資源簡介

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《漢字中的象形文字》教學設計
課題 漢字中的象形文字 單元 第20單元 學科 美術 年級 一年級
教材分析 本課主要是通過讓學生觀賞中國古代象形文字的產生和發展過程了解漢字的悠久歷史，激發學生的愛國情感，并能激起學生的模仿興趣和表現欲望，經過欣賞、總結、想象，能抓住表現對象的重要特征來用象形字的造型方法進行夸張想象一幅象形字的畫，能較為明確地表達字的意思，并通過學生的描述來鍛煉他們的語言表達能力，讓學生對我國漢字象形造字法有更進一步的了解。
學習目標 審美感知：通過欣賞古代象形文字，了解我國漢字的悠久歷史和發展過程。藝術表現：通過欣賞總結想象創造，使學生大概了解象形文字的造字方法。創意實踐：能將幾個簡單的象形文字組合在一起，變成一幅畫，表達出完整的意思。文化理解：通過欣賞中國古代象形文字的造型美，激發愛國情感。
重點 通過欣賞古代象形文字，使學生得到啟示，創作象形文字要抓住對象的主要特征進行大膽夸張表現。
難點 根據要表達物象的形體特征展開聯想，運用象形造字方法進行大膽創作，表現出新穎有趣的作品。
教學過程
教學環節 教師活動 設計意圖
導入新課 （一）創設情境，激發興趣1.找漢字導入語：同學們你們看看，誰來了？（喜羊羊）。它還給我們帶來了三個國家的字，你們能找出哪一個是我們中國的字嗎？ （太陽的中文、日文、英文）這就是我們中國的字，我們都把它叫做“漢字”。2.猜象形字師：喜羊羊還帶來了一份禮物，出示一個漢字，那你們認識這個字嗎？（象形文字：日）那你們知道他們叫什么字嗎？（象形文字——用簡單的繪畫形式并創造出了圖畫性很強的字叫象形文字）師：這節課我們就學習“漢字中的象形文字”（板書課題） 一開始就把學生的興趣引到教學內容上來，從而揭示課題，激發學生對象形文字的學習興趣，初步感受漢字與美術的關系。
講授新課 引導啟發 開闊視野師：今天“喜羊羊”就將帶領我們一起穿越時空，去學習我們古代漢字中的象形文字。了解象形文字的產生（播放視頻《倉頡造字》）欣賞比較，了解象形文字的歷史。師：看，我這兒還有三個象形字，你們能猜出他們是什么字嗎？ 通過動畫視頻，了解象形字的演變過程。出示由“魚”字變成的其他幾種不同的畫面。小組合作交流，，總結出象形文字的演變過程。通過游戲，了解象形文字的造字方法看圖猜字 師：通過看圖猜字，誰能說一說象形文字有什么特點？抓住主要特征 夸張 簡化 生動有趣，增加美感。看圖寫字 看視頻 找象形文字師：同學們，我把象形文字編成了一個故事，你們想看嗎？在看的過程中，我要你們把藏在里面的象形字找出來。（觀看象形文字動畫影片）師：在這個動畫影片里我們找到了這么多象形文字，這些象形文字組成的畫面也非常的美！你們想不想也用象形文字聯想成一個有趣的畫面呢 自主學習 揮灑個性1.師范畫邊示范邊講解，先中鋒用筆勾出形象，然后側鋒用筆染色。并體會其干、濕、濃、淡的對比效果。2.欣賞作品 啟發思維3.提供參考圖例4.總結繪畫步驟5.小組合作學習 展開象形編故事，繪畫一幅畫。 采用多媒體的手段、讓學生通過不同的圖像，感受祖先創造象形文字的情景，了解文字的出現是社會生活的需要。從沒有文字到產生文字顯示出勞動人民偉大卓越的創造力。本環節主要以本課的知識點為主，讓學生了解象形文字的概念以及文字的演變。并比較漢字中的象形文字和其它種類的象形文字的特點，開闊學生的視野，增加他們的知識量。這一環節，我用了多圖片供學生欣賞，讓他們體會象形文字的造型美感，激發對祖國傳統文化的熱愛。本環節使教學的重難點層層遞進，利用游戲的方式，提高學生的思維能力和形象概括的能力。利用多媒體直觀的演示使學生感受用象形文字進行創作的藝術魅力，進一步復習鞏固、靈活運用已學畫面組合的基本方法，為學生創作進行方法上的指導。從而激發了學生創作的熱情，在這種情緒下教師以孩子們的情感為主體進行創作演示， 成功的完成了本課的教學創作技法傳授的任務。
課堂練習 多維評價 促進發展一、作業要求： 1.選取幾個象形字,大膽發揮想象，用自己喜歡的方式組 成一幅圖畫，畫面生動有趣。 2.主體突出。 3.字體有大有小，有疏有密。二、學生作品展示： 以核心素養為導向，以評促學中表現的評價方式對學生進行評價。通過學生評、教師評對自己作品有個總體認識，明確感受繪畫創作的關鍵所在。
課堂小結 這節課，我們一起走進漢字王國，了解了它的起源與演變過程，感受了它的神奇與樂趣，雖然我們今天這節美術課就要結束了，但相信大家對漢字的探究并沒結束，因為它是我們中華民族文化的象征，是我們中國人獨特創造力的表現。希望大家還可以利用圖書、網絡去了解更多這方面的知識。
板書
月
山
川
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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漢字中的象形文字
人教版一年級下冊
教學目標
審美感知：通過欣賞古代象形文字，了解我國漢字的悠
久歷史和發展過程。
藝術表現：通過欣賞總結想象創造，使學生大概了解象
形文字的造字方法。
創意實踐：能將幾個簡單的象形文字組合在一起，變成
一幅畫，表達出完整的意思。
文化理解：通過欣賞中國古代象形文字的造型美，激發
愛國情感。
新知導入
太陽
たいよう
sun
（一）創設情境 激發興趣
新知導入
符號
象形文字如何產生的呢？
用簡單的繪畫形式并創造出了圖畫性很強的字叫象形文字.
新知講解
（二）引導啟發 開闊視野
新知講解
月
新知講解
山
新知講解
川
新知講解
新知講解
象形文字的產生過程：
甲骨文 金文 小篆 隸書 楷書
結繩記事
巖畫
象形文字:
新知講解
云
牛
羊
新知講解
口
目
石
新知講解
有趣
美感
夸張 簡化
生動
抓住主要特 征
tè zhēng
新知講解
山
水
火
魚
日
月
新知講解
新知講解
示范
新知講解
示范
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
課堂練習
作業要求：
1.選取幾個象形字,大膽發揮想象，用自己喜歡的方式組 成一幅圖畫，畫面生動有趣。
2.主體突出。
3.字體有大有小，有疏有密。
（四）多維評價、促進發展
課堂練習
作品展示會
課堂總結
這節課，我們一起走進漢字王國，了解了它的起源與演變過程，感受了它的神奇與樂趣，雖然我們今天這節美術課就要結束了，但相信大家對漢字的探究并沒結束，因為它是我們中華民族文化的象征，是我們中國人獨特創造力的表現。希望大家還可以利用圖書、網絡去了解更多這方面的知識。
這節課你有哪些收獲？
板書設計
漢字中的象形文字
抓住主要特征：簡化、夸張
生動 有趣 美感
選字思考 畫出圖形 添加背景
作業布置
作業布置
中國印
你知道左邊這個是什么嗎
上面的文字有什么含義呢
謝謝
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