資源簡(jiǎn)介

2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期
二 年級(jí)數(shù)學(xué)(下）課程綱要
課程名稱： 小學(xué)數(shù)學(xué)
課程類型： 學(xué)科課程
教材來(lái)源: 《數(shù)學(xué)（二年級(jí)下冊(cè)）》
青島出版社2014年1月第2版
適用年級(jí)： 小學(xué)二年級(jí)
設(shè)計(jì)教師：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
課 時(shí)： 68課時(shí)
制定時(shí)間： 2024年2月6日
一、課程背景
（一）學(xué)生基本情況分析
1.班級(jí)學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期我所執(zhí)教的班級(jí)是二年級(jí)一班，共有學(xué)生35人，其中男生18人，女生17人。他們的年齡大都在7－8歲，均來(lái)自附近五個(gè)校轄村。由于目前農(nóng)村生活狀況的特殊性，父母大多外地打工，很少回來(lái)，跟隨爺爺奶奶生活的孩子較多，留守兒童占四分之一。
2.思想狀態(tài)及學(xué)習(xí)習(xí)慣分析
二年級(jí)的孩子經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了比較濃厚的興趣，認(rèn)知水平雖處于初級(jí)階段，但基本形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的課前準(zhǔn)備、上課聽講、思考發(fā)言、書寫、審題、運(yùn)算習(xí)慣等學(xué)習(xí)習(xí)慣，并樂于參加各種數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，有90%以上的學(xué)生能在家長(zhǎng)的配合下完成各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，為養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。二年級(jí)學(xué)生由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看，二年級(jí)學(xué)生都比較活躍，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動(dòng)。
4.學(xué)習(xí)能力分析
學(xué)生已養(yǎng)成良好的課前準(zhǔn)備、上課聽講、思考發(fā)言、書寫、審題、運(yùn)算習(xí)慣等學(xué)習(xí)習(xí)慣，并樂于參加各種數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生也能在家長(zhǎng)的配合下完成各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，為養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣打下良好的習(xí)慣。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，學(xué)生自主預(yù)習(xí)及獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣仍有待加強(qiáng)。
目前，本班學(xué)生能根據(jù)“學(xué)習(xí)單”的提示，進(jìn)行課前自學(xué)，寫出或畫出自己的思考過程，但對(duì)學(xué)習(xí)過程的敘述不夠清晰。學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，在家長(zhǎng)的配合和監(jiān)督下完成的情況比較多，因此要引導(dǎo)孩子逐步養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣：要先小復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回顧重難點(diǎn)再作業(yè)；在作業(yè)過程中，專心致志，不兼做其他的事，獨(dú)立完成，務(wù)必檢查，若發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)訂正?？偨Y(jié)作業(yè)，做到融會(huì)貫通。
（二）本冊(cè)內(nèi)容與前后知識(shí)間的聯(lián)系
前內(nèi)容 本冊(cè)內(nèi)容 后內(nèi)容
用乘法口訣求商 一、有余數(shù)的除法 多位數(shù)除法豎式
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 二、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí)萬(wàn)以上的數(shù)
認(rèn)識(shí)米、厘米 三、毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí)面積單位和體積單位
兩位數(shù)加減一位數(shù) 兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù) 四、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（一） 三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、退位加減法
認(rèn)識(shí)方向與方位 五、觀察物體 物體的拼搭
萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位和不連續(xù)退位三位數(shù)加減法 六、萬(wàn)以內(nèi)的加減法（二） 小數(shù)的加減法
認(rèn)識(shí)立體圖形和平面圖形 七、圖形與拼組 長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)
解決一步計(jì)算的實(shí)際問題 八、解決問題 解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題
象形統(tǒng)計(jì)圖表 九、數(shù)據(jù)的收集與整理 單式條形統(tǒng)計(jì)圖
(三)本冊(cè)內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)分析
1.數(shù)的認(rèn)識(shí)
（1）經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，在具體情境中理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。 能說出各數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上的數(shù)字表示的意義。（課程標(biāo)準(zhǔn)16頁(yè)）
（2）能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小,在生活情境中感受大數(shù)的意義并能進(jìn)行估計(jì)。能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并能進(jìn)行交流。（課程標(biāo)準(zhǔn)16頁(yè)）
（3）能計(jì)算兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法，能結(jié)合具體情境選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行簡(jiǎn)單估算，體會(huì)估算在生活中的作用 。能運(yùn)用數(shù)及數(shù)的運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問題，并能對(duì)結(jié)果的實(shí)際意義作出解釋 。（課程標(biāo)準(zhǔn)17頁(yè)）
2.幾何與圖形（課程標(biāo)準(zhǔn)18頁(yè)）
（1）能根據(jù)具體事物照片或直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體
（2）通過觀察操作，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形的特征 。
（3）在實(shí)際活動(dòng)中體會(huì)并認(rèn)識(shí)千米、分米、毫米，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，能恰當(dāng)?shù)倪x擇長(zhǎng)度單位，能估測(cè)一些物體的長(zhǎng)度并進(jìn)行測(cè)量 .
