資源簡介

教學設計模板
授課內容 彈力
教學目標 (1)知道什么是彈力，彈力產生的條件 (2)能正確使用彈簧測力計 (3)知道形變越大，彈力越大
教學重點 彈簧測力計的正確使用
教學難點 彈力的概念及產生條件
教學方法 講授法，實驗法
教學媒體
板書設計 彈力 1. 彈性，塑性形變 2. 彈力，彈性限度 3. 彈簧測力計的使用
教學過程 序號 時間 教師活動 學生活動 設計意圖
一、彈力 1、彈性和塑性 學生實驗，注意觀察所發生的現象： (1)如圖12-2-1所示，將一把直尺的兩端分別靠在書上，輕壓使它發生形變，體驗手感，撤去壓力，直尺恢復原狀； (2)取一條橡皮筋，把橡皮筋拉長，體驗手感，松手后，橡皮筋會恢復原來的長度。 (3)取一塊橡皮泥，用手捏，使其變形，手放開，橡皮泥保持變形后的形狀。 (4)取一張紙，將紙揉成一團再展開，紙不會恢復原來形狀。 讓學生交流實驗觀察到的現象上，并對這些實驗現象進行分類，說明按什么分類，并要求各類再舉些類似的例子。(按物體受力變形后能否恢復原來的形狀這一特性進行分類) 直尺、橡皮筋等受力會發生形變，不受力時又恢復到原來的形狀，物體的這種特性叫做彈性；橡皮泥、紙等變形后不能自動恢復原來的形狀，物體的這種特性叫做塑性。 2、彈力 我們在壓尺子、拉橡皮筋時，感受到它們對于有力的作用，這種力在物理學上叫做彈力。 彈力是物體由于彈性形變而產生的力。彈力也是一種很常見的力。并且任何物體只要發生彈性形變就一定會產生彈力。而日常生活中經常遇到的支持物的壓力、繩的拉力等，實質上都是彈力。 3、彈性限度 彈簧的彈性有一定的限度，超過了這個限度就不完全復原了。使用彈簧時不能超過它彈性限度，否則會使彈簧損壞。 二、彈簧測力計 1、制作原理 它是根據彈簧受到的拉力越大，它的伸長就越長這個道理制作的。 2、讓學生自己歸納使用彈簧測力計的方法和注意事項。 使用測力計應該注意下面幾點： 所測的力不能大于測力計的測量限度，以免損壞測力計 使用前，如果測力計的指針沒有指在零點，那么應該調節指針的位置使其指在零點 明確分度值：了解彈簧測力計的刻度每一大格表示多少N，每一小格表示多少N 把掛鉤輕輕拉動幾下，看看是否靈活。 3、探究：彈簧測力計的制作和使用。 三、觀察微小物體形變 1、P54中的小實驗 學生實驗：實驗1。 讓學生觀察得出形變的不同
課堂形成性 練習 課后習題1,2,3
課后作業 完成《同步解析》相應內容
教學反思 在教學過程中，注意激發學生的學習興趣，引導他們主動探究。 對于難點部分，可以通過多種方式進行解釋和演示，幫助學生理解。 及時關注學生的反饋，調整教學策略，提高教學效果。

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