資源簡介

人教版八年級下冊音樂 2.1.2我正在城樓觀山景 教案
科目 授課時間節(jié)次 --年—月—日（星期——）第—節(jié)
指導教師 授課班級、授課課時
授課題目 （包括教材及章節(jié)名稱） 人教版八年級下冊音樂 2.1.2我正在城樓觀山景 教案
教材分析 本節(jié)課是八年級下冊音樂課程，主要內容是學習《我正在城樓觀山景》。這首歌曲選自京劇《空城計》，是著名京劇表演藝術家譚元壽的代表作之一。通過學習這首歌曲，學生可以了解京劇的音樂特點，感受京劇的魅力，同時提高音樂審美能力和音樂素養(yǎng)。
本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠熟悉并演唱這首歌曲，理解歌曲中的京劇元素，如板眼、腔調、節(jié)奏等，并能夠運用到自己的演唱中。同時，通過學習這首歌曲，學生還可以了解京劇的歷史背景和文化內涵，提高自己的文化素養(yǎng)。
在教學過程中，我將采用示范演唱、講解、互動討論等教學方法，引導學生積極參與，提高他們的學習興趣和積極性。同時，我也會根據學生的學習情況和反饋，及時調整教學方法和進度，確保每個學生都能掌握所學內容。
核心素養(yǎng)目標 1. 音樂審美：通過欣賞和演唱這首京劇經典，學生將提升對京劇音樂特色的審美感知，理解板眼、腔調、節(jié)奏等音樂要素，并能夠運用到自己的演唱中。
2. 文化理解：通過學習這首歌曲的歷史背景和文化內涵，學生將增進對中國傳統(tǒng)文化和京劇藝術的了解，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。
3. 創(chuàng)新實踐：在演唱過程中，學生將嘗試運用不同的演唱技巧和表現手法，展現自己的個性特點，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。
4. 合作交流：通過小組合作演唱和討論，學生將提升與他人合作和交流的能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作和合作精神。
教學難點與重點 1. 教學重點
本節(jié)課的核心內容是學習京劇《空城計》中的經典唱段《我正在城樓觀山景》。學生需要掌握以下重點：
（1）熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠準確地演唱。
（2）理解歌曲中的京劇元素，如板眼、腔調、節(jié)奏等，并能夠運用到自己的演唱中。
（3）了解歌曲的歷史背景和文化內涵，提高對京劇藝術的理解和欣賞能力。
（4）通過演唱，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和音樂素養(yǎng)。
2. 教學難點
本節(jié)課的難點內容主要包括：
（1）板眼和腔調的理解和運用。板眼是京劇音樂的基本節(jié)奏，腔調是京劇音樂的特色表現方式。學生需要理解板眼和腔調的基本概念，并能夠在演唱中運用。
（2）京劇音樂的特點。京劇音樂具有獨特的韻味和風格，學生需要通過學習這首歌曲，理解和掌握京劇音樂的特點。
（3）歌曲的演唱技巧。這首歌曲的演唱需要一定的技巧，如氣息的控制、音色的把握等。學生需要通過學習，掌握這些演唱技巧，提高演唱水平。
（4）歌曲的文化內涵。這首歌曲反映了京劇藝術的歷史和文化背景，學生需要通過學習，了解歌曲背后的文化內涵，提高自己的文化素養(yǎng)。
教學方法與策略 1. 教學方法
為了達到本節(jié)課的教學目標，我將采用以下教學方法：
（1）示范演唱：通過示范演唱，讓學生直觀地感受京劇音樂的韻味和風格，激發(fā)學生的學習興趣。
（2）講解與分析：講解歌曲的背景、京劇音樂的特點以及演唱技巧，幫助學生深入理解京劇音樂。
（3）互動討論：組織學生進行小組討論，分享對歌曲的理解和感受，促進學生之間的交流與合作。
（4）實踐演唱：鼓勵學生積極參與實踐演唱，通過反復練習，提高演唱水平。
2. 教學活動
為了促進學生參與和互動，我設計了以下教學活動：
（1）角色扮演：讓學生分別扮演歌曲中的角色，體驗京劇表演的魅力，提高學生的表演能力和音樂素養(yǎng)。
（2）實驗：組織學生進行演唱實驗，嘗試不同的演唱方法和技巧，提高學生的實踐能力。
（3）游戲：設計一些與歌曲相關的游戲，如接龍、猜謎等，增加課堂的趣味性，提高學生的學習積極性。
