“自封建（注：即分封）變為郡縣，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元，立中書省一，行中書省十有一。”材料中所涉及的中國古代政治制度有 （　　）
①分封制
②郡縣制
③三省六部制
④行省制
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．（2019八上·柯橋月考）學會歸納歷史發展的階段特征是學習歷史的重要方法之一。下列對宋元時期階段特征的描述，正確的是（　　）
A．國家的產生與開疆拓土
B．民族關系的發展與經濟重心的南移
C．政權分立與民族融合
D．統一多民族國家的鞏固與發展
8．（2019八上·柯橋月考）從下圖出土文物中能夠獲取的歷史信息正確的有 （　　）
①周朝實行分封制
②封泥上的文字是小篆字體
③秦朝實行丞相制度
④ 推恩令解決了王國問題
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．（2019八上·柯橋月考）秦朝開創的中央集權制度對中國政治形成了長期的影響。下列能反映這一影響的史實有（　　）
①西漢——頒布“推恩令”
②唐朝——輕徭薄賦
③北宋——杯酒釋兵權
④明朝——改土歸流
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．（2019八上·柯橋月考） 電視劇《人民的名義》引發了全社會對權力監督問題的討論。這一問題在漢代也受到高度重視，漢武帝專為監督權力而設立的官職有 （　　）
①刺史
②郡守
③司隸校尉
④三司使
A．①② B．②④ C．①③ D．②③
11．（2019八上·柯橋月考）讀下圖，對相關朝代的描述正確的是（　　）
A．a、c兩朝都是從分裂走向統一，為中國大一統奠定基礎
B．b、d兩朝都有開創性的政治制度，對后世產生深遠影響
C．c朝宋太祖采取“杯酒釋兵權”措施，增強了北宋軍力
D．b朝唐太宗在位的貞觀年間，政治清明，國力逐步增強
12．（2019八上·柯橋月考）馬克思說：“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和”。對這句話理解正確的是（　　）
①個人是社會的有機組成部分
②人在社會交往中形成了各種社會關系
③人的本質是一切社會關系的總和
④人們在不同的社會關系中會有不同的社會身份
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
13．（2019八上·柯橋月考）近日，國務院發布了新修訂的《中華人民共和國食品安全法實施條例》，這次《條例》在修訂過程當中，針對監管執法過程中關于主體責任還不夠細的問題，進一步細化了主體責任的有關規定。這體現了（　　）
①國家積極改進法律規則
②一些原來沒有的規則，需要制定
③一些原有的規則失去存在的合理性，需要廢除
④一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和完善。
A．①② B．①④ C．②④ D．②③
14．（2019八上·柯橋月考）漫畫《謊言，越補越破》的寓意是（　　）
①用謊言來掩蓋謊言，依然會被揭穿
②謊言可以欺人一時，不能欺人一世
③害人之心不可有，防人之心不可無
④為人處世要講誠信，這是立身之本
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
15．（2018·紹興模擬）在網絡上捏造事實、散布虛假信息的王某，因誹謗罪、尋釁滋事罪被依法予以處罰。這表明（　　）
①公民在行使權利時不得侵犯他人的合法權益
②要遵守網絡規則和道德規范
③在網絡上散布虛假信息的行為都是犯罪行為
④刑罰當罰性是犯罪的最本質特征
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
