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【2024年中考最后20天沖刺必備攻略】化學（三）
目 錄 contents
（一）化學實驗與探究
化學實驗基本操作 3
氣體制取與凈化 22
物質檢驗、鑒別、分離和除雜 39
實驗設計與評價 56
化學實驗與科學探究 74
107
化學實驗基本操作
化學實驗基本操作是中考必考內容，主要考查的方式有根據提供的儀器圖形考查識圖及使用能力、考查對錯誤操作的識別、以實驗裝置圖組合起來考查實驗基本技能，題目具有一定的綜合性，但難度不是太大，解題時要注意細節。
中考中將常見儀器和基本操作以圖形或文字表述，將會成為考查學生能力的重要方式，成為新熱點。
命題點 命題方式 考查熱度
常見的化學儀器 主要以選擇題形式考查。主要考查儀器的作用、儀器的正確使用方法、錯誤辨識等。
化學實驗基本操作 主要以選擇題形式考查，也會以實驗填空形式考查。考查藥品的取用、物質的加熱、氣密性的檢查、濃硫酸的稀釋、過濾、裝置氣密性檢查等。今年可能在題目的提問上發生一些變化，但內容不會有太大的變化，相對簡單。
基本實驗操作是中考的必考內容，分值為1～4分。題型為選擇題、填空題和實驗探究題，多以圖片結合文字說明的形式考查。預計2024年中考對于基本實驗操作以圖片結合文字說明的形式考查的可能性較大。
【思維導圖】
知識點一、常見的化學儀器
1．反應儀器
2．存放藥品的儀器
3．取樣儀器
4．夾持儀器
5．其他儀器
知識點二、化學實驗基本操作
1．化學藥品的取用和保存
(1)取用原則
取用 原則 具體要求
三不 原則 不能用手接觸藥品 不要把鼻孔湊到容器口聞藥品(特別是氣體)的氣味 不得品嘗任何藥品的味道
節約 原則 應該嚴格按照實驗規定的用量取用藥品，如果沒有說明用量，一般應該按最少量取用，液體取用1～2mL，固體只需蓋滿試管底部
防污染 原則 實驗剩余的藥品既不能放回原瓶中，也不要隨意丟棄，更不要拿出實驗室，要放入指定的容器內
易錯警示
聞藥品氣味的操作方法：用手輕輕在瓶口扇動，使極少量的氣體飄進鼻孔。
(2)固體藥品的取用和稱量
①固體藥品的取用
固體藥品通常保存在廣口瓶里，取用固體藥品一般用藥匙或鑷子。
a．取用密度較大的塊狀藥品或金屬顆粒
b．取用固體粉末
②固體藥品的稱量
a．左盤放藥品，右盤放砝碼。即：“左物右碼”。
b．藥品不能直接放在托盤上稱量。
易錯警示
①用天平稱量具有腐蝕性或易潮解的物質(如氫氧化鈉)時，應放在玻璃器皿中稱量。
②稱量完畢后，將砝碼放回砝碼盒中，把游碼移回零刻度處。
③托盤天平的稱量值只能精確到0.1 g。
(3)液體藥品的取用和量取
①取較多量液體
②一定量液體藥品的取用
易錯警示
俯視讀數：讀數偏大，實際量取的液體體積偏小；
仰視讀數：讀數偏小，實際量取的液體體積偏大。
③取少量液體
取少量液體使用膠頭滴管，使用時保持滴管下端在試管的正上方，不能接觸試管口，用后要立即用清水沖洗干凈
易錯警示
膠頭滴管使用完后需要清洗，滴瓶上的滴管使用完后不需要清洗，否則會將滴瓶內的溶液稀釋。
2．物質加熱
(1)酒精燈的使用
①絕對禁止向燃著的酒精燈中添加酒精，以免失火。
②絕對禁止用燃著的酒精燈引燃另一盞酒精燈。
③用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹。
④不要碰倒酒精燈，萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來，不要驚慌，應用濕抹布蓋滅，不可用水澆。
⑤酒精燈的火焰分為外焰、內焰、焰心三個部分，其中外焰的溫度最高，加熱時應使用外焰部分。
(2)固體藥品的加熱
注意事項：給試管中的固體加熱時，試管口應略向下傾斜。
(3)液體藥品的加熱
3．連接儀器裝置
(1)儀器連接
①進行圖a和圖b中的連接操作時：先將玻璃管口潤濕，然后稍稍用力，使其插入。
②在容器口塞橡膠塞(圖c)：應把橡膠塞慢慢轉動著塞進容器口。切不可把容器放在桌上再使勁塞進塞子，以免壓碎容器。
(2)檢查裝置的氣密性
檢查的方法：
①將導管伸入水中，手掌緊握容器外壁。
②觀察導管口有無氣泡冒出，松開手后是否形成一段水柱。
③如果漏氣，檢查后調節或更換儀器。
(3)儀器的洗滌
標準：洗過的玻璃儀器內壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下時，表明儀器已洗干凈，洗凈的玻璃儀器應放在指定的地方。
4．其他基本實驗操作
(1)溶解
溶解時，應用玻璃棒不斷攪拌，攪拌時應控制玻璃棒盡量不要碰到燒杯壁和底部。
(2)過濾
一貼：濾紙緊貼漏斗內壁。
二低：濾紙邊緣要低于漏斗口邊緣，過濾時液面要低于濾紙邊緣。
三靠：燒杯口緊靠玻璃棒，玻璃棒末端緊靠三層濾紙處，漏斗末端緊靠燒杯內壁。
(3)蒸發
易錯警示
蒸發時停止加熱的時間：有較多固體析出時停止加熱，利用余熱使剩余水分蒸干。
(4)溶液pH的測定
將玻璃棒蘸取的試樣溶液滴在pH試紙上(pH試紙不能預先用水潤濕)，把試紙呈現的顏色與標準比色卡對照，就可以確定溶液的酸堿度。
易錯警示
測定溶液的pH時，測定前若將pH試紙潤濕，則相當于稀釋了被測溶液，會導致測量不準確。
(5)濃硫酸的稀釋
①將濃硫酸加入水中。
②沿燒杯內壁緩緩倒入(或用玻璃棒引流)。
③用玻璃棒不斷攪拌。
5．實驗室事故安全
意外事故 處理方法
灑在桌面上的酒精燃燒 立即用濕抹布蓋滅
濃酸、濃堿流到實驗臺上 濃酸：加碳酸氫鈉溶液→用水沖洗→用抹布擦干 濃堿：加稀醋酸→用水沖洗→用抹布擦干
濃酸、濃堿濺到皮膚或衣服上 濃酸：用大量水沖洗→涂3%～5%的NaHCO3溶液 濃堿：用較多水沖洗→涂稀硼酸溶液
稀酸或稀堿濺到眼睛里 立即用大量清水沖洗，必要時請醫生治療，切不可用手揉眼睛
燙傷 立即用水沖洗燙傷處，再涂上燙傷膏
割傷 要立即進行清洗，包扎傷口
典例1（2023年云南省中考）下列實驗操作正確的是
A． 點燃酒精燈 B． 用橡膠塞塞住試管
C． 傾倒液體 D． 蒸發
【答案】D
【解析】A、點燃酒精燈，用火柴點燃酒精燈，禁止用點燃的酒精燈去點燃另一個酒精燈，防止發生火災，實驗操作錯誤；
B、用橡膠塞塞住試管，應把橡皮塞慢慢轉動著塞進試管口，切不可把試管放在桌上在使勁塞進塞子，以免壓破試管，實驗操作錯誤；
C、傾倒液體時，瓶塞應倒放，瓶口應緊挨，標簽應朝向手心處，實驗操作錯誤；
D、蒸發溶液時應用玻璃棒不斷攪拌，防止液滴飛濺，實驗操作正確。。
故選D。
典例2（2023年安徽省中考）為制作葉脈書簽，某同學在實驗室配制10%的NaOH溶液，部分操作如下，其中正確的是
A．取用NaOH B．稱量NaOH
C．量取所需的水 D．讀取水的體積
【答案】C
【解析】A、取用NaOH時，要用藥匙，瓶塞應該倒放，防止污染試劑，圖示操作錯誤；
B、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，且氫氧化鈉具有腐蝕性，應放在玻璃器皿中稱量，圖示操作錯誤；
C、傾倒液體時，量筒要傾斜，標簽要向著手心，瓶口緊挨量筒口，圖示操作正確；
D、量取水讀數時，量筒必須放平，視線與量筒內的液體的凹液面的最低處保持水平，不能仰視或俯視讀數，圖中為仰視讀數，圖示操作錯誤；
故選C。
典例3（2023年山東省棗莊市中考）按照規程操作是保障實驗成功的前提。下列實驗操作不正確的是
A．稀釋濃硫酸 B．點燃酒精燈
C．加熱液體 D．移走蒸發皿
【答案】D
【解析】A、稀釋濃硫酸時應把濃硫酸沿燒杯壁慢慢注入水里，并不斷攪動使產生的熱量迅速擴散，切不可把水直接倒入濃硫酸中。A正確；
B、禁止用燃著的酒精燈直接點燃另一酒精燈，應用火柴從側面點燃酒精燈。B正確；
C、加熱液體時盛液量一般不超過試管容積的，使試管與桌面約成45°，管口不能對著自己或別人。C正確；
D、移走加熱后的蒸發皿，為防止手燙傷，應用坩堝鉗移走蒸發皿，放在陶土網上。D不正確。
綜上所述：選擇D。
典例4（2023年湖南省衡陽市中考）正確的實驗操作是完成化學實驗的基本要求。下列實驗操作正確的是
A．讀取液體體積 B．聞氣體氣味
C．測定溶液的pH D．稀釋濃硫酸
【答案】B
【解析】A、讀取液體體積時，量筒要放平，視線應與量筒內液體的凹液面最低處保持水平，錯誤；
B、 很多的氣體有毒或者有刺激性氣味，故聞氣體氣味時，用手在瓶口輕輕扇動，使極少量氣體飄進鼻孔，而不能湊到容器口聞氣體的氣味，正確；
C、在玻璃片或白瓷板上，用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標準比色卡對比即可測得溶液的pH。不能將pH試紙放到待測溶液中，會污染試劑，錯誤；
D、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散，一定不能把水注入濃硫酸中，錯誤。
故選B。
典例5（2023年天津市中考）下列圖示中，實驗操作正確的是
A． 讀取液體體積 B． 檢查裝置氣密性
C． 液體的傾倒 D． 氧氣的驗滿
【答案】B
【解析】A、量取液體讀數時，視線要與凹液面的最低處保持水平，故A錯誤；
B、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼試管外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，故B正確；
C、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨試管口，故C錯誤；
D、氧氣的驗滿是將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口，若木條復燃，則滿，故D錯誤。
故選B。
典例6（2023年重慶市中考）實驗是學習化學的重要途徑，下列實驗基本操作正確的是
A．轉移蒸發皿 B．取用固體粉末
C．溶解固體 D．稱量固體
【答案】B
【解析】A、不能用手拿熱的蒸發皿，故A錯誤；
B、取用固體粉末：先將試管橫放，用藥匙或紙槽將固體粉末送到試管底部，再將試管直立，故B正確；
C、不能在量筒中溶解固體，故C錯誤；
D、用天平稱量固體時，應遵循“左物右碼”的原則，故D錯誤。
故選B。
典例7（2023年湖南省岳陽市中考）某化學興趣小組的同學學習了碳酸鈉的性質后，甲、乙、丙三位同學分別做了如下實驗：
（1）甲同學向試管中加入少量的碳酸鈉溶液，再滴加幾滴酚酞溶液后發現溶液變紅，說明碳酸鈉溶液呈______（填“酸性”、“中性"或“堿性”）。
（2）丙同學向盛有少量碳酸鈉溶液的試管中滴加氯化鈣溶液后，發現溶液變渾濁，請寫出反應的化學方程式：______。
（3）丁同學將甲、乙、丙三位同學實驗后的三支試管中的物質全部倒入燒杯中，發現沉淀全部溶解，且有氣泡產生，完全反應后溶液呈無色。他們決定對燒杯中溶液的溶質成分進行探究：
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性。
【提出問題】燒杯中溶液的溶質成分（除酚酞外）有哪些？
【作出猜想】猜想Ⅰ：NaCl、CaCl2
猜想Ⅱ：______（填化學式）。
【實驗探究】取燒杯中的少量溶液于試管中，向試管中滴加Na2CO3溶液，發現有氣泡產生。
【實驗結論】猜想Ⅱ成立。
【反思交流】小組同學討論后，認為檢驗燒杯中溶液的溶質成分除了可以用Na2CO3溶液外，還可用下列選項中的______代替（填字母）。
A．pH試紙 B．鐵粉 C．銅粉 D．CuSO4溶液
【答案】
（1）堿性
（2）Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
（3）HCl、NaCl、CaCl2 AB
【解析】
（1）酚酞溶液遇到堿性溶液變紅，向試管中加入少量的碳酸鈉溶液，再滴加幾滴酚酞溶液后發現溶液變紅，說明碳酸鈉溶液呈堿性，故填堿性。
（2）盛有少量碳酸鈉溶液的試管中滴加氯化鈣溶液后，發現溶液變渾濁，發生的反應是碳酸鈉與氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，故反應的化學方程式寫為：Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl。
（3）{作出猜想}
由圖可知，乙、丙兩支試管中的反應都生成碳酸鈣沉淀，將甲、乙、丙三位同學實驗后的三支試管中的物質全部倒入燒杯中，發現沉淀全部溶解，且有氣泡產生，反應是甲試管中剩余的稀鹽酸與碳酸鈣沉淀反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，甲、乙、丙三支試管中的反應都生成氯化鈉，所以燒杯中溶液中一定含有氯化鈉和氯化鈣，完全反應后溶液呈無色，即溶液呈中性或酸性，如溶液呈酸性，溶液中含有稀鹽酸，所以猜想II為HCl、NaCl、CaCl2，故填HCl、NaCl、CaCl2。
{反思交流}
A 用pH試紙測溶液的pH，如pH小于7，說明溶液中含有稀鹽酸，則猜想II成立，選項正確；
C 鐵粉能夠與稀鹽酸反應產生氣泡，向溶液中加入鐵粉，產生氣泡，說明溶液中含有稀鹽酸，則猜想II成立，選項正確；
C 銅的金屬活動性較弱，不能與稀鹽酸反應生成氫氣，加入銅粉無明顯現象，不能證明稀鹽酸存在，選項錯誤；
D 硫酸銅不與稀鹽酸反應，不能證明稀鹽酸存在，選項錯誤，故填AB。
典例8（2023年陜西省中考）化學學習小組同學在探究鹽酸的化學性質時，進行了如下圖所示的實驗。
(1)A中看到的現象是_____。
(2)反應后溶液顏色為黃色的是_____(填字母)。
(3)D中發生反應的化學方程式是_____。
(4)探究實驗結束后，用長滴管吸取C中的溶液逐滴加入B中，開始無沉淀生成，后生成紅褐色沉淀。則下列分析推理合理的是_____(填序號)。
①長滴管中吸取的C中溶液為紅色
②滴加前，B中有固體剩余
③滴加后，B中溶液pH變大
【答案】
(1)鋅片表面產生無色氣泡
(2)B
(3) Na2CO3+2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑
(4)①③/③①
【解析】（1）鋅與稀鹽酸反應生成氯化鋅和氫氣，故現象是鋅片表面產生無色氣泡；
（2）A、鋅與稀鹽酸反應生成氯化鋅和氫氣，溶液顏色為無色，不符合題意；
B、稀鹽酸與氧化鐵反應生成氯化鐵和水，溶液顏色為黃色，符合題意；
C、酚酞溶液遇酸性溶液或中性溶液不變色，遇堿性溶液變紅色，溶液不會變黃色，不符合題意；
D、稀鹽酸與碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，溶液顏色為無色，不符合題意；
故填B；
（3）稀鹽酸與碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，化學方程式為Na2CO3+2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑；
（4）用長滴管吸取C中的溶液逐滴加入B中，開始無沉淀生成，后生成紅褐色沉淀，表明裝置C中氫氧化鈉過量，故逐滴滴加C中溶液時，其先與B中過量稀鹽酸反應生成氯化鈉和水，待B中稀鹽酸反應完全后，與B中氯化鐵反應生成氫氧化鐵紅褐色沉淀和氯化鈉；
①酚酞溶液遇酸性溶液或中性溶液不變色，遇堿性溶液變紅色，最后氫氧化鈉過量，溶液顯堿性，使得酚酞溶液變紅色，故長滴管中吸取的C中溶液為紅色，符合題意；
②由分析得，滴加前B中稀鹽酸過過量，而稀鹽酸與氧化鐵反應生成氯化鐵和水，故滴加前，B中無固體剩余，不符合題意；
③由分析得，C溶液中氫氧化鈉先與B中過量稀鹽酸反應生成氯化鈉和水，待B中稀鹽酸反應完全后，與B中氯化鐵反應生成氫氧化鐵紅褐色沉淀和氯化鈉，故滴加后，B中溶液pH變大，符合題意；
故填①③。
預測1 （2023年6月廣東省佛山市順德區倫教鎮街中考三模）下圖是小美同學參加實驗操作考試中的部分操作，其中不正確的是（ ）
A．加熱液體物質 B．過濾
C．量筒讀數 D．排空氣法收集氧氣
預測2 （2023年廣東省中考高分突破百校聯考）下圖對應操作正確的是（ ）
A．加熱液體 B．聞氣味
C．添加酒精 D．讀取體積
預測3（2024年湖南省中考化學模擬）下列實驗操作正確的是
A. 給液體加熱 B. 聞氣體氣味
C. 讀液體體積 D. 稀釋濃硫酸
預測4．(2024年天津市河北區中考一模)下列實驗操作中，正確的是
A. 稀釋濃硫酸 B. 檢查氣密性
C. 點燃酒精燈 D. 讀取液體體積
預測5（2024年江蘇省揚州市儀征市中考一模）實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，下圖操作正確的是
A. 檢查氣密性 B. 加入鋅粒
C 加入稀硫酸 D. 收集氫氣
預測6（2024年吉林省長春市朝陽區中考一模）規范操作是實驗成功的基礎，下列關于膠頭滴管的使用，操作規范的是
A. 吸取液體 B. 手持滴管
C. 滴加液體 D. 攪拌液體
預測7（2023年廣東省潮州市初中學業水平模擬）下列實驗操作正確的是
A．點燃酒精燈 B．讀取液體體積
C．檢查氣密性 D．傾倒液體
押題1在“氧氣的實驗室制取與性質”實驗中，下列裝置或操作不正確的是
A．檢查氣密性 B．制備氧氣
C．收集氧氣 D．蠟燭燃燒
押題2、實驗操作應嚴謹規范。下列實驗操作正確的是（ ）
A．取用鋅粒 B．移走蒸發皿
C．稀釋濃硫酸 D．讀取液體體積
押題3下列圖示實驗操作中，不規范的是（ ）
A．溶液滴加 B．除去粗鹽溶液中的難溶物
C．檢查裝置的氣密性 D．稀釋濃硫酸
押題4下列實驗基本操作不正確的是（ ）
A．取用固體藥品 B．讀取液體體積
C．二氧化碳的驗滿 D．傾倒液體
押題5列圖示的實驗操作正確的是（ ）
A．點燃酒精燈 B．滴加液體
C．讀液體體積 D．聞藥品氣味
押題6化學是一門以實驗為基礎的學科。下列實驗操作中，正確的是（ ）
A．加入粉末藥品 B．點燃酒精燈
C．讀取液體的體積 D．滴加液體
押題7根據如圖實驗裝置，回答下列問題：（節選）
(1)寫出圖中儀器a的名稱：_______。
押題8根據下列裝置回答問題：（節選）
(1)儀器①的名稱是_______。
氣體制取與凈化
氣體的制備是中學化學中必須掌握的的一項重要操作技能。中考中主要從以下五個方面進行考查，一是從制取的原理出發；二是從裝置的選擇出發；三是從裝置的性能評價出發；四是氣體的檢驗和驗滿方法上出發；五是從氣體的干燥和凈化角度出發。常見的題型有：根據反應物的狀態和反應條件選擇發生裝置、根據氣體的密度和溶解性選擇收集裝置、根據主體氣體和雜質氣體的性質選擇凈化裝置等。設問形式主要有：裝置的選擇是否正確；如何選擇發生裝置、收集裝置及裝置的組合、比較同類裝置的優劣、除雜劑和除雜裝置的正確使用及氣體制備知識的遷移運用等。
命題點 命題方式 考查熱度
氣體的發生裝置選擇 主要以實驗題形式考查，偶爾也會在填空題與簡答題中涉及，主要考查根據反應物的狀態和反應條件選擇發生裝置。
氣體的收集裝置選擇 考查根據氣體的密度和溶解性選擇收集裝置。今年可能在題目的提問上發生一些變化，但內容不會有太大的變化，相對簡單。
氣體檢驗和驗滿方法 常以選擇題的形式考查，偶爾也會在簡答題中涉及，主要考查氧氣、二氧化碳的檢驗和驗滿。
氣體的干燥和凈化 主要以實驗題形式考查，偶爾也會在填空題與簡答題中涉及，根據主體氣體和雜質氣體的性質選擇凈化裝置。
氣體制備和凈化，是化學實驗的基本技能之一，是中考化學的熱點。要求學生根據化學反應原理選擇恰當的氣體發生裝置；根據化學原理分析制備氣體中可能含有的雜質，從而選用恰當試劑和裝置除去這些雜質，以制備純凈、干燥的氣體。此類試題涉及的儀器種類多、化學實驗基本技能雜、氣體的種類（甚至包括要求高中掌握的氣體）多，所以出題形式變化多樣，層出不窮。今年中考應該在歷年常規考查的基礎上，聯系物質的性質上有所創新，考查面會更廣，考查的層次更深，希望能引起廣大師生注意。
【思維導圖】
知識點一、化學式
1．反應原理
(1)實驗室制取氧氣
①用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣：
2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑。
②用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物的方法制取氧氣：2KClO32KCl＋3O2↑，其中MnO2是催化劑。
③用過氧化氫分解的方法制取氧氣：
2H2O22H2O＋O2↑，其中MnO2是催化劑。
(2)實驗室制取CO2氣體
實驗室常用大理石(主要成分碳酸鈣，是塊狀固體)與稀鹽酸反應，制取二氧化碳：CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑。
(3)實驗室制取氫氣
實驗室常用鋅和稀H2SO4反應：Zn＋H2SO4===ZnSO4＋H2↑
2．發生裝置和收集裝置的選擇
(1)發生裝置的選擇
實驗裝 置圖
反應物 狀態 固體與固體 固體與液體
反應條件 加熱 不加熱
適用制取 的氣體 ①加熱高錳酸鉀制氧氣 ②加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣 ①過氧化氫分解制氧氣 ②實驗室制取氫氣 ③大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
注意事項 ①試管口略向下傾斜 ②加熱前要給試管預熱 ③用排水法收集氣體，實驗完畢，要先將導氣管從水中取出，然后再熄滅酒精燈 ④高錳酸鉀制取氧氣，試管口處應放一團棉花 用長頸漏斗添加液體，長頸漏斗的下端應伸到液面以下
(2)制取常見氣體最佳發生裝置的選擇
裝置圖
裝置特點 安裝簡單 便于添加液體 可以控制反應速率 可以控制反應的發生與停止