3. 教學媒體與資源
為了支持教學，我計劃使用以下教學媒體和資源：
（1）PPT：制作與歌曲相關的PPT，展示歌曲的旋律、節(jié)奏、京劇元素等，幫助學生直觀地理解歌曲。
（2）視頻：播放京劇表演的視頻，讓學生感受京劇藝術的魅力，激發(fā)學生的學習興趣。
（3）在線工具：利用在線音樂學習工具，幫助學生學習演唱技巧，提高學生的演唱水平。
教學實施過程 1. 課前自主探索
教師活動：
- 發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。
- 設計預習問題：圍繞歌曲《我正在城樓觀山景》的基本信息、京劇元素、歷史背景等，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。
- 監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。
學生活動：
- 自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，了解歌曲《我正在城樓觀山景》的基本信息、京劇元素、歷史背景等。
- 思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。
- 提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。
教學方法/手段/資源：
- 自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。
- 信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。
作用與目的：
- 幫助學生提前了解歌曲《我正在城樓觀山景》的基本信息、京劇元素、歷史背景等，為課堂學習做好準備。
- 培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。
2. 課中強化技能
教師活動：
- 導入新課：通過介紹京劇《空城計》的故事背景，引出歌曲《我正在城樓觀山景》，激發(fā)學生的學習興趣。
- 講解知識點：詳細講解歌曲的旋律、節(jié)奏、京劇元素（如板眼、腔調、節(jié)奏等）和演唱技巧，幫助學生深入理解京劇音樂。
- 組織課堂活動：設計角色扮演、實驗（如嘗試不同的演唱方法和技巧）、游戲（如接龍、猜謎等）等活動，讓學生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。
- 解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。
學生活動：
- 聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。
- 參與課堂活動：積極參與角色扮演、實驗、游戲等活動，體驗歌曲的演唱技巧，掌握京劇音樂的板眼、腔調、節(jié)奏等元素。
- 提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。
教學方法/手段/資源：
- 講授法：通過詳細講解，幫助學生理解歌曲的旋律、節(jié)奏、京劇元素和演唱技巧。
- 實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。
- 合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。
作用與目的：
- 幫助學生深入理解歌曲《我正在城樓觀山景》的旋律、節(jié)奏、京劇元素和演唱技巧，掌握京劇音樂的板眼、腔調、節(jié)奏等元素。
- 通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。
- 通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。
3. 課后拓展應用
教師活動：
- 布置作業(yè)：根據歌曲《我正在城樓觀山景》的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。
- 提供拓展資源：提供與歌曲《我正在城樓觀山景》相關的拓展資源（如京劇音樂書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。
