資源簡介

《古代詩歌五首》學歷案
【課題與課時】
課題：《古代詩歌五首》（七年級下冊第5單元21課）
課時：2課時
【課標要求】
1.欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情景和形象，能說出自己的體驗。
2.閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容，背誦優秀詩文80篇。
3.誦讀古代詩詞，注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。
【課時目標】
1.朗讀詩歌，讀準節奏，會解釋重點詞語的意思。
2.理解詩意，分析詩人表達的情感，把握詩歌中蘊含的哲理。
3.背誦默寫五首詩及名句，并能夠學以致用。
【評價任務】
1.通過活動一，達成并檢測目標1.
2.通過活動二，達成并檢測目標2.
3.通過活動三，達成并檢測目標3.
【學習過程】
第一課時 《登幽州臺歌》《登飛來峰》《己亥雜詩》
活動一：朗讀詩歌，落實基礎（指向目標1）
1.文學常識填空。
《登幽州臺歌》的作者是初唐詩人 ，他是初唐詩文革新人物之一，其詩風骨崢嶸，寓意深遠，蒼勁有力。
《登飛來峰》一詩的作者是 ，字 ，號半山， （朝代） 、 、思想家，唐宋八大家之一。
《己亥雜詩》作者 ，號定庵， 代思想家、文學家，他詩、文、詞各體兼長，并精通經學、文字學和史地學。文章奧博縱橫，自成一家。行文獨具風格，于蘊藉中洋溢著激情，于客觀描述中寄托著深意，詩歌瑰麗奇肆，成就尤大。
2.給加點字注音。
愴然（ ） 涕下（ ） 不畏（ ）
自緣（ ） 浩蕩（ ） 即天涯（ ）
3.解釋下列詩句中加點詞語的意思。（檢測目標1）
（1）念天地之悠悠 （2）獨愴然而涕下
（3）自緣身在最高層 （4）吟鞭東指即天涯
（5）落紅不是無情物
4.我讀你聽，你讀我評。
（1）一讀，讀準字音，讀通詩句；讀完后鄰座互讀，互相正音。
（2）聽讀，注意字音、節奏、語氣、語調。
（3）二讀，讀準節奏、讀出韻味。把詩歌互相讀給同伴聽，相互評價。
練習：標注下列詩句的節奏、停頓。（檢測目標1）
①前不見古人，后不見來者。
念天地之悠悠，獨愴然而涕下！
②飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
③浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
活動二：理解詩意，體會情感（指向目標2）
把握詩歌情感的技巧：
①結合背景，把握詩歌的情感。②分析詩眼，透視詩歌的情感。③解讀意象，挖掘詩歌的情感。
（一）學習《登幽州臺歌》
1.結合注釋用自己的語言描述詩句的意思。
2.男兒有淚不輕彈，為什么陳子昂卻“獨愴然而涕下”呢？請結合背景，你體會到詩人怎樣的思想感情？（檢測目標2）
通天元年(696)，契丹攻陷營州。武則天委派武攸宜率軍征討，參謀陳子昂隨同出征。武攸宜為人輕率，少謀略。次年兵敗，情況緊急。陳子昂請求遣萬人作前驅以擊敵，武不允。陳子昂又進言，武不聽，反把他降為軍曹。詩人接連受挫，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上幽州臺，慷慨悲吟，寫下了《登幽州臺歌》一詩。
（當年的幽州臺還在，可是招納賢士的燕昭王卻早已不見。自己空有滿腹才華，卻報國無門，壯志難酬，怎能不讓人心生感慨，落淚傷悲呢？抒發了作者生不逢時、懷才不遇、寂寞孤獨的愁苦情懷。）
3.詩人登上幽州臺遠眺，產生了怎樣的聯想？由此表達了詩人怎樣的情感？（檢測目標2）
（聯想：大地茫茫，空闊寂寥，沒有一個知音，內心滿懷悲憤。
情感：對不被理解、懷才不遇的悲嘆。）
學習《登飛來峰》
朗讀詩歌，把不理解的字、詞、句標注出來。
1.集體誦讀，概括詩意。詩的前兩句、后兩句的側重點各是什么？
2.“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”揭示了什么人生哲理？表達了詩人怎樣的思想感情？（檢測目標2）
提示：①哲理是從具體的情境中自然提煉出來的。②它用形象生動的語言加以表達的。聯系詩人的經歷。王安石當過宰相，實行變法，使衰弱的宋王朝迅速強盛起來，人民生活也大幅度提高。寫下此詩時，正是他出入宦海，年少氣盛，抱負不凡，正好借登飛來峰抒發胸臆，寄托壯懷，希望有一天能施展他治國平天下的才能。
（只有站得高，看得遠，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。表達了詩人高瞻遠矚，對前途充滿信心的豪情，不畏艱難，立志革新的政治抱負。）
