資源簡介

附件3：
課堂教學設計
課題名稱 喀斯特地貌
學科 地理 授課班級 授課時數 1課時
執教者 授課日期
教 材 分 析 本節課選自新湘教版教材必修一第二章第三節第一課時--“喀斯特地貌”。本節教材從流水溶蝕與沉積作用入手，簡明地闡述了喀斯特地貌的分布與特點。關于喀斯特地貌，由于中國是世界上喀斯特地貌(巖溶地貌)的典型分布區，教材從溶蝕和沉積兩個角度，呈現了中國南方喀斯特地貌(世界自然遺產)中的喀斯特溶蝕地貌(石林、峰林、天坑、溶洞等)和喀斯特沉積地貌(石鐘乳、石筍、石柱等)的具體信息材料:目的是讓學生了解喀斯特地貌的類型和區域分布特點。
學 情 分 析 1. 學生知識基礎 學生通過前面內容的學習對地質、地貌有初步的了解，知道一些常見的地貌類型，如山脈、平原、河谷等，但對喀斯特地貌的特點和形成原理了解不足。喀斯特的形成原理即流水的化學溶蝕作用和化學沉積作用可用兩個化學方程式表示，這兩個化學方程式在化學學科中已經學過，為講解喀斯特地貌的發育條件提供了理論基礎。 2. 學生認知特點 學生對新奇的自然景觀感興趣，喀斯特地貌的獨特外觀可能會引起他們的好奇心。 學生可能對抽象的地質過程理解有困難，需要直觀的教學輔助材料。 3. 學生學習興趣 學生對于旅游熱點和著名景觀比較感興趣，可以利用這一點來增加喀斯特地貌的教學趣味性。學生可能對戶外實地考察有濃厚興趣，但由于實際條件限制，可能無法親自去喀斯特地區進行觀察。鼓勵學生利用手中資源如網絡進'行學習。 4. 學生學習需求 我們廣西就是典型的喀斯特地貌區，但是本地區喀斯特地貌不夠典型，學生對喀斯特地貌的具體感知不夠，故需借助大量地理視頻和圖片以提升學生的感性認知。可以說 學生對喀斯特地貌是既熟悉又陌生，需要通過形象的例子和實踐活動來理解喀斯特地貌的形成過程，并將所學知識與現實生活聯系起來，理解喀斯特地貌對人類社會的影響和價值。
教 學 目 標 1. 通過野外觀察或運用視頻、圖像，識別喀斯特地貌，描述其景觀的主要特點。 2.結合景觀圖或野外考察，說出喀斯特地貌的成因、類型及特點，并簡單說明其對人類的影響，培養地理實踐力。
教 學 重 難 點 教學重點： 1.喀斯特地貌的形成條件和主要特征。 2.不同類型的喀斯特地貌及其形成過程。 教學難點： 1. 喀斯特地貌的多樣性及其與環境條件的關系。 2. 喀斯特地貌的環境問題與保護策略。
課前準備 喀斯特地貌的圖片和視頻資料、喀斯特地區的地形圖和地質圖、PPT課件等
教學方法 案例分析法、合作探究法、自學法、問題式教學法
教 學 過 程 圍繞教學內容，突出關鍵問題、學生活動、教學反饋設計。側重回答學生怎么到？ 導入新課 展示《航拍中國》中的介紹四川黃龍世界級鈣華景觀“金色長龍”視頻，提出問題：除此之外還有哪些喀斯特地貌景觀？它們是如何形成的？對人類活動有何影響？ 引導學生觀看視頻，帶著問題走進本節課的學習。 新課講解 （一）認識喀斯特 引導學生用5分鐘完成《新課程學習與測評》上的教材梳理部分、梳理喀斯特地貌的概念和類型。 思考活動：展示《中國主要喀斯特地貌分布圖》，思考我國喀斯特地貌主要分布在哪些地區？ （二）喀斯特地貌的形成（原理、條件、過程） 探究活動一：喀斯特地貌的發育條件 觀看《喀斯特地貌的形成原理》視頻，請說出喀斯特地貌的形成原理（兩個化學方程式）。 CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2 溶蝕 Ca(HCO3)2 =CaCO3↓+CO2↑+H2O 沉積 地殼表層的巖石有一部分是可溶性巖石，如石灰巖等。