16．（2019八上·柯橋月考）小敏與人交往時總愛打聽別人的小秘密，并四處傳播。有人提醒她中央做會侵犯別人隱私。她卻說：“我說的都是事實，我不說，反而是我不誠實。”對此，下列分析正確的有（　　）
①講誠信要比尊重隱私更重要
②應遵循倫理原則和法律要求
③尊重隱私很難做到對人誠實
④應運用誠信的智慧權衡利弊
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
17．（2019八上·柯橋月考）今年來，全國“互聯網+”風起云涌，互聯網日益與諸多行業、領域、業態融合，成為我國經濟增長、結構優化的新動力。對此認識正確的有（　　）
①網絡為經濟發展注入新的活力
②“互聯網+”可解決一切經濟難題
③互聯網促進了技術、物資流動
④互聯網推動了傳統行業的轉型升級
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
18．（2019八上·柯橋月考）關愛他人是一門藝術。下列“關愛他人”的做法，不可取的是（　　）
A．學校公示貧困生的名單，這讓貧困生小華覺得有些沒面子
B．不會游泳的初中生小明，一邊高聲呼救一邊找繩子拋向溺水者
C．考試時同桌小剛請求幫助，小麗拒絕把自己的答案偷偷挪過去給他看
D．小李為了給老人讓座同時又為了照顧老人感受，提前下車
19．（2019八上·柯橋月考）詩人艾青寫道：即使我們是一支蠟燭，也應該蠟炬成灰淚始干；即使我們只是一根火柴，也要在關鍵時刻有一次閃耀；即使我們死后尸骨都腐爛了，也要變成磷火在荒野中燃燒。這體現了（　　）
A．勤勞勇敢、自強不息的精神 B．盡責任求回報相統一的精神
C．誠實守信、持之以恒的精神 D．不言代價與回報的奉獻精神
20．（2019八上·柯橋月考）針對近段時間豬肉不斷漲價問題，國家市場監督管理總局副局長孫梅君12月12日表示，要立足市場監管部門的職責，依法查處囤積居奇、操縱價格、串通漲價，以及捏造散布漲價信息、哄抬價格等違法行為，堅決維護公平競爭的市場秩序。這將（　　）
①有利有建立良好的市場秩序
②嚴厲杜絕違法犯罪，有利于依法規范經營者的行為。
③有利于維護人民群眾的切身利益
④有利于維護國家經濟社會的可持續發展
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
二、非選擇題（本題有5小題，共60分）
21．（2019八上·柯橋月考）某校八年級⑴班圍繞“誠信”召開了主題班會，以下是幾位同學的對話，請你一起參與討論。
（1）小芳的話對企業發展有何警示？
（2）請從誠信無價的角度，談談對“制定社會信用體系建設規劃是利國利民之舉”的理解。
（3）請從踐行誠信的角度評析小剛的言行。
22．（2019八上·柯橋月考）閱讀材料，回答問題。
材料一 中學生小明注意到這幾天朋友圈被這樣一條信息刷屏了：
活動主題：為貴州山區的孩子添件棉衣 捐贈時間：12月14日—25日 活動地點：愛山廣場湖穎橋前 主辦單位：湖州市文廣新局 湖州市慈善總會 承辦單位：吳興區慈善總會 活動內容： 請花上一點時間，翻看一下衣柜，把自己孩子已經穿不上的棉衣整理一下，裝在袋中并保證袋子不會輕易破損。 溫馨提示： 破損污臟是對受贈這的不敬，所以請注意： 1. 捐贈的衣服請保持整潔干凈。 2. 將衣服疊放整齊，裝在牢固的袋子里，袋口扎緊。
材料二 小明對班級同學參加社會公益活動進行了一次抽樣問卷調查。調查結果統計如下：
項 目 從未參加 偶爾參加 多次參加
愛心捐款、捐物 23% 75% 2%
義務勞動 35% 47% 18%
（1）請運用“永擔社會責任”的相關知識評析材料一中的活動。
（2）材料一中的“溫馨提示”，“溫馨”在哪里？
（3）結合材料二反映的問題，請從不同角色談談解決的措施。
23．（2019八上·柯橋月考）閱讀材料，回答問題。
材料一 安德魯是雅典郊區的一個農民，今年（公元前430年）30歲，他是家庭中的男主人。今天他要去參加公民大會，這雖然有些安德魯干農活，但他還是很愿意去。在通往公
民大會的路上，安德魯看到了交通禁行標志，見圖1。
材料二 見圖2.