3.統(tǒng)計(jì)與概率（課程標(biāo)準(zhǔn)19頁(yè)）
經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解，調(diào)查，測(cè)量等收集數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，并能用自己的方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果 。
4.綜合與實(shí)踐（課程標(biāo)準(zhǔn)20頁(yè)）
通過實(shí)踐活動(dòng)感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。體驗(yàn)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問題的過程，獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) ，在實(shí)踐活動(dòng)中了解要解決的問題和解決問題的方法，經(jīng)歷實(shí)踐操作的過程，進(jìn)一步理解所學(xué)的內(nèi)容 。
二、教學(xué)目標(biāo)
領(lǐng)域 數(shù)與代數(shù) 圖形與幾何 統(tǒng)計(jì)與概率 綜合與實(shí)踐
知識(shí) 技能 結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，會(huì)口算表內(nèi)有余數(shù)的除法、百以內(nèi)的加減法，能計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步的加減混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。 結(jié)合具體情境，理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。 通過觀察、操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。 結(jié)合生活實(shí)際，感知千米，認(rèn)識(shí)分米、毫米、能結(jié)合實(shí)際恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)估測(cè)、測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度。 能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。 在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，掌握分類統(tǒng)計(jì)的方法。 加深對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。 加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解，鞏固分類統(tǒng)計(jì)的方法。
數(shù)學(xué) 思考 在具體的情境中，探索有余數(shù)除法的計(jì)算方法。 經(jīng)歷從生活情境中認(rèn)識(shí)較大數(shù)的過程，能用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)描述具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概況能力、建立初步的數(shù)感。 經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計(jì)算方法的過程，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。在進(jìn)行估算的過程中，初步形成估算意識(shí)。 在解決簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算的問題中，體會(huì)分析問題的基本思想方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。 在對(duì)長(zhǎng)方形及正方形特征的探索過程中。提高觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。 經(jīng)歷對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和能力。
問題 解決 能用加減法的有關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 能用加減混合運(yùn)算的知識(shí)解決兩步計(jì)算的簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 能用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決日常生活中的有關(guān)問題。 在解決問題的過程中，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，體會(huì)解決問題策略的多樣性，初步學(xué)會(huì)與同伴合作。
情感 態(tài)度 在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。 了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。 在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、課程內(nèi)容
本冊(cè)教材內(nèi)容主要有：(1)九個(gè)單元的新內(nèi)容。分別是“有余數(shù)的除法”、“ 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”、“ 毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí)”、“ 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（一）”、“觀察物體”、 “ 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（二）”、“ 圖形與拼組”、“ 解決問題”、“ 數(shù)據(jù)的收集與整理（一）”。
（2）2個(gè)綜合與實(shí)踐。分別是：奇妙的動(dòng)物世界、漂亮的花朵；
（3）2個(gè)智慧廣場(chǎng)。分別是：圖形排列的周期問題、算式中的推理。
（4）回顧整理
所屬領(lǐng)域 單元題目 單元主要教學(xué)內(nèi)容 課標(biāo)要求 核心 素養(yǎng) 課時(shí)安排 周次 日期 教具學(xué)具 備注
與學(xué)生交流學(xué)期課程綱要 11 第第一周 3月1日