適用范圍 用于制取少量氣體 用于平穩反應，并制取較多氣體 用于劇烈反應，并制取較多氣體 用于平穩反應，并持續時間很長的氣體制取
根據制取氣體的實際需要和反應的具體情況，從上述裝置中選擇最佳的裝置進行氣體的制取。
(3)收集裝置的選擇
選擇收集裝置要考慮氣體的溶解性、能否與水反應、密度、是否有毒性、能否與空氣中的某成分發生化學反應等因素。
收集方法 向上排空氣法 向下排空氣法 排水法
裝置圖
氣體性質 密度比空氣大，不與空氣中的成分發生反應 密度比空氣小，不與空氣中的成分發生反應 不溶于水或難溶于水(不與水反應)
典型氣體 CO2、O2等 H2、NH3、CH4等 H2、O2、CO、CH4等
注意事項 導氣管伸到集氣瓶的底部，防止收集的氣體不純 ①導氣管口氣泡均勻連續產生時開始收集 ②導氣管不宜伸到集氣瓶內
知識點二、氣體的凈化
1. 凈化的原則
(1)一般除雜在前，干燥在后，但如果用加熱法除雜，則干燥在前。
(2)吸收劑和干燥劑只能吸收氣體中的雜質和水分（或將其轉化為被凈化的氣體），不能與被凈化的氣體反應。
2. 常見氣體的凈化裝置
裝置類型 液態除雜（或干燥劑） 固態除雜（或干燥）劑（不加熱）
裝置圖 洗氣瓶 U形管 球形干燥管
氣體流動方向 長管進，短管出 進氣和出氣沒有區別 大口進氣， 小口出氣
3. 常見氣體的凈化方法
氣體 雜質 除雜方法
O2 H2O 通過濃硫酸或其它固體干燥劑
CO2 HCl、H2O 通過足量的飽和NaHCO3溶液后，再通過濃硫酸
H2 HCl、H2O 通過足量的NaOH溶液后，再通過濃硫酸
CO2 CO 通過灼熱的氧化銅
N2 O2 通過灼熱的銅網
4. 常見的干燥劑
干燥劑 可干燥的氣體 不能干燥的氣體
濃H2SO4 中性氣體：H2、O2、CO、CH4、N2 酸性氣體：CO2、SO2、HCl等 NH3
生石灰、固體NaOH、 堿石灰(NaOH與CaO的混合物) 中性氣體：H2、O2、CO、CH4、N2 中性氣體：NH3 CO2、SO2、HCl
無水氯化鈣 H2、O2、CO、CH4、CO2、HCl NH3
典例1 (2023·眉山中考真題）根據圖，有關氣體的實驗室制法敘述正確的是
A．選擇甲裝置制取CO2，X為稀硫酸
B．選擇甲裝置制取H2，Y為銅粒
C．選擇乙裝置既可收集H2也可收集CO2
D．選擇乙裝置干燥O2，氣流方向為b進a出
【答案】C
【解析】A、大理石或石灰石與稀硫酸反應，生成微溶于水的硫酸鈣，硫酸鈣覆蓋在大理石或石灰石表面，阻止反應進一步進行，選擇甲裝置制取CO2，X不能為稀硫酸，故選項說法錯誤。
B、選擇甲裝置制取H2，Y不可能為銅粒，在金屬活動性順序中，銅的位置排在氫的后面，不能與稀鹽酸反應，故選項說法錯誤。
C、乙裝置，控制通入氣體的方向，可收集密度比空氣大小的氣體，選擇乙裝置既可收集H2也可收集CO2，從短導管通入，可收集氫氣，從長導管通入，可收集二氧化碳，故選項說法正確。
D、濃硫酸具有吸水性，且不與氧氣反應，圖中裝置起洗氣功能時進氣管與出氣管的方向是“長進短出”，選擇乙裝置干燥O2，氣流方向為a進b出，故選項說法錯誤。
故選：C。
典例2（2023年甘肅省武威市中考）實驗室常用鋅與稀硫酸反應制取氫氣（Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑）。用這種方法制取氫氣，以下實驗操作正確的是
A．檢查氣密性 B．加入鋅粒
C．加入稀硫酸 D．收集氫氣
【答案】A
【解析】A、檢查氣密性的方法為先將導管的一端浸在水里，然后用手握住容器外壁，導管口產生氣泡，裝置氣密性好。A正確；
B、鋅粒為固體顆粒，向試管中加入鋅粒，應把試管橫放，把鋅粒放到試管口，再將試管緩緩直立起來。B不正確；
C、向試管中加入稀硫酸，應將瓶塞倒放，試劑瓶標簽向著手心，略斜的持試管，瓶口緊挨試管口。C不正確；
D、氫氣密度比空氣小，應用向下排空氣法收集。D不正確。綜上所述：選擇A。
典例3（2023年山西省中考）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，有關操作如下，正確的一項是
A. 試管口應該傾斜 B. 用酒精燈火焰加熱
C. 氣泡連續放出時開始收集 D. 收集前集氣瓶應裝滿水
【答案】D
【解析】A.加熱固體時試管口應該略向下傾斜，防止冷凝水回流引起試管炸裂，此選項錯誤；
B. 因為酒精燈的外焰溫度最高，所以用酒精燈的外焰加熱，此選項錯誤；
C. 氣泡連續、均勻放出時，此時是純凈的氧氣，開始收集，此選項錯誤；
D. 收集前集氣瓶應裝滿水，否則收集到的氧氣中會混有空氣，此選項正確。故選D。
典例4（2023福建真題）在“氧氣的實驗室制取與性質”實驗中，下列裝置或操作不正確的是
A. 檢查氣密性 B. 制備氧氣
C. 收集氧氣 D. 蠟燭燃燒
【答案】C
【解析】A、檢查裝置的氣密性先將導管放入水中然后用手握住試管外壁看導管口是否有氣泡冒出，操作正確；
B、實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時，，在試管口加一團棉花，用酒精燈加熱，試管口略向下傾斜，操作正確；
C、氧氣密度大于空氣，用排空氣法收集氧氣時，導管應插入到集氣瓶底，操作錯誤；
D、蠟燭能夠在氧氣中燃燒，操作正確。故選C。
典例5（2022江蘇揚州）制取、收集CO2并驗證相關性質，下列做法不正確的是
A. 檢查裝置氣密性 B. 加入石灰石
C. 收集CO2 D. 驗證CO2不支持燃燒
【答案】B
【解析】A、檢查裝置氣密性：將導管置于水中，用手緊握試管，觀察導管口是否有氣泡冒出，有氣泡冒出，說明裝置氣密性良好，不符合題意；
B、把密度較大的塊狀藥品或金屬顆粒放入玻璃容器時，應該先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口后，再把容器慢慢地豎起來，使藥品或金屬顆粒滑到容器底部，以免打破容器。圖中操作錯誤，符合題意；
C、二氧化碳的密度比空氣大，用萬用瓶收集二氧化碳，應“長進短出”，不符合題意；
D、將二氧化碳傾倒入燒杯中，蠟燭熄滅，說明二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，不符合題意。故選B。
典例6（2023 懷化中考真題）如圖是實驗室常用的裝置。
請回答下列問題：
（1）寫出標號①的儀器名稱 　 　。
（1）寫出實驗室用A裝置（不考慮棉花）制取氧氣的化學方程式 　 　，若要收集較純凈的氧氣應選用的裝置是 　 　（填裝置字母），實驗結束后應 　 　（請從下列選項選擇）。
a．先將導管從水槽中取出，再熄滅酒精燈
b．先滅酒精燈，再將導管從水槽中取出
（3）實驗室若選用C裝置作為制取CO2的發生裝置，其優點是 　 　；寫出實驗室制取CO2的化學方程式 　 　，若用G裝置收集CO2，氣體應從 　 　（填“a”或“b”）端通入。
（4）乙炔（C2H2）是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體，實驗室常用塊狀電石（主要成分是CaC2）和水在常溫下制取乙炔氣體，該反應非常劇烈，且會放出大量的熱。為得到平穩的氣流，應選擇 　 　（填裝置字母）作為制取乙炔的發生裝置，可選用 　 　（填裝置字母）裝置收集乙炔氣體。
【答案】
（1）試管；
（2）2KClO32KCl+3O2↑或2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；F；a；
（3）可以控制反應的發生和停止；CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；a；
（4）B；E或F或G
【解析】 （1）由圖可知，標號①的儀器名稱為試管；
（2）A裝置適用于固體加熱反應制取氣體，適用于加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，氯酸鉀在二氧化錳的催化下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，該反應的化學方程式為：2KClO32KCl+3O2↑，或適用于加熱高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應的化學方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；氧氣不易溶于水，密度比空氣大，可用排水法或向上排空氣法收集，排水法收集的氧氣比較純凈，故收集裝置可選F；實驗結束后，應先將導管從水槽中取出，再熄滅酒精燈，防止水倒流，炸裂試管。
（3）實驗室若選用C裝置作為制取CO2的發生裝置，C裝置中可將固體置于多孔隔板上，關閉彈簧夾，通過長頸漏斗添加液體，固液接觸，生成氣體，裝置內壓強增大，將液體壓入長頸漏斗中，固液分離，反應停止，打開彈簧夾，氣體導出，固液接觸，反應開始，故優點是：可以控制反應的發生和停止；實驗室通常用石灰石（或大理石）與稀鹽酸反應制取二氧化碳，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、二氧化碳和水，該反應的化學方程式為：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；若用G裝置收集CO2，二氧化碳的密度比空氣大，氣體應從a端通入；
（4）實驗室常用塊狀電石（主要成分是CaC2）和水在常溫下制取乙炔氣體，屬于固液不加熱反應，該反應非常劇烈，為了得到平穩氣流，發生裝置可選B，B裝置可通過分液漏斗控制液體的滴加速率，從而控制反應速率；乙炔（C2H2）是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體，可用向下排空氣法或排水法收集，故收集裝置可選E或F或G。
典例7（2023 綏化中考真題）如圖是實驗室制取某些氣體的裝置圖，回答問題。

（1）儀器a的用途是 　 　。
（2）寫出實驗室用B裝置制取氧氣的化學方程式 　 　，其基本反應類型是 　 　反應，裝置B相對于裝置C，其優點是 　 　。
（3）比較用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳與用過氧化氫溶液制取氧氣的實驗，兩者的共同點是 　 　。
A.發生裝置可以相同 B.都可以用二氧化錳作催化劑
C.完全反應后剩余固體成分相同 D.收集裝置可以相同
（4）A裝置中試管口略向下傾斜的原因是 　 　。
（5）用E裝置收集氫氣時，開始收集的適宜時刻是 　 　。
（6）氯化氫氣體具有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣大，實驗室可以用加熱氯化鈉固體和濃硫酸的混合物來制取，應選用的發生裝置是 　 　（選填字母）。
【答案】
（1）用來給物質加熱；
（2）2H2O22H2O+O2↑；分解；控制反應的速率；
（3）AD；
（4）防止加熱時冷凝水回流，炸裂試管；
（5）導管口氣泡連續均勻冒出時；
（6）D
【解析】（1）儀器a是酒精燈，用途是用來給物質加熱；
（2）B裝置是固液常溫型裝置，實驗室用B裝置制取氧氣的反應是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應的化學方程式為：2H2O22H2O+O2↑，反應符合“一變多”的特點，屬于分解反應；裝置B中分液漏斗可以控制液體的滴加速率，從而控制反應的速率；
（3）A、二者的反應物都是固體和液體，不需要加熱，發生裝置都是固液常溫型裝置，故正確；B、大理石和稀鹽酸制取二氧化碳不需要用二氧化錳作催化劑，故錯誤；C、大理石和稀鹽酸反應后剩余固體為大理石中的雜質，用過氧化氫溶液制取氧氣反應后剩余固體為二氧化錳，故錯誤；D、二氧化碳用向上排空氣法收集，氧氣可以用向上排空氣法或排水取氣法收集，故正確；
（4）A裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止加熱時冷凝水回流，炸裂試管；
（5）排水法收集氣體時導管口開始產生的氣體是裝置內的空氣，所以要等到導管口氣泡連續均勻冒出時才能收集；
（6）加熱氯化鈉固體與濃硫酸的混合物的方法來制取氯化氫氣體，屬于固液加熱型，應選用的發生裝置D。
典例8（2023 云南中考真題）化學是一門以實驗為基礎的學科。請結合圖示回答問題：

（1）儀器①的名稱為 　 　。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 　 　，應選擇的發生裝置和收集裝置為 　 　。
（3）若采用E裝置收集某種氣體，當 　 　時開始收集。
（4）利用如圖裝置制取并研究CO2的性質。將Y形管傾斜，使N中試劑流入M中至CaCO3完全反應，然后向M中注入足量NaOH溶液。
①整個實驗過程中，氣球的變化情況是 　 　；
②注入足量NaOH溶液充分反應后，M中的現象是 　 　，產生此現象的原因是 　 　。
【答案】
（1）試管；
（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；BD或BE；
（3）氣泡連續均勻冒出；（4）①先變大后變小；②有白色沉淀生成；氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉，碳酸鈉與氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉
【解析】 （1）通過分析題中所指儀器的名稱和作用可知，儀器①的名稱為試管；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應是高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，該反應的反應物是固體，反應條件是加熱，氧氣密度比空氣大，不易溶于水，應選擇的發生裝置和收集裝置為BD或BE；
（3）若采用E裝置收集某種氣體，當氣泡連續均勻冒出時開始收集；
（4）①碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，所以整個實驗過程中，氣球的變化情況是：先變大后變小；
②注入足量NaOH溶液充分反應后，M中的現象是：有白色沉淀生成，產生此現象的原因是：氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉，碳酸鈉與氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉。
預測1 （2023·海安市模擬）已知KMnO4與濃HCl在常溫下反應能產生Cl2，黃綠色易溶于水的氯氣有毒性，并能與氫氧化鈉溶液反應．若用圖示的實驗裝置來制備純凈、干燥的氯氣，并試驗它與金屬的反應．每個虛線框表示一個單元裝置，其中存在明顯錯誤的是：（不考慮①單元裝置）
A．只有④處 B．只有②處
C．只有②和③處 D．②、③、④處
預測2（2023·惠山區校級三模）利用如圖所示裝置，能完成實驗室制取氣體的是
A．用②③制取二氧化碳 B．用②⑤制取氧氣
C．用①④制取二氧化碳 D．用①③制取氧氣
預測3（2023·長寧區二模）實驗室制取氣體的原理與裝置（省略反應試劑與夾持裝置）都正確的是
A．Mg+2HCl═MgCl2+H2↑ B．2H2O2═2H2O+O2↑
C．Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑ D．CaCO3+H2SO4═CaSO4+H2O+CO2↑
預測4（2023·東莞市一模）某氣體由氫氣、一氧化碳、甲烷中的一種或幾種組成．點燃該氣體后，在火焰上方罩一冷而干燥的燒杯，燒杯內壁出現水霧；把燒杯迅速倒轉過來，注入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁．下列對氣體組成的推斷正確的是
A．可能只有氫氣一種氣體
B．可能只有甲烷一種氣體
C．三種氣體一定都存在
D．一定是氫氣和一氧化碳的混合氣體
預測5（2023·天長市校級模擬）下列制取、收集并存放CO2的圖示，正確的做法是
A． 檢查裝置氣密性 B． 加入石灰石
C． 收集CO2 D． 存放CO2
預測6（2023 永年區校級模擬）如圖是某興趣小組制取、收集并檢驗CO2的有關實驗操作，其中錯誤的是
A．甲圖中推動注射器活塞時，長頸漏斗下端冒氣泡，說明氣密性良好
B．乙圖中長頸漏斗下端要伸入液面下，是為了防止氣體逸出
C．丙圖裝置可以測量CO2的體積，植物油是為了防止CO2氣體溶于水
D．丁圖中為了檢驗CO2，滴入的試劑為澄清石灰水
押題1化學是一門以實驗為基礎的學科。以下實驗操作正確的是
A．排空氣法收集氧氣 B．實驗室制取CO2
C．驗滿二氧化碳 D．鐵絲在氧氣中燃燒
押題2 Cl2是一種能溶于水的氣體，其密度比空氣大，則Cl2的收集方法應是
A．排水法 B．向上排空氣法
C．向上排空氣法和排水法 D．向下排空氣法
押題3如圖是初中化學進行“氣體制取與收集”實驗的裝置圖，根據所學知識選擇正確的說法是
A．裝置1可以用作高錳酸鉀制氧氣的發生裝置
B．裝置2用于實驗室制取二氧化碳可以實現“即開即停”
C．裝置3可以收集到比較純凈的氧氣
D．裝置4可以檢驗收集的氣體是否是二氧化碳
押題4下列制取氣體所用物質和裝置均正確的是
A．制取CO2 B．制取氫氣
C．制取氧氣 D．制取CO2
押題5化學是一門以實驗為基礎的科學，結合裝置回答下列問題：
（1）寫出標號儀器的名稱：②______。
（2）用A裝置制取氧氣的化學方程式為______，用D裝置收集O2，驗滿的方法是______。
（3）裝置B制得的CO2中通常含有少量的水蒸氣，若要制取干燥的CO2，正確的裝置連接順序是______（填字母）；再連接F裝置，m處干燥的紫色石蕊紙片______（填“變”或“不變”）紅，G裝置產生的現象可證明CO2具有的物理性質是______，裝置C可代替裝置B，其優點是______。
（4）硫化氫（H2S）氣體有毒，密度比空氣大，溶于水形成酸，能在空氣中燃燒生成SO2和水，實驗室用塊狀硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸發生復分解反應制取H2S，該反應的化學方程式是______，該實驗需要對尾氣進行處理，下列方法正確的是______（填序號）。
a．用稀硫酸吸收 b．用氫氧化鈉溶液吸收 c．點燃
押題6下圖是實驗室常用的部分實驗裝置，請回答下列問題：
（1）儀器名稱：①__________，②__________。
（2）用高錳酸鉀制氧氣，可選用的發生裝置是____。(選填序號)，反應化學方程式為_____。若用E來收集氧氣，收集完畢的操作順序是__________(填寫序號順序)。
①蓋上玻璃片 ②正放在實驗臺上 ③取出集氣瓶
（3）實驗室制CO2的反應化學方程式為_____，為方便控制反應的發生和停止，應選擇的發生裝置是____(選填序號)；如果用F裝置收集CO2，驗滿的操作是______。
（4）FeS2和O2在加熱條件下可反應生成SO2，下圖是實驗室利用FeS2制取SO2的裝置。
①裝置H中濃硫酸的作用是__________。
②裝置J用于收集SO2，說明SO2氣體的密度__________(選“小于”或“大于”)空氣。
③用化學方程式表示實驗中NaOH溶液的作用__________。
押題7化學是以實驗為基礎的學科，正確選擇實驗裝置是實驗成功的關鍵。下圖所示裝置常用于實驗室制取氣體，請回答下列問題。
(1)標號①的儀器名稱是______。
(2)你認為選用B作發生裝置，優點是______；請指出裝置C中存在的一處錯誤______。
(3)改進上述裝置圖中存在的錯誤，并以過氧化氫溶液為原料，在實驗室中制取并收集干燥的氧氣。按照要求選擇實驗裝置，連接儀器后，先______，再裝入藥品，進行實驗。
①所選裝置的連接順序為______（從左到右填寫裝置序號字母）。
②上述方法制氧氣的化學方程式為______。
③若把G裝置中的濃硫酸換成水并盛滿，用來收集難溶于水的氣體時，氣體從______（填“a”或“b”）端通入。
(4)甲烷（CH4）是最簡單、難溶于水的有機物類氣體，實驗室常用加熱無水醋酸鈉與氫氧化鈉的固體混合物來制得。實驗室制取甲烷應選用的發生、收集裝置是______（填序號）。
物質檢驗、鑒別、分離和除雜
物質的檢驗、鑒別、除雜備受中考命題人的青睞，這類試題綜合性較強，酸堿鹽、單質、氧化物都是命題人的菜，命題方式比較靈活，可單獨命題也可結合其它知識考查。
初中化學物質的鑒別專題鑒別物質是初中化學的重點和難點內容。物質的檢驗包括鑒定、鑒別和推斷等類型。鑒定是根據一種物質的特性，用化學方法檢驗它是不是這種物質，若是離子化合物?必須檢驗出它的陽離子和陰離子。鑒別是根據幾種物質的不同特性，區別它們各是什么物質，推斷是根據已知實驗步驟和實驗現象，運用物質特性進行分析，通過推理判斷被檢驗的樣品是什么物質，或樣品中含有什么物質，不含什么物質等。
命題點 命題方式 考查熱度
物質的檢驗 在中考中會結合溶液、酸堿鹽和化學實驗等內容進行考查。主要以選擇題和填空題形式出現，有時也會出現在簡答題中，有時結合其他知識點綜合考查。涉及的命題點有：①物質的檢驗；②離子的檢驗；③混合氣體檢驗等。
物質的鑒別 主要結合物質的性質，特別是常見的氣體、單質氧化物、酸堿鹽的性質進行考查。常以文字敘述的形式在選擇題中考查，有時也會在填空題或簡答題中考查。主要涉及的命題點有：物質的檢驗包括鑒定、鑒別和推斷等類型，根據幾種物質的不同特性，區別它們各是什么物質。推斷是根據已知實驗步驟和實驗現象，運用物質特性進行分析，通過推理判斷被檢驗的樣品是什么物質，或樣品中含有什么物質，不含什么物質等。
