資源簡介 (共34張PPT)第十八課 映日荷花別樣紅浙美版 五年級下冊內容總覽目錄學習目標01新知導入0203制作步驟04學生作品07板書設計08作業布置05知識拓展06課后總結學習目標1.藝術表現：了解荷花的生長習性、造型特點，欣賞與荷花有關的藝術作品以及人格精神的寓意，使學生了解中國畫借物抒情的藝術表現形式。2.創意實踐：進行簡單的荷花裝飾畫的創作，通過各種荷花的裝飾作品欣賞，讓學生感受意境的同時，了解荷花的創作可以通過變形夸張的手法來表現。3.審美感知：用水墨畫形式創作有意境的荷花作品，感受藝術家所寄托的人格精神。4.文化理解：通過欣賞創作等學習活動，激發學生熱愛自然、熱愛生活的情感，提高自己的生活品質。新課導入張大千筆下的荷花新課導入請大家欣賞這些作品，看看他們表現的都是什么內容？新知講解“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這是宋代詩人楊萬里描寫西湖風光的詩句。你從中感受到什么？為什么說“映日荷花別樣紅”？新知講解生長中的植物需要通過光合作用來吸收能量,也就是吸收太陽所形成的色光，并將光能轉化為化學能儲存在淀粉里。但是荷花的花瓣并不進行光合作用，所以她反射紅光，吸收其他色光，呈現出紅色.新知講解小知識意境是指藝術作品通過形象的描繪而表現出來的畫境和情調。出水芙蓉（中國畫）宋代 佚名新知講解露氣 （中國畫） 現代 潘天壽睡蓮（油畫 局部）現代 莫奈（法國）暉光（中國畫）現代 陳家泠說一說說說你知道的與荷花有關的詩歌或名句。新知講解《曉出凈慈送林子方》宋 楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。《采蓮曲》唐 王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。《小池》宋 楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。新知講解荷花（中國畫）現代 張大千荷花（中國畫）現代 劉海粟盛荷圖（中國畫）現代 李苦禪想一想：欣賞不同藝術家表現荷花的作品，說說給你的不同感受。新知講解張大千的荷花素凈純美，亭亭玉立又不失瀟灑飄逸，將“靜若處子，動若脫兔"兩種對立之美糅合其中，遠觀之仙氣十足，與周敦頤蓮之“不可褻玩”的高潔性情甚符。荷花（中國畫）現代 張大千新知講解劉海粟先生喜好用潑墨重彩創作,表現氣度不凡,用筆雄健瀟灑,善用冷暖對比，荷葉的藍與墨綠，畫畫的紅與嫩黃。荷花（中國畫）現代 劉海粟新知講解李苦禪的荷花作品大氣磅礴、沉郁雄渾，筆墨豪放縱意之中，更見意象之精微，他所創造的荷塘在淋漓的墨氣中，躍躍噴薄出一派勃勃生機。盛荷圖（中國畫）現代 李苦禪新知講解夏韻 （中國畫 局部）現代 張桂銘想一想為什么荷花常常會成為文學與美術作品中的題材？新知講解荷花在中國文化中具有深層次的象征意義。荷花被賦予了純潔、高尚、清雅的品質，成為了中國傳統文人虛心向往的象征之一。荷花代表了一種高尚的情操和超凡脫俗的精神境界，從而成為了中國傳統文人墨客追隨及贊美的對象，也代表了一種文化精神的象征。新知講解紙立體制作的荷花藍印花布中的荷花因荷得藕（剪紙）現代 山西荷（蘇繡）現代 佚名新知講解小知識荷花也叫“蓮花”。“蓮”與“連”諧音，民間美術作品中有《連年有余》、《連生貴子》等；“荷”與“和”諧音，因此常借荷花象征和合如意。新知講解學習建議（一）欣賞與荷花有關的藝術作品。用水墨畫或其他繪畫形式畫荷花。試著畫一幅有意境的荷花作品。新知講解新知講解01020304新知講解墨荷新知講解荷花、荷葉的制作步驟1.將報紙撕成長條，在鐵絲上貼成圓錐形，做成蓮蓬。2.用膠水把紙裱貼在蓮蓬外。3.用白膠將花瓣——粘貼在蓮蓬邊，形成花朵。新知講解4.在紙上刷出兩大片形狀、大小相似的荷葉。5.將兩片紙合起對齊，剪出荷葉的形狀。6.鐵絲用白膠粘貼在荷葉背面的中心點做葉脈，剩余的鐵絲做葉莖。新知講解7.用手指壓出鐵絲的線條，使葉脈更加清楚。8.將荷葉涂滿白膠，把另一張荷葉對齊穿過鐵絲后粘貼。新知講解學生作品水中綠荷紙雕荷花盆栽新知講解學習建議以荷花為內容設計、制作一件藝術作品，并用它來裝點自己的生活環境。知識拓展探究陳家泠作品的構圖之法陳家泠為G20杭州峰會創作的《清荷》荷葉的分布有什么特點 有大有小知識拓展中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植荷梗的生長有什么特點？筆直向上生長知識拓展探究陳家泠作品的構圖之法陳家泠為G20杭州峰會創作的《清荷》荷梗的分布有什么特點 有長有短、有曲有直、有聚有散荷梗墨色有什么特點呢？飛白、枯筆、墨色濃淡變化知識拓展漫不經心的“天真涂鴉”正是藝術家潛意識的激情和靈感著名水墨畫家 陳家泠陳家泠筆下的荷花，折射著藝術家對生命的理解：平淡天真、明心見性。荷諧音和，有和平、和睦、和諧、和善、和美、以和為貴等吉祥之意。希望同學們能夠在生活中也能擁有這樣的一種心境。課后總結了解了荷花的造型特點，以及人格精神的寓意用水墨畫形式創作有意境的荷花作品板書設計映日荷花別樣紅作業布置跟家人一起畫荷花吧！