資源簡介

流體壓強與流速的關系應用
課題 八年級物理：流體壓強與流速的關系
授課人 呂建芳 學校 鄭州經開區龍飛中學
教學 對象 八年級 科目 物理 課時安排 1課時
課標 了解流體壓強與流速的關系及其在生產生活中的應用。
教材 分析 流體壓強與流速的關系”八年級下冊第九章第4節的內容。這節內容放在大氣壓強之后作為拓展和必要補充，是對氣體和液體壓強的進一步學習。本節課的主要內容是探究流體壓強與流速的關系在生活中的應用，加深學生對氣體壓強和液體壓強的理解。由“流體的流速越大，壓強越小”造成的現象在日常生活中經常見到，課程根據初中生求知欲強的特點，利用實驗探究和模型展示設計實驗，激發學生思考，探究物理規律，認識生活中的常見現象及背后的科學原理，學會應用科學知識解決實際問題。
學情 分析 本節課學生能找出生活中有許多關于流速與壓強的例子，他們具有一定的科學探索精神，具備一定的觀察能力、邏輯思維能力和分析歸納能力，但對于物理知識的理解與運用仍停留在感性認識上，抽象思維能力較弱，很難將流體壓強與流速關聯起來，需要教師重點引導。
學習
目標 1.通過總結生活中運用流體壓強與流速的關系實例，能運用模型建構思想設計實驗，能在操作中獨立思考提出自己的見解。 2. 能在真實的情境中發現問題，合作交流體會到物理學對人類生活的作用。 3.通過運用信息化傳感器實驗器材，研究氣體流速與壓強的關系，學會用科技方法解決物理問題的思想。
教學理念及教學策略 我的教學理念是：以學生為主，讓他們積極參與，多動手，勇于試錯，小組合作，從而解決相關問題。 我的教學策略是：以實驗為導向，選擇由淺入深，層層遞進，不斷啟發學生思維，從而達到本節課的學習目標。
教學 資源 氣體流速與壓強的關系傳感器實驗器材、希沃白板 手機傳屏。
教學 過程 師生活動 設計意圖
演示 實驗 再現 知識 分組 實驗 鞏固 知識 活動內容：演示實驗 流體壓強與流速的關系： 在氣體和液體中，流速越大的位置，壓強越小。 播放視頻 兩艘船相撞的原因 分組實驗 學生回憶并回答，為本課的學習提供遷移或類比方法。
任務一：生活中運用流體壓強與流速關系的實例 問題1：請各小組列舉生活中你見到的流體壓強與流速關系的實例. 問題2：請設計出實驗來驗證這些實例，并說出你所用的實驗器材，并作出合理解釋。 第一小組： 第一小組代表：列舉生活中的吸塵器、油煙機，并設計出實驗 1.吸塵器的工作原理是吸塵器電機高速旋轉,從吸入口吸入空氣,由于吸口處空氣的流動速度很大，那么在吸入口處的壓強就很小，灰塵、紙屑等垃圾在外界壓強的作用下通過地刷、接管、手柄、軟管、主吸管進入塵箱中的濾塵袋,灰塵被留在濾塵袋內。從而達到吸塵清潔的作用。 2.油煙機的工作原理：由機體內的電動機驅動渦殼中的葉輪旋轉，在進風口處空氣的流速變大，所以在進風口處的壓強小于進風口外面的壓強，油煙在外界壓強的作用下被吸入了進風口，所以油煙機就起到了吸油煙的效果。 吸塵器 油煙機 學生設計實驗 第二小組：疫情期間 班級發的消毒用的噴霧器 噴霧器的小孔處比較細，當有氣體流出時，空氣流速快，壓強小，容器里液面上方的空氣壓強大，液體就沿著細管上升，從管口流出后，受氣流的沖擊，被噴成霧狀。 第三小組：電動車安裝遮陽傘 近期交警部門加大對電動車安裝陽傘的檢查拆除力度。遮陽傘蛋能遮擋陽光，但存在安全隱患。當電動車快速行駛時，傘的形狀是上方凸起的，當氣流經過時上方的流速大，壓強小，下方的流速小，壓強大，傘下方的氣壓大于傘上方的氣壓，這樣就會產生一個向上的升力，使傘容易被風吸起來，使電動車不能平穩行駛。 第四小組：家里水龍頭打開后，發現水柱是上面粗下面細？ 水越往下流，在重力加速度的作用下，速度越來越大，一段水柱，流量是個定值。 通過對問題的剖析，能運用模型建構思想設計實驗，能在操作中獨立思考提出自己的見解。
任務二：流體流量與氣流速度關系 一定的流體，每一時刻流管的各截面流量是個定值，等于截面積 X氣流速度。截面流量=截面積 X氣流速度 學生演示并分析： 本任務旨在通過學生演示實驗：一定的流體，每一時刻流管的各截面流量是個定值，等于截面積 X氣流速度。
任務三：用傳感器研究氣體流速與壓強的關系 用傳感器研究氣體流速與壓強的關系 氣體流速與壓強實驗器的主要研究目標是流速和壓強的關系，底座支架的材質為亞克力材質，主要由pvc管道、可調速風機，電源構成，實驗時與高精度雙氣壓傳感器搭配使用。流速越快所測得的壓強的數值越小。配合3只高精度雙氣壓傳感器，實驗時將3只高精度雙氣壓傳感器，分別插入接口1、接口2、接口3，接通電源，調節調速旋鈕旋到合適的風速。 教師演示實驗：用傳感器研究氣體流速與壓強的關系 加深印象，再次分析實驗現象 通過運用信息化傳感器實驗器材，研究氣體流速與壓強的關系，學會用科技方法解決物理問題的思想
課堂 小結 這節課 1.最大的收獲是什么 2. 學會了什么新方法 3.接下來你還想了解什么？ 通過課堂小結，讓學生回顧本節課的相關知識點，從而達到鞏固知識的目的。
任務四： 當堂 練習 學生 講解 通過中考真題，開闊學生的思路，促進學生思維的發展，形成更強的知識結構，培養學生解決問題的能力。
板書 設計 提綱挈領，重點突出
課后 作業 讓學生進一步鞏固本節課的知識，達到學以致用的目的。
教學 反思 本節課學習的主要內容是通過總結生活中運用流體壓強與流速的關系實例，能運用模型建構思想設計實驗，能在操作中獨立思考提出自己的見解，重點如何巧用創新實驗“激發興趣“建構規律”“應用規律“遷移知識”等教學策略撬動物理課堂，啟迪學生思維，運用信息化傳感器實驗器材，手機傳屏，研究氣體流速與壓強的關系，學會用科技方法解決物理問題的思想讓學生在課堂中獲得關鍵能力,養成核心品格。 反思，進一步提升教學能力。

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