資源簡介

《神奇的紙》教學設計
【教材分析】
《神奇的紙》是教科版二年級上冊《材料》單元的第四課時。本節課學生將利用“紙”這種材料，體驗對一種材料進行加工、改造以改變和優化材料性能的過程。
【教學目標】
1.材料經過加工、改造、優化后其性能會發生改變。
2.材料性能改變或優化后可以用來制作符合一定功能需要的物品。
【教學重難點】
重點：引領學生對紙這種材料進行加工改造，改變它的性能，從而增加它的功能。
難點：引領學生用準確的語言描述兩種形狀紙的特點。
【器材準備】
學生準備：普通的紙、字典、尺子、訂書器、杯子、熱水、學生活動手冊等。
教師準備：紙抽、6斤重的礦泉水、課件等。
【教學過程】
一、故事導入聚焦：普通紙的特點
二、探索1：加工改造紙——改變紙的形狀、放一放
三、探索2：探究瓦楞狀紙的彈性——按一按
師：瓦楞紙還有什么特點呢？誰來讀一讀探索2的活動要求。請同學們把你手中的這張瓦楞紙像老師這樣放在桌面上，用我們的右手輕輕地按，體驗手的感覺，再松手，觀察瓦楞紙的變化，你有什么發現？瓦楞紙像海綿一樣，輕輕地按下，有點變形，松手后又會彈回來，這種現象就證明了瓦楞紙有彈性。（板書：有彈性）我們把一張普通的紙放在桌子上按，有彈性嗎？
四、探索3：探究瓦楞狀紙的隔熱性——摸一摸
1.師：通過按一按，我們發現瓦楞狀紙有彈性，讓我們繼續走進探索3，誰來讀一讀活動要求。
2.師：下面請小組長拿出一張普通的紙和一張瓦楞紙，小組成員認真看組長的操作，請小組長左手把普通紙貼在實驗盒中的熱水杯的左側，右手把瓦楞紙貼在熱水杯的右側，兩手放好后，在心里數五個數的時間，對比左右手感受到的溫度。大家看明白了嗎？下面請小組長監督各組的成員一個一個有秩序地摸一摸。溫馨提示：實驗過程中大家一定要小心，不要碰倒水杯，避免燙傷。
3.學生分組活動，教師適時介入指導、評價。
五、研討歸納，并填寫學生活動手冊
1.師：小小的一張紙，經過折一折這樣簡單的改造，改變了形狀后，能支撐，有彈性，能隔熱。居然變成了神奇的紙（板書：神奇的）。
2.大家打開我的課堂活動記錄單，把你這節課的發現記錄下來。
六、瓦楞狀紙的應用
1.神奇的紙盒——裝雞蛋。
師：在大家的幫助下順利地過了橋，終于到了大黑熊老師家，打開箱子，雞蛋碎了20多個，而的雞蛋則完好無損。這到底是怎么回事呀？愛動腦筋的你們，能夠運用這節課學到的知識解釋一下嗎？
生1：因為瓦楞狀紙可以保護雞蛋。
生2：因為瓦楞狀紙有彈性，起到了保護的作用。
生3：因為它能夠裝更多更重的東西。
師：學以致用，說得真好。
2. 瓦楞狀紙除了應用在紙箱上、還根據它的隔熱性好運用在了杯套、紙杯的制作當中呢！其實，科學就在我們身邊，無處不在。只要同學們細心觀察就一定能發現我們身邊更多有趣又神奇的科學知識。
3. 小活動——餐巾紙拎礦泉水。
瞧，老師手中有一張餐巾紙，這是一桶6斤重的水。猜一猜，這張餐巾紙能把這桶水提起來嗎？（老師示范）你有什么辦法讓這張薄薄的餐巾紙提起這桶水呢？老師來試一試，餐巾紙真的變成大力士了，還有沒有其辦法嗎？感興趣的同學可以回家跟父母一起試一試，如果成功了拍成小視頻發給老師行嗎？
七、課后拓展
師：快樂的時光總是那么短暫，我們快下課了，你能說說這節課你有什么收獲呢？今天我們通過折一折，讓一張普通的紙有了好多本領：能支撐，有彈性，隔熱性好。但紙還是有不足的地方，比如遇到水就會怎么樣？你有辦法讓紙變得更神奇不怕水嗎？老師布置一個課后探究活動，誰來給大家讀一讀？下節課就把你的成功的油紙帶到學校，參加我們的小小科學家評比賽行嗎？

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