中小學教育資源及組卷應用平臺《映日荷花別樣紅》教學設計課題 《映日荷花別樣紅》 單元 學科 美術 年級 五年級教材分析 荷花在中國文化中是吉祥之花，生活中也能經常接觸了解觀賞到，因此，學生對于荷花的認知是很充分的，但是對于潑彩荷花卻是既陌生又新鮮，五年級學生雖然有一定的水墨基礎，但是對潑墨、潑彩技法較為陌生，因此要站在學生的角度，弱化國畫技法給學生帶來的陌生感和距離感。4.文化理解：通過欣賞創作等學習活動，激發學生熱愛自然、熱愛生活的情感，提高自己的生活品質。重點 通過荷花的練習和創作，感受水墨畫的特點，了解中國畫借物抒情的表達手法。難點 通過荷花的練習和創作，感受水墨畫的特點，了解中國畫借物抒情的表達手法。教學過程教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖導入新課 欣賞張大千筆下的荷花請大家欣賞這些作品，看看他們表現的都是什么內容？ 學生思考并回答問題 通過欣賞張大千筆下的荷花，使學生直觀地感受到各種荷花的畫作，從而直接引入新課。《曉出凈慈送林子方》宋 楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，《采蓮曲》唐 王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，《小池》宋 楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。想一想：欣賞不同藝術家表現荷花的作品，說說給你的不同感受。張大千的荷花素凈純美，亭亭玉立又不失瀟灑飄逸，將“靜若處子，動若脫兔”兩種對立之美糅合其中，遠觀之仙氣十足，與周敦頤蓮之“不可褻玩”的高潔性情甚符。劉海粟先生喜好用潑墨重彩創作，表現氣度不凡，用筆雄健瀟灑，善用冷暖對比，荷葉的藍與墨綠，畫畫的紅與嫩黃。李苦禪的荷花作品大氣磅礴、沉郁雄渾，筆墨豪放縱意之中，更見意象之精微，他所創造的荷塘在淋漓的墨氣中，躍躍噴薄出一派勃勃生機。想一想：為什么荷花常常會成為文學與美術作品中的題材？荷花在中國文化中具有深層次的象征意義。荷花被賦予了純潔、高尚、清雅的品質，成為了中國傳統文人虛心向往的象征之一。荷花代表了一種高尚的情操和超凡脫俗的精神境界，從而成為了中國傳統文人墨客追隨及贊美的對象，也代表了一種文化精神的象征。小知識荷花也叫“蓮花”。“蓮”與“連”諧音，民間美術作品中有《連年有余》、《連生貴子》等；“荷”與“和”諧音，因此常借荷花象征和合如意。學習建議（一）1.欣賞與荷花有關的藝術作品。2.用水墨畫或其他繪畫形式畫荷花。3.試著畫一幅有意境的荷花作品。荷花、荷葉的制作步驟1.將報紙撕成長條，在鐵絲上貼成圓錐形，做成蓮蓬。2.用膠水把紙裱貼在蓮蓬外。3.用白膠將花瓣——粘貼在蓮蓬邊，形成花朵。4.在紙上刷出兩大片形狀、大小相似的荷葉。5.將兩片紙合起對齊，剪出荷葉的形狀。6.鐵絲用白膠粘貼在荷葉背面的中心點做葉脈，剩余的鐵絲做葉莖。7.用手指壓出鐵絲的線條，使葉脈更加清楚。8.將荷葉涂滿白膠，把另一張荷葉對齊穿過鐵絲后粘貼。學生作品水中綠荷紙雕荷花盆栽學習建議以荷花為內容設計、制作一件藝術作品，并用它來裝點自己的生活環境。知識拓展探究陳家泠作品的構圖之法陳家泠為G20杭州峰會創作的《清荷》荷葉的分布有什么特點 有大有小荷梗的生長有什么特點？筆直向上生長，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植荷梗的分布有什么特點？有長有短、有曲有直、有聚有散荷梗墨色有什么特點呢？飛白、枯筆、墨色濃淡變化陳家泠筆下的荷花，折射著藝術家對生命的理解：平淡天真、明心見性。荷諧音和，有和平、和睦、和諧、和善、和美、以和為貴等吉祥之意。希望同學們能夠在生活中也能擁有這樣的一種心境。漫不經心的“天真涂鴉”正是藝術家潛意識的激情和靈感 學生思考并回答問題學生思考并回答問題學生思考并回答問題學生思考并回答問題 通過介紹為什么說“映日荷花別樣紅”，了解荷花的生長花生長特點通過畫家的作畫特點，讓學生參與其中，營造積極活躍的課堂氛圍，從而激發學生學習興趣，使學生積極、主動地投入到學習當中。發揮學生的主體地位，鼓勵學生大膽操作實踐，使學生保持高度的探索欲、嘗試欲。而教師作為主導發揮引導作用通過探究陳家泠作品的構圖之法，培養學生對荷花繪畫的了解和熱愛，熱愛藝術、熱愛生活的情感課堂練習 跟家人一起畫一朵荷花吧！ 學生完成課堂練習 鞏固所學知識課堂小結 了解了荷花的造型特點，以及人格精神的寓意用水墨畫形式創作有意境的荷花作品 學生總結概括本節課的學習內容 總結概括本節課的學習內容板書 映日荷花別樣紅21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com) 展開更多...... 收起↑ 資源列表 映日荷花別樣紅.doc 映日荷花別樣紅.pptx 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫
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