物質的除雜 這種題型一般是單列為選擇題。涉及的命題點有：①固體類除雜；②液體類除雜；③氣體類除雜等。
物質的檢驗、鑒別和除雜分值為2～4分，題型為選擇題、填空題和實驗探究題。預計2024年中考考查物質的檢驗和除雜的可能性較大。
【思維導圖】
知識點一、物質的檢驗
一、原理
1. 檢驗的思路：根據物質的某一特性，用化學方法確定是不是該物質或者是否含有某種成分。
2. 檢驗的依據：任何具有明顯實驗現象差異的物理性質、化學性質都可作為物質檢驗的依據。如顏色的變化、是否有氣體產生、能否溶解、有無沉淀產生、有無吸熱或放熱等。
二、物質檢驗的一般步驟
三、檢驗方法
1. 物理方法：根據物質的特殊物理性質，如顏色、氣味、水溶性等，通過觀察、分析、判斷、得出結論。
(1)常見有特殊顏色的物質(離子代表含有這種離子的溶液)
①固體物質：Cu：紅(或紫紅)色；CuSO4·5H2O：藍色；S：淡黃色。
②沉淀：Cu(OH)2：藍色；Fe(OH)3：紅褐色。
③溶液：Fe2＋：淺綠色；Fe3＋：黃色；Cu2＋：藍色；MnO4－：紫紅色。
(2)常見有特殊氣味的物質
氨氣：刺激性的氨味氣體；SO2：刺激性氣味氣體。
2. 化學方法：利用物質的特殊化學性質，反應時產生的特征現象，對所給物質進行檢驗。
(1)常見氣體的檢驗
氣體 檢驗方法 實驗現象
O2 將帶火星的木條伸入集氣瓶內 木條復燃
CO2 將氣體通入澄清石灰水中 澄清石灰水變渾濁
H2 點燃，在火焰上方罩一個干冷的燒杯 燒杯內壁有水霧(或水珠)生成
CH4 點燃，在火焰上方罩一個干冷的燒杯；一段時間后，迅速倒轉燒杯，向燒杯中加入澄清石灰水，振蕩 燒杯內壁有水霧(或水珠)生成；澄清石灰水變渾濁
CO 點燃，在火焰上方罩一個涂有澄清石灰水的燒杯 澄清石灰水變渾濁
NH3 將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口 紅色石蕊試紙變為藍色
H2O 通過無水硫酸銅 無水硫酸銅由白色變成藍色
HCl 先通入硝酸銀溶液，再滴加稀HNO3 有白色沉淀生成，且沉淀不溶解
(2)常見離子的檢驗
離子 檢驗方法 實驗現象
H＋ ①取少量試劑滴加紫色石蕊溶液 石蕊溶液變紅
②用玻璃棒蘸取少量試劑滴在pH試紙上 與標準比色卡對照pH<7
③取少量試劑加入Zn粒 有氣泡產生
④取少量試劑加入碳酸鈉 有氣泡產生
OH－ ①取少量試劑滴加紫色石蕊溶液 石蕊溶液變藍
②取少量試劑滴加無色酚酞溶液 酚酞溶液變紅
③用玻璃棒蘸取少量試劑滴在pH試紙上 與標準比色卡對照pH>7
④取少量試劑加入可溶性銅鹽 有藍色絮狀沉淀生成
Cl－ 取少量試劑滴加少量AgNO3溶液和稀HNO3 產生白色沉淀，且沉淀不消失
SO42－ 取少量試劑滴加少量Ba(NO3)2溶液和稀HNO3 產生白色沉淀，且沉淀不消失
CO32－ 取少量試劑滴加稀鹽酸，將產生的氣體通入澄清石灰水中 產生氣泡，澄清石灰水變渾濁
Cu2＋ 取少量試劑滴加可溶性堿 有藍色絮狀沉淀生成
Fe3＋ 取少量試劑滴加可溶性堿 有紅褐色沉淀生成
NH4＋ 取少量試劑滴加可溶性堿，加熱，將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口 產生有刺激性氣味的氣體，紅色石蕊試紙變藍
Ag＋ 取少量試劑滴加少量NaCl溶液和稀HNO3 產生白色沉淀，且沉淀不消失
Ba2＋ 取少量試劑滴加少量Na2SO4和稀HNO3 產生白色沉淀，且沉淀不消失
Ca2＋ 取少量試劑滴加可溶性碳酸鹽溶液 有白色沉淀生成
知識點二、物質的鑒別
一、物質的鑒別原則
操作簡單、試劑種類少、現象明顯。
二、物質鑒別的方法
1. 物理方法：
依據物質特殊的物理性質(如顏色、狀態、氣味、溶解性、溶解時的吸放熱現象)進行觀察、分析、判斷，得出結論。
2. 化學方法：
依據物質間反應時所產生的特殊反應現象(如變色、放出氣體、生成沉淀、放熱等)進行鑒別。
三、物質鑒別的形式
1. 一種試劑鑒別：選擇一種試劑，分別加入待測物質中，觀察實驗現象。
2. 多種試劑鑒別：選擇多種試劑，依次加入待測物質中，會出現明顯不同現象。
3. 無試劑鑒別：先利用物質物理性質不同或物質間的相互反應(包括與生成物反應)而產生不同現象把物質鑒別出來。
四、常見物質的鑒別
常見物質 所選試劑或方法 現象
軟水、硬水 肥皂水 泡沫較多、的是軟水；泡沫較少、浮渣較多的是硬水
棉花 灼燒 有燒焦羽毛氣味的是羊毛；
羊毛 有燒紙氣味、燃燒后有灰燼的是棉花；
合成纖維 有氣味，灰燼為灰褐色玻璃球狀，不易破碎的是合成纖維
常見化肥 看外觀或加水 灰白色或難溶于水或部分溶于水的是磷肥
加熟石灰研磨 有刺激性氣味氣體產生的是銨態氮肥(銨鹽)
硝酸銨固體和氫氧化鈉固體 水 溶液溫度顯著升高的是氫氧化鈉固體
溶液溫度顯著降低的是硝酸銨固體
黃銅和純銅 相互刻畫 有明顯劃痕的為純銅，反之為黃銅
白醋和白酒 聞氣味 有刺激性氣味的是白醋，有醇香味的是白酒
熱塑性塑料和熱固性塑料 加熱 加熱熔化，冷卻凝固為熱塑性塑料 加熱時不能熔化，保持外部形狀的為熱固性塑料
真假黃金 灼燒 不變色的是真黃金，變黑的是假黃金。
加稀鹽酸或稀硫酸 有氣泡產生的是假黃金，沒有氣泡產生的是真黃金
知識點三、物質的除雜
一、除雜的原則
1. 雜不增：
所選試劑不能與被提純物質(主要成分)反應。
如除去NaCl溶液中少量的Na2CO3
錯誤方法：加入適量的硫酸或稀硝酸。
錯誤原因：會引入雜質硫酸鈉（或硝酸鈉）
正確方法：加入適量的稀鹽酸或加入適量的氯化鈣或氯化鋇溶液
2. 主不減：
在除去雜質的同時，不能減少主體物質的總量。
如除去CO2氣體中少量的HCl
錯誤方法：將氣體先通過氫氧化鈉溶液，再通過濃硫酸。
錯誤原因：在除去HCl的同時，也將CO2氣體除去。
正確方法：現將氣體通過飽和的NaHCO3（CO2氣體不溶于該溶液，也不與該溶液反應）溶液，再通過濃硫酸。
3.易分離：
除雜后生成的產物的狀態與被提純物質的狀態要不同，方便除去。也即盡量將雜質轉化為氣體或沉淀！
如上例除去NaCl溶液中少量的Na2CO3，可加入適量的稀鹽酸至不再產生氣泡，該方法是將Na2CO3轉化為NaCl同時，生成CO2氣體，這樣CO2氣體自行逸出。
再比如除去NaNO3溶液中的少量NaCl雜質時，可先滴加適量的硝酸銀溶液至不再產生沉淀，再過濾即可除去難溶性的AgCl。
4.易復原：
若混合物為固體時，除雜之后要考慮到容易將物質恢復至初始狀態固態。
如：除去KCl固體中少量的MnO2（難溶）時，應先加水溶解→過濾→，
對蒸發KCl溶液蒸發結晶的目的是：將KCl溶液轉化成KCl固體，恢復原物質的狀態！
二、除雜的方法
1. 氣體的除雜
方法一：將雜質氣體通過物質吸收、反應除去，如氧氣中的水蒸氣可通過濃硫酸吸收除去、一氧化碳中的二氧化碳可通過氫氧化鈉溶液吸收除去。
方法二：將雜質氣體轉化為主氣體，如二氧化碳中的一氧化碳可通過灼熱的氧化銅，使一氧化碳轉化成二氧化碳。
【常見氣體除雜舉例】
物質 雜質 除雜方法
CO2 CO 通過灼熱的氧化銅
CO CO2 先通過氫氧化鈉溶液，再通過濃硫酸
H2 HCl氣體 先通過氫氧化鈉溶液，再通過濃硫酸或堿石灰
CO2 水蒸氣 通過濃硫酸
CO2 HCl 先通過飽和碳酸氫鈉溶液，再通過濃硫酸
N2 CO2 先通過氫氧化鈉溶液，再通過濃硫酸
O2 CO2 先通過氫氧化鈉溶液，再通過濃硫酸
O2 水蒸氣 通過氧化鈣、濃硫酸或氫氧化鈉固體
N2 O2 通過灼熱的銅網
H2 水蒸氣 通過氧化鈣、濃硫酸或氫氧化鈉固體
2. 固體的除雜
方法一：將雜質化為氣體除去，如氧化銅中的炭粉通過在空氣中灼燒除去。
方法二：將雜質轉化為溶液除去，如銅中的鐵可通過與鹽酸反應除去。
【常見固體除雜舉例】
物質 雜質 除雜方法
CuO Cu 在空氣(或氧氣)中灼燒
Cu Fe 加入足量的稀硫酸/稀鹽酸，過濾
Cu CuO 加入足量的稀硫酸/稀鹽酸，過濾
Cu Zn 加入足量的稀硫酸/稀鹽酸，過濾
CuO C 在氧氣流中加熱
C CuO 加入足量的稀硫酸/稀鹽酸，過濾
CaO CaCO3 高溫煅燒
MnO2 KCl 溶解、過濾
Fe Zn 加入足量硫酸亞鐵溶液，過濾
Ag Cu 加入足量的硝酸銀溶液，過濾
CaCO3 CaCl2 加水溶解，過濾
3. 液體中的除雜：即雜質離子的去除
①通過離子共存問題除雜
第一步：對比兩種物質，找出兩種物質中相同的離子和不同的離子(離子A、雜質離子)；
第二步：根據雜質離子的化學性質，找出與雜質離子不共存的離子B，將離子B與離子A組合，即為除雜試劑。
以除去氫氧化鈉(NaOH)溶液中的碳酸鈉(Na2CO3)為例：
②通過置換反應除雜：
即利用金屬活動性順序進行除雜。
此類除雜一般陰離子相同、陽離子是兩種活動性不同的金屬離子。
第一步：對比兩種物質，找出兩種物質中相同的離子和不同的離子(離子A、雜質離子)；
第二步：根據雜質離子的化學性質，找出與雜質離子不共存的離子B，將離子B與離子A組合，即為除雜試劑。
【常見液體除雜舉例】
物質 雜質 除雜方法
FeSO4 CuSO4 加入足量的鐵粉，過濾
NaCl Na2CO3 加入適量的鹽酸
NaCl NaOH 加入適量的鹽酸
NaCl Na2SO4 加入適量的氯化鋇溶液，過濾
NaCl HCl 加入適量的NaOH
NaOH Na2CO3 加入適量的氫氧化鈣溶液，過濾
NaCl CuSO4 加入適量的氫氧化鋇溶液，過濾
NaNO3 NaCl 加入適量的硝酸銀溶液，過濾
NaCl KNO3 蒸發結晶
KNO3 NaCl 冷卻熱飽和溶液(或降溫結晶)
NaCl NaHCO3 加入適量的稀鹽酸
NaOH Ca(OH)2 加入適量碳酸鈉溶液，過濾
HCl H2SO4 加入適量氯化鋇溶液，過濾
CuSO4 H2SO4 加入足量的氧化銅或氫氧化銅粉末，過濾
KNO3 K2SO4 加入適量的硝酸鋇溶液，過濾
CaCl2 HCl 加入足量的碳酸鈣固體，過濾
NaNO3 AgNO3 加入適量的氯化鈉溶液，過濾
典例1 （2023·遼寧撫順等中考真題）區別羊毛纖維和合成纖維的正確方法是
A. 觀察顏色 B. 加水溶解
C. 撫摸感覺 D. 灼燒聞味
【答案】D
【解析】A、羊毛纖維和合成纖維顏色都是相近的，觀察顏色不能鑒別，故A錯誤；
B、羊毛纖維和合成纖維都不能溶于水，所以加水溶解不能鑒別，故B錯誤；
C、羊毛纖維和合成纖維撫摸手感相近，撫摸感覺不能鑒別，故C錯誤；
D、羊毛纖維的主要成分是蛋白質，灼燒有燒焦羽毛的氣味，合成纖維灼燒有特殊氣味，灼燒聞氣味的方法可以鑒別羊毛纖維和合成纖維，故D正確；故選D。
典例2（2023·黑龍江牡丹江中考真題）除去下列物質中的雜質，所選擇的方法正確的是
序號 物質 雜質 除雜方法
A CO2 H2O 將氣體通過足量的濃硫酸
B NaCl 泥沙 加水溶解、過濾、洗滌、干燥
C O2 N2 將氣體通過灼熱的銅網
D KCl溶液 K2CO3 向溶液中加入過量的BaCl2溶液，過濾
【答案】A
【解析】A、CO2（H2O）：將氣體通過足量的濃硫酸，濃硫酸不與二氧化碳，具有吸水性將水分吸收，雜質被除去，且未引入新的雜質，符合除雜原則，選擇的方法正確，符合題意；
B、NaCl（泥沙）：加水溶解，NaCl溶于水，泥沙不溶解，過濾、洗滌、干燥得到泥沙，選擇的方法不正確，應溶解、過濾、蒸發，不符合題意；
C、O2（N2）：將氣體通過灼熱的銅網，銅與氧氣反應，不與氮氣反應，違背除雜原則“所選試劑只能與雜質反應”，選擇的方法不正確，不符合題意；
D、KCl（K2CO3）：向溶液中加入過量的BaCl2溶液，氯化鋇不與氯化鉀反應，與碳酸鉀反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鉀，碳酸鉀被除去，但引入新雜質過量的BaCl2，違背除雜原則“不能引入新雜質”，選擇的方法不正確，不符合題意。故選：A。
典例3（2023·廣西壯族中考真題）下列實驗方案能達到實驗目的的是
選項 實驗目的 實驗方案
A 鑒別硫酸銨和氯化銨 取樣，分別加入熟石灰研磨后聞氣味
B 除去氯化鈉中少量的碳酸鈉 加入過量的氯化鈣溶液，過濾；濾液蒸發結晶
C 檢驗氫氧化鈉固體部分變質 取樣，加入足量氫氧化鋇溶液，過濾；濾液中加酚酞
D 分離二氧化錳和氯化鉀固體 加入足量水溶解，過濾，洗滌濾渣、干燥；濾液蒸發結晶
【答案】D
【解析】A、硫酸銨和氯化銨與熟石灰粉末混合研磨后，均能產生有刺激性氣味的氣體，不能鑒別，不符合題意；
B、碳酸鈉能與過量的氯化鈣溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，能除去碳酸鈉雜質但引入了新的雜質氯化鈣，不符合題意；
C、變質后的氫氧化鈉中含有碳酸鈉，碳酸鈉能與足量氫氧化鋇溶液反應生成碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉，其生成了堿性物質氫氧化鈉，無法確定原物質中是否含有氫氧化鈉，不符合題意；
D、氯化鉀易溶于水，二氧化錳不溶于水，加入足量水溶解，過濾、洗滌濾渣、干燥，分離出二氧化錳，濾液蒸發結晶，分離出氯化鉀，符合題意；故選D。
典例4（2023·遼寧營口中考真題）化學離不開實驗，我們通過實驗研究物質的性質和變化規律，探尋物質組成的奧秘。科學的方案設計是達到實驗目的的前提。下列實驗方案設計，不能達到目的的是
選項 實驗目的 實驗設計
A 鑒別氯化銨和氯化鉀 加入熟石灰固體研磨，聞氣味
B 檢驗氫氧化鈉溶液是否變質 滴加無色酚酞溶液，觀察顏色
C 分離氯化鈉中混有少量泥沙 溶解、過濾、蒸發、結晶
D 除去氮氣中混有的少量氧氣 通過灼熱的銅絲網
【答案】B
【解析】A、氯化鉀不與熟石灰反應，氯化銨中含有銨根離子，加入熟石灰固體研磨，產生有刺激性氣味的氣體，現象不同，可以鑒別二者，故A選項不符合題意；
B、變質后的氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉，碳酸鈉、氫氧化鈉溶液均顯堿性，均能使無色酚酞溶液變紅，不能證明氫氧化鈉溶液是否變質，故B選項符合題意；
C、泥沙不溶于水，氯化鈉易溶于水，將兩者的混合物加水溶解后，過濾，得到氯化鈉溶液，再進行蒸發結晶的操作，可以得到氯化鈉晶體，可以分離氯化鈉和泥沙，故C選項不符合題意；
D、氮氣中混有的少量氧氣，將混合氣體通過灼熱的銅網，氮氣不與銅反應，銅和氧氣在加熱條件下生成氧化銅固體，除去氧氣的同時沒有引入新雜質，符合除雜原則，故D選項不符合題意。故選B。
典例5（2023·湖北潛江等中考真題）下列實驗方案中，不能達到實驗目的的是
選項 實驗目的 實驗方案
A 鑒別乙醇和水 取樣，分別聞氣味
B 鑒別鋁合金和銀 取樣，分別滴加稀硫酸，觀察現象
C 除去H2中混有的少量HCl氣體 將混合氣體通過足量NaOH溶液，干燥
D 除去CuCl2溶液中混有的少量CuSO4 加入適量的Ba（NO3）2溶液，過濾
【答案】D
【解析】A、乙醇具有特殊氣味而水沒有，所以聞氣味可以鑒別；正確。
B、鋁合金中含有金屬為鋁，表面的氧化鋁和硫酸反應，破壞了氧化鋁膜，硫酸接觸單質鋁，鋁和稀硫酸反應產生硫酸鋁和氫氣，有氣泡冒出的為鋁合金；銀不與硫酸反應，無氣泡的為銀；正確。
C、氯化氫和氫氧化鈉反應產生氯化鈉和水，氫氣和氫氧化鈉不反應，干燥得到氫氣；正確。
D、硫酸銅和適量硝酸鋇反應產生硫酸鋇沉淀和硝酸銅，過濾除去了硫酸鋇沉淀，但是引入了新雜質硝酸銅；不正確。故選：D。
典例6（2023·湖南益陽中考真題）為達到實驗目的，下列實驗設計或操作不可行的是
選項 實驗目的 實驗設計或操作
A 除去銅粉中少量的鐵粉 加過量稀鹽酸，充分反應后過濾、洗滌
B 檢驗Na2SO4溶液中是否混有H2SO4 取少量溶液于試管中，滴入酚酞溶液
C 分離KCl和MnO2的固體混合物 加水溶解、過濾、洗滌、蒸發
D 鑒別軟水和硬水 加入肥皂水，振蕩
【答案】B
【解析】A、加過量稀鹽酸，鐵和稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，銅和稀鹽酸不反應，充分反應后，過濾、洗滌，可除去雜質，不符合題意；
B、取少量溶液于試管中，滴入酚酞溶液，無色酚酞試液在中性和酸性溶液中均不變色，無法用無色酚酞試液檢驗硫酸鈉溶液中是否含有硫酸，符合題意；
C、氯化鉀溶于水，二氧化錳難溶于水，加水溶解、過濾、洗滌得到二氧化錳，蒸發得到氯化鉀，可達到分離的目的，不符合題意；
D、通常用肥皂水來區分硬水和軟水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在軟水中泡沫較多，不符合題意。故選B。
典例7（2023·湖北宜昌中考真題）鑒別下列各組物質，所選試劑不正確的是
A. 硬水和軟水——肥皂水 B. 黃銅和黃金——硝酸銀溶液
C. 純堿和燒堿——酚酞溶液 D. 氯化銨和氯化鉀——熟石灰
【答案】C
【解析】A.加入等量的肥皂水后，出現較多泡沫的是軟水，出現較少泡沫，較多浮渣的是硬水，故A可以鑒別；
B.黃銅是銅鋅合金，加入硝酸銀溶液后銅和鋅都能與硝酸銀反應，固體表面會有銀白的銀析出，而黃金不與硝酸銀溶液反應，故B可以鑒別；
C.純堿的水溶液呈堿性，燒堿的水溶液也呈堿性，都能使酚酞溶液變紅，故C無法鑒別；
D.氯化銨與熟石灰反應會生成有刺激性氣味的氨氣，而氯化鉀不與熟石灰反應，故D可以鑒別。故選C。
典例8（2023·山東聊城中考真題）除雜和鑒別都是進行科學探究的重要方式，下列實驗設計不能達到目的的是
選項 實驗目的 實驗設計
A 除去H2中混有的少量HCl氣體 先通過NaOH溶液，再通過濃硫酸
B 鑒別稀鹽酸與NaCl溶液 分別滴加無色酚酞試液，觀察顏色
C 除去Cu粉中混有的少量Fe粉 用磁鐵充分吸引
D 鑒別化肥NH4Cl和KNO3 取樣，分別加熟石灰研磨，聞氣味
【答案】B
【解析】A、NaOH溶液可與HCl氣體反應，而不與氫氣反應，先通過NaOH溶液，再通過濃硫酸，可以除去H2中混有的少量HCl氣體，故選項A不符合題意；
B、稀鹽酸呈酸性，NaCl溶液呈中性，都不能使無色酚酞試液變色，無法鑒別，故選項B符合題意；
C、鐵能被磁鐵吸引，銅不能被磁鐵吸引，用磁鐵充分吸引，可以除去Cu粉中混有的少量Fe粉，故選項C不符合題意；
D、氫氧化鈣可與氯化銨產生刺激性氣味的氨氣，和硝酸鉀不反應，取樣，分別加熟石灰研磨，聞氣味，可以鑒別化肥NH4Cl和KNO3，故選項D不符合題意；故選：B。
預測1（2023 山東濟寧 統考三模）以下有關實驗及結論正確的是（ ）
A．將溶液加熱，通過檢驗是否有氨氣產生判斷溶液中含有銨根離子
B．向溶液中加入硝酸銀溶液有白色沉淀生成，證明溶液中含有氯離子
C．向溶液中加入稀鹽酸有氣體產生，證明溶液中含有碳酸根離子
D．向溶液中加入稀鹽酸無現象，再加BaCl2溶液產生白色沉淀，證明溶液中含有硫酸根離子
預測2（2023·山東日照·校考三模）除去下列物質中的少量雜質，所選試劑及操作都正確（ ）
序號 物質 雜質 試劑 操作
A Fe Fe2O3 鹽酸 結晶
B NaCl NH4HCO3 — 加熱
C Cu（NO3）2溶液 BaCl2 AgNO3溶液 過濾
D CO2 水蒸氣 生石灰 洗氣
A．A B．B C．C D．D
預測3（2023·山東青島·模擬預測）已知有某無色溶液 X，取等量的三份該溶液，分別向其中加入 Fe(OH)3 固體、BaCl2 溶液、 Na2CO3 溶液三種物質中的各一種，產生的現象如表所述，則關于該無色溶液 X 中下列各項中說法錯誤的是（ ）
加入物質 Fe(OH)3固體 BaCl2溶液 Na2CO3溶液
實驗現象 固體溶解，溶液變為黃色 出現白色沉淀 產生無色氣體
A．該溶液遇硝酸銀溶液產生白色沉淀 B．該溶液使得紫色石蕊試劑變紅
C．該溶液一定含有 D．該溶液與Fe(OH)3發生中和反應
預測4（2023·山東煙臺·統考模擬預測）下列除去雜質的方法措誤的是（ ）
選項 物質（括號內為雜質） 除去雜質的方法
A MnO2（KCl） 加水溶解、過濾、洗滌、干燥
B 除去鐵粉中少量的硫酸銅粉末 用磁鐵吸引
C N2（O2） 通過灼熱的足量的銅網
D NaOH溶液（Na2CO3） 滴加過量氫氧化鈣溶液，過濾
A．A B．B C．C D．D
押題1（2023·寧夏銀川·銀川九中一模）下列實驗操作不能達成實驗目的的是
選項 實驗目的 實驗操作
A 鑒別NaOH溶液與Ca(OH)2溶液 分別向兩種溶液中通入適量CO2
B 比較Ag和Cu的金屬活動性 分別向兩種金屬中加入稀鹽酸
C 區分硬水和軟水 加入等量的肥皂水
D 除去粗鹽中的泥沙 將粗鹽溶解、過濾、蒸發結晶
A．A B．B C．C D．D
押題2（2023·江蘇揚州·統考一模）下列實驗操作不能達到目的的是
選項 實驗目的 實驗操作
A 除去氮氣中的少量氧氣 將氣體緩緩通過灼熱的銅網
B 鑒別氯化鈉和氫氧化鈉固體 加水溶解
C 除去碳酸鈣中混有的少量氯化鈣 加水溶解、過濾、洗滌、干燥
D 除去一氧化碳中的少量二氧化碳 點燃
A．A B．B C．C D．D
押題3（2023·陜西西安·陜西師大附中校考一模）下列實驗操作或方法能達到實驗目的的是
選項 實驗目的 實驗操作或方法
A． 鑒別氫氣和甲烷 點燃，用干而冷的燒杯罩在火焰上方，觀察現象
B． 檢驗NaCl溶液是否含Na2SO4 加入適量BaCl2溶液觀察是否有沉淀生成
C． 檢驗氫氧化鈉是否變質 取樣、加入幾滴稀鹽酸觀察是否有氣泡產生
D． 除去CO2中混有的少量HCl 通過裝有足量氫氧化鈉溶液洗氣瓶
A．A B．B C．C D．D
押題4（2023·廣西崇左·統考一模）（多選）下列實驗操作能達到實驗目的的是
選項 物質 實驗目的 主要實驗操作
A 合成纖維和羊毛線 鑒別 取樣，灼燒，聞氣味
B Fe粉和CuSO4粉末 分離 溶解，過濾，洗滌，烘干，蒸發結晶
C 碳酸鈉與硫酸反應后，硫酸是否有剩余 檢驗 取樣，滴加硝酸鋇溶液，觀察有無沉淀