數(shù)與 代數(shù) 第一單元 野營(yíng)--有余數(shù)的除法 有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí) 理解有余，數(shù)除法的認(rèn)識(shí)并掌握豎式計(jì)算。 數(shù)形結(jié)合 運(yùn)算 能力 推理 思想 模型 思想 1 第一至二周 3月2日至3月12日 學(xué)習(xí)單、 課件、 測(cè)試卷
有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)練習(xí) 1
有余數(shù)除法的豎式計(jì)算 1
有余數(shù)除法的豎式計(jì)算練習(xí) 1
智慧廣場(chǎng)：圖形排列的周期問題 1
第一單元知識(shí)整理 1
第一單元測(cè)試和講評(píng) 1
數(shù)與代數(shù) 第二單元 游覽北京--萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 1、在現(xiàn)實(shí)情境中理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)讀寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。 2、理解符號(hào)＞，＜，＝，的含義，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小 3、在生活情境中感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì)。 數(shù)感 抽象 思想 推理 思想 運(yùn)算能力 模型 思想 推理 思想 符號(hào)意識(shí) 1 第三至五周 3月15日至4月1日 多媒體課件，木塊，計(jì)數(shù)器，算盤，
1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)練習(xí) 1
10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 1
10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)練習(xí) 1
萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)及大小比較 1
萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)及大小比較練習(xí) 1
整百整千數(shù)的加、減法 1
整百整千數(shù)的加、減法練習(xí) 1
萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的估算及練習(xí) 1
第二單元知識(shí)整理 1
第二單元測(cè)試和講評(píng) 1
圖形與幾何 綜合實(shí)踐 第三單元 甜甜的夢(mèng)--毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí) 毫米、分米的認(rèn)識(shí) 1、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)并認(rèn)識(shí)毫米、分米、千米。 2、知道分米毫米能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算能恰當(dāng)?shù)倪x擇長(zhǎng)度單位。 符號(hào) 意識(shí) 幾何 直觀 運(yùn)算 能力 推理 思想 模型 思想 思維嚴(yán)謹(jǐn) 理性精神 1 第五至七周 4月2日至4月12日 學(xué)習(xí)單、課件、測(cè)試卷、直尺 清明節(jié)放假
毫米、分米的認(rèn)識(shí)練習(xí) 1
千米的認(rèn)識(shí) 1
千米的認(rèn)識(shí)練習(xí) 1
奇妙的動(dòng)物世界 1.通過實(shí)踐活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，體驗(yàn)?zāi)軌蜻\(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問題，獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 2.在實(shí)踐活動(dòng)中，了解要解決的問題和解決問題的辦法。 3.經(jīng)歷實(shí)踐操作的過程，進(jìn)一步理解所學(xué)的內(nèi)容。 1
第三單元知識(shí)整理及檢測(cè) 1
數(shù)與代數(shù) 第四單元 勤勞的小蜜蜂--萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（一） 100以內(nèi)數(shù)的加減法口算 能熟練的口算，100以內(nèi)的加減法。能計(jì)算不進(jìn)位不退位的三位數(shù)加減法的筆算和估算。能計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)筆算中的進(jìn)位加法和退位減法。能計(jì)算加減法的驗(yàn)算。 數(shù)據(jù) 分析 觀念 運(yùn)算 能力模型 思想 1 第七至九 周 4月13日至4月28日 學(xué)習(xí)單、課件
100以內(nèi)數(shù)的加減法口算練習(xí) 1
不進(jìn)位不退位的三位數(shù)加減法的筆算和估算 1
不進(jìn)位不退位的三位數(shù)加減法的筆算和估算練習(xí) 1
萬(wàn)以內(nèi)筆算中的進(jìn)位加法和退位減法 1
萬(wàn)以內(nèi)筆算中的進(jìn)位加法和退位減法練習(xí) 1
加減法的驗(yàn)算 1
加減法的驗(yàn)算練習(xí) 1
第四單元知識(shí)整理 1
第四單元測(cè)試和講評(píng) 1
期中考試 1
圖形與幾何 第五單元 誰(shuí)的眼睛亮--觀察物體 從不同角度觀察物體 1、能根據(jù)具體事物、照片或直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體。 2、會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置。 空間 觀念幾何 直觀模型 思想 1 第九周至第十周 4月29日至5月7日 照片、學(xué)習(xí)單、課件、小玩具 五一假
從不同角度觀察物體練習(xí) 1
第五單元知識(shí)整理及檢測(cè) 1