- 反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。
學生活動：
- 完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。
- 拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。
- 反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。
教學方法/手段/資源：
- 自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。
- 反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。
作用與目的：
- 鞏固學生在課堂上學到的歌曲《我正在城樓觀山景》的知識點、京劇音樂的板眼、腔調、節(jié)奏等元素和演唱技巧。
- 通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。
- 通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。
教學資源拓展 六、教學資源拓展
1. 拓展資源
（1）京劇《空城計》完整版視頻：讓學生通過觀看完整版視頻，更深入地了解京劇《空城計》的故事情節(jié)和角色扮演，增強對京劇藝術的欣賞能力。
（2）京劇音樂教材：推薦學生閱讀《京劇音樂教材》等相關書籍，進一步了解京劇音樂的基本知識、板眼、腔調、節(jié)奏等要素，提高音樂素養(yǎng)。
（3）京劇藝術家訪談：通過觀看京劇藝術家的訪談視頻，了解京劇藝術家的藝術生涯和京劇音樂的發(fā)展歷程，激發(fā)學生對京劇音樂的熱愛。
（4）京劇音樂比賽視頻：推薦學生觀看京劇音樂比賽的視頻，了解京劇音樂在現代社會的傳承和發(fā)展，培養(yǎng)對京劇音樂的興趣和熱情。
2. 拓展建議
（1）組織學生觀看京劇《空城計》的完整版視頻，要求學生在觀看過程中關注故事情節(jié)和角色扮演，并在課后進行討論和分享，提高對京劇藝術的欣賞能力。
（2）鼓勵學生閱讀《京劇音樂教材》等相關書籍，要求學生在閱讀過程中關注京劇音樂的基本知識、板眼、腔調、節(jié)奏等要素，提高音樂素養(yǎng)。
（3）組織學生觀看京劇藝術家的訪談視頻，要求學生在觀看過程中關注京劇藝術家的藝術生涯和京劇音樂的發(fā)展歷程，激發(fā)對京劇音樂的熱愛。
（4）組織學生觀看京劇音樂比賽的視頻，要求學生在觀看過程中關注京劇音樂在現代社會的傳承和發(fā)展，培養(yǎng)對京劇音樂的興趣和熱情。
（5）組織學生參觀京劇演出或京劇藝術展覽，讓學生親身體驗京劇藝術的魅力，加深對京劇音樂的理解和欣賞。
課后拓展 1. 拓展內容
（1）閱讀材料：推薦學生閱讀《京劇音樂鑒賞》、《京劇藝術史》等書籍，以進一步了解京劇音樂的基本知識、歷史演變和藝術特色。
（2）視頻資源：推薦學生觀看京劇經典劇目《霸王別姬》、《貴妃醉酒》等，以增強對京劇藝術的欣賞能力和理解。
（3）網絡資源：推薦學生瀏覽中國京劇網、京劇吧等網站，以獲取更多京劇音樂相關資訊和討論。
2. 拓展要求
（1）閱讀要求：要求學生在閱讀《京劇音樂鑒賞》、《京劇藝術史》等書籍的基礎上，撰寫讀書筆記或心得體會，以加深對京劇音樂的理解和認識。
（2）觀看要求：要求學生在觀看京劇經典劇目《霸王別姬》、《貴妃醉酒》等的基礎上，撰寫觀后感或評論文章，以提高對京劇藝術的欣賞能力和表達力。
（3）網絡要求：要求學生在瀏覽中國京劇網、京劇吧等網站的基礎上，參與相關討論和交流，以拓寬視野和增進對京劇音樂的理解。
（4）創(chuàng)作要求：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作京劇音樂作品，如編寫京劇音樂劇本、設計京劇音樂服裝、繪制京劇音樂海報等，以培養(yǎng)創(chuàng)造力和實踐能力。
（5）匯報要求：鼓勵學生將拓展學習的成果進行匯報，如舉辦京劇音樂會、開展京劇藝術展覽、組織京劇藝術講座等，以分享學習經驗和傳承京劇音樂文化。
板書設計
1. 目的明確，緊扣教學內容：
- 歌曲《我正在城樓觀山景》的基本信息
- 京劇音樂的基本知識（板眼、腔調、節(jié)奏等）