D 除去硝酸鈉中混有的少量氯化鈉 除雜 溶解、蒸發結晶、過濾
A．A B．B C．C D．D
押題5（2023·河北邯鄲·統考一模）下列實驗方法能達到實驗目的的是
A．鑒別二氧化錳和四氧化三鐵—觀察顏色
B．鑒別一氧化碳和氫氣—點燃，觀察火焰顏色
C．除去CO2中混有的少量CO—點燃氣體
D．除去氧化銅粉末中混有的少量碳粉—在空氣中充分灼燒
押題6（2023·廣東佛山·統考一模）下列實驗方案不合理的是
實驗目的 實驗方案
A 檢驗氧氣 將帶火星木條伸入集氣瓶中
B 鑒別NaCl溶液和NaOH溶液 滴加CuSO4溶液
C 除去CO2中混有的少量CO 通過足量灼熱的氧化銅
D 回收KCl和MnO2混合物中的KCl 加水溶解、過濾、洗滌、干燥
A．A B．B C．C D．D
押題7（2023·廣西南寧·南寧三中校考一模）為達到實驗目的，下列實驗方案錯誤的是
選項 實驗目的 實驗方案
A 鑒別(NH4)2SO4固體和Na2SO4固體 分別加入熟石灰研磨，聞氣味
B 檢驗敞口放置在空氣中的NaOH溶液是否變質 加入過量稀鹽酸，觀察是否產生氣泡
C 除去CaCl2溶液中的HCl 加入過量碳酸鈣，過濾
D 分離氧化鐵粉末和碳粉的混合物 加入過量稀硫酸，過濾
A．A B．B C．C D．D
押題8（2023·四川成都·統考一模）下列實驗方案不能達到目的的是
選項 實驗目的 實驗方案
A 檢驗氧氣 將帶火星的木條伸入盛有氣體的集氣瓶內
B 證明甲烷中含氫元素 點燃，用一個干冷燒杯罩在火焰上方
C 鑒別NaOH和NH4NO3固體 分別溶于水，測溶解前后溶液溫度變化
D 鑒別稀鹽酸和水 取樣，分別滴入酚酞溶液
A．A B．B C．C D．D
押題9（2023·江蘇蘇州·統考一模）下列實驗操作能達到實驗目的的是
A．鑒別(NH4)2SO4和NH4C1固體：加入熟石灰，研磨，聞氣味
B．除去二氧化碳中的少量一氧化碳：通入氧氣后，點燃
C．證明甲烷含氫元素：點燃，將干冷的燒杯罩在火焰上方
D．探究鋅、鐵、銅的金屬活動性：將鐵絲、銅絲分別插入硫酸鋅溶液中
實驗設計與評價
實驗設計與評價試題，是以化學實驗為基礎，對實驗過程中的材料、手段、方法、步驟等進行方案的制定，常聯系科學研究、生產生活、環境保護等實際情況去發現并提出問題，設計實驗去探討和解決實際問題并得出科學的發現和結論。從考查題型上看，有選擇、填空、簡答、探究等多種題型，除選擇題外，大多數試題都是呈現一個完整的探究過程，要求根據所學知識在對題意進行分析的基礎上，將試題所提供的方案中一些關鍵性內容補充完整。
命題點 命題方式 考查熱度
實驗設計 以化學實驗為基礎，對實驗過程中的材料、手段、方法、步驟等進行方案的制定，常聯系科學研究、生產生活、環境保護等實際情況去發現并提出問題，設計實驗去探討和解決實際問題并得出科學的發現和結論。從考查題型上看，有選擇、填空、簡答、探究等多種題型，除選擇題外，大多數試題都是呈現一個完整的探究過程，要求根據所學知識在對題意進行分析的基礎上，將試題所提供的方案中一些關鍵性內容補充完整。
實驗方案評價 以批判的思維方法對所設計的實驗方案、實驗方法、裝置設計從某角度否定、排除不合理或不是最優的方法，選擇、創新更好的方法，即實驗評價。
實驗方案評價是中考的常考內容，分值為2～6分。有實驗方案評價的常結合化學實驗、實驗探究等一起考查。預計2024年在實驗題中考查實驗設計的準確性，在實驗探究題中考查實驗的完整性、科學性、簡約性、安全性等內容。
從考查能力上看,突出考查了靈活應用知識分析解決問題的能力。這類試題要求運用化學實驗知識和技能設計實驗方案，重在培養或考查把已有知識和技能運用于新情景的能力，要求對提出的問題和提供的背景資料篩選、加工和處理，并能準確吸收和選擇信息，通過自主感悟，調用貯存的已有相關知識進行有機結合，依據實驗原理這一核心要點作出全面分析，以解決實驗設計過程中可能的問題，并進行討論、質疑,同時對不同的方案作出正確的評價。
【思維導圖】
知識點一、實驗方案的設計
1. 解答實驗設計題的基本思路
2. 化學實驗設計的基本步驟
（1）思考問題的順序
（2）儀器的連接順序
（3）實驗操作的順序
a．連接儀器。
b．檢查氣密性。在儀器連接完畢后，先檢查裝置的氣密性，然后裝藥品。檢查裝置氣密性的方法依裝置而定，但關鍵是使裝置內外產生壓強差。
c．裝藥品，進行實驗操作。
3. 解題技巧---化學實驗的原則和關系
Ⅰ、化學實驗操作應遵循的七個原則。
(1)“從下往上”原則。
(2)“從左到右”原則。裝配復雜裝置應遵循從左到右順序。
(3)先“塞”后“定”原則。
(4)“固體先放”原則。
(5)“液體后加”原則。
(6)先驗氣密性(裝入藥品前進行)原則。
(7)后點酒精燈(所有裝置裝完后再點酒精燈)原則。
Ⅱ、化學實驗中的“七個關系”。
(1)先后關系：
①向試管中裝入固體粉末時，先將試管傾斜，把盛藥品的藥匙送至試管底部，然后讓試管直立，使藥品全部落到試管底；向試管中放入塊狀固體時，先把試管橫放，用鑷子把藥品放在試管口，然后將試管慢慢豎立起來使固體緩慢落到試管底。
②用膠頭滴管吸取少量液體時，先在滴瓶外面擠壓膠頭排出滴管內的空氣，然后再伸入滴瓶內松手吸取液體。
③用托盤天平稱量藥品時，先游碼歸零，再調節平衡，然后稱量。
④給玻璃儀器加熱時，先把儀器外壁擦干，然后再加熱。
⑤給試管中的藥品加熱時，先使試管均勻受熱，然后對盛放藥品的部位固定加熱。
(2)左右關系：
①用托盤天平稱量藥品時，藥品放在左盤，砝碼放在右盤。
②連接實驗裝置時，應按從左到右(或自下而上)的順序進行，拆除時順序相反。
③橡膠塞和橡膠管與玻璃管連接時，左手拿橡膠塞或橡膠管，右手拿玻璃管(玻璃管一端用水潤濕)；給容器塞橡膠塞時，左手拿容器，右手拿塞子。
(3)上下關系：
①給試管中的固體加熱時，試管口應略向下傾斜；給試管中的液體加熱時，試管口應向上傾斜(與桌面大約成45°角)。
②用試管夾夾持試管時，應從試管底部向上套，夾在試管的中上部。
③手拿試劑瓶傾倒液體試劑時，應讓標簽向上對著手心。
(4)正倒關系：
①取試劑瓶里的藥品時，拿下瓶塞，倒放在桌上。
②用膠頭滴管取完液體時，膠頭滴管應該正放(保持膠頭向上)，而不能倒放或平放。
(5)多少關系：
①實驗時，如果沒有說明藥品用量，應取最少量，即液體取1～2 mL，固體只需蓋滿試管底部。
②酒精燈內酒精的量不得超過酒精燈容積的2/3。
③加熱時，試管內液體的體積不能超過其容積的1/3，蒸發皿內液體的體積不能超過其容積的2/3。
(6)內外關系：
①用酒精燈加熱時，應該用外焰加熱。
②使用膠頭滴管向試管中滴加液體時，滴管應懸空在試管口的正上方，不能伸入試管內。
(7)高低關系：過濾時，濾紙的邊緣要低于漏斗邊緣，液面要低于濾紙邊緣。
知識點二、實驗方案的評價
以批判的思維方法對所設計的實驗方案、實驗方法、裝置設計從某角度否定、排除不合理或不是最優的方法，選擇、創新更好的方法，即實驗評價。
1. 評價的基本要求
2. 實驗方案的評價原則
①原理正確。設計實驗方案要根據化學變化規律和化學實驗原理，確保原理正確。
如：實驗室制取氧氣時，選擇的藥品中一定要含氧元素，經過化學變化能制出氧氣。
②操作可行。設計實驗方案，特別是實驗操作確實具有可操作性。
如：制取二氧化碳的方法有多種，如果將木炭放入充滿氧氣的集氣瓶中燃燒，確實能生成二氧化碳，但不便于操作，無法控制反應物的量，也不便于收集。
③裝置簡單。設計實驗時，如果能用多套實驗裝置進行操作，在條件允許的前提下，應選擇最簡單的實驗裝置，選擇最簡便的實驗步驟。
如：實驗室制取氧氣，可以用高錳酸鉀，也可以用過氧化氫跟二氧化錳(作催化劑)，最好選擇過氧化氫跟二氧化錳，因為其裝置簡單、操作簡便。
④經濟合理。原料一般要求廉價、易得。
⑤安全環保。進行實驗所選藥品盡量無毒，實驗過程要安全且不造成環境污染。
3. 實驗方案評價的主要類型
①對方案可行性的評價：可行是方案的第一要素，評價方案時應注意從原理和操作兩個方面分析方案是否可行：一是理論上要科學合理，二是操作上要簡單可行。
②從經濟效益角度進行評價：從經濟效益上考慮是否切實可行。
③從環保角度評價：防治污染的根本途徑是控制“三廢”的排放。在對方案進行評價時切不可忽視了環境保護的重要件。
4. 常見的高頻考點
①對實驗原理及實驗方案的評價；
②實驗裝置的評價；
③實驗操作的評價；
④實驗現象的描述；
⑤結論分析的評價。
典例1 （2023·湖北宜昌中考真題）為了證明中和反應是否發生，小文同學做了下圖四個實驗，不能達到實驗目的的是
A．甲實驗中，溶液仍為無色 B．乙實驗中，溶液由無色變為紅色
C．丙實驗中，溶液由紅色變為無色 D．丁實驗中，溶液由紅色變為無色
【答案】B
【解析】A、氫氧化鈉溶液為堿性，能使酚酞變紅，加入氫氧化鈉溶液后溶液仍為無色，說明氫氧化鈉消失了，可說明氫氧化鈉和鹽酸發生了反應。故正確。
B、氫氧化鈉溶液為堿性，能使酚酞變紅，加入氫氧化鈉溶液后溶液由無色變為紅色，無法說明有反應物消失，也無法證明有新物質生成，固不正確；
C、氫氧化鈉溶液使酚酞變紅，滴入稀鹽酸，氫氧化鈉與鹽酸反應生成氯化鈉和水，紅色溶液變為無色，說明氫氧化鈉不存在了，和鹽酸反應了，故正確。
D、氫氧化鈉溶液使酚酞變紅，向燒杯中倒入稀鹽酸，氫氧化鈉與鹽酸反應生成氯化鈉和水，紅色溶液變為無色，酚酞在酸性和中性溶液中都是無色，即使鹽酸過量，溶液是無色的，證明了氫氧化鈉消失了，和鹽酸反應了，故正確。
故選B。
典例2（2023·湖北武漢·中考真題）對比實驗是進行科學探究的重要方式。下圖所示實驗均用到了對比的方法。
下列說法錯誤的是
A．圖1實驗能驗證二氧化碳與水發生了反應
B．圖2實驗能說明紅磷的著火點比白磷的高
C．圖3實驗能驗證金屬活動性順序為Fe>Cu>Ag
D．圖4實驗能說明硝酸銨固體溶于水會吸收熱量
【答案】A
【解析】A、圖1實驗中蒸餾水和通入二氧化碳的蒸餾水都不能使酚酞溶液變色，所以圖1實驗不能驗證二氧化碳與水發生了反應。A錯誤；
B、圖2實驗75℃熱水提供的熱量使銅片上白磷燃燒，不能使銅片上紅磷燃燒，說明紅磷的著火點比白磷的高。B正確；
C、圖3實驗中鐵片和硫酸銅反應生成銅和硫酸亞鐵，說明鐵比銅活潑；銀片不能和硫酸銅反應，說明銀不如銅活潑。即圖3實驗能驗證金屬活動性順序為Fe>Cu>Ag。C正確；
D、圖4實驗將硝酸銨固體加入燒杯中的水里，飽和硝酸鉀溶液中有白色晶體析出；飽和石灰水未變渾濁。溫度降低，硝酸鉀溶解度變小，氫氧化鈣溶解度變大。即圖4實驗能說明硝酸銨固體溶于水會吸收熱量。D正確。
綜上所述：選擇A。
典例3（2023·廣東·中考真題）下列實驗設計能達到實驗目的的是
實驗目的 探究 Fe、Cu、Ag的金屬活動性強弱 驗證質量守恒定律 探究鐵銹蝕的條件 驗證 MnO2的催化作用
實驗設計
選項 A B C D
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【解析】A、鐵和硫酸銅、硝酸銀均能發生反應，說明了活動性Fe>Cu，Fe> Ag，無法比較銀和銅的金屬活動性，故選項實驗設計不能達到實驗目的；
B、鋅和稀硫酸反應生成氫氣，反應后氫氣逸出，反應后燒杯中的物質質量減少，不能直接用于驗證質量守恒定律，故選項實驗設計不能達到實驗目的；
C、第一支試管中只能與干燥的空氣接觸，第二支試管中的鐵釘只能與水接觸，一段時間后，兩支試管的鐵釘均沒有生銹，不能用于探究鐵生銹條件，故選項實驗設計不能達到實驗目的；
D、圖中實驗，加入二氧化錳的試管中有大量氣泡產生，可驗證MnO2的催化作用，故選項實驗設計能達到實驗目的。
故選D。
典例4（2023·湖南岳陽·中考真題）實驗是科學探究的重要手段，下列實驗不能達到目的的是
A．測定空氣中氧氣的含量
B．探究燃燒需要氧氣
C．驗證質量守恒定律
D．探究石墨的導電性
【答案】B
【解析】A、白磷能在空氣中燃燒，消耗氧氣，生成五氧化二磷固體，沒有生成新的氣體，能形成壓強差，能用來測定空氣中氧氣含量，故選項能達到實驗目的；
B、實驗過程中白磷與氧氣接觸，溫度達到著火點，白磷燃燒，而紅磷與氧氣接觸，溫度沒有達到著火點，紅磷不燃燒，對比可知燃燒需要溫度達到著火點，故選項不能達到實驗目的；
C、紅磷在密閉容器中與空氣中的氧氣反應生成五氧化二磷，反應在密閉容器中進行，沒有物質逸出或進入，天平保持平衡，可以用來驗證質量守恒定律，故選項能達到實驗目的；
D、實驗過程中，小燈泡發光，所以可探究石墨的導電性，故選項能達到實驗目的。
故選B。
典例5（2023·新疆·中考真題）下列實驗方案能達到實驗目的的是（ ）
選項 實驗目的 實驗方案
A 檢驗NaOH溶液是否變質 加入酚酞溶液
B 除去NaCl溶液中少量的MgCl2 加入適量的KOH溶液，過濾
C 探究Al、Cu、Ag的金屬活動性順序 將銅絲、銀絲分別插入硫酸鋁溶液中
D 鑒別NH4NO3、NaOH、CaCO3、NaCl四種固體 加水，觀察溶解和溫度的變化情況
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【解析】A、NaOH容易與空氣中的CO2反應生成Na2CO3與H2O，NaOH與Na2CO3的溶液都呈堿性，都能使無色酚酞試劑變紅色，則無法使用無色酚酞試劑檢驗NaOH溶液是否變質，故選項實驗不能達到目的；
B、MgCl2能與KOH反應生成Mg（OH）2沉淀與KCl，則在溶液中加入適量的KOH反應后會引入新的雜質KCl，則無法達到除雜的目的，故選項實驗設計不合理；
C、將銅絲、銀絲分別插入硫酸鋁溶液中，實驗中觀察到都無明顯的實驗現象，則證明金屬活動性Al＞Cu，Al＞Ag，無法判斷Cu、Ag的金屬活動性，故選項實驗設計不合理；
D、NH4NO3溶于水吸熱，溶液的溫度降低；NaOH溶于水放熱，溶液的溫度升高；CaCO3不溶于水；NaCl溶于水無明顯的現象，能形成無色透明的溶液；則將四種固體加水，觀察溶解和溫度的變化情況可以區分，故選項實驗設計合理。
故選D。
典例6（2023年山東省煙臺市中考化學真題）實驗設計的嚴謹性會直接影響實驗結論的準確性。下列設計不能達到實驗目的的是
A．探究鐵釘生銹需要氧氣 B．探究溫度對分子運動速率的影響
C．驗證質量守恒定律 D．探究木炭燃燒的劇烈程度與氧氣濃度有關
【答案】C
【解析】A、第一支試管中的鐵釘能與氧氣、水充分接觸，第二支試管中的鐵釘只能與水接觸，一段時間后，第一支試管中的鐵釘生銹，第二支試管中的鐵釘沒有生銹，可用于探究鐵生銹條件之一是與氧氣接觸，故A不符合題意；B、圖中實驗，除了溫度不同外，其它條件均相同，可探究溫度對分子運動速率的影響，故B不符合題意；C、鋅粒和稀鹽酸反應生成氫氣，反應過程中氫氣逸出，反應后燒杯中的物質質量減少，不能直接用于驗證質量守恒定律，故C符合題意；D、圖中實驗，木炭在氧氣中比在空氣中燃燒的更劇烈，可探究木炭燃燒的劇烈程度與氧氣濃度有關，故D不符合題意。故選C。
典例7（2023年湖北恩施州中考化學真題）下列探究實驗能達到探究目的的是
A．探究“同種溶質在不同溶劑里的溶解性”
B．探究“分子在不斷運動”
C．探究“CO2與NaOH是否發生化學反應”
D．探究“鐵銹蝕的條件”
【答案】B
【解析】A、碘和水形成碘水溶液，溶質是碘，溶劑是水，高錳酸鉀和汽油形成高錳酸鉀的汽油溶液，溶質是高錳酸鉀，溶劑是汽油，該實驗中溶質、溶劑種類都不同，不能探究“同種溶質在不同溶劑里的溶解性”，故A錯誤；B、酚酞溶液變紅，濃氨水無明顯現象，說明濃氨水揮發出的氨分子不斷運動到了酚酞溶液中，大量氨分子溶于水，又變為氨水，氨水顯堿性可使無色酚酞溶液變紅，該實驗能達到實驗目的，故B正確；
C、該實驗不能達到實驗目的，理由是二氧化碳能溶于水，氣球也會漲大，應做一個對比實驗，把膠頭滴管中的氫氧化鈉溶液換成等體積的水，觀察比較氣球漲大程度，故C錯誤；D、鐵生銹是鐵與氧氣和水共同作用的結果，該實驗對比說明鐵生銹需要有氧氣，還應增加一只盛有空氣和鐵釘的試管做對比，故D錯誤。
故選B。
預測1 （2024 潞州區模擬）物質的檢驗、鑒別和除雜是重要的實驗技能。下列實驗方法能達到目的的一項是
選項 實驗目的 實驗方法
A 檢驗一瓶無色溶液為稀鹽酸 取樣，加入少量AgNO3溶液，振蕩
B 鑒別NaOH和NH4NO3兩種固體 取樣，加水溶解、觸摸燒杯外壁
C 除去CaCO3固體中的少量CaCl2固體 加稀鹽酸
D 除去CO2中的少量HCl 通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶
A．A B．B C．C D．D
預測2（2024 陳倉區模擬）提高實驗的綜合性是對教材實驗進行改進的一個方向。對以下兩個改進實驗的分析正確的是
A．甲裝置靜置一段時間后打開止水夾，進入集氣瓶內水約占瓶內體積的
B．通過甲裝置內左右兩側濾紙上物質顏色的對比可以驗證鐵銹蝕與水有關
C．乙中先給錐形瓶內滴入稀鹽酸根據天平指針狀態，可以驗證質量守恒定律
D．乙中后滴入濃氫氧化鈉溶液，氣球變癟，說明氫氧化鈉與鹽酸發生了反應
預測3（2024 新邵縣一模）實驗設計與評價是重要的實驗素養。下列實驗設計方案不能達到實驗目的的是
A.證明CO2能與NaOH溶液反應 B.證明合金硬度比純金屬大 C.證明分子在不停地運動 D.比較銅與銀的活動性強弱
A．A B．B C．C D．D
預測4（2024 中山區校級模擬）下列實驗方案不能達到實驗目的是
選項 實驗目的 實驗方案
A 鑒別黃銅（銅鋅合金）與黃金 灼燒看顏色變化
B 除去CO2中少量的CO 將混合氣體點燃
C 除去Cu粉中少量的Fe粉 加過量稀鹽酸后過濾
D 鑒別NaCl和CaCO3固體 加水溶解，利用溶解性差異判斷
A．A B．B C．C D．D
預測5（2024 濟南模擬）實驗探究是解決化學問題最重要的手段。如圖所示，下列實驗設計中，能達到實驗目的的是
A．驗證質量守恒 B．探究鐵生銹需要氧氣
C．測定空氣中氧氣含量 D．比較金屬活動性
預測6（2024 涼州區模擬）通過下列圖示實驗得出的結論中正確的是
A．圖1所示的實驗即可說明分子是不斷運動的，又能說明濃氨水具有揮發性
B．圖2所示實驗既可探究燃燒的三個條件，又能說明紅磷是可燃物
C．圖3既可探究二氧化碳能溶于水，又能說明二氧化碳能使石蕊溶液變紅
D．圖4所示實驗既說明甲烷具有可燃性，又說明甲烷中含有碳、氫兩種元素
預測7（2024 蘭州模擬）下列實驗設計不能達到實驗目的的是
A．探究鐵生銹需要氧氣
B．探究CO2與NaOH能否發生反應
C．探究可燃物燃燒需達到著火點
D．驗證質量守恒定律
預測8（2024 澤州縣模擬）多功能瓶是一個由導管、膠塞、集氣瓶組成的裝置，因用途廣、使用方便被稱為多功能瓶。下列實驗利用多功能瓶可以達到目的的是
A．收集氫氣 B．檢驗二氧化碳
C．除去氧氣中的水分 D．探究二氧化碳能與水反應
預測9（2023年遼寧省盤錦市興隆臺區中考一模）你認為下列實驗方案中，可行的是
A. 按溶解、過濾、蒸發、洗滌干燥的操作順序可以分離CaCl2、CaCO3的混合物
B. 向某種未知溶液中加入AgNO3溶液，產生白色沉淀，證明溶液是鹽酸
C. 用磷在密閉容器中燃燒，除去密閉容器內空氣中的氧氣
D. 將pH試紙潤濕后，用玻璃棒蘸取食用白醋涂在試紙上，測定其pH
押題1（2023·南師大附中三模）下列實驗設計不能達到實驗目的的是
A．探究鐵釘生銹需要氧氣 B．探究溶劑種類對溶解性的影響 C．驗證質量守恒定律 D．探究分子是不斷運動的
A. A B. B C. C D. D
押題2（2023·南京鼓樓區二模）下列為達到實驗目的而設計的實驗方案合理的是
選項 實驗目的 實驗方案
A 稀釋濃硫酸 將水沿燒杯壁緩緩注入濃硫酸中，不斷攪拌
B 鑒別氯化銨固體和碳酸氫銨固體 打開試劑瓶塞，直接聞氣味
C 除去CO2中混有少量的HCl 將混合氣體通過足量NaOH溶液
D 驗證Fe、Cu、Ag的金屬活動性強弱 用Fe、Cu、Ag和稀鹽酸進行實驗
A. A B. B C. C D. D
押題3（2023·南京鼓樓區二模17題節選）（5）請設計實驗驗證集氣瓶中收集到的氣體是二氧化碳，并完成實驗報告。
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
_______ _______。 集氣瓶中收集到的氣體是二氧化碳
押題4（2023·南京秦淮區二模21題節選）（2）請設計實驗驗證該精鹽溶液中存在硫酸根離子，并完成實驗報告。
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
___________ ___________ 該精鹽溶液中存在硫酸根離子
押題5（2023 蘭陵縣一模）下列實驗方案正確的是
A．用稀硫酸和石灰石反應制取二氧化碳
B．分別加入熟石灰，研磨，聞氣味鑒別氯化銨和氯化鈣
C．用水溶解后過濾分離CaCl2和Na2CO3
D．用稀鹽酸除去CaO中的CaCO3
押題6（2023·湖南省益陽市中考化學真題）為達到實驗目的，下列實驗設計或操作不可行的是
選項 實驗目的 實驗設計或操作
A 除去銅粉中少量的鐵粉 加過量稀鹽酸，充分反應后過濾、洗滌
B 檢驗Na2SO4溶液中是否混有H2SO4 取少量溶液于試管中，滴入酚酞溶液
C 分離KCl和MnO2的固體混合物 加水溶解、過濾、洗滌、蒸發
D 鑒別軟水和硬水 加入肥皂水，振蕩
押題7（2023 子洲縣校級一模）下列實驗方案能夠達到實驗目的，且改進后依然可行的是
目的 A.測定空氣中氧氣的含量 B.除去氯化鈣溶液中的少量氯化氫
實驗方案
改進 將紅磷改為木炭 將過量氫氧化鈣改為過量碳酸鈣
目的 C.區分稀鹽酸和稀硫酸 D.驗證質量守恒定律
實驗方案
改進 將紫色石蕊改為無色酚酞 將氫氧化鈉改為硝酸銀
A．A B．B C．C D．D
押題8（2023 奉賢區二模）1840年，法國化學家杜馬利用碳在足量氧氣中充分燃燒，并用堿吸收的方法來測定二氧化碳中碳、氧元素的質量比。某小組模擬該方法進行實驗，裝置如圖所示（裝置氣密性良好，夾持儀器省略）。