學習《己亥雜詩》
1.結合課下注解理解詩歌的大意。
2.“落紅不是無情物，化作春泥更護花”中的“落紅”指什么？寄托了詩人怎樣的情懷？
（“落紅”指“落花”，暗指自己辭官。“落紅”“護花”是崇高獻身精神的象征，表現了詩人對理想和信念的執著追求。這兩句表明了表明自己雖已辭官，但仍會關系國家的前途和命運，不忘報國的情懷，體現了詩人積極樂觀的人生態度。）
任務三：背誦默寫三首詩歌。（指向目標3）
1.嘗試背誦這三首詩。（檢測目標3）
（1）前不見古人， 。念 ，獨 ?。ā兜怯闹菖_歌》）
（2） ，聞說 。不畏 ，自緣 。（《登飛來峰》）
（3）浩蕩 ， 。落紅 ， 。（《己亥雜詩》其五）
2.默寫填空。（檢測目標3）
（1） ，后不見來者。（《登幽州臺歌》）
（2）浩蕩離愁白日斜， 。（《己亥雜詩（其五）》）
（3） ，聞說雞鳴見日升。（《登飛來峰》）
（4）陳子昂《登幽州臺歌》中用“_________，___________”抒發了自己懷才不遇的傷感。
（5）王安石《登飛來峰》中用“_________，___________”來表達自己不畏奸佞，推行新法的決心，顯示了高瞻遠矚的氣概。
（6）龔自珍在《已亥雜詩（其五）》中以落花為喻，表達愛國熱忱的詩句是： ___________________，_______________________。
【檢測與作業】
1.下列詩句中加點的字詞解釋有誤的一項是（ ）（檢測目標1）
A.自緣身在最高層（因為）B.獨愴然而涕下（鼻涕）
C.落紅不是無情物（落花）D.念天地之悠悠（形容時間的久遠和空間的廣大 ）
2.下列句子朗讀節奏劃分有誤的一項是（ ）（檢測目標1）
A.浩蕩/離愁/白日斜B.念/天地/之/悠悠
C.不畏/浮云遮/望眼D.飛來山上/千尋塔
3.古詩文中某些名句往往被后人反復引用，并衍生出新的意義。請解釋下列詩句在原作中的意思，以及后來衍生的意義。（檢測目標2）
（1）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
原意： 衍生意：
（2）落紅不是無情物，化作春泥更護花。
原意： 衍生意：
4.默寫填空。（檢測目標3）
（1）陳子昂《登幽州臺歌》中，寫出在廣闊無限的時空背景中，詩人深感人生有限的詩句是：__________________，______________________!
（2）王安石《登飛來峰》中“_________________，_______________”兩句詩與蘇軾《題西林壁》中“不識廬山真面目，只緣身在此山中”兩句異曲同工，寫法極為相似。
（3）《己亥雜詩（其五）》中被后人用來形容老一輩革命家鞠躬盡瘁精神的詩句是：______________，___________。
（4）《登幽州臺歌》中抒發詩人對明君渴望之情的詩句是：____________，___________。
5.背誦這三首詩歌，并用楷書默寫下來。（檢測目標3）
【學后反思】通過這三首詩的學習，你是否掌握了詩歌鑒賞的方法？請說說你學完本課后的收獲。
第二課時 《望岳》《游山西村》
活動一：朗讀詩歌，落實基礎 （指向目標1）
1.文學常識填空。
《望岳》作者是 代偉大的現實主義詩人 ，字 ，自號“少陵野老”，被后人稱為“ ”，詩風沉郁頓挫，憂國憂民，他的詩記錄了唐代由盛轉衰的歷史巨變，表達了強烈的憂患意識，因而被稱為“ ”。
《游山西村》作者 ，字 ，號放翁， （朝代）文學家、史學家、愛國詩人。他一生創作詩歌很多，今存九千多首，內容極為豐富。
（唐 杜甫 子美 詩圣 詩史 陸游 務觀 放翁 南宋）
2.給加點字注音。
岱宗（ ） 青未了（ ） 決眥（ ） 臘酒渾（ ） 雞豚（ ） 簫鼓（ ） 3.解釋下列詩句中加點詞語的意思。（檢測目標1）
（1）岱宗夫如何 （2）造化鐘神秀
（3）決眥入歸鳥 （4）會當凌絕頂
（5）豐年留客足雞豚 （6）從今若許閑乘月
4.我讀你聽，你讀我評。
（1）一讀，讀準字音，讀通詩句；讀完后鄰座互讀，互相正音。
（2）聽讀，注意字音、節奏、語氣、語調。
（3）二讀，讀準節奏、讀出韻味。把詩歌互相讀給同伴聽，相互評價。
練習：標注下列詩句的節奏、停頓（檢測目標1）
①岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
②莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
二：研讀詩句，體會情感（指向目標2）
（一）學習《望岳》