一定條件下，這類巖石的物質溶于水并被帶走，或重新沉淀，從而在地表和地下形成形態各異的地貌，統稱為喀斯特地貌。 喀斯特地貌發育的環境條件(學生相互交流、討論根據化學方程式推測出喀斯特地貌發育的環境條件，向全班分享討論的結果。) 喀斯特地貌是在石灰巖、石膏巖、大理巖等溶蝕性巖石地質基礎上發育的地貌類型。它的發育環境條件主要包括以下幾個方面： a.溶解性巖石：喀斯特地貌主要發育在碳酸鹽巖地區，尤其是石灰巖和白云巖。這些巖石在酸性水溶液中易于溶解，是喀斯特地貌形成的物質基礎。 b.氣候條件：適宜的氣候條件對喀斯特地貌的發育至關重要。溫暖濕潤的氣候有利于雨水中的二氧化碳含量增加，使得雨水對碳酸鹽巖有更強的溶蝕能力。同時，較高的降水量也能加速巖石的溶蝕過程。 c.被覆蓋：植被可以通過根系的生長和有機酸的分泌促進巖石的化學風化，同時植被的存在也有利于保持土壤和水分，為巖石溶蝕提供必要的條件。 d.水文條件：豐富的地表水和地下水是喀斯特地貌發育的直接動力。地表水和地下水通過物理侵蝕和化學溶解作用，不斷深化和擴大巖石的裂隙，形成溶洞、地下河等喀斯特地貌。 e.地質結構：地質構造活動，如斷層和折疊，可以為水流提供通道，有利于喀斯特地貌的形成。巖石的層理、節理和裂隙等結構特征也會影響喀斯特地貌的發育。 f.時間因素：喀斯特地貌的形成是一個長期的自然過程。充足的時間是巖石化學溶蝕、物理侵蝕作用不斷作用，進而發育成成熟喀斯特地貌的重要前提。 綜合以上條件，喀斯特地貌的形成和發育需要特定的巖石類型、氣候條件以及支持化學和物理侵蝕作用的水文和地質結構，這些條件共同作用下才能形成獨特的喀斯特景觀。 3.我國西南地區喀斯特地貌發育的有利自然條件（學生相互交流、討論我國西南地區喀斯特地貌發育的有利自然條件，并派代表主動發言。） 中國西南地區喀斯特地貌發育的有利自然條件包括： （1）石灰巖地質條件：喀斯特地貌通常形成在石灰巖等溶巖巖層較為發育的地區，西南地區的貴州、云南等省份正好擁有這樣的地質條件。 （2） 豐富的降水資源：喀斯特地貌的形成離不開長期的溶蝕作用，而充沛的降水資源為地下水溶蝕、溶解巖層提供了條件。 （3）復雜的地下水系統：西南地區擁有復雜的地下水系統，地下水在石灰巖中的溶蝕作用是形成喀斯特地貌的重要因素之一。 （4）多樣的地形地貌：西南地區地形復雜多樣，有利于形成各種類型的喀斯特地貌，如溶洞、天坑、地下河等。 這些有利條件共同作用，使得中國西南地區擁有豐富的喀斯特地貌景觀。 探究活動二：典型喀斯特地貌的形成過程 引導學生欣賞喀斯特地貌景觀，合作探究其典型地貌的形成過程并上臺展示： 1.溶溝、石芽和石林的形成過程 2.同一地區峰叢、峰林和孤峰的形成過程 3. 天坑的形成過程 4. 溶洞、石鐘乳、石筍和石柱的形成過程 5. 鈣華池的形成過程 （三）喀斯特地貌對生產生活的影響（有利、不利影響） 探究活動三：喀斯特地貌與人類活動的關系 拋出問題： 1.喀斯特地貌對當地經濟發展有何影響？ 2.請你對喀斯特地貌區的合理開發提出建議。 （學生根據圖片、關鍵詞等提示，結合所學知識，合作探討喀斯特地貌對當地經濟發展的影響，并對喀斯特地貌區的合理開發提出建議。） 提示：1.喀斯特地貌對當地經濟發展有著深遠的影響。首先，喀斯特地貌常常擁有豐富的地下水資源和礦產資源，這為當地的農業、工業和采礦業提供了重要的支持。其次，喀斯特地貌的地形特點往往適合旅游業的發展，吸引大量游客前來觀光旅游，推動了當地的旅游業發展。另外，喀斯特地貌的獨特景觀也為文化創意產業提供了豐富的素材和靈感，助推了相關產業的發展。 2.對于喀斯特地貌區的合理開發，建議應當注重生態環境保護和可持續發展。