（1）A中發生反應的化學方程式是 　 　。
（2）B中生石灰的作用是 　 　；C中碳在氧氣中燃燒的現象是 　 　。
（3）該實驗需要測定的量：反應前后裝置C的質量和 　 　的質量。
（4）足量H2O2溶液的作用是 　 　。
（5）為進一步確定D中氫氧化鈉固體是否消耗完，請設計方案。
實驗操作 實驗現象 實驗結論
　 　 　 　 氫氧化鈉固體未完全消耗完
化學實驗與科學探究
科學探究題是每年中考必考題型。題型涉及選擇題 、探究題等。主要通過分析一些新的背景材料，對物質成分進行探究，包括固體混合物成分探究、溶液成分探究、氣體混合物成分探究等。有關物質變化的探究，主要結合氫氧化鈉等的變質進行探究，包括實驗方案設計、實驗現象、實驗結論等。有關物質性質的探究，主要對物質可能有的性質進行探究，如酸堿性、熱穩定性等。化學實驗探題是中考中不可或缺的題型，分值大、占比高、靈活性強、難度大，是學生丟分較嚴重的題型，也是不同層次的學生拉開差距的題型。
命題點 命題方式 考查熱度
猜想與假設類探究題 該類試題已經提出問題，要求在已有知識和經驗的基礎上，對問題的各種可能答案作出合理的猜想或假設，并設計出實驗方案進行驗證。解答此類問題的關鍵是：一是要圍繞問題從不同的角度、不同的層面進行假設或猜想。假設越全面，結論越可靠。二是假設或猜想要合理，要符合質量守恒、能量守恒、電荷守恒等規律以及化學原理，不能憑空臆想。三是要從本質上去認識分析現象，透過現象抓本質，從本質上提出假設或猜想。
反應條件及影響因素探究 主要考查不同條件對反應速率、產物產生的中小學教育資源及組卷應用平臺
【2024年中考最后20天沖刺必備攻略】化學（三）
目 錄 contents
（一）化學實驗與探究
化學實驗基本操作 3
氣體制取與凈化 19
物質檢驗、鑒別、分離和除雜 32
實驗設計與評價 47
化學實驗與科學探究 62
化學實驗基本操作
化學實驗基本操作是中考必考內容，主要考查的方式有根據提供的儀器圖形考查識圖及使用能力、考查對錯誤操作的識別、以實驗裝置圖組合起來考查實驗基本技能，題目具有一定的綜合性，但難度不是太大，解題時要注意細節。
中考中將常見儀器和基本操作以圖形或文字表述，將會成為考查學生能力的重要方式，成為新熱點。
命題點 命題方式 考查熱度
常見的化學儀器 主要以選擇題形式考查。主要考查儀器的作用、儀器的正確使用方法、錯誤辨識等。
化學實驗基本操作 主要以選擇題形式考查，也會以實驗填空形式考查。考查藥品的取用、物質的加熱、氣密性的檢查、濃硫酸的稀釋、過濾、裝置氣密性檢查等。今年可能在題目的提問上發生一些變化，但內容不會有太大的變化，相對簡單。
基本實驗操作是中考的必考內容，分值為1～4分。題型為選擇題、填空題和實驗探究題，多以圖片結合文字說明的形式考查。預計2024年中考對于基本實驗操作以圖片結合文字說明的形式考查的可能性較大。
【思維導圖】
知識點一、常見的化學儀器
1．反應儀器
2．存放藥品的儀器
3．取樣儀器
4．夾持儀器
5．其他儀器
知識點二、化學實驗基本操作
1．化學藥品的取用和保存
(1)取用原則
取用 原則 具體要求
三不 原則 不能用手接觸藥品 不要把鼻孔湊到容器口聞藥品(特別是氣體)的氣味 不得品嘗任何藥品的味道
節約 原則 應該嚴格按照實驗規定的用量取用藥品，如果沒有說明用量，一般應該按最少量取用，液體取用1～2mL，固體只需蓋滿試管底部
防污染 原則 實驗剩余的藥品既不能放回原瓶中，也不要隨意丟棄，更不要拿出實驗室，要放入指定的容器內
易錯警示
聞藥品氣味的操作方法：用手輕輕在瓶口 ，使極少量的氣體 。
(2)固體藥品的取用和稱量
①固體藥品的取用
固體藥品通常保存在廣口瓶里，取用固體藥品一般用 。
a．取用密度較大的塊狀藥品或金屬顆粒
b．取用固體粉末
②固體藥品的稱量
a．左盤放藥品，右盤放砝碼。即：“左物右碼”。
b．藥品不能直接放在托盤上稱量。
易錯警示
①用天平稱量具有腐蝕性或易潮解的物質(如氫氧化鈉)時，應放在玻璃器皿中稱量。
②稱量完畢后，將砝碼放回砝碼盒中，把游碼移回零刻度處。
③托盤天平的稱量值只能精確到0.1 g。
(3)液體藥品的取用和量取
①取較多量液體
②一定量液體藥品的取用
易錯警示
俯視讀數：讀數偏大，實際量取的液體體積偏小；
仰視讀數：讀數偏小，實際量取的液體體積偏大。
③取少量液體
取少量液體使用膠頭滴管，使用時保持滴管下端在試管的正上方，不能接觸試管口，用后要立即用清水沖洗干凈
易錯警示
膠頭滴管使用完后需要清洗，滴瓶上的滴管使用完后不需要清洗，否則會將滴瓶內的溶液稀釋。
2．物質加熱
(1)酒精燈的使用
①絕對 的酒精燈中 ，以免失火。
②絕對禁止用燃著的酒精燈引燃另一盞酒精燈。
③用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹。
④不要碰倒酒精燈，萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來，不要驚慌，應用濕抹布蓋滅，不可用水澆。
⑤酒精燈的火焰分為外焰、內焰、焰心三個部分，其中外焰的溫度最高，加熱時應使用外焰部分。
(2)固體藥品的加熱
注意事項：給試管中的固體加熱時，試管口應略向下傾斜。
(3)液體藥品的加熱
3．連接儀器裝置
(1)儀器連接
①進行圖a和圖b中的連接操作時：先將玻璃管口 ，然后稍稍用力，使其插入。
②在容器口塞橡膠塞(圖c)：應把橡膠塞慢慢轉動著塞進容器口。切不可把容器放在桌上再使勁塞進塞子，以免壓碎容器。
(2)檢查裝置的氣密性
檢查的方法：
①將 中，手掌 。
②觀察導管口 松開手后 。
③如果漏氣，檢查后調節或更換儀器。
(3)儀器的洗滌
標準：洗過的玻璃儀器內壁附著的水 ， ，表明儀器已洗干凈，洗凈的玻璃儀器應放在指定的地方。
4．其他基本實驗操作
(1)溶解
溶解時，應用玻璃棒不斷攪拌，攪拌時應控制玻璃棒盡量不要碰到燒杯壁和底部。
(2)過濾
一貼： 。
二低： 要低于漏斗口邊緣， 要低于 。
三靠： 緊靠玻璃棒， 緊靠三層濾紙處， 緊靠燒杯內壁。
(3)蒸發
易錯警示
蒸發時停止加熱的時間： 時 ，利用 使剩余水分 。
(4)溶液pH的測定
將玻璃棒 的試樣溶液 (pH試紙不能預先用水潤濕)，把試紙 與標準比色卡 ，就可以確定溶液的酸堿度。
易錯警示
測定溶液的pH時，測定前若將pH試紙 ，則相當于稀釋了被測溶液，會導致測量不準確。
(5)濃硫酸的稀釋
①將濃硫 。
② 緩緩倒入(或用玻璃棒引流)。
③用玻璃棒不斷 。
5．實驗室事故安全
意外事故 處理方法
灑在桌面上的酒精燃燒 立即用 蓋滅
濃酸、濃堿流到實驗臺上 濃酸：加碳酸氫鈉溶液→用水沖洗→用抹布擦干 濃堿：加稀醋酸→用水沖洗→用抹布擦干
濃酸、濃堿濺到皮膚或衣服上 濃酸：用大量水沖洗→涂3%～5%的NaHCO3溶液 濃堿：用較多水沖洗→涂稀硼酸溶液
稀酸或稀堿濺到眼睛里 立即用 沖洗，必要時請醫生治療，切不可用手揉眼睛
燙傷 立即用水沖洗燙傷處，再涂上燙傷膏
割傷 要立即進行清洗，包扎傷口
典例1（2023年云南省中考）下列實驗操作正確的是
A． 點燃酒精燈 B． 用橡膠塞塞住試管
C． 傾倒液體 D． 蒸發
典例2（2023年安徽省中考）為制作葉脈書簽，某同學在實驗室配制10%的NaOH溶液，部分操作如下，其中正確的是
A．取用NaOH B．稱量NaOH
C．量取所需的水 D．讀取水的體積
典例3（2023年山東省棗莊市中考）按照規程操作是保障實驗成功的前提。下列實驗操作不正確的是
A．稀釋濃硫酸 B．點燃酒精燈
C．加熱液體 D．移走蒸發皿
典例4（2023年湖南省衡陽市中考）正確的實驗操作是完成化學實驗的基本要求。下列實驗操作正確的是
A．讀取液體體積 B．聞氣體氣味
C．測定溶液的pH D．稀釋濃硫酸
典例5（2023年天津市中考）下列圖示中，實驗操作正確的是
A． 讀取液體體積 B． 檢查裝置氣密性
C． 液體的傾倒 D． 氧氣的驗滿
典例6（2023年重慶市中考）實驗是學習化學的重要途徑，下列實驗基本操作正確的是
A．轉移蒸發皿 B．取用固體粉末
C．溶解固體 D．稱量固體
典例7（2023年湖南省岳陽市中考）某化學興趣小組的同學學習了碳酸鈉的性質后，甲、乙、丙三位同學分別做了如下實驗：
（1）甲同學向試管中加入少量的碳酸鈉溶液，再滴加幾滴酚酞溶液后發現溶液變紅，說明碳酸鈉溶液呈______（填“酸性”、“中性"或“堿性”）。
（2）丙同學向盛有少量碳酸鈉溶液的試管中滴加氯化鈣溶液后，發現溶液變渾濁，請寫出反應的化學方程式：______。
（3）丁同學將甲、乙、丙三位同學實驗后的三支試管中的物質全部倒入燒杯中，發現沉淀全部溶解，且有氣泡產生，完全反應后溶液呈無色。他們決定對燒杯中溶液的溶質成分進行探究：
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性。
【提出問題】燒杯中溶液的溶質成分（除酚酞外）有哪些？
【作出猜想】猜想Ⅰ：NaCl、CaCl2
猜想Ⅱ：______（填化學式）。
【實驗探究】取燒杯中的少量溶液于試管中，向試管中滴加Na2CO3溶液，發現有氣泡產生。
【實驗結論】猜想Ⅱ成立。
【反思交流】小組同學討論后，認為檢驗燒杯中溶液的溶質成分除了可以用Na2CO3溶液外，還可用下列選項中的______代替（填字母）。
A．pH試紙 B．鐵粉 C．銅粉 D．CuSO4溶液
典例8（2023年陜西省中考）化學學習小組同學在探究鹽酸的化學性質時，進行了如下圖所示的實驗。
(1)A中看到的現象是_____。
(2)反應后溶液顏色為黃色的是_____(填字母)。
(3)D中發生反應的化學方程式是_____。
(4)探究實驗結束后，用長滴管吸取C中的溶液逐滴加入B中，開始無沉淀生成，后生成紅褐色沉淀。則下列分析推理合理的是_____(填序號)。
①長滴管中吸取的C中溶液為紅色
②滴加前，B中有固體剩余
③滴加后，B中溶液pH變大
預測1 （2023年6月廣東省佛山市順德區倫教鎮街中考三模）下圖是小美同學參加實驗操作考試中的部分操作，其中不正確的是（ ）
A．加熱液體物質 B．過濾
C．量筒讀數 D．排空氣法收集氧氣
預測2 （2023年廣東省中考高分突破百校聯考）下圖對應操作正確的是（ ）
A．加熱液體 B．聞氣味
C．添加酒精 D．讀取體積
預測3（2024年湖南省中考化學模擬）下列實驗操作正確的是
A. 給液體加熱 B. 聞氣體氣味
C. 讀液體體積 D. 稀釋濃硫酸
預測4．(2024年天津市河北區中考一模)下列實驗操作中，正確的是
A. 稀釋濃硫酸 B. 檢查氣密性
C. 點燃酒精燈 D. 讀取液體體積
預測5（2024年江蘇省揚州市儀征市中考一模）實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，下圖操作正確的是
A. 檢查氣密性 B. 加入鋅粒
C 加入稀硫酸 D. 收集氫氣
預測6（2024年吉林省長春市朝陽區中考一模）規范操作是實驗成功的基礎，下列關于膠頭滴管的使用，操作規范的是
A. 吸取液體 B. 手持滴管
C. 滴加液體 D. 攪拌液體
預測7（2023年廣東省潮州市初中學業水平模擬）下列實驗操作正確的是
A．點燃酒精燈 B．讀取液體體積
C．檢查氣密性 D．傾倒液體
押題1在“氧氣的實驗室制取與性質”實驗中，下列裝置或操作不正確的是
A．檢查氣密性 B．制備氧氣
C．收集氧氣 D．蠟燭燃燒
押題2、實驗操作應嚴謹規范。下列實驗操作正確的是（ ）
A．取用鋅粒 B．移走蒸發皿
C．稀釋濃硫酸 D．讀取液體體積
押題3下列圖示實驗操作中，不規范的是（ ）
A．溶液滴加 B．除去粗鹽溶液中的難溶物
C．檢查裝置的氣密性 D．稀釋濃硫酸
押題4下列實驗基本操作不正確的是（ ）
A．取用固體藥品 B．讀取液體體積
C．二氧化碳的驗滿 D．傾倒液體
押題5列圖示的實驗操作正確的是（ ）
A．點燃酒精燈 B．滴加液體
C．讀液體體積 D．聞藥品氣味
押題6化學是一門以實驗為基礎的學科。下列實驗操作中，正確的是（ ）
A．加入粉末藥品 B．點燃酒精燈
C．讀取液體的體積 D．滴加液體
押題7根據如圖實驗裝置，回答下列問題：（節選）
(1)寫出圖中儀器a的名稱：_______。
押題8根據下列裝置回答問題：（節選）
(1)儀器①的名稱是_______。
氣體制取與凈化
氣體的制備是中學化學中必須掌握的的一項重要操作技能。中考中主要從以下五個方面進行考查，一是從制取的原理出發；二是從裝置的選擇出發；三是從裝置的性能評價出發；四是氣體的檢驗和驗滿方法上出發；五是從氣體的干燥和凈化角度出發。常見的題型有：根據反應物的狀態和反應條件選擇發生裝置、根據氣體的密度和溶解性選擇收集裝置、根據主體氣體和雜質氣體的性質選擇凈化裝置等。設問形式主要有：裝置的選擇是否正確；如何選擇發生裝置、收集裝置及裝置的組合、比較同類裝置的優劣、除雜劑和除雜裝置的正確使用及氣體制備知識的遷移運用等。
命題點 命題方式 考查熱度
氣體的發生裝置選擇 主要以實驗題形式考查，偶爾也會在填空題與簡答題中涉及，主要考查根據反應物的狀態和反應條件選擇發生裝置。
氣體的收集裝置選擇 考查根據氣體的密度和溶解性選擇收集裝置。今年可能在題目的提問上發生一些變化，但內容不會有太大的變化，相對簡單。
氣體檢驗和驗滿方法 常以選擇題的形式考查，偶爾也會在簡答題中涉及，主要考查氧氣、二氧化碳的檢驗和驗滿。
氣體的干燥和凈化 主要以實驗題形式考查，偶爾也會在填空題與簡答題中涉及，根據主體氣體和雜質氣體的性質選擇凈化裝置。
氣體制備和凈化，是化學實驗的基本技能之一，是中考化學的熱點。要求學生根據化學反應原理選擇恰當的氣體發生裝置；根據化學原理分析制備氣體中可能含有的雜質，從而選用恰當試劑和裝置除去這些雜質，以制備純凈、干燥的氣體。此類試題涉及的儀器種類多、化學實驗基本技能雜、氣體的種類（甚至包括要求高中掌握的氣體）多，所以出題形式變化多樣，層出不窮。今年中考應該在歷年常規考查的基礎上，聯系物質的性質上有所創新，考查面會更廣，考查的層次更深，希望能引起廣大師生注意。
【思維導圖】
知識點一、化學式
1．反應原理
(1)實驗室制取氧氣
①用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣：
2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑。
②用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物的方法制取氧氣：2KClO32KCl＋3O2↑，其中MnO2是催化劑。
③用過氧化氫分解的方法制取氧氣：
2H2O22H2O＋O2↑，其中MnO2是催化劑。
(2)實驗室制取CO2氣體
實驗室常用大理石(主要成分碳酸鈣，是塊狀固體)與稀鹽酸反應，制取二氧化碳：CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑。
(3)實驗室制取氫氣
實驗室常用鋅和稀H2SO4反應：Zn＋H2SO4===ZnSO4＋H2↑
2．發生裝置和收集裝置的選擇
(1)發生裝置的選擇
實驗裝 置圖
反應物 狀態 固體與固體 固體與液體
反應條件 加熱 不加熱
適用制取 的氣體 ①加熱高錳酸鉀制氧氣 ②加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣 ①過氧化氫分解制氧氣 ②實驗室制取氫氣 ③大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
注意事項 ①試管口略向下傾斜 ②加熱前要給試管預熱 ③用排水法收集氣體，實驗完畢，要先將導氣管從水中取出，然后再熄滅酒精燈 ④高錳酸鉀制取氧氣，試管口處應放一團棉花 用長頸漏斗添加液體，長頸漏斗的下端應伸到液面以下
(2)制取常見氣體最佳發生裝置的選擇
裝置圖
裝置特點 安裝簡單 便于添加液體 可以控制反應速率 可以控制反應的發生與停止
適用范圍 用于制取少量氣體 用于平穩反應，并制取較多氣體 用于劇烈反應，并制取較多氣體 用于平穩反應，并持續時間很長的氣體制取
根據制取氣體的實際需要和反應的具體情況，從上述裝置中選擇最佳的裝置進行氣體的制取。
(3)收集裝置的選擇
選擇收集裝置要考慮氣體的溶解性、能否與水反應、密度、是否有毒性、能否與空氣中的某成分發生化學反應等因素。
收集方法 向上排空氣法 向下排空氣法 排水法
裝置圖
氣體性質 密度比空氣大，不與空氣中的成分發生反應 密度比空氣小，不與空氣中的成分發生反應 不溶于水或難溶于水(不與水反應)
典型氣體 CO2、O2等 H2、NH3、CH4等 H2、O2、CO、CH4等
注意事項 導氣管伸到集氣瓶的底部，防止收集的氣體不純 ①導氣管口氣泡均勻連續產生時開始收集 ②導氣管不宜伸到集氣瓶內
知識點二、氣體的凈化
1. 凈化的原則
(1)一般除雜在前，干燥在后，但如果用加熱法除雜，則干燥在前。
(2)吸收劑和干燥劑只能吸收氣體中的雜質和水分（或將其轉化為被凈化的氣體），不能與被凈化的氣體反應。
2. 常見氣體的凈化裝置
裝置類型 液態除雜（或干燥劑） 固態除雜（或干燥）劑（不加熱）
裝置圖 洗氣瓶 U形管 球形干燥管
氣體流動方向 長管進，短管出 進氣和出氣沒有區別 大口進氣， 小口出氣
3. 常見氣體的凈化方法
氣體 雜質 除雜方法
O2 H2O 通過濃硫酸或其它固體干燥劑
CO2 HCl、H2O 通過足量的飽和NaHCO3溶液后，再通過濃硫酸
H2 HCl、H2O 通過足量的NaOH溶液后，再通過濃硫酸
CO2 CO 通過灼熱的氧化銅
N2 O2 通過灼熱的銅網
4. 常見的干燥劑
干燥劑 可干燥的氣體 不能干燥的氣體
濃H2SO4 中性氣體：H2、O2、CO、CH4、N2 酸性氣體：CO2、SO2、HCl等 NH3
生石灰、固體NaOH、 堿石灰(NaOH與CaO的混合物) 中性氣體：H2、O2、CO、CH4、N2 中性氣體：NH3 CO2、SO2、HCl
無水氯化鈣 H2、O2、CO、CH4、CO2、HCl NH3
典例1 (2023·眉山中考真題）根據圖，有關氣體的實驗室制法敘述正確的是
A．選擇甲裝置制取CO2，X為稀硫酸
B．選擇甲裝置制取H2，Y為銅粒
C．選擇乙裝置既可收集H2也可收集CO2
D．選擇乙裝置干燥O2，氣流方向為b進a出
典例2（2023年甘肅省武威市中考）實驗室常用鋅與稀硫酸反應制取氫氣（Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑）。用這種方法制取氫氣，以下實驗操作正確的是
A．檢查氣密性 B．加入鋅粒
C．加入稀硫酸 D．收集氫氣
典例3（2023年山西省中考）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，有關操作如下，正確的一項是
A. 試管口應該傾斜 B. 用酒精燈火焰加熱
C. 氣泡連續放出時開始收集 D. 收集前集氣瓶應裝滿水
典例4（2023福建真題）在“氧氣的實驗室制取與性質”實驗中，下列裝置或操作不正確的是
A. 檢查氣密性 B. 制備氧氣
C. 收集氧氣 D. 蠟燭燃燒
典例5（2022江蘇揚州）制取、收集CO2并驗證相關性質，下列做法不正確的是
A. 檢查裝置氣密性 B. 加入石灰石
C. 收集CO2 D. 驗證CO2不支持燃燒
典例6（2023 懷化中考真題）如圖是實驗室常用的裝置。
請回答下列問題：
（1）寫出標號①的儀器名稱 　 　。
（1）寫出實驗室用A裝置（不考慮棉花）制取氧氣的化學方程式 　 　，若要收集較純凈的氧氣應選用的裝置是 　 　（填裝置字母），實驗結束后應 　 　（請從下列選項選擇）。
a．先將導管從水槽中取出，再熄滅酒精燈
b．先滅酒精燈，再將導管從水槽中取出
（3）實驗室若選用C裝置作為制取CO2的發生裝置，其優點是 　 　；寫出實驗室制取CO2的化學方程式 　 　，若用G裝置收集CO2，氣體應從 　 　（填“a”或“b”）端通入。
（4）乙炔（C2H2）是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體，實驗室常用塊狀電石（主要成分是CaC2）和水在常溫下制取乙炔氣體，該反應非常劇烈，且會放出大量的熱。為得到平穩的氣流，應選擇 　 　（填裝置字母）作為制取乙炔的發生裝置，可選用 　 　（填裝置字母）裝置收集乙炔氣體。
典例7（2023 綏化中考真題）如圖是實驗室制取某些氣體的裝置圖，回答問題。

（1）儀器a的用途是 　 　。
（2）寫出實驗室用B裝置制取氧氣的化學方程式 　 　，其基本反應類型是 　 　反應，裝置B相對于裝置C，其優點是 　 　。
（3）比較用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳與用過氧化氫溶液制取氧氣的實驗，兩者的共同點是 　 　。
A.發生裝置可以相同 B.都可以用二氧化錳作催化劑
C.完全反應后剩余固體成分相同 D.收集裝置可以相同
（4）A裝置中試管口略向下傾斜的原因是 　 　。
（5）用E裝置收集氫氣時，開始收集的適宜時刻是 　 　。
（6）氯化氫氣體具有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣大，實驗室可以用加熱氯化鈉固體和濃硫酸的混合物來制取，應選用的發生裝置是 　 　（選填字母）。
典例8（2023 云南中考真題）化學是一門以實驗為基礎的學科。請結合圖示回答問題：

（1）儀器①的名稱為 　 　。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 　 　，應選擇的發生裝置和收集裝置為 　 　。
（3）若采用E裝置收集某種氣體，當 　 　時開始收集。