- 歌曲的歷史背景和文化內涵
2. 結構清晰，條理分明：
- 歌曲《我正在城樓觀山景》的基本信息
- 歌曲名稱
- 選自京劇《空城計》
- 演唱者：譚元壽
- 京劇音樂的基本知識（板眼、腔調、節(jié)奏等）
- 板眼：基本節(jié)奏
- 腔調：特色表現方式
- 節(jié)奏：變化與表現
- 歌曲的歷史背景和文化內涵
- 京劇《空城計》的故事情節(jié)
- 歌曲所反映的歷史和文化背景
- 歌曲的文化價值和意義
3. 簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：
- 歌曲《我正在城樓觀山景》的基本信息
- 京劇音樂的基本知識（板眼、腔調、節(jié)奏等）
- 歌曲的歷史背景和文化內涵
4. 藝術性和趣味性：
- 板書設計采用簡潔的線條和圖形，以京劇元素（如臉譜、服裝、道具等）為裝飾，增加藝術性和趣味性。
- 板書顏色搭配合理，以突出重點和吸引學生的注意力。
- 板書設計中融入歌曲的旋律和節(jié)奏元素，使板書更具趣味性和生動性。
課堂 1. 課堂評價
- 提問評價：通過提問的方式，了解學生對歌曲《我正在城樓觀山景》的基本信息、京劇音樂的基本知識（如板眼、腔調、節(jié)奏等）和歌曲的歷史背景和文化內涵的掌握程度。
- 觀察評價：觀察學生在課堂上的參與情況，包括聆聽、思考、回答問題、參與課堂活動等，了解學生的學習態(tài)度和主動性。
- 測試評價：通過小測試或練習，檢驗學生對歌曲《我正在城樓觀山景》的演唱技巧和京劇音樂的板眼、腔調、節(jié)奏等知識的掌握程度。
2. 作業(yè)評價
- 作業(yè)批改：認真批改學生的課后作業(yè)，包括讀書筆記、觀后感、網絡學習心得等，了解學生對拓展資源的掌握和理解程度。
- 作業(yè)點評：對學生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足，給予鼓勵和建議，幫助學生提高作業(yè)質量。
- 反饋評價：及時向學生反饋作業(yè)評價結果，鼓勵學生繼續(xù)努力，激發(fā)學生的學習動力和興趣。
3. 拓展評價
- 創(chuàng)作評價：對學生的創(chuàng)作作品（如京劇音樂劇本、服裝設計、海報繪制等）進行評價，指出優(yōu)點和不足，給予鼓勵和建議，幫助學生提高創(chuàng)作能力。
- 匯報評價：對學生的匯報活動（如京劇音樂會、藝術展覽、講座等）進行評價，指出優(yōu)點和不足，給予鼓勵和建議，幫助學生提高表達能力和組織能力。
4. 整體評價
- 綜合評價：綜合課堂評價、作業(yè)評價和拓展評價的結果，對學生在本節(jié)課的學習情況進行整體評價，給出結論和建議。
- 學生自評：鼓勵學生進行自我評價，總結自己的學習成果和不足，提出改進建議，促進自我提升。
反思改進措施 （一）教學特色創(chuàng)新
1. 引入互動式教學：通過組織學生參與角色扮演、實驗、游戲等活動，增加課堂互動，提高學生的參與度和興趣。
2. 采用多媒體教學：利用PPT、視頻等教學媒體，增強教學的直觀性和生動性，幫助學生更好地理解和掌握知識。
3. 引入案例教學：通過引入實際案例，讓學生在實踐中學習，提高學生的實際操作能力和解決問題的能力。
（二）存在主要問題
1. 教學組織方面：課堂組織不夠緊湊，學生參與度不高，需要進一步優(yōu)化教學設計和組織。
2. 教學方法方面：教學方法單一，缺乏創(chuàng)新，需要引入更多樣化的教學方法，提高學生的學習興趣。
3. 教學評價方面：評價方式不夠全面，過于注重考試成績，需要多元化評價方式，關注學生的綜合素質和能力。
（三）改進措施
1. 優(yōu)化教學設計和組織：通過精心的教學設計和組織，提高課堂的緊湊度和學生參與度，確保教學目標的實現。
2. 引入更多樣化的教學方法：通過引入互動式教學、案例教學等方法，提高學生的學習興趣和實際操作能力。
3. 多元化評價方式：通過引入多元化的評價方式，關注學生的綜合素質和能力，使評價更加全面和公正。
4. 加強師生互動：通過加強師生互動，提高學生的學習積極性和參與度，促進學生的主動學習和思考。
5. 引入校企合作：通過引入校企合作，讓學生有機會參與實際項目，提高學生的實際操作能力和職業(yè)素養(yǎng)。

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