資源簡(jiǎn)介

肚子里的故事
[教材分析]
《肚子里的故事》出自嶺南教育出版社美術(shù)教科書(shū)第五冊(cè)第三課。本課教材以童話故事為切入點(diǎn)，喚起學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生由感覺(jué)到“知覺(jué)”，從而了解未知神奇世界內(nèi)部規(guī)律。《小木偶進(jìn)入大鯨魚(yú)的肚子里》是學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷中聽(tīng)過(guò)的童話故事，以此引發(fā)學(xué)生讀事物內(nèi)部構(gòu)造、事物與事物之間的關(guān)系和思想感情進(jìn)行探索的心理。讓學(xué)生發(fā)揮想像，體驗(yàn)對(duì)事物的形態(tài)、色彩、細(xì)節(jié)、特征的口頭表達(dá)，加深對(duì)事物之間關(guān)系的理解，運(yùn)用各種材料對(duì)事物形態(tài)、色彩、裝飾的創(chuàng)意表達(dá)。
[學(xué)情分析]
能仔細(xì)觀察事物的形態(tài)、細(xì)節(jié)、顏色等特征；熟練的運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩等多種表現(xiàn)手法，生動(dòng)有趣的描繪出肚子里的故事培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。
[教學(xué)目標(biāo)]
知識(shí)與技能： 能觀察和關(guān)注事物的形態(tài)、細(xì)節(jié)、色彩、特征；能運(yùn)用夸張變形、組合的形式來(lái)表達(dá)對(duì)事物內(nèi)在本質(zhì)。
過(guò)程與方法：通過(guò)作品的對(duì)比欣賞和故事情節(jié)的構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的想像力與審美能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在合作接力繪畫(huà)中，體驗(yàn)溝通和共同努力獲得成功的樂(lè)趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
能描繪事物的形態(tài)、細(xì)節(jié)、色彩、特征，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)面裝飾。
[教學(xué)難點(diǎn)]
能對(duì)事物內(nèi)在本質(zhì)和細(xì)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行豐富的想像。
[設(shè)計(jì)理念]
小學(xué)美術(shù)課程是一門(mén)基礎(chǔ)性課程，也是一門(mén)綜合性課程，強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣的重要性。本課以面向全體學(xué)生、倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)、保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲、突出學(xué)生的主體地位為設(shè)計(jì)理念。讓學(xué)生發(fā)揮想像，體驗(yàn)對(duì)事物的形態(tài)、色彩、細(xì)節(jié)、特征的口頭表達(dá)，加深對(duì)事物之間關(guān)系的理解，運(yùn)用各種材料對(duì)事物形態(tài)、色彩、裝飾的創(chuàng)意表達(dá)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
教學(xué) PPT 課件，范畫(huà)，美術(shù)工具。
[教學(xué)過(guò)程]
（一）情境激趣課程導(dǎo)入
老師：同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)新課了，在上新課前，老師要給同學(xué)們看一個(gè)驚險(xiǎn)而又溫暖的小動(dòng)畫(huà)，同時(shí)大家要睜大眼睛來(lái)仔細(xì)看一下講的是什么故事哦？中途又發(fā)生了什么驚險(xiǎn)而刺激的事情呢？
學(xué)生（預(yù)設(shè)）：老師講的是匹諾曹的故事！
老師：哇同學(xué)們真聰明，沒(méi)錯(cuò)然后發(fā)生了什么事情？
學(xué)生（預(yù)設(shè)）：他被扔到海里去了還被大魚(yú)吃進(jìn)肚子里了！他被魚(yú)吃進(jìn)去了！他見(jiàn)到了他爸爸！
老師：沒(méi)錯(cuò)同學(xué)們都看的很仔細(xì)，那同學(xué)們告訴他遇見(jiàn)爸爸是在哪里啊？
學(xué)生（預(yù)設(shè)齊說(shuō)）：是魚(yú)的肚子里的！
老師：對(duì)沒(méi)錯(cuò)大家說(shuō)的真棒！
（設(shè)計(jì)意圖：視頻導(dǎo)入，以木偶奇遇記吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生探秘的好奇心。）
（二）巧用遷移、自主探索
老師：同學(xué)們剛才看了一個(gè)驚險(xiǎn)刺激但又讓人感動(dòng)的動(dòng)畫(huà)片，仔細(xì)回味一下，在看下屏幕上的圖片來(lái)回想一下他們?cè)诟墒裁窗。坑心男〇|西或者動(dòng)物、人？用了什么顏色？
學(xué)生（預(yù)設(shè)）：這講的就是剛才那個(gè)動(dòng)畫(huà)片匹諾曹的的故事，他在舉著火把找爸爸！旁邊還有好多動(dòng)物有魚(yú)、骨頭、螃蟹，老師有藍(lán)色，紅色好多的眼神啊！他的外形是圓圓的！肚子里面是彎彎曲曲的！
老師：嗯嗯沒(méi)錯(cuò)！同學(xué)們看的真仔細(xì)！也充分發(fā)揮了自己的想象力！真棒！
那現(xiàn)在大家來(lái)看下屏幕上的圖片來(lái)告訴老師同學(xué)們看到了怎樣的一個(gè)故事呢？在干什么呢？（依次導(dǎo)入圖片：《馬媽媽和它的孩子》、《在大魚(yú)的肚子里游泳》、《和鴨媽媽一起游泳》）
隨后額外播放兩張圖片《海洋學(xué)校》、《吃午餐》 學(xué)生（預(yù)設(shè)）：發(fā)揮講述圖片中肚子里發(fā)生的故事。 老師：哇！同學(xué)們觀察的真仔細(xì)！而且同學(xué)們看著圖片講出來(lái)的故事真精彩！
現(xiàn)在老師給同學(xué)們展示一個(gè)大肚子的企鵝，同學(xué)們兩兩討論來(lái)想一個(gè)活潑生動(dòng)而又有趣的，發(fā)生在企鵝肚子里的故事！同學(xué)們要多交流多溝通看看誰(shuí)想的故事最有趣！好啦！現(xiàn)在開(kāi)始！
老師：好了同學(xué)們，討論結(jié)束了，現(xiàn)在哪個(gè)同學(xué)來(lái)站在前面和同學(xué)們和老師分享下發(fā)生在企鵝肚子里的故事吧！
（三）練習(xí)深化、教師輔導(dǎo)
老師：好的，同學(xué)們剛才講述了那么多和肚子有關(guān)的故事，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把發(fā)生在肚子里的故事畫(huà)出來(lái)吧（要求新穎、創(chuàng)意）學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)，教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)
（四）作品展示，師生共評(píng)
1.學(xué)生們的作品自我展示：畫(huà)的是什么？講的是什么故事；學(xué)生互評(píng)：哪副好？喜歡那里？
2.老師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)：構(gòu)圖、色彩、細(xì)節(jié)、畫(huà)面的完整程度、故事的豐富度。
[板書(shū)設(shè)計(jì)]
肚子里的故事
動(dòng)物外形 構(gòu)圖
里面內(nèi)容 色彩
背景裝飾

[教學(xué)反思]
一、在本次的課程中，我主要采用了循序漸進(jìn)的啟發(fā)式的教學(xué)方式使學(xué)生發(fā)揮在課堂中的主動(dòng)性，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事形式使課堂輕松、活躍地進(jìn)行。
二、待改進(jìn)之處：
1.前面的導(dǎo)入時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致了學(xué)生在課堂作業(yè)環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)于緊湊
2.板書(shū)的內(nèi)容過(guò)少
3.課程準(zhǔn)備時(shí)間不足，課堂效果不夠精致

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