材料三 羅馬共和國的最高行政長官，由百人團會議從奴隸主貴族中選舉產生，由兩人擔任，任期一年，退職后進入元老院，主持國家行政。兩個執政官權位相等，一切政令如果得不到兩人的一致同意，就不能付諸實行。
材料四 法制是文明的標志之一，它有著很強的傳承性和影響力。
圖3
1
（1）安德魯生活在雅典民主政治的“黃金時代”，當時的執政者是誰？安德魯為什么愿意參加公民大會？
（2） 請將圖示補充完整，并聯系圖示談談所填內容的歷史意義。
24．（2019八上·柯橋月考）閱讀材料，回答問題。
材料一 民生問題是我國每年“兩會”的焦點，國家主席習近平曾提出：“民生工作要面廣量大，具有穩定性、連續性、累積性等特點，要堅持不懈，一件接著一件辦。要多搞一些惠及廣大貧困人口的實事，優化醫療服務，減輕群眾負擔，放大投入效應……”
材料三 儒家學說從創立到作為封建社會正統思想，經歷了艱難的歷程。
（1）材料一最能體現百家爭鳴中哪一學派的思想？ 結合材料和所學知識加以說明。
（2）請運用史實印證材料三觀點的正確性。
25．（2019八上·柯橋月考）【國寶證史】閱讀材料，回答問題。
2017年12月，中央電視臺以“展示文物背后的故事”為主題的新欄目《國家寶藏》受到廣泛關注，國寶鑒賞成為網絡新熱點。
地圖 國寶一：馬踏匈奴 國寶二：藍釉胡服女陶俑
（1）閱讀地圖，判斷地圖所示的朝代并說明理由。
（2）根據所學，哪一國寶符合地圖所示朝代，它反映了什么史實，兩件國寶共同體現了哪一歷史發展的主題？
（3）兩件國寶代表的兩個朝代既迎來了中國古代的封建盛世，也出現過內部混亂。請你列表比較相關史實印證這一結論。（朝代名稱以國寶一和國寶二代替表示。沒有表格形式，不得分）
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】結合所學可知，古代兩河流域的蘇美爾人創造了楔形文字，后來被西亞古代各民族所采用，楔形文字為歐洲的字母文字奠定基礎。依據圖片信息可知，C項是楔形文字，正確；
A項是甲骨文，錯誤；
B項是印章文字，錯誤；
D項是象形文字，錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查古代西亞文明，解答本題需要掌握古代西亞的楔形文字及其影響，側重考查學生識圖和對基礎知識的識記能力。
2．【答案】B
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】依據材料“外觀的民主，實質的獨裁”并結合所學可知，該判斷強調的是雅典民主制的實質是獨裁，即城邦的實權掌握在少數奴隸主手中，B項正確；
AD兩項體現了雅典民主制在范圍上具有狹隘性，不能說明“獨裁”，錯誤；
直接民主強調全體公民直接參與政治決策，不能說明“獨裁”，C項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查古希臘文明，解題的關鍵信息是“外觀的民主，實質的獨裁”，結合雅典民主制的實質和局限性解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
3．【答案】A
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】依據材料“春秋時期（公元前770～公元前476年）”并結合所學可知，克里斯提尼執政時期是在公元前6世紀末，羅馬共和國時期是公元前509年—公元前27年，符合春秋時期的時間，A項正確；
羅馬帝國建立是在公元前27年，伯里克利執政時期是在公元前5世紀中期，與春秋時期的時間不符，BCD三項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查古希臘羅馬文化，解題的關鍵信息是“春秋時期（公元前770～公元前476年）”，結合克里斯提尼執政時期和羅馬共和國時期的時間解答，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
4．【答案】A
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】結合所學可知，古希臘的民主制開西方民主政治之先河，古羅馬法律成為近代歐洲法律制度的淵源，因此古希臘和古羅馬對西方政治文明影響最深遠的分別是民主政治和法律制度，A項正確；
題干強調的是對西方政治文明的深遠影響，B項屬于文化領域，C項屬于對外方式，均與題干主旨不符，錯誤；
D項強調是人口和版圖，不是古希臘和古羅馬對西方政治文明的深遠影響，錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查古希臘羅馬文明，解答本題需要掌握古希臘民主制和羅馬法的深遠影響，側重考查學生調用所學知識分析的能力。
5．【答案】D