1.結合課下注解理解詩歌的大意。
2.詩題叫《望岳》，可見作者并未登上泰山。全詩沒有一個“望”字，卻句句寫向岳而望，并且角度有別，你能說說詩中是怎樣寫“望”岳的嗎？
（首聯是遠望；頷聯是近望；頸聯是細望；尾聯是俯視。）
3.杜甫眼中的泰山有何特點？從哪些地方看出來？
（雄偉高大、神奇秀麗。從“岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉”這些詩句中可看出。）
4.年輕的詩人科舉不第后游歷齊、趙，見到了泰山，寫下了這首詩，在詩中卻看不出作者有任何科舉失敗后消極頹廢的情緒，那整首詩給你的感受是什么？（檢測目標2）
（詩人熱情贊美了泰山的神奇秀麗，流露出了對祖國河山的熱愛之情。尤其是最后兩句，直抒胸臆，表現了詩人不怕困難，敢于攀登頂峰，俯視一切的雄心和氣魄，以及卓然獨立兼濟天下的豪情壯志。）
5.“會當凌絕頂，一覽眾山小”寫出了詩人怎樣的一種精神和氣概？（檢測目標2）
（表達了詩人不怕困難、誓要攀登自己人生頂峰、俯視一切的雄心和氣概，實現自己的遠大抱負的雄心壯志。）
（三）學習《游山西村》
1.結合課下注解理解詩歌的大意。
2.在這次游歷中作者都看到了什么，感受到了什么？請給每一聯起一個名字，并且描繪詩中的畫面。
（首聯：農家待客圖；頷聯：山水田園圖；頸聯：喜迎春社圖；尾聯：月夜訪友圖。）
3.頷聯描寫了什么內容？蘊含了什么哲理？（檢測目標2）
（內容：寫出了路疑無而實有，景似絕而復現的境界，表現了農村景色的優美和詩人喜悅興奮的心情，對前途抱有希望。
哲理：困境中會出現希望和轉機。無論前途多么艱難難辨，只要堅定信念，勇于開拓，就會出現光明與希望的新境界。現在常用來形容進入一個別有天地的境界，或比喻絕處逢生的情景。）
4.“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存” 寫出了農村什么景象？表達了作者什么感情？
（敘寫了江南農村春社日的熱鬧景象，表達了作者對古老的鄉土風俗的贊美。）
5.“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”表達詩人怎樣的思想感情 （檢測目標2）
（尾聯不僅說明了詩人與當地村民相處得融洽，而且充分表露了詩人對山西村和山西村村民無限喜愛的真摯感情；表現了詩人隨時拜訪農家的愿望，表達了作者對農村生活的熱愛和對田園生活的向往。）
活動三：背誦默寫兩首詩歌（指向目標3）
1.嘗試背誦這兩首詩。（檢測目標3）
（1）岱宗夫如何？ 。 ，陰陽 。 ，決眥 。會當 ， 。
（2） ，豐年 。山重水復 ， 。
簫鼓 ， 。從今若許 ， 。
2.默寫填空。（檢測目標3）
（1）杜甫的《望岳》中表現出戰勝一切困難、攀登人生頂峰的詩句是： ， 。
（2）陸游在《游山西村》中用：“ ， ”兩句詩，寫出了農民熱情好客，豐年釀酒，與朋友共慶的歡樂情景。
（3）《望岳》中“ ？ ”借齊魯大地來烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象。
（4）當人生遭遇困境時，陸游《游山西村》中的詩句“ ， ?！备嬖V我們總會有云開霧散的時候。
【檢測與作業】
1.解釋下列詩句中加點詞語的意思。（檢測目標1）
（1）齊魯青未了 （2）陰陽割昏曉
（3）會當凌絕頂 （4）莫笑農家臘酒渾
（5）拄杖無時夜叩門
2.古詩文中某些名句往往被后人反復引用，并衍生出新的意義。請解釋下列詩句在原作中的意思，以及后來衍生的意義。（檢測目標2）
（1）會當凌絕頂，一覽眾山小。
原意： 衍生意：
（2）山重水復疑無路,柳暗花明又一村。
原意： 衍生意：
3.默寫填空。（檢測目標3）
（1）在杜甫的《望岳》一詩中，“ ， ”化用“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”的名言，表現了詩人不怕困難，敢于攀登人生頂峰的雄心和氣概。
（2）《游山西村》中寫山西村人熱情好客的句子是： ， 。
（3）《望岳》中“ ， ”兩句虛筆寫出了泰山的秀美，用實筆寫出了泰山的高大。
（4）《游山西村》中蘊涵豁然開朗、絕處逢生這一哲理的句子是，
4.背誦這兩首詩歌，并用楷書默寫下來。（檢測目標3）
【學后反思】
你學完這兩首詩歌，是否學會運用一般的詩歌鑒賞方法？在寫作中，引用詩句可以增加文采,增強感染力。通過本課的學習，你積累了哪些詩歌名句，你是否能在寫作中引用這些名句？

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