（4）利用如圖裝置制取并研究CO2的性質。將Y形管傾斜，使N中試劑流入M中至CaCO3完全反應，然后向M中注入足量NaOH溶液。
①整個實驗過程中，氣球的變化情況是 　 　；
②注入足量NaOH溶液充分反應后，M中的現象是 　 　，產生此現象的原因是 　 　。
預測1 （2023·海安市模擬）已知KMnO4與濃HCl在常溫下反應能產生Cl2，黃綠色易溶于水的氯氣有毒性，并能與氫氧化鈉溶液反應．若用圖示的實驗裝置來制備純凈、干燥的氯氣，并試驗它與金屬的反應．每個虛線框表示一個單元裝置，其中存在明顯錯誤的是：（不考慮①單元裝置）
A．只有④處 B．只有②處
C．只有②和③處 D．②、③、④處
預測2（2023·惠山區校級三模）利用如圖所示裝置，能完成實驗室制取氣體的是
A．用②③制取二氧化碳 B．用②⑤制取氧氣
C．用①④制取二氧化碳 D．用①③制取氧氣
預測3（2023·長寧區二模）實驗室制取氣體的原理與裝置（省略反應試劑與夾持裝置）都正確的是
A．Mg+2HCl═MgCl2+H2↑ B．2H2O2═2H2O+O2↑
C．Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑ D．CaCO3+H2SO4═CaSO4+H2O+CO2↑
預測4（2023·東莞市一模）某氣體由氫氣、一氧化碳、甲烷中的一種或幾種組成．點燃該氣體后，在火焰上方罩一冷而干燥的燒杯，燒杯內壁出現水霧；把燒杯迅速倒轉過來，注入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁．下列對氣體組成的推斷正確的是
A．可能只有氫氣一種氣體
B．可能只有甲烷一種氣體
C．三種氣體一定都存在
D．一定是氫氣和一氧化碳的混合氣體
預測5（2023·天長市校級模擬）下列制取、收集并存放CO2的圖示，正確的做法是
A． 檢查裝置氣密性 B． 加入石灰石
C． 收集CO2 D． 存放CO2
預測6（2023 永年區校級模擬）如圖是某興趣小組制取、收集并檢驗CO2的有關實驗操作，其中錯誤的是
A．甲圖中推動注射器活塞時，長頸漏斗下端冒氣泡，說明氣密性良好
B．乙圖中長頸漏斗下端要伸入液面下，是為了防止氣體逸出
C．丙圖裝置可以測量CO2的體積，植物油是為了防止CO2氣體溶于水
D．丁圖中為了檢驗CO2，滴入的試劑為澄清石灰水
押題1化學是一門以實驗為基礎的學科。以下實驗操作正確的是
A．排空氣法收集氧氣 B．實驗室制取CO2
C．驗滿二氧化碳 D．鐵絲在氧氣中燃燒
押題2 Cl2是一種能溶于水的氣體，其密度比空氣大，則Cl2的收集方法應是
A．排水法 B．向上排空氣法
C．向上排空氣法和排水法 D．向下排空氣法
押題3如圖是初中化學進行“氣體制取與收集”實驗的裝置圖，根據所學知識選擇正確的說法是
A．裝置1可以用作高錳酸鉀制氧氣的發生裝置
B．裝置2用于實驗室制取二氧化碳可以實現“即開即停”
C．裝置3可以收集到比較純凈的氧氣
D．裝置4可以檢驗收集的氣體是否是二氧化碳
押題4下列制取氣體所用物質和裝置均正確的是
A．制取CO2 B．制取氫氣
C．制取氧氣 D．制取CO2
押題5化學是一門以實驗為基礎的科學，結合裝置回答下列問題：
（1）寫出標號儀器的名稱：②______。
（2）用A裝置制取氧氣的化學方程式為______，用D裝置收集O2，驗滿的方法是______。
（3）裝置B制得的CO2中通常含有少量的水蒸氣，若要制取干燥的CO2，正確的裝置連接順序是______（填字母）；再連接F裝置，m處干燥的紫色石蕊紙片______（填“變”或“不變”）紅，G裝置產生的現象可證明CO2具有的物理性質是______，裝置C可代替裝置B，其優點是______。
（4）硫化氫（H2S）氣體有毒，密度比空氣大，溶于水形成酸，能在空氣中燃燒生成SO2和水，實驗室用塊狀硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸發生復分解反應制取H2S，該反應的化學方程式是______，該實驗需要對尾氣進行處理，下列方法正確的是______（填序號）。
a．用稀硫酸吸收 b．用氫氧化鈉溶液吸收 c．點燃
押題6下圖是實驗室常用的部分實驗裝置，請回答下列問題：
（1）儀器名稱：①__________，②__________。
（2）用高錳酸鉀制氧氣，可選用的發生裝置是____。(選填序號)，反應化學方程式為_____。若用E來收集氧氣，收集完畢的操作順序是__________(填寫序號順序)。
①蓋上玻璃片 ②正放在實驗臺上 ③取出集氣瓶
（3）實驗室制CO2的反應化學方程式為_____，為方便控制反應的發生和停止，應選擇的發生裝置是____(選填序號)；如果用F裝置收集CO2，驗滿的操作是______。
（4）FeS2和O2在加熱條件下可反應生成SO2，下圖是實驗室利用FeS2制取SO2的裝置。
①裝置H中濃硫酸的作用是__________。
②裝置J用于收集SO2，說明SO2氣體的密度__________(選“小于”或“大于”)空氣。
③用化學方程式表示實驗中NaOH溶液的作用__________。
押題7化學是以實驗為基礎的學科，正確選擇實驗裝置是實驗成功的關鍵。下圖所示裝置常用于實驗室制取氣體，請回答下列問題。
(1)標號①的儀器名稱是______。
(2)你認為選用B作發生裝置，優點是______；請指出裝置C中存在的一處錯誤______。
(3)改進上述裝置圖中存在的錯誤，并以過氧化氫溶液為原料，在實驗室中制取并收集干燥的氧氣。按照要求選擇實驗裝置，連接儀器后，先______，再裝入藥品，進行實驗。
①所選裝置的連接順序為______（從左到右填寫裝置序號字母）。
②上述方法制氧氣的化學方程式為______。
③若把G裝置中的濃硫酸換成水并盛滿，用來收集難溶于水的氣體時，氣體從______（填“a”或“b”）端通入。
(4)甲烷（CH4）是最簡單、難溶于水的有機物類氣體，實驗室常用加熱無水醋酸鈉與氫氧化鈉的固體混合物來制得。實驗室制取甲烷應選用的發生、收集裝置是______（填序號）。
物質檢驗、鑒別、分離和除雜
物質的檢驗、鑒別、除雜備受中考命題人的青睞，這類試題綜合性較強，酸堿鹽、單質、氧化物都是命題人的菜，命題方式比較靈活，可單獨命題也可結合其它知識考查。
初中化學物質的鑒別專題鑒別物質是初中化學的重點和難點內容。物質的檢驗包括鑒定、鑒別和推斷等類型。鑒定是根據一種物質的特性，用化學方法檢驗它是不是這種物質，若是離子化合物?必須檢驗出它的陽離子和陰離子。鑒別是根據幾種物質的不同特性，區別它們各是什么物質，推斷是根據已知實驗步驟和實驗現象，運用物質特性進行分析，通過推理判斷被檢驗的樣品是什么物質，或樣品中含有什么物質，不含什么物質等。
命題點 命題方式 考查熱度
物質的檢驗 在中考中會結合溶液、酸堿鹽和化學實驗等內容進行考查。主要以選擇題和填空題形式出現，有時也會出現在簡答題中，有時結合其他知識點綜合考查。涉及的命題點有：①物質的檢驗；②離子的檢驗；③混合氣體檢驗等。
物質的鑒別 主要結合物質的性質，特別是常見的氣體、單質氧化物、酸堿鹽的性質進行考查。常以文字敘述的形式在選擇題中考查，有時也會在填空題或簡答題中考查。主要涉及的命題點有：物質的檢驗包括鑒定、鑒別和推斷等類型，根據幾種物質的不同特性，區別它們各是什么物質。推斷是根據已知實驗步驟和實驗現象，運用物質特性進行分析，通過推理判斷被檢驗的樣品是什么物質，或樣品中含有什么物質，不含什么物質等。
物質的除雜 這種題型一般是單列為選擇題。涉及的命題點有：①固體類除雜；②液體類除雜；③氣體類除雜等。
物質的檢驗、鑒別和除雜分值為2～4分，題型為選擇題、填空題和實驗探究題。預計2024年中考考查物質的檢驗和除雜的可能性較大。
【思維導圖】
知識點一、物質的檢驗
一、原理
1. 檢驗的思路：根據物質的某一特性，用化學方法確定是不是該物質或者是否含有某種成分。
2. 檢驗的依據：任何具有明顯實驗現象差異的物理性質、化學性質都可作為物質檢驗的依據。如顏色的變化、是否有氣體產生、能否溶解、有無沉淀產生、有無吸熱或放熱等。
二、物質檢驗的一般步驟
三、檢驗方法
1. 物理方法：根據物質的特殊物理性質，如顏色、氣味、水溶性等，通過觀察、分析、判斷、得出結論。
(1)常見有特殊顏色的物質(離子代表含有這種離子的溶液)
①固體物質：Cu：紅(或紫紅)色；CuSO4·5H2O：藍色；S：淡黃色。
②沉淀：Cu(OH)2：藍色；Fe(OH)3：紅褐色。
③溶液：Fe2＋：淺綠色；Fe3＋：黃色；Cu2＋：藍色；MnO4－：紫紅色。
(2)常見有特殊氣味的物質
氨氣：刺激性的氨味氣體；SO2：刺激性氣味氣體。
2. 化學方法：利用物質的特殊化學性質，反應時產生的特征現象，對所給物質進行檢驗。
(1)常見氣體的檢驗
氣體 檢驗方法 實驗現象
O2 將帶火星的木條伸入集氣瓶內 木條復燃
CO2 將氣體通入澄清石灰水中 澄清石灰水變渾濁
H2 點燃，在火焰上方罩一個干冷的燒杯 燒杯內壁有水霧(或水珠)生成
CH4 點燃，在火焰上方罩一個干冷的燒杯；一段時間后，迅速倒轉燒杯，向燒杯中加入澄清石灰水，振蕩 燒杯內壁有水霧(或水珠)生成；澄清石灰水變渾濁
CO 點燃，在火焰上方罩一個涂有澄清石灰水的燒杯 澄清石灰水變渾濁
NH3 將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口 紅色石蕊試紙變為藍色
H2O 通過無水硫酸銅 無水硫酸銅由白色變成藍色
HCl 先通入硝酸銀溶液，再滴加稀HNO3 有白色沉淀生成，且沉淀不溶解
(2)常見離子的檢驗
離子 檢驗方法 實驗現象
H＋ ①取少量試劑滴加紫色石蕊溶液 石蕊溶液變紅
②用玻璃棒蘸取少量試劑滴在pH試紙上 與標準比色卡對照pH<7
③取少量試劑加入Zn粒 有氣泡產生
④取少量試劑加入碳酸鈉 有氣泡產生
OH－ ①取少量試劑滴加 溶液 石蕊溶液
②取少量試劑滴加 溶液 酚酞溶液
③用玻璃棒蘸取少量試劑滴在 上 與標準比色卡對照
④取少量試劑加入可溶性 有 生成
Cl－ 取少量試劑滴加少量AgNO3溶液和稀HNO3 產生白色沉淀，且沉淀不消失
SO42－ 取少量試劑滴加少量 2溶液和稀HNO3 產生 ，且沉淀不消失
CO32－ 取少量試劑滴加稀鹽酸，將產生的氣體通入澄清石灰水中 產生氣泡，澄清石灰水變渾濁
Cu2＋ 取少量試劑滴加 有 生成
Fe3＋ 取少量試劑滴加可溶性堿 有紅褐色沉淀生成
NH4＋ 取少量試劑滴加可溶性堿，加熱，將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口 產生有刺激性氣味的氣體，紅色石蕊試紙變藍
Ag＋ 取少量試劑滴加少量 溶液和稀HNO3 產生 ，且沉淀不消失
Ba2＋ 取少量試劑滴加少量Na2SO4和稀HNO3 產生白色沉淀，且沉淀不消失
Ca2＋ 取少量試劑滴加 溶液 有 生成
知識點二、物質的鑒別
一、物質的鑒別原則
操作簡單、試劑種類少、現象明顯。
二、物質鑒別的方法
1. 物理方法：
依據物質特殊的物理性質(如顏色、狀態、氣味、溶解性、溶解時的吸放熱現象)進行觀察、分析、判斷，得出結論。
2. 化學方法：
依據物質間反應時所產生的特殊反應現象(如變色、放出氣體、生成沉淀、放熱等)進行鑒別。
三、物質鑒別的形式
1. 一種試劑鑒別：選擇一種試劑，分別加入待測物質中，觀察實驗現象。
2. 多種試劑鑒別：選擇多種試劑，依次加入待測物質中，會出現明顯不同現象。
3. 無試劑鑒別：先利用物質物理性質不同或物質間的相互反應(包括與生成物反應)而產生不同現象把物質鑒別出來。
四、常見物質的鑒別
常見物質 所選試劑或方法 現象
軟水、硬水 肥皂水 泡沫較多、的是軟水；泡沫較少、浮渣較多的是硬水
棉花 有 氣味的是羊毛；
羊毛 有 氣味、燃燒后有灰燼的是棉花；
合成纖維 有氣味，灰燼為灰褐色玻璃球狀，不易破碎的是合成纖維
常見化肥 看外觀或加水 灰白色或難溶于水或部分溶于水的是磷肥
加熟石灰研磨 有刺激性氣味氣體產生的是銨態氮肥(銨鹽)
硝酸銨固體和氫氧化鈉固體 水 溶液溫度 的是氫氧化鈉固體
溶液溫度 的是硝酸銨固體
黃銅和純銅 相互刻畫 有明顯劃痕的為純銅，反之為黃銅
白醋和白酒 有 的是白醋，有 的是白酒
熱塑性塑料和熱固性塑料 加熱 加熱熔化，冷卻凝固為熱塑性塑料 加熱時不能熔化，保持外部形狀的為熱固性塑料
真假黃金 的是真黃金， 的是假黃金。
加 或稀硫酸 的是假黃金，沒有氣泡產生的是真黃金
知識點三、物質的除雜
一、除雜的原則
1. 雜不增：
所選試劑不能與被提純物質(主要成分)反應。
如除去NaCl溶液中少量的Na2CO3
錯誤方法：加入適量的硫酸或稀硝酸。
錯誤原因：會引入雜質硫酸鈉（或硝酸鈉）
正確方法：加入適量的稀鹽酸或加入適量的氯化鈣或氯化鋇溶液
2. 主不減：
在除去雜質的同時，不能減少主體物質的總量。
如除去CO2氣體中少量的HCl
錯誤方法：將氣體先通過氫氧化鈉溶液，再通過濃硫酸。
錯誤原因：在除去HCl的同時，也將CO2氣體除去。
正確方法：現將氣體通過飽和的NaHCO3（CO2氣體不溶于該溶液，也不與該溶液反應）溶液，再通過濃硫酸。
3.易分離：
除雜后生成的產物的狀態與被提純物質的狀態要不同，方便除去。也即盡量將雜質轉化為氣體或沉淀！
如上例除去NaCl溶液中少量的Na2CO3，可加入適量的稀鹽酸至不再產生氣泡，該方法是將Na2CO3轉化為NaCl同時，生成CO2氣體，這樣CO2氣體自行逸出。
再比如除去NaNO3溶液中的少量NaCl雜質時，可先滴加適量的硝酸銀溶液至不再產生沉淀，再過濾即可除去難溶性的AgCl。
4.易復原：
若混合物為固體時，除雜之后要考慮到容易將物質恢復至初始狀態固態。
如：除去KCl固體中少量的MnO2（難溶）時，應先加水溶解→過濾→，
對蒸發KCl溶液蒸發結晶的目的是：將KCl溶液轉化成KCl固體，恢復原物質的狀態！
二、除雜的方法
1. 氣體的除雜
方法一：將雜質氣體通過物質吸收、反應除去，如氧氣中的水蒸氣可通過濃硫酸吸收除去、一氧化碳中的二氧化碳可通過氫氧化鈉溶液吸收除去。
方法二：將雜質氣體轉化為主氣體，如二氧化碳中的一氧化碳可通過灼熱的氧化銅，使一氧化碳轉化成二氧化碳。
【常見氣體除雜舉例】
物質 雜質 除雜方法
CO2 CO 通過灼熱的氧化銅
CO CO2 溶液，再通過濃硫酸
H2 HCl氣體 先通過氫氧化鈉溶液，再通過濃硫酸或堿石灰
CO2 水蒸氣 通過
CO2 HCl 先通過飽和碳酸氫鈉溶液，再通過濃硫酸
N2 CO2 先通過氫氧化鈉溶液，再通過
O2 CO2 先通過氫氧化鈉溶液，再通過濃硫酸
O2 水蒸氣 通過氧化鈣、濃硫酸或
N2 O2 通過灼熱的銅網
H2 水蒸氣 通過 、濃硫酸或氫氧化鈉固體
2. 固體的除雜
方法一：將雜質化為氣體除去，如氧化銅中的炭粉通過在空氣中灼燒除去。
方法二：將雜質轉化為溶液除去，如銅中的鐵可通過與鹽酸反應除去。
【常見固體除雜舉例】
物質 雜質 除雜方法
CuO Cu 在空氣(或氧氣)中灼燒
Cu Fe 加入足量的 /稀鹽酸，
Cu CuO 加入足量的稀硫酸/稀鹽酸，過濾
Cu Zn 加入足量的 /稀鹽酸，過濾
CuO C 在氧氣流中加熱
C CuO 加入足量的稀硫酸/ ，過濾
CaO CaCO3 高溫煅燒
MnO2 KCl 、過濾
Fe Zn 加入足量硫酸亞鐵溶液，過濾
Ag Cu 加入足量的 溶液，過濾
CaCO3 CaCl2 加水溶解，過濾
3. 液體中的除雜：即雜質離子的去除
①通過離子共存問題除雜
第一步：對比兩種物質，找出兩種物質中相同的離子和不同的離子(離子A、雜質離子)；
第二步：根據雜質離子的化學性質，找出與雜質離子不共存的離子B，將離子B與離子A組合，即為除雜試劑。
以除去氫氧化鈉(NaOH)溶液中的碳酸鈉(Na2CO3)為例：
②通過置換反應除雜：
即利用金屬活動性順序進行除雜。
此類除雜一般陰離子相同、陽離子是兩種活動性不同的金屬離子。
第一步：對比兩種物質，找出兩種物質中相同的離子和不同的離子(離子A、雜質離子)；
第二步：根據雜質離子的化學性質，找出與雜質離子不共存的離子B，將離子B與離子A組合，即為除雜試劑。
【常見液體除雜舉例】
物質 雜質 除雜方法
FeSO4 CuSO4 加入足量的鐵粉，過濾
NaCl Na2CO3 加入適量的
NaCl NaOH 加入適量的鹽酸
NaCl Na2SO4 加入適量的 溶液，過濾
NaCl HCl 加入適量的NaOH
NaOH Na2CO3 加入適量的 溶液，過濾
NaCl CuSO4 加入適量的氫氧化鋇溶液，過濾
NaNO3 NaCl 加入適量的 溶液，過濾
NaCl KNO3 蒸發結晶
KNO3 NaCl (或降溫結晶)
NaCl NaHCO3 加入適量的稀鹽酸
NaOH Ca(OH)2 加入 溶液，過濾
HCl H2SO4 加入適量氯化鋇溶液，過濾
CuSO4 H2SO4 加入足量的 或氫氧化銅粉末，過濾
KNO3 K2SO4 加入適量的硝酸鋇溶液，過濾
CaCl2 HCl 加入足量的 固體，過濾
NaNO3 AgNO3 加入適量的氯化鈉溶液，過濾
典例1 （2023·遼寧撫順等中考真題）區別羊毛纖維和合成纖維的正確方法是
A. 觀察顏色 B. 加水溶解
C. 撫摸感覺 D. 灼燒聞味
典例2（2023·黑龍江牡丹江中考真題）除去下列物質中的雜質，所選擇的方法正確的是
序號 物質 雜質 除雜方法
A CO2 H2O 將氣體通過足量的濃硫酸
B NaCl 泥沙 加水溶解、過濾、洗滌、干燥
C O2 N2 將氣體通過灼熱的銅網
D KCl溶液 K2CO3 向溶液中加入過量的BaCl2溶液，過濾
典例3（2023·廣西壯族中考真題）下列實驗方案能達到實驗目的的是
選項 實驗目的 實驗方案
A 鑒別硫酸銨和氯化銨 取樣，分別加入熟石灰研磨后聞氣味
B 除去氯化鈉中少量的碳酸鈉 加入過量的氯化鈣溶液，過濾；濾液蒸發結晶
C 檢驗氫氧化鈉固體部分變質 取樣，加入足量氫氧化鋇溶液，過濾；濾液中加酚酞
D 分離二氧化錳和氯化鉀固體 加入足量水溶解，過濾，洗滌濾渣、干燥；濾液蒸發結晶
典例4（2023·遼寧營口中考真題）化學離不開實驗，我們通過實驗研究物質的性質和變化規律，探尋物質組成的奧秘。科學的方案設計是達到實驗目的的前提。下列實驗方案設計，不能達到目的的是
選項 實驗目的 實驗設計
A 鑒別氯化銨和氯化鉀 加入熟石灰固體研磨，聞氣味
B 檢驗氫氧化鈉溶液是否變質 滴加無色酚酞溶液，觀察顏色
C 分離氯化鈉中混有少量泥沙 溶解、過濾、蒸發、結晶
D 除去氮氣中混有的少量氧氣 通過灼熱的銅絲網
典例5（2023·湖北潛江等中考真題）下列實驗方案中，不能達到實驗目的的是
選項 實驗目的 實驗方案
A 鑒別乙醇和水 取樣，分別聞氣味
B 鑒別鋁合金和銀 取樣，分別滴加稀硫酸，觀察現象
C 除去H2中混有的少量HCl氣體 將混合氣體通過足量NaOH溶液，干燥
D 除去CuCl2溶液中混有的少量CuSO4 加入適量的Ba（NO3）2溶液，過濾
典例6（2023·湖南益陽中考真題）為達到實驗目的，下列實驗設計或操作不可行的是
選項 實驗目的 實驗設計或操作
A 除去銅粉中少量的鐵粉 加過量稀鹽酸，充分反應后過濾、洗滌
B 檢驗Na2SO4溶液中是否混有H2SO4 取少量溶液于試管中，滴入酚酞溶液
C 分離KCl和MnO2的固體混合物 加水溶解、過濾、洗滌、蒸發
D 鑒別軟水和硬水 加入肥皂水，振蕩
典例7（2023·湖北宜昌中考真題）鑒別下列各組物質，所選試劑不正確的是
A. 硬水和軟水——肥皂水 B. 黃銅和黃金——硝酸銀溶液
C. 純堿和燒堿——酚酞溶液 D. 氯化銨和氯化鉀——熟石灰
典例8（2023·山東聊城中考真題）除雜和鑒別都是進行科學探究的重要方式，下列實驗設計不能達到目的的是
選項 實驗目的 實驗設計
A 除去H2中混有的少量HCl氣體 先通過NaOH溶液，再通過濃硫酸
B 鑒別稀鹽酸與NaCl溶液 分別滴加無色酚酞試液，觀察顏色
C 除去Cu粉中混有的少量Fe粉 用磁鐵充分吸引
D 鑒別化肥NH4Cl和KNO3 取樣，分別加熟石灰研磨，聞氣味
預測1（2023 山東濟寧 統考三模）以下有關實驗及結論正確的是（ ）
A．將溶液加熱，通過檢驗是否有氨氣產生判斷溶液中含有銨根離子
B．向溶液中加入硝酸銀溶液有白色沉淀生成，證明溶液中含有氯離子
C．向溶液中加入稀鹽酸有氣體產生，證明溶液中含有碳酸根離子
D．向溶液中加入稀鹽酸無現象，再加BaCl2溶液產生白色沉淀，證明溶液中含有硫酸根離子
預測2（2023·山東日照·校考三模）除去下列物質中的少量雜質，所選試劑及操作都正確（ ）
序號 物質 雜質 試劑 操作
A Fe Fe2O3 鹽酸 結晶
B NaCl NH4HCO3 — 加熱
C Cu（NO3）2溶液 BaCl2 AgNO3溶液 過濾
D CO2 水蒸氣 生石灰 洗氣
A．A B．B C．C D．D
預測3（2023·山東青島·模擬預測）已知有某無色溶液 X，取等量的三份該溶液，分別向其中加入 Fe(OH)3 固體、BaCl2 溶液、 Na2CO3 溶液三種物質中的各一種，產生的現象如表所述，則關于該無色溶液 X 中下列各項中說法錯誤的是（ ）
加入物質 Fe(OH)3固體 BaCl2溶液 Na2CO3溶液
實驗現象 固體溶解，溶液變為黃色 出現白色沉淀 產生無色氣體
A．該溶液遇硝酸銀溶液產生白色沉淀 B．該溶液使得紫色石蕊試劑變紅
C．該溶液一定含有 D．該溶液與Fe(OH)3發生中和反應
預測4（2023·山東煙臺·統考模擬預測）下列除去雜質的方法措誤的是（ ）
選項 物質（括號內為雜質） 除去雜質的方法
A MnO2（KCl） 加水溶解、過濾、洗滌、干燥
B 除去鐵粉中少量的硫酸銅粉末 用磁鐵吸引
C N2（O2） 通過灼熱的足量的銅網
D NaOH溶液（Na2CO3） 滴加過量氫氧化鈣溶液，過濾
A．A B．B C．C D．D