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】依據材料“自周之衰，文王、周公勢力之瓦解也，國民之智力成熟于內，政治之紛亂乘之于外，上無統一之制度，下迫于社會之要求，于是諸于九流各創其學說”可知，材料反映的是春秋戰國時期，周王室衰微，社會處于大變革和動蕩狀態，學術環境相對寬松，在這一背景下，諸子百家各學派各抒己見，發表各自的治國主張，百家爭鳴局面出現。由此可知，該學者強調的是百家爭鳴的原因，D項正確；
分封制的崩潰不是材料強調的主旨，A項錯誤；
材料中沒有提及商鞅變法，B項錯誤；
材料中沒有體現兼并戰爭的后果，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查百家爭鳴，解題的關鍵是讀懂材料“自周之衰，文王、周公勢力之瓦解也，國民之智力成熟于內，政治之紛亂乘之于外，上無統一之制度，下迫于社會之要求，于是諸于九流各創其學說”的意思，結合百家爭鳴的背景解答，側重考查學生解讀分析材料的能力。
6．【答案】B
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖；元明清對統一多民族國家的發展的貢獻
【解析】【分析】依據材料“自封建（注：即分封）變為郡縣”可知，體現了分封制、郡縣制；依據材料“行中書省十有一”可知，體現了行省制，①②④正確，B項正確；
材料中沒有涉及三省六部制，③錯誤，ACD三項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查中國古代的地方行政制度，解題的關鍵信息是“自封建（注：即分封）變為郡縣”“行中書省十有一”，側重考查學生解讀分析材料的能力。
7．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；元明清對統一多民族國家的發展的貢獻
【解析】【分析】結合所學可知，兩宋時期，宋朝與契丹族建立的遼、黨項族建立的西夏、女真族建立的金長期并立，各民族間的交流交往交融從沒有中斷；元朝時各民族長期相處、不斷通婚，逐漸被吸收、融合而形成了新的民族—回回；南宋時經濟重心南移完成，元朝時南北經濟差距繼續擴大。因此民族關系的發展與經濟重心的南移符合宋元時期的特征，B項正確；
A項是夏商周時期和秦漢時期的特征，錯誤；
C項是魏晉南北朝時期的特征，錯誤；
D項是明清時期的特征，錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查宋元時期的民族關系和經濟，解答本題需要掌握宋元時期的時代特征，尤其是這一時期民族關系和經濟發展狀況，側重考查學生調用所學知識分析的能力。
8．【答案】C
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】依據圖示中的字體并結合所學可知，秦朝統一文字為小篆，封泥上的文字是小篆字體，②正確；
依據圖示中的“右丞相印”可知，秦朝實行丞相制度，③正確，C項正確；
材料與分封制無關，①錯誤；
漢武帝頒布推恩令，解決了王國問題，材料不能體現，④錯誤，ABD三項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查秦始皇開創大一統基業，解題的關鍵是解讀圖示信息，結合秦朝的丞相制度和統一文字舉措解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
9．【答案】C
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖；元明清對統一多民族國家的發展的貢獻
【解析】【分析】依據題干“秦朝開創的中央集權制度對中國政治形成了長期的影響”可知，強調的是秦朝建立的中央集權制度對后世的影響，即突出中央集權的加強，西漢漢武帝頒布推恩令，解決了王國問題，加強了中央集權；北宋通過杯酒釋兵權，削弱了武將的權力，有利于加強中央集權；明朝推行的改土歸流措施，削弱了地方割據勢力，有利于加強中央集權，①③④正確，C項正確；
唐朝實行的輕徭薄賦屬于農業經濟政策，與中央集權加強無關，②錯誤，ABD三項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查古代中國的中央集權制度，解題的關鍵是解讀材料信息，結合西漢、北宋以及明朝加強中央集權的措施及其影響解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
10．【答案】C
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】結合所學可知，漢武帝大力加強監察制度，在中央設立司隸校尉，監督和檢舉京城百官和皇族的不法行為；在地方設刺史，代表中央監督地方官員，①③正確，C項正確；
郡守是郡的最高長官，掌管地方行政，不具有監察職能，②錯誤；