首先，要加強對喀斯特地貌的科學調查和研究，制定專門的開發規劃和保護措施，保護其獨特的地質景觀和生態系統。其次，應該發展生態旅游和文化創意產業，推動當地經濟多元化發展。 具體：1. 喀斯特地貌對當地經濟發展的影響主要表現在以下幾個方面： a.旅游業發展：喀斯特地貌區通常擁有獨特的自然風光，如奇峰、溶洞等，這些都是吸引游客的重要資源。旅游業的發展可以帶動酒店、餐飲、交通、導游服務等相關行業的興旺，從而促進當地經濟發展。 b.生態服務：喀斯特地貌區往往具有重要的生態價值，包括生物多樣性保護、水源涵養等生態服務功能。這些功能的維護和利用對于當地社區的可持續發展具有長遠的意義。 c.礦產資源開發：某些喀斯特地區可能富含礦產資源，例如鉛鋅礦、硫鐵礦等，對于地方工業的發展有一定貢獻。 d.農業發展限制：喀斯特地形的破碎和土壤流失問題可能限制當地的農業發展，影響糧食安全和農民收入。 2.對喀斯特地貌區的合理開發提出的建議包括： a.生態保護優先：在開發利用前，應進行生態環境評估，確保開發活動不會破壞喀斯特地區的自然環境和生態平衡。 b.可持續旅游： 發展低碳、環保的旅游模式，如生態旅游、文化旅游等，減少對自然環境的負面影響，同時提升旅游體驗的品質。 c.地方特色挖掘： 結合當地文化和歷史，挖掘和展示喀斯特地貌區的特色，形成獨特的地方品牌，增強市場競爭力。 d.科學規劃：制定科學合理的土地利用規劃和管理制度，保護喀斯特地貌的核心區域，合理劃分開發區和保護區。 e.社區參與：加強當地社區的參與和受益，通過培訓和教育提高當地居民的環保意識和旅游服務技能，確保經濟發展成果的共享。 f.環境教育：利用喀斯特地貌區作為自然教育的場所，增強公眾對環境保護的認識，推廣可持續發展的理念。 g.基礎設施建設：改善交通、通訊等基礎設施，為旅游業和其他經濟活動提供支撐，同時要注意基礎設施建設對環境的影響。 通過上述建議的實施，可以在保護喀斯特地貌的前提下，促進當地經濟的發展，實現自然資源的可持續利用。總之，人類應秉持因地制宜，趨利避害的發展理念，對喀斯特地貌進行合理開發，促進人類與自然的協調發展。 課堂總結 3.喀斯特地貌對人類生產生活的影響 （1）有利影響 ①重要工程選址 ②發展特色農業--壩子農業 云貴高原多喀斯特地貌發育，土層較薄，地表水缺乏，不適合農業生產。壩子為當地方言，意思是山間小盆地，因土層較厚，水肥條件較好，適合發展農業生產。 ③豐富的旅游資源 ④喀斯特泉水和地下河是儲量豐富、水質優良的地下水源，礦泉和溫泉還有醫療作用。 （2）不利影響 ①地形崎嶇，土層淺薄，土壤貧瘠，地表水缺乏。 ②地形崎嶇，地質脆弱，交通不便，給鐵路、公路、水庫的建設帶來安全隱患，增加建設成本。 ③地形崎嶇，崩塌、滑坡泥石流等災害多發。 學以致用 試分析喀斯特地貌對農業生產的影響？ 不利：地形崎嶇，地勢起伏大，不利于耕作；水土流水嚴重，土層淺薄，土壤肥力低；多溶洞、地下河、滲漏嚴重，地表水缺乏。 有利：可以發展農業多種經營，如山間小盆地（壩子），可以發展種植業，山地丘陵可以發展林果業。 四、作業布置，完成《課時作業》對應的訓練
板 書 設 計 喀斯特地貌
教 學 反 思 記錄學生精彩表現，重點反思預設與生成的關系及教學改進。側重回答學生到了嗎？ 本節課通過三個探究活動來突破重難點，體現以學生為主體，教師適當引導，同時給予機會，讓學生展示，激發其學習的主動性，培養學生的合作探究、解決問題的能力。不足之處是時間把控方面，以及學生的語言表達能力欠缺多，口語化表達，缺乏專業術語，以后要多加強學生這方面的培養與指導。

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