數(shù)與代數(shù) 第六單元 田園小衛(wèi)士--萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（二） 三位數(shù)加減三位數(shù)中的二次進(jìn)位和二次退位 能計(jì)算三位數(shù)加減三位數(shù)中的二次進(jìn)位和二次退位。 被減數(shù)中間末尾有0的連續(xù)退位和整百數(shù)減三位數(shù)的退位減法。 解決比多好比少的實(shí)際問題。 分析 觀念 運(yùn)算 能力模型 思想 1 第十一至十三周 5月10日至5月24日 學(xué)習(xí)單、課件，計(jì)數(shù)器，小紙條
三位數(shù)加減三位數(shù)中的二次進(jìn)位和二次退位練習(xí) 1
被減數(shù)中間末尾有0的連續(xù)退位和整百數(shù)減三位數(shù)的退位減法 1
被減數(shù)中間末尾有0的連續(xù)退位和整百數(shù)減三位數(shù)的退位減法練習(xí) 1
解決比多好比少的實(shí)際問題 1
解決比多好比少的實(shí)際問題練習(xí) 1
智慧廣場(chǎng)：數(shù)字謎 1
第六單元知識(shí)整理 1
第六單元測(cè)試和講評(píng) 1
圖形與幾何 第七單元 愛心行動(dòng)--圖形與拼組 長(zhǎng)方形和正方形的特征 1、能，辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形簡(jiǎn)單圖形。 2、會(huì)用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。 空間 觀念幾何 直觀模型 思想 1 第十三至十四周 5月25日至6月2日 學(xué)習(xí)單、多媒體課件，長(zhǎng)方形和正方形紙片
長(zhǎng)方形和正方形的特征練習(xí) 1
圖形拼組 1
第七單元知識(shí)整理 1
第七單元測(cè)試和講評(píng) 1
數(shù)與代數(shù) 第八單元 休閑假日--解決問題 乘加乘減的兩步計(jì)算 能計(jì)算乘加乘減、除加除減的兩步計(jì)算。 數(shù)據(jù) 分析 觀念運(yùn)算 能力應(yīng)用 意識(shí)模型 思想 1 第十四至十五周 6月3日至6月11日 學(xué)習(xí)單、多媒體課件
乘加乘減的兩步計(jì)算練習(xí) 1
除加除減的兩步計(jì)算 1
除加除減的兩步計(jì)算練習(xí) 1
第八單元知識(shí)整理 1
第八單元測(cè)試和講評(píng) 1
統(tǒng)計(jì)與概率 第九單元 我是體育小明星--數(shù)據(jù)的收集與整理（一） 數(shù)據(jù)的收集與整理 1、能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或者自己選定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)事物或數(shù)據(jù)進(jìn)行分類感受，分類與分類標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系。 2、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查測(cè)量等收集數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，并能用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。3、通過對(duì)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單分析，體會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)與交流的作用，感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)含信息。 數(shù)據(jù) 分析 觀念運(yùn)算 能力應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí) 1 第十六至十七周 6月14日至6月25日 學(xué)習(xí)單、多媒體課件
數(shù)據(jù)的收集與整理練習(xí) 1
統(tǒng)計(jì)方法的多樣性 1
統(tǒng)計(jì)方法的多樣性練習(xí) 1
綜合實(shí)踐“漂亮的花朵” 1.通過實(shí)踐活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，體驗(yàn)?zāi)軌蜻\(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問題，獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 2.在實(shí)踐活動(dòng)中，了解要解決的問題和解決問題的辦法。 3.經(jīng)歷實(shí)踐操作的過程，進(jìn)一步理解所學(xué)的內(nèi)容。 1
第九單元知識(shí)整理 1
第九單元測(cè)試和講評(píng) 1
回顧整理 數(shù)與代數(shù) 1 第十八 6月28日至6月30日 學(xué)習(xí)單、課件、測(cè)試卷
圖形與幾何 1
統(tǒng)計(jì)與概率 1
期末考試 1 第十八周
四、教學(xué)實(shí)施
（一）實(shí)施措施
1.實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度四個(gè)維度確立教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生達(dá)成情況。
2.教學(xué)過程要體現(xiàn)探索性。注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的現(xiàn)實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中理解知識(shí)、掌握技能、體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法、獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
3.注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。教學(xué)中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的傳統(tǒng)教學(xué)模式，努力主動(dòng)引地領(lǐng)發(fā)學(xué)現(xiàn)生問題、提出問題，進(jìn)而運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)尋找解決問題的策略，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動(dòng)地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識(shí)。
