資源簡介

《美術》（湘版）三年級下冊第 14課《彩色的夢》教學設計
教材分析
夢是每個孩子都會有的經歷，對于兒童來說，它既熟悉又模糊，它看不見也摸不著，卻又讓人感覺真實、離奇有趣，本課創設了"彩色的夢"這個夢幻的情境，引導學生正確認識夢境，讓學生感受夢境與真實世界的不同，盡情體驗夢境帶來的離奇趣事，描繪出美麗、健康的夢境，進行有趣的想象繪畫創作活動。本課學習內容屬于"造型·表現"學習領域。教材以幾米的漫畫作為主題圖，畫中公共汽車在空中行駛，梅花鹿盡情奔跑在藍天中，腳下是寧靜、美麗的村莊，主題圖將我們帶入了一個離奇有趣、色彩夢幻的夢境。選用夏加爾的《我與我的村莊》、曹力的《幸福與期待》，通過對名家作品的欣賞與解讀，引導學生體會感受夢境景象與真實景象的不同與相同之處，選用達利的《奇異的夢》與蘇斯的繪本，引導學生認識夢境構成的主要元素，畫中出現的奇怪的大象、有趣的騎車讓學生感受到夢境既來源于生活又區別于生活，夢境中似乎一切皆有可能發生。教材中選用的學生作品以水彩為主要媒材創作而成，以藍色、紫色為主色調，畫中長有翅膀的小女孩身著夢幻的裙子，輕輕地飄在空中，那樣地愜意、享受，似乎誰也不愿意去打破那個美麗的夢，給人神秘夢幻的視覺享受，具有定的示范性。本課教學應注意將夢想和夢區分開，夢想是指意識形態下對未來的選擇性期待，而夢是一種主體經驗，是人在睡眠時產生想象的影像、聲音、思考或感覺，通常是非自愿的。本課應注重夢境情境的營造，將學生帶入離奇美麗的夢幻世界中，引導學生發現夢的特點，讓學生以個人真實體驗的夢為基礎進行想象創作，畫自己最美麗的夢。
一、教學目標：
1、知識與技能：學生能夠正確了解、認識夢境，區分夢境與現實的不同。
2、過程與方法：學生能描繪出一個美麗而又奇異的夢境。
3、情感態度與價值觀：培養學生大膽的創造力，關注生活、熱愛生活的情感。
二、教學重難點：
教學重點：能運用重組的方法，夸張地描繪出奇異的夢境。
教學難點：能描繪出奇異的彩色夢境。
三、教學準備：
課件、繪畫工具、繪畫紙
四、教學過程：
一、夢的導入
師：同學們！我們的美術課堂開始啦！昨天老師做了一個夢，我夢到房子上的煙囪上冒出了彩虹，它變成了熱氣球，帶著我飛過高山，穿過田野。一只小象叫住了我，它很友好地帶我走過一條很長的路，路邊比我還高的花朵散發著沁人的清香，等一等，人們怎么站在音符上？原來是兔子先生在吹笛子啊！你們覺得老師的夢有趣嗎？夢可以帶給我們很多的體驗，今天就讓我們一起進入夢的世界，去描繪彩色的夢吧（張貼課題）
二、夢的真實
師：你們都做過夢嗎？你們都做過什么樣的夢呢？（誰？在什么地方？做著什么事情？）
生：講述自己的夢
師：你的夢真精彩，我都聽得入迷了！
師：正是生活中這些熟悉的人、在意的事和熟悉的場景，編織著我們美麗又神秘的夢境，也讓我們感受到夢境的真實美。
（張貼板書：真實）那你們知道我們為什么會做夢嗎？（播放視頻）原來因為我們的大腦在睡覺的時候還有一些調皮的神經細胞沒有休息呀。
三、夢的離奇
師：不光同學們愛做夢，臺灣畫家幾米也愛做夢，并且還把他的夢畫了下來。（出示圖片）請你們小組找一找夢境與現實生活有什么不同之處？誰能說說你們小組的看法？
生自由回答師小結：
生活中熟悉的事物和可愛的小動物離奇夸張地出現在他的夢里，讓夢境變得奇異。（板書：奇異）
四、夢的重組
師：不僅幾米喜歡畫自己的夢，遠在西班牙的畫家達利也把他《奇異的夢》畫了下來。你發現他的夢哪里奇異？
生：自由回答
師：在畫家達利的夢中，大象的身體和長頸鹿的腿夸張得重新組合在了一起，這種不同物體的重組讓我們感受到夢的奇異。（板書：物體重組）
師：你能不能化身“創意小精靈”，選擇你感興趣的事物，將它們重組成一個新形象呢？小組討論一分鐘，學生分享創意，請一位學生上臺演示重組過程。
師：不同事物都可以在我們的夢中重組。展示創意重組圖片。想不想看看老師的創意？
（播放示范視頻）
鯨魚的身上蓋起了好多房子，有花有草，它飛向藍天，讓人們自由地飛翔！鯨魚出現在了原本不會出現的地方，這種空間的重組也讓我們感受到夢的奇異。（板書：空間重組）
可愛的鯨魚還會出現在哪些本不會出現的地方？
生自由回答。
師展示圖片，森林、宇宙、沙漠、冰川都可能出現鯨魚的身影，空間的重組讓我們的夢既真實又奇異。
五、夢的色彩
奇異的夢里有著豐富的色彩，（板書：色彩，并展示圖片）在藍色的宇宙中，你可以盡情探索知識的奧妙；黃色的小象帶著你吹響春天的號角；紅色的樹精靈守護著古怪的你；飛翔的畫筆描繪著多彩的城市；城市所需的電能竟來自這棵神奇的燈泡樹；而更神奇的噴壺竟是孩子們的秘密基地；基地里的圖書館更是奇妙無比！這么多彩的夢，不僅你們迷戀，老師也非常向往。可是噩夢也會經常擾亂我們的美夢。（圖片）我們該如何挽回那些美好的夢境呢？
生：自由回答。
師：對，我們可以用手中的畫筆，趕走夢中的烏云，為自己的夢境再次涂上斑斕的色彩，你們知道嗎？咱們人類每年都會做 300-1000次的噩夢，人們就是在噩夢中進行安全訓練的。所以，噩夢并不可怕。
六、夢的創造：
讓我們化身“造夢小精靈”，回憶自己的夢境中美麗又奇異的景象，用畫筆描繪下來吧！教師巡回輔導。
七、夢的展示：請學生把自己的夢粘貼在夢幻樹上，哪個夢境最吸引你？誰能給大家介紹一下自己的夢？我們的夢境多姿多彩！既真實又奇異！有些夢境中的主體再大些，畫面效果會更好！
八、夢的拓展
師：夢，是對未來的向往和憧憬。在我國古代有嫦娥奔月的神話傳說，古人向往月亮，向往太空。經過我國航天人的共同努力，我們終于圓夢，在浩瀚無垠的宇宙中留下了中國人的足跡。老師相信在你們的心里都有屬于自己的夢，少年強則國強，讓我們帶著中國精神，共同實現我們的中國夢！同學們！下課！
課后反思三
年級是從低年級到高年級的過渡，學生要接受知識的變化、思維方式的變化和學習方法的變化。是小學階段比較重要的階段。本年級同學們基本形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。但不足的是學生之間對美術課的興趣，對美術知識的掌握，理解差距較大。

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