三司使設立是在宋代，掌握財權，不具有監察職能，④錯誤，ABD三項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查漢武帝強化監察的措施，解答本題需要掌握漢武帝時期設立的監察機構，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
11．【答案】D
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】依據圖示并結合所學可知，a是隋朝，b是唐朝，c是北宋，d是元朝。唐太宗在位的貞觀時期，政治清明，經濟發展，國力逐步增強，出現了開明的政治局面，史稱“貞觀之治”，D項正確；
589年，隋朝滅陳，結束了南北長期分裂的局面，完成了國家統一；北宋時期國家只是局面統一，沒有完成大一統，A項錯誤；
唐朝的政治制度大多繼承隋朝政治制度，未有開創性的政治制度，元朝開創了行省制，B項錯誤；
北宋宋太祖采取“杯酒釋兵權”措施，有利于加強中央集權，但削弱了北宋的軍事力量，而非增強，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查貞觀之治，解題的關鍵是解讀圖示信息判斷出abcd的朝代，然后結合這些朝代的政治、經濟等特點解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
12．【答案】C
【知識點】珍愛和尊重生命
【解析】【分析】“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和”說明個人是社會的有機組成部分，人在社會交往中形成了各種社會關系，人的本質是一切社會關系的總和，故①②③正確。
引言沒有強調人們在不同的社會關系中會有不同的社會身份，故④不符合題意。
故答案為C。
【點評】此題考查我們都是社會的一員的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
13．【答案】B
【知識點】法律的特征和作用
【解析】【分析】這次《條例》在修訂過程當中，針對監管執法過程中關于主體責任還不夠細的問題，進一步細化了主體責任的有關規定。這體現了國家積極改進法律規則，一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和完善，故①④正確。
材料沒有強調一些原來沒有的規則，需要制定，故②不符合題意；
題干內容沒有涉及需要廢除的規則，故③不符合題意。
故答案為B。
【點評】此題考查社會規則的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。我們要積極改進規則。規則不是一成不變的。隨著社會的發展和社會生活的變遷，一些原來沒有的規則，需要制定；一些原有的規則失去了存在的合理性，需要廢除；一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和完善。我們要積極參與規則的改進和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識，積極為新規則的形成建言獻策使之更加符合人民的利益和社會發展的要求。
14．【答案】B
【知識點】誠信
【解析】【分析】“謊言，越補越破”強調了要誠信，說明用謊言來掩蓋謊言，依然會被揭穿，謊言可以欺人一時，不能欺人一世，為人處世要講誠信，這是立身之本，故①②④正確。
漫畫沒有強調害人之心不可有，防人之心不可無，故③不符合題意。
故答案為B。
【點評】此題考查誠信無價的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。誠信就是誠實、守信用。誠信是社會主義核心價值觀和公民基本道德規范的重要內容，是中華民族的傳統美德。誠信也是一項民法原則。現代社會注重信用體系和制度建設民法意義上的誠信原則，更強調人們在社會活動中講信用、守諾言、誠實不欺。
15．【答案】A
【知識點】犯罪的特征及危害；權利和義務
【解析】【分析】本題考查的是依法行使權利、犯罪的有關知識。公民享有憲法和法律賦予的權利，但權利的行使必須遵守憲法和法律的規定。不得超越法律許可的范圍，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法權益。要尊重他人的權利，不能在合法權利之外謀取非法利益。散布虛假信息被依法處罰這表明公民必須依法行使權利，必須遵守網絡規則和道德規范，不得侵犯他人的合法權益，①②項符合題意；
刑事違法行為是具有嚴重社會危害性的行為，不是所有散布虛假信息的行為都是刑事違法行為，③說法有誤；
嚴重的社會危害性是犯罪的最本質特征，④說法有誤。
故答案為： A。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對依法行使權利、犯罪的理解。
16．【答案】C
【知識點】誠信
【解析】【分析】小敏與人交往時總愛打聽別人的小秘密，并四處傳播。有人提醒她中央做會侵犯別人隱私。這說明應遵循倫理原則和法律要求，運用誠信的智慧權衡利弊，故②④正確。