4.教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè)。對(duì)學(xué)生的要求要合理，充分肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不用一個(gè)刻度要求每一個(gè)學(xué)生，作業(yè)布置分層進(jìn)行，避免部分學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。
5.創(chuàng)造性地開發(fā)、利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，教師不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者，更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。
6.采用多元化的評(píng)價(jià)。加強(qiáng)評(píng)價(jià)的改革，探索多元化的評(píng)價(jià)，即評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)主體多元、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元、評(píng)價(jià)方式多元。注重過程性評(píng)價(jià)，要將評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)的全過程，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)的有機(jī)組成部分。
（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)
本學(xué)期需要你能夠做好課前準(zhǔn)備，積極發(fā)言、思考，聲音響亮，并在課堂上積極主動(dòng)地參與小組討論。對(duì)于不理解、不明白的知識(shí)點(diǎn)，逐漸養(yǎng)成當(dāng)場(chǎng)質(zhì)疑的好習(xí)慣，同學(xué)之間互相幫助、共同解決。
本學(xué)期在每節(jié)課上需要你完成相應(yīng)的評(píng)價(jià)任務(wù)，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給自己“學(xué)的怎么樣”打分，以此幫助教師或你自己了解你是否學(xué)會(huì)。
3．新知學(xué)習(xí)時(shí)，回家按“學(xué)習(xí)單”上的導(dǎo)引完成課前學(xué)的內(nèi)容，通過課堂上與同學(xué)們、老師的交流，完善自己課前學(xué)的不足。
4．每節(jié)課課前1分鐘計(jì)時(shí)口算練習(xí)（10道題），同位互評(píng)，以此了解自己的口算能力，是否需要多多練習(xí)，還是自己是這方面的小能手。
5．本學(xué)期有2次實(shí)踐活動(dòng)，一次是奇妙的動(dòng)物世界，要求你能在調(diào)查動(dòng)物有關(guān)知識(shí)的過程中，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集過程，加深對(duì)大數(shù)和計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)；另一次是漂亮的花朵，收集和整理 “漂亮的花朵”，加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解，鞏固分類統(tǒng)計(jì)的方法。以小組活動(dòng)參與度，活動(dòng)的積極性、總結(jié)出的結(jié)論進(jìn)行評(píng)分；希望你在實(shí)際的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，積累相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
6．能在每個(gè)單元學(xué)習(xí)后，根據(jù)本單元知識(shí)間的相互聯(lián)系與老師一起做出單元知識(shí)樹；在總復(fù)習(xí)時(shí)根據(jù)知識(shí)間的聯(lián)系，師生共同制作“學(xué)期知識(shí)樹”。
7．任意選擇一個(gè)你喜歡的本學(xué)期的數(shù)學(xué)知識(shí)，說說它在生活中的具體運(yùn)用?？刹捎貌煌问酵瓿桑鐢?shù)學(xué)日記、講數(shù)學(xué)故事等，期末民主投票選出三個(gè)最佳作品。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
一、評(píng)價(jià)方式
學(xué)期總評(píng)成績(jī)（100分）=形成性評(píng)價(jià)成績(jī)（45分）+結(jié)果性評(píng)價(jià)成績(jī)（55分）
（一）形成性評(píng)價(jià)（45%）
形成性評(píng)價(jià)成績(jī)（45分）=課前預(yù)習(xí)（3分）+課前1分鐘口算比賽（2分）+課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)（20分）+作業(yè)評(píng)價(jià)（15分）+實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)（5分）
評(píng)價(jià)項(xiàng)目 評(píng)價(jià)要素 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)主體
課前預(yù)習(xí)（3%） 學(xué)習(xí)新內(nèi)容前，根據(jù)老師提供的《學(xué)習(xí)單》的提示進(jìn)行預(yù)習(xí)。 A．按要求預(yù)習(xí)，并在書上或《學(xué)習(xí)單》上做出批注，寫出自己的認(rèn)識(shí)、感悟、困惑。對(duì)新知識(shí)的解決有自己見解（3分） B．完成《學(xué)習(xí)單》預(yù)習(xí)。（2分） C．基本完成《學(xué)習(xí)單》預(yù)習(xí)（1分） 家長(zhǎng)評(píng) 自評(píng) 教生共評(píng)
1分鐘口算（2%） 1分鐘口算題（10道）。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)促證正確率。 一分鐘口算 A．做對(duì)9-10題（5分） B．做對(duì)7-8題（3分） C．做對(duì)5-6題（1分） 自評(píng) 互評(píng) 師生共評(píng)
課堂 表現(xiàn) 20% 1坐姿 課堂學(xué)習(xí)坐姿端正。（5分） 師評(píng)
2學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊全。（5分） 互評(píng)
