資源簡介

《旅行團的標志和旗幟》教學設計

一、教材分析
這節課是九年義務教育人美版初中教材七年級下冊中的第11課，屬于設計與應用領域的課程，本課通過對旅游團標志和旗幟的設計、制作，了解標志和旗幟的功能，認知標志和旗幟所包含的各類設計元素，進而引導學生認識視覺傳達設計藝術，了解設計藝術所運用的基礎美術語言和表達方式，實用性很強。本科室繼上節課《策劃一次出游活動》之后，以平面設計知識為主線，兩課相輔相成，以美術的形式為整個出游活動完成各方面的準備工作，也為后面比較復雜的設計課打下很好的基礎。
二、教學目標
1.知識與技能目標：
通過本節課學習，了解標志和旗幟的文化內涵及表現形式，學生能夠運用所學的美術技能、技法完成一個標志或旗幟的設計與制作。
2.過程與方法：
通過分析標志和旗幟的返利，明確設計要點，達到初步掌握設計方法的目的。通過對各種標志和旗幟的研究和觀察，認識并發掘其文化內涵。利用小組討論的形式，引導學生相互交流，通過交流補充完善設計主題，達到自主學習做學習的目的。
3.情感態度與價值觀：
通過本課教學使學生了解到標志和旗幟的文化內涵，提升學生的文化素養，是學生學會識別、使用和鑒賞生活中的標志和旗幟。通過設計制作過程，使學生在自主學習和獨立創作的前提下合作學習，形成團隊精神，提高學生參與集體活動的熱情。
三、教學重、難點
1.重點：培養學生平面設計的能力，培養學生對標志和旗幟的欣賞力，認識標志和旗幟的設計形式和內容。
2.難點：設計出有內涵的立意相對完整的作品
四、教學過程
1、創設情境，導入新課:
師：在上課之前，我們先來說一件高興的是——暑假馬上就要到了！說到暑假我們都是非常開心的，因為這是我們一年當中最長的假期，在暑假我們可以做很多我們想做的事，老師再也不用上班，你們也不用上課了，那同學們，面臨即將來臨的長假，你們有什么計劃嗎？
生：有！
師：來說說你們的計劃吧
生： 先好好睡上幾天，每天都睡得自然醒，然后跟爸媽一起出去玩幾天、、、、、、
生：跟爸媽商量好了，一起去云南、、、、、、
生：旅游
、、、、、、
師：看來出去旅游是大家最期待的，老師也一樣，每到暑假總想去一個自己一直想去的地方走走，不僅可以欣賞風景，還可以體味一下不同地域的文化，讓自己來一次心靈上的洗禮，何嘗不是另一種學習方式的？
生：是的
師：那我們來假設一下，如果老師得到了學校領導和家長們的同意，讓我帶領著大家出去旅游一次，你們愿意嗎？開心嗎？
生：相當愿意，非常開心。
師：那我們在出游之前應該為我們的團隊做些什么呢？應該準備學什么才能很好的展現我們的團隊形象？體現我們的團隊意識呢？
生：穿同意的衣服，戴同樣的帽子，制作團隊旅游的旗幟和標志、、、、、、
師：非常好，還沒出游我就能感受到同學們的團隊精神了。身為一個團隊，起碼要讓別人知道咱是一個團隊，即使穿著同意的衣服，戴著同樣的帽子，也希望人家從我們的穿戴方面就知道我們來自哪里、去往哪里，所以衣服和帽子上應該有什么呀？
生：標志
師：對。除了標志，剛才還有學生說了旗幟，這是我們團隊出游最重要的兩件東西，可是到底如何制作呢？這就是我們今天這節課要學習的課題——旅游團的標志和旗幟。
2、.新課講授：
課件展示 本課課題——旅行團的標志和旗幟
（1）標志和旗幟的作用
欣賞一下旅游團出游時的照片資料，提問：旅游團的標志和旗幟的作用是什么？（教師引導學生分析總結）
標志和旗幟是一種視覺語言。作為旅行團的旗幟和標志，它們一方面展示團隊形象，另一方面便于游客識別和辨認。
（2）標志的學習
接下來我們進行標志的學習，同學們能說一說或者畫出生活中你知道的標志嗎？想一想，它們有什么藝術特征？（學生舉手，老師選舉手的學生把自己知道的標志畫在黑板上）
師：他們畫的好？
生：好
師：你們能認出他們畫的標志嗎？
生：可以，耐克、奧迪、停車場指示牌、、、、、、
師：非常好，我們通過他們畫的標志，結合我們平時生活中見到的標志（ppt中展示生活中的標志）我們能總結出標志的特點嗎？
討論、總結
①、標志的特點：
1清晰、醒目、易于辨認
2.傳遞信息明確（標志的藝術形象要明確傳達信息，表達內容清晰易懂，讓人們一看便了解其表達的含義）
3.藝術形象獨特美觀（有強烈的刺激效果，要體現時代精神，并有獨特的藝術美感）
師：接下來我們欣賞一下旅游團的標志，看看旅游團的標志是否符合我們所說的所有標志的特點呢？（欣賞ppt中的圖片和課本上的插圖）
生：是的
師：那旅游團的設計方法有哪些呢？
（學生思考與討論，老師找學生來回答）
師結合ppt中給出的標志圖做出總結：
②、設計標志的方法？
1、具象表現形式：通過概括、提煉客觀事物的主要特征，用簡化、變形和夸張的手法形成簡潔、鮮明的視覺形象。
2、抽象表現形式：用點、線、面等幾何圖形來暗示，象征一定的含義。
3、文字表現形式：對中英文字母或數字進行變形、重組和構成。
師：我們知道了標志的設計方法，我們來欣賞一下跟你們同齡的學生設計出來的作品，通過他們的作品你們也許能得到更多的啟發哦。（播放圖片）
師：通過剛才的學習是不是覺得設計并沒有大家想象的那么難啊，只要找到它們的特點和方法，一切都變得容易了，那么接下來我們看看旗幟又該如何設計呢？
（3）旗幟設計的學習
師：同學們，你們能告訴老師你們平時生活中見到的旗幟是什么樣的嗎？有什么樣的特點呢？
生：形狀很簡單，都是三角形和長方形的（如年級的流動紅旗和五星紅旗），顏色都比較鮮艷。
師：還有什么樣的特點呢？想一想。
生：旗幟上面有一些標志性的圖像
師：同學們回答的非常好，其實你們無意中已經總結出旗幟設計的內容了。
旗幟設計的內容：
1. 外形一般常用矩形、三角形，也可以根據設計的需要選擇其他圖形。
2. 要有能表現主題的圖形。
3. 文字應顯示目的地和學校名稱或旅游團名稱。
4. 色彩應體現活潑愉快的風格。
（4）標志和旗幟的設計步驟：確定主題、構思提煉、打草圖、色彩設計、完成正稿
（5）課堂練習
老師指導，作品點評。
（6）課堂總結：
設計是一件非常有趣的事，不管是具體的形象還是抽象的造型，他們都會因為你的理念和創意變得獨一無二，甚至無可取代。設計源于我們大膽的想象，源于我們平時知識的積累，所以我們一定要善于觀察生活，要相信只有源于生活的靈感，才有高于生活的藝術。就從今天開始，用你們的眼睛去暢游世界，用設計去打開你們的創意空間吧。

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