講誠信與尊重隱私都重要，故①錯誤；
尊重隱私與對人誠實并不矛盾，故③錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查誠信的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。運用誠信智慧。社會生活是復雜的，我們有時會面臨兩難的選擇。當尊重他人隱私與對人誠實發生沖突時，我們應遵循倫理原則和法律要求，權衡利弊，做到既恪守誠實的要求，又尊重他人隱私。
17．【答案】C
【知識點】網絡交往
【解析】【分析】今年來，全國“互聯網+”風起云涌，互聯網日益與諸多行業、領域、業態融合，成為我國經濟增長、結構優化的新動力。這表明網絡為經濟發展注入新的活力，互聯網促進了技術、物資流動，互聯網推動了傳統行業的轉型升級，故①③④正確。
“‘互聯網+’可解決一切經濟難題”夸大了互聯網的作用，故②錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查網絡推動社會發展的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。網絡為經濟發展注入新的活力。互聯網大大促進了人才、資金、技術、物資的流動，已經成為社會生產的新工具、經濟貿易的新途徑。互聯網與傳統行業的融合，推動了傳統行業轉型升級，創造了新業態，提升了經濟發展水平。
18．【答案】A
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】“不會游泳的初中生小明，一邊高聲呼救一邊找繩子拋向溺水者”“考試時同桌小剛請求幫助，小麗拒絕把自己的答案偷偷挪過去給他看”“小李為了給老人讓座同時又為了照顧老人感受，提前下車”都是關愛他人的體現，是可取的，故BCD不符合題意。
學校公示貧困生的名單，這讓貧困生小華覺得有些沒面子，這一行動會傷害貧困學生的自尊心，不是關愛他人的做法，故A符合題意。
故答案為A。
【點評】此題考查關愛他人的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。或許是一個眼神，或許是一句話語，點點滴滴的善行匯聚成愛的海洋。關愛使人們在交往過程中互諒互讓，相互尊敬，與人為善，增進信任，有利于形成良好的人際氛圍，促進社會文明進步。
19．【答案】D
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】“即使我們是一支蠟燭，也應該蠟炬成灰淚始干；即使我們只是一根火柴，也要在關鍵時刻有一次閃耀；即使我們死后尸骨都腐爛了，也要變成磷火在荒野中燃燒”體現了不言代價與回報的奉獻精神，故D正確。
材料沒有體現勤勞勇敢、自強不息的精神，故A不符合題意；
引言沒有強調盡責任求回報相統一的精神，故B不符合題意；
C不符合題意。
故答案為D。
【點評】此題考查奉獻社會的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。在很多情況下，我們可以選擇自己承擔的責任。我們既然選擇了自立自強的人生，就應該有勇氣憑借自己的經驗和智慧，對承擔責任的代價與回報作出正確的評估，作出合理的選擇。無論怎樣，我們一旦作出選擇，就應該義無反顧地擔當起應負的責任。
20．【答案】C
【知識點】法律的特征和作用
【解析】【分析】要立足市場監管部門的職責，依法查處囤積居奇、操縱價格、串通漲價，以及捏造散布漲價信息、哄抬價格等違法行為，堅決維護公平競爭的市場秩序。這將有利有建立良好的市場秩序，有利于維護人民群眾的切身利益，有利于維護國家經濟社會的可持續發展，故①③④正確。
“嚴厲杜絕違法犯罪”夸大了其作用，故②錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查社會規則的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。社會規則營造良好的社會秩序，給我們的學習和生活帶來便利。作為社會的一員，我們要了解社會規則，理解社會規則的意義和價值，知道如何遵守社會規則，學習維護和改進社會規則。
21．【答案】（1）誠信是企業無形的資產。一個企業只有堅持誠信經營、誠信辦事，才能塑造良好的形象和信譽，贏得客戶；才能帶來持久的效益，長盛不衰。
（2）利國： 有利于促進社會文明、國家興旺。國無信則衰，社會成員之間以誠相待、以信為本，能夠促進社會互信，減少社會矛盾，凈化社會風氣，促進社會和諧；能夠降低社會交往和市場交易成本，積累社會資本；能夠提高國家的形象和聲譽，增強國家的文化軟實力。利民：有利于增強公民的誠信意識。誠信是一個人安身立命之本。誠信是我們融入社會的“通行證”，一個人真誠老實、篤守諾言，無論走到哪里都能贏得信任。