3課上表現(xiàn) A.積極主動(dòng)發(fā)言，回答問題，對(duì)教學(xué)疑難問題或探究性問題，能有條理、清晰表達(dá)自己的想法。善于合作和幫助他人學(xué)習(xí)，遵守?cái)?shù)學(xué)活動(dòng)秩序。（5分） B.積極發(fā)言，正確回答問題。（3分） C.教師指名回答問題。（1分） 自評(píng) 組長(zhǎng)評(píng) 師生共評(píng)
作業(yè) 評(píng)價(jià) 15% 當(dāng)堂檢測(cè) A.在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成當(dāng)堂檢測(cè)，書寫工整，得分率達(dá)到100%（5分） B.在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成當(dāng)堂檢測(cè)，得分率達(dá)到80%以上。（3分） C.在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成當(dāng)堂檢測(cè)，得分率60%以上（1分） 師生共評(píng)
家庭作業(yè) A.按時(shí)保質(zhì)保量并獨(dú)立完成作業(yè)，書寫認(rèn)真，計(jì)算過程清晰。并積極讓老師批改，及時(shí)釘正錯(cuò)誤。有不懂之處善于請(qǐng)教老師或同學(xué)。（5分） B. 按時(shí)并獨(dú)立完成作業(yè)，書寫認(rèn)真，錯(cuò)誤較少。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)題及時(shí)改正。（3分） C. 按時(shí)并獨(dú)立完成作業(yè)，書寫認(rèn)真（1分） 組長(zhǎng)評(píng) 師生共評(píng)
實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn) 5% 奇妙的動(dòng)物世界 A .科學(xué)制定活動(dòng)方案；切合實(shí)際，便于操作，根據(jù)需要收集資料，并對(duì)資料正確分析，進(jìn)行合理預(yù)測(cè)，用清晰、條理的語(yǔ)言進(jìn)行匯報(bào)交流、總結(jié)反思。（5分） B.能制定一個(gè)活動(dòng)方案，并收集相關(guān)信息進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)，將獲得的信息能與他人交流。（3分） C.借助他人制定的方案與他人共同開展活動(dòng)。（1分） 自評(píng) 組長(zhǎng)評(píng) 師評(píng)
漂亮的花朵 A.能根據(jù)教師的要求，積極主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)研究，動(dòng)手操作熟練、規(guī)范，過程中認(rèn)真觀察，做好記錄，準(zhǔn)確總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。會(huì)與小組內(nèi)成員合作交流，能提出有價(jià)值的問題，并能提出解決的辦法。（5分） B.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)研究，有一定的動(dòng)手操作能力，仔細(xì)觀察，會(huì)與他人交流，寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（3分） C.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察，基本得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（1分） 自評(píng) 生互評(píng) 師評(píng)
（二）結(jié)果性評(píng)價(jià)（55%）
結(jié)果性評(píng)價(jià)主要以紙筆測(cè)試為主
結(jié)果性評(píng)價(jià)成績(jī)（55分）=口算測(cè)試（5分）+單元檢測(cè)（5分）+單元檢測(cè)（共計(jì)10分）+期中檢測(cè)（10分）+筆算競(jìng)賽（5分）+期末測(cè)試（20分）
二、評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)
學(xué)期總成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn)，共分為四個(gè)等級(jí)。等第與分值的換算如下
成績(jī)≥85分為優(yōu)秀，75—84分為良好，60—74分為合格，低于60分為需努力。需努力的學(xué)生需要查漏補(bǔ)缺后進(jìn)行再評(píng)價(jià)。
六、所需條件
1.教師：本學(xué)期教師通過基于目標(biāo)的探究，在課程目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)的指引下，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，繼續(xù)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究的能力。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，建立新舊知識(shí)間的聯(lián)系，思考現(xiàn)實(shí)中的數(shù)量關(guān)系和空間形式，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的理解，進(jìn)行豐富多彩、形式多樣的練習(xí)，“具有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！苯處熞⒅亓私鈱W(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的困惑，把握生成，即時(shí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2.學(xué)生：按照學(xué)習(xí)單要求完成前置性學(xué)習(xí)及做好課前相關(guān)準(zhǔn)備。
3.設(shè)備：多媒體及教學(xué)課件。
2.相關(guān)書籍資源
《數(shù)學(xué)（二年級(jí)下冊(cè)）》青島出版社2014年1月第2版
《數(shù)學(xué)（二年級(jí)下冊(cè)）》新課堂
《數(shù)學(xué)（二年級(jí)下冊(cè)）》練習(xí)冊(cè)
口算課課練
學(xué)習(xí)單
教具、學(xué)具：計(jì)數(shù)器、直尺、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、五邊形、六邊形紙片等。

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