押題1（2023·寧夏銀川·銀川九中一模）下列實驗操作不能達成實驗目的的是
選項 實驗目的 實驗操作
A 鑒別NaOH溶液與Ca(OH)2溶液 分別向兩種溶液中通入適量CO2
B 比較Ag和Cu的金屬活動性 分別向兩種金屬中加入稀鹽酸
C 區分硬水和軟水 加入等量的肥皂水
D 除去粗鹽中的泥沙 將粗鹽溶解、過濾、蒸發結晶
A．A B．B C．C D．D
押題2（2023·江蘇揚州·統考一模）下列實驗操作不能達到目的的是
選項 實驗目的 實驗操作
A 除去氮氣中的少量氧氣 將氣體緩緩通過灼熱的銅網
B 鑒別氯化鈉和氫氧化鈉固體 加水溶解
C 除去碳酸鈣中混有的少量氯化鈣 加水溶解、過濾、洗滌、干燥
D 除去一氧化碳中的少量二氧化碳 點燃
A．A B．B C．C D．D
押題3（2023·陜西西安·陜西師大附中校考一模）下列實驗操作或方法能達到實驗目的的是
選項 實驗目的 實驗操作或方法
A． 鑒別氫氣和甲烷 點燃，用干而冷的燒杯罩在火焰上方，觀察現象
B． 檢驗NaCl溶液是否含Na2SO4 加入適量BaCl2溶液觀察是否有沉淀生成
C． 檢驗氫氧化鈉是否變質 取樣、加入幾滴稀鹽酸觀察是否有氣泡產生
D． 除去CO2中混有的少量HCl 通過裝有足量氫氧化鈉溶液洗氣瓶
A．A B．B C．C D．D
押題4（2023·廣西崇左·統考一模）（多選）下列實驗操作能達到實驗目的的是
選項 物質 實驗目的 主要實驗操作
A 合成纖維和羊毛線 鑒別 取樣，灼燒，聞氣味
B Fe粉和CuSO4粉末 分離 溶解，過濾，洗滌，烘干，蒸發結晶
C 碳酸鈉與硫酸反應后，硫酸是否有剩余 檢驗 取樣，滴加硝酸鋇溶液，觀察有無沉淀
D 除去硝酸鈉中混有的少量氯化鈉 除雜 溶解、蒸發結晶、過濾
A．A B．B C．C D．D
押題5（2023·河北邯鄲·統考一模）下列實驗方法能達到實驗目的的是
A．鑒別二氧化錳和四氧化三鐵—觀察顏色
B．鑒別一氧化碳和氫氣—點燃，觀察火焰顏色
C．除去CO2中混有的少量CO—點燃氣體
D．除去氧化銅粉末中混有的少量碳粉—在空氣中充分灼燒
押題6（2023·廣東佛山·統考一模）下列實驗方案不合理的是
實驗目的 實驗方案
A 檢驗氧氣 將帶火星木條伸入集氣瓶中
B 鑒別NaCl溶液和NaOH溶液 滴加CuSO4溶液
C 除去CO2中混有的少量CO 通過足量灼熱的氧化銅
D 回收KCl和MnO2混合物中的KCl 加水溶解、過濾、洗滌、干燥
A．A B．B C．C D．D
押題7（2023·廣西南寧·南寧三中校考一模）為達到實驗目的，下列實驗方案錯誤的是
選項 實驗目的 實驗方案
A 鑒別(NH4)2SO4固體和Na2SO4固體 分別加入熟石灰研磨，聞氣味
B 檢驗敞口放置在空氣中的NaOH溶液是否變質 加入過量稀鹽酸，觀察是否產生氣泡
C 除去CaCl2溶液中的HCl 加入過量碳酸鈣，過濾
D 分離氧化鐵粉末和碳粉的混合物 加入過量稀硫酸，過濾
A．A B．B C．C D．D
押題8（2023·四川成都·統考一模）下列實驗方案不能達到目的的是
選項 實驗目的 實驗方案
A 檢驗氧氣 將帶火星的木條伸入盛有氣體的集氣瓶內
B 證明甲烷中含氫元素 點燃，用一個干冷燒杯罩在火焰上方
C 鑒別NaOH和NH4NO3固體 分別溶于水，測溶解前后溶液溫度變化
D 鑒別稀鹽酸和水 取樣，分別滴入酚酞溶液
A．A B．B C．C D．D
押題9（2023·江蘇蘇州·統考一模）下列實驗操作能達到實驗目的的是
A．鑒別(NH4)2SO4和NH4C1固體：加入熟石灰，研磨，聞氣味
B．除去二氧化碳中的少量一氧化碳：通入氧氣后，點燃
C．證明甲烷含氫元素：點燃，將干冷的燒杯罩在火焰上方
D．探究鋅、鐵、銅的金屬活動性：將鐵絲、銅絲分別插入硫酸鋅溶液中
實驗設計與評價
實驗設計與評價試題，是以化學實驗為基礎，對實驗過程中的材料、手段、方法、步驟等進行方案的制定，常聯系科學研究、生產生活、環境保護等實際情況去發現并提出問題，設計實驗去探討和解決實際問題并得出科學的發現和結論。從考查題型上看，有選擇、填空、簡答、探究等多種題型，除選擇題外，大多數試題都是呈現一個完整的探究過程，要求根據所學知識在對題意進行分析的基礎上，將試題所提供的方案中一些關鍵性內容補充完整。
命題點 命題方式 考查熱度
實驗設計 以化學實驗為基礎，對實驗過程中的材料、手段、方法、步驟等進行方案的制定，常聯系科學研究、生產生活、環境保護等實際情況去發現并提出問題，設計實驗去探討和解決實際問題并得出科學的發現和結論。從考查題型上看，有選擇、填空、簡答、探究等多種題型，除選擇題外，大多數試題都是呈現一個完整的探究過程，要求根據所學知識在對題意進行分析的基礎上，將試題所提供的方案中一些關鍵性內容補充完整。
實驗方案評價 以批判的思維方法對所設計的實驗方案、實驗方法、裝置設計從某角度否定、排除不合理或不是最優的方法，選擇、創新更好的方法，即實驗評價。
實驗方案評價是中考的常考內容，分值為2～6分。有實驗方案評價的常結合化學實驗、實驗探究等一起考查。預計2024年在實驗題中考查實驗設計的準確性，在實驗探究題中考查實驗的完整性、科學性、簡約性、安全性等內容。
從考查能力上看,突出考查了靈活應用知識分析解決問題的能力。這類試題要求運用化學實驗知識和技能設計實驗方案，重在培養或考查把已有知識和技能運用于新情景的能力，要求對提出的問題和提供的背景資料篩選、加工和處理，并能準確吸收和選擇信息，通過自主感悟，調用貯存的已有相關知識進行有機結合，依據實驗原理這一核心要點作出全面分析，以解決實驗設計過程中可能的問題，并進行討論、質疑,同時對不同的方案作出正確的評價。
【思維導圖】
知識點一、實驗方案的設計
1. 解答實驗設計題的基本思路
2. 化學實驗設計的基本步驟
（1）思考問題的順序
（2）儀器的連接順序
（3）實驗操作的順序
a．連接儀器。
b．檢查氣密性。在儀器連接完畢后，先檢查裝置的氣密性，然后裝藥品。檢查裝置氣密性的方法依裝置而定，但關鍵是使裝置內外產生壓強差。
c．裝藥品，進行實驗操作。
3. 解題技巧---化學實驗的原則和關系
Ⅰ、化學實驗操作應遵循的七個原則。
(1)“從下往上”原則。
(2)“從左到右”原則。裝配復雜裝置應遵循從左到右順序。
(3)先“塞”后“定”原則。
(4)“固體先放”原則。
(5)“液體后加”原則。
(6)先驗氣密性(裝入藥品前進行)原則。
(7)后點酒精燈(所有裝置裝完后再點酒精燈)原則。
Ⅱ、化學實驗中的“七個關系”。
(1)先后關系：
①向試管中裝入固體粉末時，先將試管傾斜，把盛藥品的藥匙送至試管底部，然后讓試管直立，使藥品全部落到試管底；向試管中放入塊狀固體時，先把試管橫放，用鑷子把藥品放在試管口，然后將試管慢慢豎立起來使固體緩慢落到試管底。
②用膠頭滴管吸取少量液體時，先在滴瓶外面擠壓膠頭排出滴管內的空氣，然后再伸入滴瓶內松手吸取液體。
③用托盤天平稱量藥品時，先游碼歸零，再調節平衡，然后稱量。
④給玻璃儀器加熱時，先把儀器外壁擦干，然后再加熱。
⑤給試管中的藥品加熱時，先使試管均勻受熱，然后對盛放藥品的部位固定加熱。
(2)左右關系：
①用托盤天平稱量藥品時，藥品放在左盤，砝碼放在右盤。
②連接實驗裝置時，應按從左到右(或自下而上)的順序進行，拆除時順序相反。
③橡膠塞和橡膠管與玻璃管連接時，左手拿橡膠塞或橡膠管，右手拿玻璃管(玻璃管一端用水潤濕)；給容器塞橡膠塞時，左手拿容器，右手拿塞子。
(3)上下關系：
①給試管中的固體加熱時，試管口應略向下傾斜；給試管中的液體加熱時，試管口應向上傾斜(與桌面大約成45°角)。
②用試管夾夾持試管時，應從試管底部向上套，夾在試管的中上部。
③手拿試劑瓶傾倒液體試劑時，應讓標簽向上對著手心。
(4)正倒關系：
①取試劑瓶里的藥品時，拿下瓶塞，倒放在桌上。
②用膠頭滴管取完液體時，膠頭滴管應該正放(保持膠頭向上)，而不能倒放或平放。
(5)多少關系：
①實驗時，如果沒有說明藥品用量，應取最少量，即液體取1～2 mL，固體只需蓋滿試管底部。
②酒精燈內酒精的量不得超過酒精燈容積的2/3。
③加熱時，試管內液體的體積不能超過其容積的1/3，蒸發皿內液體的體積不能超過其容積的2/3。
(6)內外關系：
①用酒精燈加熱時，應該用外焰加熱。
②使用膠頭滴管向試管中滴加液體時，滴管應懸空在試管口的正上方，不能伸入試管內。
(7)高低關系：過濾時，濾紙的邊緣要低于漏斗邊緣，液面要低于濾紙邊緣。
知識點二、實驗方案的評價
以批判的思維方法對所設計的實驗方案、實驗方法、裝置設計從某角度否定、排除不合理或不是最優的方法，選擇、創新更好的方法，即實驗評價。
1. 評價的基本要求
2. 實驗方案的評價原則
①原理正確。設計實驗方案要根據化學變化規律和化學實驗原理，確保原理正確。
如：實驗室制取氧氣時，選擇的藥品中一定要含氧元素，經過化學變化能制出氧氣。
②操作可行。設計實驗方案，特別是實驗操作確實具有可操作性。
如：制取二氧化碳的方法有多種，如果將木炭放入充滿氧氣的集氣瓶中燃燒，確實能生成二氧化碳，但不便于操作，無法控制反應物的量，也不便于收集。
③裝置簡單。設計實驗時，如果能用多套實驗裝置進行操作，在條件允許的前提下，應選擇最簡單的實驗裝置，選擇最簡便的實驗步驟。
如：實驗室制取氧氣，可以用高錳酸鉀，也可以用過氧化氫跟二氧化錳(作催化劑)，最好選擇過氧化氫跟二氧化錳，因為其裝置簡單、操作簡便。
④經濟合理。原料一般要求廉價、易得。
⑤安全環保。進行實驗所選藥品盡量無毒，實驗過程要安全且不造成環境污染。
3. 實驗方案評價的主要類型
①對方案可行性的評價：可行是方案的第一要素，評價方案時應注意從原理和操作兩個方面分析方案是否可行：一是理論上要科學合理，二是操作上要簡單可行。
②從經濟效益角度進行評價：從經濟效益上考慮是否切實可行。
③從環保角度評價：防治污染的根本途徑是控制“三廢”的排放。在對方案進行評價時切不可忽視了環境保護的重要件。
4. 常見的高頻考點
①對實驗原理及實驗方案的評價；
②實驗裝置的評價；
③實驗操作的評價；
④實驗現象的描述；
⑤結論分析的評價。
典例1 （2023·湖北宜昌中考真題）為了證明中和反應是否發生，小文同學做了下圖四個實驗，不能達到實驗目的的是
A．甲實驗中，溶液仍為無色 B．乙實驗中，溶液由無色變為紅色
C．丙實驗中，溶液由紅色變為無色 D．丁實驗中，溶液由紅色變為無色
典例2（2023·湖北武漢·中考真題）對比實驗是進行科學探究的重要方式。下圖所示實驗均用到了對比的方法。
下列說法錯誤的是
A．圖1實驗能驗證二氧化碳與水發生了反應
B．圖2實驗能說明紅磷的著火點比白磷的高
C．圖3實驗能驗證金屬活動性順序為Fe>Cu>Ag
D．圖4實驗能說明硝酸銨固體溶于水會吸收熱量
典例3（2023·廣東·中考真題）下列實驗設計能達到實驗目的的是
實驗目的 探究 Fe、Cu、Ag的金屬活動性強弱 驗證質量守恒定律 探究鐵銹蝕的條件 驗證 MnO2的催化作用
實驗設計
選項 A B C D
A．A B．B C．C D．D
典例4（2023·湖南岳陽·中考真題）實驗是科學探究的重要手段，下列實驗不能達到目的的是
A．測定空氣中氧氣的含量
B．探究燃燒需要氧氣
C．驗證質量守恒定律
D．探究石墨的導電性
典例5（2023·新疆·中考真題）下列實驗方案能達到實驗目的的是（ ）
選項 實驗目的 實驗方案
A 檢驗NaOH溶液是否變質 加入酚酞溶液
B 除去NaCl溶液中少量的MgCl2 加入適量的KOH溶液，過濾
C 探究Al、Cu、Ag的金屬活動性順序 將銅絲、銀絲分別插入硫酸鋁溶液中
D 鑒別NH4NO3、NaOH、CaCO3、NaCl四種固體 加水，觀察溶解和溫度的變化情況
A．A B．B C．C D．D
典例6（2023年山東省煙臺市中考化學真題）實驗設計的嚴謹性會直接影響實驗結論的準確性。下列設計不能達到實驗目的的是
A．探究鐵釘生銹需要氧氣 B．探究溫度對分子運動速率的影響
C．驗證質量守恒定律 D．探究木炭燃燒的劇烈程度與氧氣濃度有關
典例7（2023年湖北恩施州中考化學真題）下列探究實驗能達到探究目的的是
A．探究“同種溶質在不同溶劑里的溶解性”
B．探究“分子在不斷運動”
C．探究“CO2與NaOH是否發生化學反應”
D．探究“鐵銹蝕的條件”
預測1 （2024 潞州區模擬）物質的檢驗、鑒別和除雜是重要的實驗技能。下列實驗方法能達到目的的一項是
選項 實驗目的 實驗方法
A 檢驗一瓶無色溶液為稀鹽酸 取樣，加入少量AgNO3溶液，振蕩
B 鑒別NaOH和NH4NO3兩種固體 取樣，加水溶解、觸摸燒杯外壁
C 除去CaCO3固體中的少量CaCl2固體 加稀鹽酸
D 除去CO2中的少量HCl 通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶
A．A B．B C．C D．D
預測2（2024 陳倉區模擬）提高實驗的綜合性是對教材實驗進行改進的一個方向。對以下兩個改進實驗的分析正確的是
A．甲裝置靜置一段時間后打開止水夾，進入集氣瓶內水約占瓶內體積的
B．通過甲裝置內左右兩側濾紙上物質顏色的對比可以驗證鐵銹蝕與水有關
C．乙中先給錐形瓶內滴入稀鹽酸根據天平指針狀態，可以驗證質量守恒定律
D．乙中后滴入濃氫氧化鈉溶液，氣球變癟，說明氫氧化鈉與鹽酸發生了反應
預測3（2024 新邵縣一模）實驗設計與評價是重要的實驗素養。下列實驗設計方案不能達到實驗目的的是
A.證明CO2能與NaOH溶液反應 B.證明合金硬度比純金屬大 C.證明分子在不停地運動 D.比較銅與銀的活動性強弱
A．A B．B C．C D．D
預測4（2024 中山區校級模擬）下列實驗方案不能達到實驗目的是
選項 實驗目的 實驗方案
A 鑒別黃銅（銅鋅合金）與黃金 灼燒看顏色變化
B 除去CO2中少量的CO 將混合氣體點燃
C 除去Cu粉中少量的Fe粉 加過量稀鹽酸后過濾
D 鑒別NaCl和CaCO3固體 加水溶解，利用溶解性差異判斷
A．A B．B C．C D．D
預測5（2024 濟南模擬）實驗探究是解決化學問題最重要的手段。如圖所示，下列實驗設計中，能達到實驗目的的是
A．驗證質量守恒 B．探究鐵生銹需要氧氣
C．測定空氣中氧氣含量 D．比較金屬活動性
預測6（2024 涼州區模擬）通過下列圖示實驗得出的結論中正確的是
A．圖1所示的實驗即可說明分子是不斷運動的，又能說明濃氨水具有揮發性
B．圖2所示實驗既可探究燃燒的三個條件，又能說明紅磷是可燃物
C．圖3既可探究二氧化碳能溶于水，又能說明二氧化碳能使石蕊溶液變紅
D．圖4所示實驗既說明甲烷具有可燃性，又說明甲烷中含有碳、氫兩種元素
預測7（2024 蘭州模擬）下列實驗設計不能達到實驗目的的是
A．探究鐵生銹需要氧氣
B．探究CO2與NaOH能否發生反應
C．探究可燃物燃燒需達到著火點
D．驗證質量守恒定律
預測8（2024 澤州縣模擬）多功能瓶是一個由導管、膠塞、集氣瓶組成的裝置，因用途廣、使用方便被稱為多功能瓶。下列實驗利用多功能瓶可以達到目的的是
A．收集氫氣 B．檢驗二氧化碳
C．除去氧氣中的水分 D．探究二氧化碳能與水反應
預測9（2023年遼寧省盤錦市興隆臺區中考一模）你認為下列實驗方案中，可行的是
A. 按溶解、過濾、蒸發、洗滌干燥的操作順序可以分離CaCl2、CaCO3的混合物
B. 向某種未知溶液中加入AgNO3溶液，產生白色沉淀，證明溶液是鹽酸
C. 用磷在密閉容器中燃燒，除去密閉容器內空氣中的氧氣
D. 將pH試紙潤濕后，用玻璃棒蘸取食用白醋涂在試紙上，測定其pH
押題1（2023·南師大附中三模）下列實驗設計不能達到實驗目的的是
A．探究鐵釘生銹需要氧氣 B．探究溶劑種類對溶解性的影響 C．驗證質量守恒定律 D．探究分子是不斷運動的
A. A B. B C. C D. D
押題2（2023·南京鼓樓區二模）下列為達到實驗目的而設計的實驗方案合理的是
選項 實驗目的 實驗方案
A 稀釋濃硫酸 將水沿燒杯壁緩緩注入濃硫酸中，不斷攪拌
B 鑒別氯化銨固體和碳酸氫銨固體 打開試劑瓶塞，直接聞氣味
C 除去CO2中混有少量的HCl 將混合氣體通過足量NaOH溶液
D 驗證Fe、Cu、Ag的金屬活動性強弱 用Fe、Cu、Ag和稀鹽酸進行實驗
A. A B. B C. C D. D
押題3（2023·南京鼓樓區二模17題節選）（5）請設計實驗驗證集氣瓶中收集到的氣體是二氧化碳，并完成實驗報告。
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
_______ _______。 集氣瓶中收集到的氣體是二氧化碳
押題4（2023·南京秦淮區二模21題節選）（2）請設計實驗驗證該精鹽溶液中存在硫酸根離子，并完成實驗報告。
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
___________ ___________ 該精鹽溶液中存在硫酸根離子
押題5（2023 蘭陵縣一模）下列實驗方案正確的是
A．用稀硫酸和石灰石反應制取二氧化碳
B．分別加入熟石灰，研磨，聞氣味鑒別氯化銨和氯化鈣
C．用水溶解后過濾分離CaCl2和Na2CO3
D．用稀鹽酸除去CaO中的CaCO3
押題6（2023·湖南省益陽市中考化學真題）為達到實驗目的，下列實驗設計或操作不可行的是
選項 實驗目的 實驗設計或操作
A 除去銅粉中少量的鐵粉 加過量稀鹽酸，充分反應后過濾、洗滌
B 檢驗Na2SO4溶液中是否混有H2SO4 取少量溶液于試管中，滴入酚酞溶液
C 分離KCl和MnO2的固體混合物 加水溶解、過濾、洗滌、蒸發
D 鑒別軟水和硬水 加入肥皂水，振蕩
押題7（2023 子洲縣校級一模）下列實驗方案能夠達到實驗目的，且改進后依然可行的是
目的 A.測定空氣中氧氣的含量 B.除去氯化鈣溶液中的少量氯化氫
實驗方案
改進 將紅磷改為木炭 將過量氫氧化鈣改為過量碳酸鈣
目的 C.區分稀鹽酸和稀硫酸 D.驗證質量守恒定律
實驗方案
改進 將紫色石蕊改為無色酚酞 將氫氧化鈉改為硝酸銀
A．A B．B C．C D．D
押題8（2023 奉賢區二模）1840年，法國化學家杜馬利用碳在足量氧氣中充分燃燒，并用堿吸收的方法來測定二氧化碳中碳、氧元素的質量比。某小組模擬該方法進行實驗，裝置如圖所示（裝置氣密性良好，夾持儀器省略）。
（1）A中發生反應的化學方程式是 　 　。
（2）B中生石灰的作用是 　 　；C中碳在氧氣中燃燒的現象是 　 　。
（3）該實驗需要測定的量：反應前后裝置C的質量和 　 　的質量。
（4）足量H2O2溶液的作用是 　 　。
（5）為進一步確定D中氫氧化鈉固體是否消耗完，請設計方案。
實驗操作 實驗現象 實驗結論
　 　 　 　 氫氧化鈉固體未完全消耗完
化學實驗與科學探究
科學探究題是每年中考必考題型。題型涉及選擇題 、探究題等。主要通過分析一些新的背景材料，對物質成分進行探究，包括固體混合物成分探究、溶液成分探究、氣體混合物成分探究等。有關物質變化的探究，主要結合氫氧化鈉等的變質進行探究，包括實驗方案設計、實驗現象、實驗結論等。有關物質性質的探究，主要對物質可能有的性質進行探究，如酸堿性、熱穩定性等。化學實驗探題是中考中不可或缺的題型，分值大、占比高、靈活性強、難度大，是學生丟分較嚴重的題型，也是不同層次的學生拉開差距的題型。
命題點 命題方式 考查熱度
猜想與假設類探究題 該類試題已經提出問題，要求在已有知識和經驗的基礎上，對問題的各種可能答案作出合理的猜想或假設，并設計出實驗方案進行驗證。解答此類問題的關鍵是：一是要圍繞問題從不同的角度、不同的層面進行假設或猜想。假設越全面，結論越可靠。二是假設或猜想要合理，要符合質量守恒、能量守恒、電荷守恒等規律以及化學原理，不能憑空臆想。三是要從本質上去認識分析現象，透過現象抓本質，從本質上提出假設或猜想。
反應條件及影響因素探究 主要考查不同條件對反應速率、產物產生的影響，然后通過控制變量方法，探究不同條件下可能得到的結論進行驗證。
混合物成分的探究 這類題要求對未知物質的成分或已知物質變質后的成分或變質后殘留固體的組成作出假設并進行探究，用實驗來證明自己的結論是正確的，重點在于考查學生的實驗預測、分析能力和實驗設計、評價能力，力圖通過主動探究過程來培養學生的創新精神、實踐能力和解決問題的能力，如有關物質變質的探究(包括干燥劑、氫氧化鈉、氫氧化鈣、保鮮劑等)，木炭還原氧化銅(氧化鐵)時固體或氣體產物的探究，實驗后廢液成分及處理方法的探究，標簽破損(或沒有標簽)的物質成分的探究，某些物質反應后濾渣或濾液成分的探究，一些混合氣體成分的探究等等，用方程式或語言進行表述；或者對這些成分進行一一驗證其其結論是否正確。
異常現象探究題 該類試題要求對實驗中產生的“異常”現象進行科學分析，然后得出合理的解釋。
有關物質性質的探究 該類試題主要是對常見物質的性質進行驗證。一般要求不高，只要學生掌握基本的化學實驗方法，熟悉常見物質的性質，都能獲得較高的分數。
這類題往往要求我們設計實驗探究發生某種現象的原因、條件或者是影響因素，題目往往設置一定的情景，要求大家身臨其境，根據題意進行作答，如金屬生銹條件的探究，燃燒條件的探究，影響化學反應速率的因素的探究，影響物質溶解度因素的探究，有關催化劑的探究，酸、堿溶液能使紫色石蕊溶液變色原因的探究，硫酸銅、氯化鐵溶液有顏色的原因的探究等等。
【思維導圖】
科學探究題解題策略
一、提出問題類探究題的策略
該類試題通過呈現出生活、生產、社會、自然和科學研究中的各種信息，要求考生通過閱讀信息，從中發現并提出有價值的問題，然后進行一系列的探究。解答此類題的關鍵是：要通過仔細地閱讀、分析、歸納、聯想，提出問題。需要注意的是：提出的問題要具體，有探究價值，要符合學生現有的知識水平，要有利于設計實驗方案，有利于現象的觀察和描述，有利于實驗結論的順利得出。
二、猜想與假設類探究題策略