（3）小剛冒著大雨，兌現和小林一起給班級出黑板報的承諾，是正確的。他能真誠待人，信守承諾。打聽小明轉學的事情，小林不肯說，小剛就怪小林不夠誠實是錯誤的。 因為小林踐行誠信，運用了誠信智慧。 當尊重他人與對他人誠實發生沖突時，我們應該遵循倫理原則和法律要求，權衡利弊，做到既恪守誠實的要求，又尊重他人隱私。
【知識點】誠信；塑造良好道德
【解析】【分析】（1）此題要求說明小芳的話對企業發展有何警示。此題為啟示類問題，完整把握小芳的話，聯系誠信的重要性說明，即誠信是企業無形的資產。一個企業只有堅持誠信經營、誠信辦事，才能塑造良好的形象和信譽，贏得客戶；才能帶來持久的效益，長盛不衰。
（2）此題要求從誠信無價的角度，談談對“制定社會信用體系建設規劃是利國利民之舉”的理解。此題為觀點說明題，首先應把握誠信無價的知識，然后聯系教材知識，從國家角度，說明有利于促進社會文明、國家興旺。國無信則衰，社會成員之間以誠相待、以信為本，能夠促進社會互信，減少社會矛盾，凈化社會風氣，促進社會和諧；能夠降低社會交往和市場交易成本，積累社會資本；能夠提高國家的形象和聲譽，增強國家的文化軟實力。從公民角度，說明有利于增強公民的誠信意識。誠信是一個人安身立命之本。誠信是我們融入社會的“通行證”，一個人真誠老實、篤守諾言，無論走到哪里都能贏得信任。
（3）此題要求從踐行誠信的角度評析小剛的言行。把握小剛的觀點，說明小剛兌現和小林一起給班級出黑板報的承諾， 的行為是正確的，他能真誠待人，信守承諾。打聽小明轉學的事情，小林不肯說，小剛就怪小林不夠誠實是錯誤的。 因為小林踐行誠信，運用了誠信智慧。 當尊重他人與對他人誠實發生沖突時，我們應該遵循倫理原則和法律要求，權衡利弊，做到既恪守誠實的要求，又尊重他人隱私。
【點評】此題考查誠信的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。（1）把握誠信對企業的重要性即可。（2）解答此題應把握題干觀點，結合教材知識說明。（3）把握小剛的行為，分別加以論述即可。
22．【答案】（1）為貴州山區的孩子捐棉衣的做法是正確的。是勇于承擔社會責任的表現， 是熱心公益、服務社會的表現。 ①服務社會能夠促進我們全面發展，道德境界不斷提高； ②服務社會體現人生價值，只有積極為社會作貢獻，才能得到人們的尊重和認可，實現我們自身的價值； ③只有敢于承擔責任、敢于擔當，我們的生活才更加安全、更加溫暖、更加充滿陽光和希望。
（2）心懷善意； 盡己所能； 講究策略；幫助他人時，考慮他人內心感受，不傷害他人的自尊心。
（3）多次參加捐款、捐物和義務勞動的學生所占比重少，反映了學生的社會責任感、關愛他人、服務社會的行動力還有待加強。 學校要多組織學生參加社會公益活動，教育、培養學生的社會責任感； 家長要教育孩子關愛他人，鼓勵孩子參加社會公益活動； 學生自己要主動增強社會責任感，積極參加社會公益活動等
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】（1）此題要求運用“永擔社會責任”的相關知識評析材料一中的活動。首先應把握“永擔社會責任”的知識，然后圍繞“把自己孩子已經穿不上的棉衣整理一下，裝在袋中并保證袋子不會輕易破損”等，說明這種行為是正確的，是勇于承擔社會責任的表現， 是熱心公益、服務社會的表現。結合教材知識，說明服務社會能夠促進我們全面發展，道德境界不斷提高，服務社會體現人生價值，只有積極為社會作貢獻，才能得到人們的尊重和認可，實現我們自身的價值，只有敢于承擔責任、敢于擔當，我們的生活才更加安全、更加溫暖、更加充滿陽光和希望。
（2）此題要求指出材料一中的“溫馨提示”，“溫馨”在哪里。圍繞“捐贈的衣服請保持整潔干凈”“ 將衣服疊放整齊，裝在牢固的袋子里，袋口扎緊”分析，說明要心懷善意； 盡己所能，要講究策略，要幫助他人時，考慮他人內心感受，不傷害他人的自尊心。
（3）此題要求結合材料二反映的問題，請從不同角色談談解決的措施。概括材料二中各項數據，說明
多次參加捐款、捐物和義務勞動的學生所占比重少，反映了學生的社會責任感、關愛他人、服務社會的行動力還有待加強。 從學校角度，說明要多組織學生參加社會公益活動，教育、培養學生的社會責任感；從家長角度，說明要教育孩子關愛他人，鼓勵孩子參加社會公益活動； 從學生角度說明，自己要主動增強社會責任感，積極參加社會公益活動等。
【點評】此題考查社會責任、親社會行為、塑造良好道德的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。（1）聯系親社會行為等知識，概括材料內容說明。（2）把握材料內容，從尊重他人等角度說明。（3）概括圖表內容，從學校、家長、學生角度分別說明即可。
23．【答案】（1）執政者是伯里克利。原因：結合所學可知，伯里克利執政時期為了增強公民參加政治事務的積極性，向公民發放津貼，所以安德魯愿意參加公民大會。
（2）羅馬法；意義：結合羅馬法的深遠影響解答。羅馬法是古羅馬留給后人的重要成就之一，是影響廣泛而深遠的古代法律體系，成為近代西方國家的基礎，也被很多西方國家所借鑒。
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】（1）執政者：依據材料并結合所學可知，安德魯生活在雅典民主政治的“黃金時代”，而雅典民主政治的“黃金時代”是伯里克利執政時期，因此執政者是伯里克利。原因：結合所學可知，伯里克利執政時期為了增強公民參加政治事務的積極性，向公民發放津貼，所以安德魯愿意參加公民大會。
（2）補充：依據圖示信息并結合所學可知，空白處所填的法律影響了近代資本主義國家的法律，結合所學可知，空白處應填羅馬法。1804年《法國民法典》、1900年《德國民法典》均是以羅馬法為基礎編纂而成的。而法國和德國的民法典又影響了其他國家，《丹麥民法典》、《瑞士民法典》、《日本民法典》是在1804年《法國民法典》和1900年《德國民法典》的基礎上形成的。意義：結合羅馬法的深遠影響解答。羅馬法是古羅馬留給后人的重要成就之一，是影響廣泛而深遠的古代法律體系，成為近代西方國家的基礎，也被很多西方國家所借鑒。
【點評】本題考查古希臘羅馬文明。第一問，依據材料信息，結合伯里克利改革及其內容和影響分析；第二問，依據圖示信息，結合羅馬法的深遠影響分析，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識的能力。
24．【答案】（1）體現了儒家思想；說明：依據材料“要多搞一些惠及廣大貧困人口的實事，優化醫療服務，減輕群眾負擔，放大投入效應”并結合孔子、孟子的民本思想解答，孔子主張為政以德，要求統治者應體貼民情、愛惜民力；孟子主張仁政，提出民貴君輕的思想。
（2）春秋戰國時期；儒家思想沒有得到統治者的青睞或推崇；秦朝：秦始皇焚書坑儒； 西漢：漢武帝采納董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，在全國大力推行儒學教育。
【知識點】百家爭鳴；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）學派：依據材料“民生”“要多搞一些惠及廣大貧困人口的實事”可知，體現了民本思想，結合所學可知，這與儒家思想相符。說明：依據材料“要多搞一些惠及廣大貧困人口的實事，優化醫療服務，減輕群眾負擔，放大投入效應”并結合孔子、孟子的民本思想解答，孔子主張為政以德，要求統治者應體貼民情、愛惜民力；孟子主張仁政，提出民貴君輕的思想。
（2）依據材料“儒家學說從創立到作為封建社會正統思想，經歷了艱難的歷程”可知，該觀點強調的是儒家思想從創立到確立正統地位經歷了曲折艱難的過程，因此結合春秋戰國時期、秦朝和漢武帝時期儒家思想的地位或政策解答，春秋戰國時期，社會處于大變革和動蕩時期，儒家思想不能適應時代和統治者的需求，不受重視；秦始皇奉行法家思想，實行焚書坑儒政策，儒家思想受到壓制；西漢漢武帝采納董仲舒“罷黜百家、獨尊儒術”的建議，確立了儒家思想的正統地位，使得儒家思想成為主流思想。
【點評】本題考查百家爭鳴、焚書坑儒、漢武帝獨尊儒術。第一問，依據材料，結合儒家的民本思想和孔子、孟子的思想主張解答；第二問，依據材料信息，結合春秋戰國時期、秦朝和漢武帝時期儒家思想的地位或政策及其影響解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
25．【答案】（1）西漢 都城在長安； 設立了西域都護府
（2）國寶一 衛青霍去病大破匈奴 主題：民族交融（民族融合、民族交流、民族關系）
（3）
封建盛世 亂世
國寶一 文景之治 七國之亂
國寶二 貞觀之治 貞觀遺風 開元盛世 安史之亂
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）朝代及理由：依據圖示中的“長安”“西域都護府”等信息，結合所學可知，西漢的都城在長安；設立了西域都護府管理西域地區，因此朝代是西漢。
（2）國寶和史實：依據圖示“馬踏匈奴”并結合所學可知，反映的是西漢衛青霍去病大破匈奴的史實，因此國寶一符合地圖所示的朝代。國寶一反映的是衛青霍去病大破匈奴，國寶二反映的是漢族女子穿胡服，由此可知，兩件國寶均與民族關系和民族交融有關，因此主題是民族交融。
（3）結合所學可知，國寶一涉及的朝代是西漢，西漢出現了“文景之治”的盛世局面，亂世是七國之亂；國寶二涉及的朝代是唐朝，唐朝出現了“貞觀之治”、“開元盛世”等盛世局面，亂世是安史之亂。
【點評】本題考查西漢建立與“文景之治”、西漢和唐朝的民族關系、“貞觀之治”、“開元盛世”。第一問，依據圖示信息，結合西漢的都城、邊疆管理措施解答；第二問，依據兩個國寶信息，結合西漢和唐朝民族交融的表現解答；第三問，結合西漢和唐朝出現的盛世和亂世解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
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