該類試題已經提出問題，要求在已有知識和經驗的基礎上，對問題的各種可能答案作出合理的猜想或假設，并設計出實驗方案進行驗證。解答此類問題的關鍵是：一是要圍繞問題從不同的角度、不同的層面進行假設或猜想。假設越全面，結論越可靠。二是假設或猜想要合理，要符合質量守恒、能量守恒、電荷守恒等規律以及化學原理，不能憑空臆想。三是要從本質上去認識分析現象，透過現象抓本質，從本質上提出假設或猜想。
三、進行實驗類探究題策略
該類試題是在現有實驗方案的基礎上完成，多數以填寫實驗步驟的形式出現。解答此類問題的關鍵是：緊扣實驗目的、實驗方案進行思考，解答。
四、方案設計類探究題策略
根據假設或猜想設計實驗方案。方案設計要遵循四個原則：科學性，安全性，可行性，簡約性。
五、收集證據類探究題策略
該類試題多數以完善實驗報告的形式呈現，要求填寫實驗現象、實驗數據、繪制圖表。解答此類問題的關鍵是：緊扣實驗方案、實驗步驟，結合實踐經驗和親身體驗，進行觀察、思考，準確描述、記錄、細心繪制。
六、解釋與結論類探究題策略
該類試題在試題的情境中呈現出實驗現象、實驗數據，要求針對實驗現象、實驗數據進行分析、推理得出結論。解答此類問題要擅于利用比較、分類、歸納、概括等方法對證據和事實進行加工與整理，通過分析、判斷、推理得出結論。
七、反思與評價類探究題策略
該類試題要求對試題情境中所呈現的猜想與假設、實驗方案、實驗裝置、實驗操作、實驗步驟以及實驗結論等做出評價，對探究學習活動進行反思。解答此類問題的關鍵是：緊扣實驗目的，從合理性、科學性、安全性、可行性、簡約性、經濟性等方面進行分析、思考，并提出改進的具體建議。
八、表達與交流類探究策略
該類試題要求以書面方式對探究過程和結果作出比較明確地表述。解答此類問題的關鍵是：表達要準確，語言要通順、易懂，有邏輯性。
典例1 （2023年山東省濰坊市中考化學真題）鎂被譽為“國防金屬”，在航空母艦、艦載機，導彈等武器中應用廣泛。某化學學習小組觀察鎂與硫酸銅溶液反應時，產生大量無色氣體，同時有藍綠色不溶物和棕褐色不溶物生成。學習小組對生成物展開以下探究：
【實驗一】探究無色氣體的成分
【查閱資料】部分鹽溶于水后，能與水分子作用解離出H+或OH-，使溶液顯酸性或堿性。
【作出猜想】根據文獻資料和元素守恒，對氣體成分作出如下猜想：猜想1；SO2；猜想2：O2；猜想3： 。
【實驗探究】小組成員按如圖裝置進行實驗：
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
①扇聞導管口氣體的氣味 無明顯氣味 猜想1不成立
② 帶火星的木條不復燃 猜想2不成立
③用燃著的木條靠近肥皂泡 肥皂泡破裂，燃燒，發出爆鳴聲 猜想3成立
【深化探究】分別測量上述硫酸銅溶液和相同溶質質量分數的硫酸鈉溶液的pH，發現硫酸銅溶液的pH=4，硫酸鈉溶液的。
【結論】硫酸銅溶液顯酸性，是由 （填微粒符號）與水分子相互作用的結果；金屬鎂能與溶液中的反應生成。
【實驗二】探究藍綠色不溶物的成分
【查閱資料】堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]為綠色固體，不溶于水但能溶于酸。
【作出猜想】猜想1：Cu(OH)2；猜想2：Cu2(OH)2CO3；猜想3：Cu(OH)2和Cu2(OH)2CO3。
【實驗探究】向藍綠色不溶物滴加足量稀硫酸，不溶物溶解，無氣泡產生。則猜想 （填數字）錯誤。小明同學結合初中所學知識，認為猜想1也不合理，理由是 。
【查閱資料】某種堿式硫酸銅[Cu2(OH)2SO4]為藍綠色固體，不溶于水能溶于酸。
【設計實驗】請你幫助小明設計方案，驗證藍綠色不溶物中含有Cu2(OH)2SO4。簡述實驗操作及現象（可供選擇的試劑：稀鹽酸，稀硫酸，BaCl2溶液）： 。
【實驗三】探究棕褐色不溶物的成分
【查閱資料】
①棕褐色不溶物成分較為復雜，為Cu、CuO和Cu2O中的不確定組成；
②Cu2O不溶于水，能與稀硫酸發生反應：Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O。
【實驗探究】取少量棕褐色不溶物于試管中，滴加稀硫酸至過量，溶液變藍，試管底部有亮紅色固體。
【交流討論】對棕褐色不溶物成分的推測較多，以下為其中兩位同學的討論：甲同學認為一定有，乙同學反對該觀點，認為沒有Cu2O，而是 （填化學式），也能產生上述實驗現象，理由是 （結合化學方程式和必要的文字說明）。
典例2（2023·湖南郴州·中考真題）圖1為某興趣小組用大理石和鹽酸制備的CO2，來驗證CO2和澄清石灰水反應的裝置。實驗時發現澄清石灰水中只看到出現氣泡，但未見渾濁。該小組對其原因進行了探究。
查閱資料：常溫常壓下，HCl的溶解度為1:500，CO2的溶解度為1:0.759。
【猜想與假設】
(1)猜想一：_______；猜想二：CO2中混有氯化氫氣體。
【實驗與驗證】
(2)①甲同學取少量該澄清石灰水于試管中，用飲料管往試管內吹氣，溶液_______（填現象），則猜想一不成立；
②乙同學用圖2所示裝置進行實驗，結果觀察到C中溶液變渾濁；為進一步驗證，再取B中反應后的溶液，滴加_______（填化學式）溶液，出現白色渾濁，則猜想二成立。
【反思與評價】
(3)①通過上述實驗可知，用鹽酸制取氣體時，往往混有HCl氣體，說明鹽酸具有_______性；
②為除去CO2中混有的氯化氫氣體，最好選用_______。
a.NaOH溶液 b.濃硫酸 c.飽和NaHCO3溶液
③丙同學不理解，混有氯化氫氣體的CO2為什么不能使澄清石灰水變渾濁。請你幫他解釋一下：_______（用化學方程式表示）。
典例3（2023年湖北省荊州市中考）小明從超市買來一袋干果，發現袋里有一小紙包，上面標明“鐵系食品脫氧劑，主要成分：鐵粉、活性炭、氯化鈉”。化學小組的同學們對這包脫氧劑產生了探究興趣。
【查閱資料】
①這種鐵系食品脫氧劑的脫氧原理是：鐵粉與空氣中的氧氣、水蒸氣反應生成鐵銹。
②活性炭和氯化鈉是輔助材料，能提升脫氧效果。
③FeCl3溶液和KSCN溶液反應可以得到血紅色溶液，常用于Fe3+的檢驗。
【提出問題】此包食品脫氧劑中鐵粉是否變質？
假設一：鐵粉沒有變質
假設二：鐵粉部分變質
假設三：鐵粉全部變質
【實驗探究1】
實驗操作 實驗現象 結論
1 取少量固體于燒杯中，加入足量稀鹽酸，用玻璃棒充分攪拌，靜置，過濾，得濾液A． 產生大量氣泡 脫氧劑中含有 ______。
燒杯中溶液呈淺棕黃色，底部有少量黑色物質。 脫氧劑中含有 C、Fe2O3
2 取少量濾液A于試管1中，向其中滴加______溶液。 ______。
【實驗結論】假設二正確。
【實驗探究2】小明為證明此包食品脫氧劑中還有氯化鈉，再取少量濾液A于試管2中，向其中滴加硝酸銀溶液，生成白色沉淀，繼續滴加稀硝酸，沉淀不消失。由此證明，食品脫氧劑中含有氯化鈉，請寫出生成白色沉淀的化學方程式：______。
【反思評價】小亮認為小明的檢驗方案并不能證明氯化鈉的存在，你認為其原因是______。
典例4（2023年湖南省衡陽市中考）食鹽是生活必需品之一，可以通過海鹽或地下鹽礦的巖鹽精制得到。某化學興趣小組對市面上一些品牌食鹽的成分產生了濃厚的興趣，進行了一系列的實驗探究。
【查閱資料】
Ⅰ．食鹽中一般會添加微量碘酸鉀(KIO3)，還可能含有少量氯化鈣、氯化鎂等雜質。
Ⅱ．碘酸鉀性質比較穩定，高溫不易分解，不與氯化鈣、氯化鎂反應。
Ⅲ．碘酸鉀在酸性條件下遇碘化鉀可產生碘單質。淀粉遇碘單質變藍。
【探究過程】
(1)小宇對某品牌食鹽是否加碘提出質疑，并設計了探究方案：取一定質量的該品牌食鹽樣品，加水充分攪拌，溶解后加入適量淀粉，始終無明顯現象。小宇據此現象得出結論：該品牌食鹽沒有加碘。小李認為小宇的實驗方案不嚴謹，其理由是_____。
(2)小李認為只要在小宇實驗后的溶液中加入_____溶液和稀醋酸即可以證明食鹽中是否加碘。該實驗中加入稀醋酸的目的是_____。
(3)小明聽爸爸說過，最近家里的菜總是有苦味。小明在詢問老師后認為是此食鹽可能含有氯化鎂導致的。小明取適量該食鹽樣品，配成溶液，加入少量氫氧化鈉溶液，產生_____沉淀，說明該食鹽中含有氯化鎂。寫出該反應的化學方程式_____。
(4)小明曾觀察到家里的食鹽容易受潮。他詢問老師后認為是該食鹽中可能還含有氯化鈣導致的。他在實驗(3)之后的溶液中繼續加入NaOH溶液至過量，然后過濾，在濾液中再加入Na2CO3溶液，又產生了白色沉淀，小明得出：該食鹽中含有氯化鈣。問：①過濾操作中玻璃棒的作用是_____；②你認為小明的實驗方案_____(填“可以”或“不可以”)證明該食鹽中含有氯化鈣。
【反思交流】
該化學興趣小組完成了對部分品牌食鹽成分的探究，他們認為實驗設計方案可能還有待完善，相約以后要致力于化學研究，造福人們。
典例5（2023年四川省廣安市中考）在化學課外探究活動中，某興趣小組進行了“黑面包”實驗，向蔗糖（C12H22O11）中加入適量濃硫酸。觀察到神奇的現象：蔗糖變黑，體積膨脹，變成疏松的“黑面包”，產生刺激性氣味的氣體。他們向老師請教后得知：“黑面包”實驗的原理——濃硫酸先將蔗糖脫水生成炭，并放出熱量，產生的炭再與濃硫酸反應，生成了常見的氣體，使炭疏松，形似“黑面包”。該氣體成分與木炭和濃硫酸加熱時生成的氣體相同。在老師的指導下，同學們對“黑面包”實驗的氣體成分進行了如下探究：
【提出問題】產生氣體的成分是什么？
【作出猜想】
猜想一：只含有CO2
猜想二：只含有SO2
猜想三：一定含有CO2和SO2
【初步分析】甲同學根據該氣體有刺激性氣味認為猜想_____不成立。
【查閱資料】
（1）SO2能使品紅溶液褪色，也能使澄清石灰水變渾濁。
（2）SO2能與酸性高錳酸鉀溶液反應，使溶液的顏色變淺甚至褪色，且無氣體生成。
（3）CO2不能使品紅溶液褪色，也不能被酸性高錳酸鉀溶液吸收。
【實驗設計】同學們設計了如圖1的裝置進行實驗。（部分夾持儀器已略去）
【現象與分析】
實驗現象 實驗分析
圖1裝置B中______。 氣體中含有SO2
圖1裝置D中品紅溶液不褪色，且裝置E澄清石灰水變渾濁。 氣體中含有CO2
【實驗結論】猜想三成立。
【拓展延伸】回顧CO2使澄清石灰水變渾濁的原理，類推出SO2也能使澄清石灰水變渾濁的原因________。（用化學方程式回答）
【反思交流】乙同學對圖1裝置進行了簡化，設計了圖2的裝置并進行實驗，觀察到裝置B中高錳酸鉀溶液顏色變淺，裝置C中澄清石灰水變渾濁，也得出了同樣的結論。該裝置中足量酸性高錳酸鉀溶液的作用：_____。丙同學認為，“黑面包”實驗中，炭與濃硫酸反應的產物除上述已驗證的物質外，至少還有一種產物，依據是_______。
典例6（2023年江蘇省泰州市中考化學真題）某化學興趣小組對家用某品牌發酵粉進行探究。
活動一：定性研究
（1）小星通過觀察標簽知道這種發酵粉主要成分是碳酸氫鈉，為測定發酵粉溶解形成溶液的酸堿性，取少量發酵粉加適量水溶解，在室溫下用pH計測得所得溶液pH為8.2，說明溶液中除、外，一定含有_______（填離子符號）。
（2）小靜對碳酸氫鈉固體溶解過程溫度變化進行研究，實驗裝置如圖1，使用溫度傳感器分別測得不同質量的碳酸氫鈉粉末溶解過程的溫度變化曲線如圖2。由圖可知，碳酸氫鈉固體溶于水_______熱量，影響溶解過程溫度變化程度還與_______因素有關（答1點即可）。
活動二：定量測定
小燕設計了如圖3裝置，測定該發酵粉樣品中碳酸氫鈉的質量分數（已知發酵粉中其他成分不與鹽酸反應產生氣體）。
（3）B裝置中濃硫酸的作用為_______。
（4）小燕取15.0g固體樣品和足量稀鹽酸置于裝置A中，打開活塞，充分反應后，測得裝置C增重6.6g。請計算樣品中碳酸氫鈉的質量分數。（寫出計算過程）
（5）小組同學圍繞實驗中產生的碳酸氫鈉的質量分數誤差進行分析，形成兩種不同意見。請分別寫出產生偏大和偏小兩種誤差的原因和導致結果_______。（經檢測裝置氣密性良好）
活動三：拓展延伸
小林發現NaOH溶液與NaHCO3溶液混合后無明顯現象，提出問題：NaOH和NaHCO3是否發生了化學反應？
（6）猜想一：兩者不反應
猜想二：兩者發生反應，從元素守恒的角度，反應生成H2O和_______（寫化學式）。
（7）已知：該實驗條件下CaCl2溶液與NaOH溶液混合變渾濁，CaCl2溶液與NaHCO3溶液混合無現象，為驗證猜想二正確，請你補充實驗方案：取少量NaHCO3溶液，向其中加入足量NaOH溶液，_______。（實驗方案包括操作、現象和結論。可供選用的試劑有：CaCl2溶液、稀鹽酸、澄清石灰水）
典例7（2023年內蒙古赤峰市中考）人被蚊蟲叮咬時，蚊蟲向人的皮膚“注射”了“蟻酸”，使叮咬處紅腫痛癢。化學興趣小組的同學們對蟻酸產生了濃厚的興趣，決定對其進行探究。
【提出問題】蟻酸的成分是什么？具有什么性質？
【查閱資料】蟻酸是一種有機酸，化學名稱叫甲酸，化學式為HCOOH；蟻酸在隔絕空氣并加熱的條件下會分解生成兩種氧化物。
【實驗探究】
（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴入幾滴紫色石蕊溶液，觀察到溶液變成紅色，說明蟻酸溶液呈______（填“酸”或“堿”）性。
（2）小亮同學根據蟻酸中含有______元素，推測出蟻酸分解生成的氧化物之一是H2O。
（3）小亮同學對蟻酸分解生成的另一種氧化物。提出猜想：I.該氧化物是CO2；Ⅱ.該氧化物是CO。他將蟻酸分解產生的氣體通過下圖實驗裝置進行驗證：
實驗過程中，裝置甲中無明顯現象，則猜想I______（填“成立”或“不成立”）；若猜想Ⅱ成立，則裝置丁中的現象是______；裝置丙中發生反應的化學方程式是______。
【討論交流】
（4）從環保角度分析，該裝置存在的明顯不足是______。
【拓展延伸】
（5）甲酸（HCOOH）中碳、氫、氧三種元素的原子個數比為______，質量比為______。
（6）為緩解蚊蟲叮咬的痛癢，可在叮咬處涂抹下列物質中的______。（填字母序號）
A. 蘇打水 B. 肥皂水 C. 醋酸
典例8（2023年湖北省潛江市、天門市、仙桃市、江漢、油田中考）硫養粉（Na2SO3）為白色粉末，作為一種漂白劑、抗氧化劑、防腐劑和護色劑廣泛用于化學工業中，硫養粉在空氣中易被氧化為Na2SO4。工業生產的硫養粉可能混有Na2CO3。化學實驗室有一瓶久置的硫養粉，為探究其成分，化學興趣小組的同學設計了相關實驗來展開探究。
查閱資料】
（1）Na2SO3易溶于水，能與常見的酸（稀鹽酸、稀硫酸）發生化學反應，生成SO2、H2O和鈉鹽。
（2）SO2能使品紅溶液褪色，能與酸性高錳酸鉀溶液反應，能使澄清石灰水變渾濁。CO2不能使品紅溶液褪色，不能與酸性高錳酸鉀溶液反應。
（3）堿石灰的主要成分為CaO和NaOH固體。
【提出問題】久置的硫養粉中含有的成分是什么？
【進行猜想】
猜想一：Na2SO3
猜想二：Na2SO3、Na2SO4
猜想三：Na2SO4
猜想四：_______。
猜想五：Na2SO3、Na2SO4、Na2CO3
猜想六：Na2SO4、Na2CO3
【實驗探究】為驗證猜想，小組同學設計如下實驗，請填寫表格中空白處。
實驗 實驗操作 實驗現象 實驗結論
I 打開活塞，向錐形瓶中加入適量稀鹽酸，讓產生的氣體依次通過后面裝置。 ①B裝置中品紅溶液褪色 猜想_______不正確
②E裝置中澄清石灰水變渾濁 猜想一、二不正確
II 另取樣品于燒杯中，加水溶解，向其中加入足量稀鹽酸，待無氣泡產生后，再滴加適量BaCl2溶液，觀察現象。 ③_______。 猜想五正確
【反思交流】
（1）有同學認為僅僅通過E裝置中的實驗現象，得出猜想一、二不正確的實驗結論不嚴謹，為了使實驗結論更加嚴謹，請將實驗現象②補充完整：_______。
（2）實驗II的實驗操作中向樣品中加入稀鹽酸，此處不能換成稀硫酸的原因：_______。
【反思拓展】硫養粉與空氣中的氧氣反應的化學方程式：_______。
預測1（2023年廣東省東莞市東城實驗中學三模）M是生產、生活中常見的金屬。張老師化學興趣小組的同學欲探究M 與銅、鋁的活動性順序
【查閱資料】MSO4溶液是無色液體。
【提出問題】M、銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的
【猜想與假設】小玉的猜想是A1>Cu>M；小靜的猜想是A1>M>Cu；你的猜想是_______。
【設計與實驗一】小影取長短、粗細相同的 M絲、銅絲、鋁絲和編號為①，②，③的3支試管，進行如下表的實驗（試管中均盛有相同體積、相同濃度的稀鹽酸）：
實驗操作 M絲插入試管①中 銅絲插入試管②中 鋁絲插入試管③中 實驗結論
剛開始的現象 有少量氣泡產生 無氣泡 無氣泡 M＞Cu；M＞Al
幾分鐘后的現象 有少量氣泡產生 無氣泡 有大量氣泡產生 ——
【交流與表達】同學們對同一實驗得出兩種不同結論的現象進行了討論，明白了實驗剛開始時試管③中無氣泡產生的原因是______ 因而無氣泡產生。
【設計與實驗二】為了進一步探究三種金屬的活動性順序，同學們取長短、粗細相同、打磨干凈的M。M絲、鋁絲及相關溶液，又進行了如圖所示的實驗：
（1）試管乙中觀察到的現象是________。
（2）試管丙中反應的化學方程式為 ________。
【交流與表達】同學們經討論后認為該實驗可以優化，去掉試管______（填試管編號）中的實驗，也可以得出正確的結論。
【拓展與延伸】如果只用兩種金屬和一種溶液來探究三種金屬的活動性強弱，則該溶液是______（填化學式）溶液。
預測2（2023年廣東省潮州市中考三摸）某興趣小組用氫氧化鉀溶液和稀硫酸進行中和反應實驗。
(1)甲同學在燒杯中加入約5mL氫氧化鉀溶液，滴入幾滴無色酚酞溶液，此時溶液呈___________色，接著用滴管滴入一定量的稀硫酸，再用玻璃棒攪拌，發現溶液變為無色，該反應的化學方程式為___________。
(2)乙同學對反應后溶液中的溶質成分進行探究。
【提出問題】反應后溶液中的溶質是什么？
【猜想與假設】
猜想一：
猜想二：和KOH
猜想三：___________
以上猜想中，可以直接排除的是___________，理由___________。
【實驗探究】
為了驗證另外兩種猜想，乙同學設計如下實驗方案：
實驗操作 實驗現象 實驗結論
方案1 取少量反應后的溶液于試管中，向試管中滴加溶液 有白色沉淀產生。 猜想三成立
方案2 取少量反應后的溶液于試管中，向試管中加入少量的CuO粉末，振蕩 ________ 猜想三成立
【評價與反思】
①丙同學針對上述方案提出疑問，認為方案1是不合理的，理由是___________。
②同學們經過反思與討論，最后認為方案2中的CuO粉末可以用下列的某些物質代替，也能得到同樣的實驗結論，請你選出可用藥品的字母序號___________。
B．NaCl
C． D．Cu
③分析反應后所得溶液中溶質的成分時，除了考慮生成物外，還要考慮___________。
預測3（2023年廣東省東莞市中考模擬預測）《周禮·考工記》中載有“涑帛”的方法，即利用“灰”(草木灰，主要成分為K2CO3)和“蜃”(貝殼灰，主要成分為CaO)混合加水所得溶液來洗滌絲帛，使其與絲表面的絲膠蛋白發生反應，生成物用水沖去，從而可把絲洗得干脆亮麗 化學小組對“混合加水所得溶液”的成分進行了探究
【實驗過程】
(1)如圖所示，步驟Ⅱ的化學方程式為_________
(2)將燒杯丙中混合物過濾后得到澄清溶液，并對該溶液成分進行探究
實驗 步驟 現象 結論
實驗1 取少量溶液于試管中，通入CO2 ________ 證明該溶液中沒有_____
實驗2 另取少量溶液于試管中，滴加幾滴稀鹽酸 始終沒有明顯現象 證明溶液中沒有K2CO3
【交流討論】(1)同學們將實驗結果與老師交流，老師認為實驗2的結論不一定準確，原因是_________
(2)經過討論，同學們又進行了實驗3，請填寫以下表格
實驗 步驟 現象 結論
實驗3 取少量溶液于試管中，滴加足量的________(填鹽溶液名稱)溶液 有白色沉淀產生 證明溶液中有K2CO3
【實驗結論】根據以上實驗，可得出燒杯丙中澄清溶液含有的溶質是___________(填化學式)
【延伸應用】同學們查閱資料得知，濃度為10%的K2CO3溶液pH=11.6，濃度為1%的KOH溶液的pH=13.2，根據如圖數據分析，選用__________溶液洗滌絲帛效果更好
預測4（2023年廣東省佛山市初中畢業生適應性檢測）廣東海水稻喜獲豐收，全省300多萬畝沿海灘涂的鹽堿地有望成為米倉，化學興趣小組對鹽堿地土壤進行了探究。
【查閱資料】鹽堿地的土壤中可能含有的物質有Na2CO3、NaCl、CaCl2、Na2SO4。
【探究一】土壤的酸堿度
實驗步驟：
(1)研磨的目的是___________。
(2)經測定，濾液a的pH約為8。
①同學們對當地農民施肥給出了建議，在施用氮肥中，不宜選擇含銨根的氮肥，其原因是___________。
②“以水洗鹽、以水壓堿”是鹽堿地土壤改良的方法之一、用淡水澆灌鹽堿地后，土壤的pH將___________。(填“變大”“變小”或“不變”)
【探究二】土壤所含的成分
(3)小明取少量濾液a，加入適量稀鹽酸，觀察到___________(現象)。
他得出結論：濾液a中含有Na2CO3，沒有___________。
(4)小亮取少量濾液a，加入適量BaCl2溶液，觀察到有白色沉淀生成。
他得出結論：濾液a中含有Na2SO4。
同學們認為小亮的結論不嚴謹，理由是___________(用化學方程式表示)。
【設計實驗】為進一步探究濾液a的成分，同學們又進行了如圖實驗：
(5)加入Y溶液的溶質是___________(填名稱)，寫出生成白色沉淀A的化學方程式：___________。
【得出結論】該地塊的土壤中含有Na2CO3、Na2SO4、NaCl。
【拓展應用】
(6)上述土壤樣品中含有的Na2CO3對某些農作物的種植危害較大，你認為可以向該地

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