資源簡介

初中《生物學(xué)》專題復(fù)習(xí)學(xué)案
NO2： 復(fù)習(xí)學(xué)歷案《生物與環(huán)境的關(guān)系》
班級(jí) 姓名 評(píng)價(jià)等級(jí)
【復(fù)習(xí)目標(biāo)】
1.通過自主復(fù)習(xí)，快速背誦并準(zhǔn)確復(fù)述本專題知識(shí)要點(diǎn)。
2.通過問題引導(dǎo)，說出生物圈和棲息地的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)同不同生物的棲息地是不同的。
3.通過分析實(shí)例，準(zhǔn)確判斷非生物因素和生物因素對(duì)生物的影響，樹立環(huán)保意識(shí)。
4.通過舉例，區(qū)別生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與影響，認(rèn)同生物適應(yīng)的普遍性和相對(duì)性。
【學(xué)習(xí)過程】
一、自主復(fù)習(xí)（目標(biāo)1） [自我評(píng)價(jià)]☆☆☆☆☆
[知識(shí)構(gòu)建]
要求：閱讀課本七上6-9頁八下40-51頁的內(nèi)容，對(duì)照學(xué)歷案先背誦，后復(fù)述，再鞏固
[知識(shí)辨析]
仔細(xì)閱讀下列描述，對(duì)的畫√，錯(cuò)的畫×。
生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。 （ ）
棲息地比生物圈范圍大。 （ ）
環(huán)境對(duì)生物的作用中，競爭和斗爭是同一種生物關(guān)系。（ ）
4. 所有生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響方式是相同的。 （ ）
二、合作探究
探究任務(wù)一、生物圈與棲息地（目標(biāo)2）
[同桌對(duì)評(píng)]☆☆☆☆☆
學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）生物圈
要求：閱讀課本七上第6頁的內(nèi)容，背誦以下問題，同桌提問口答
1.生物圈范圍的數(shù)字描述？
2.地球上的絕大多數(shù)生物分布在哪一范圍內(nèi)？
學(xué)習(xí)活動(dòng)（二）棲息地
要求：閱讀課本七上7-9頁的內(nèi)容，背誦以下問題，同桌提問口答
1.不同棲息地的生物群體一樣嗎？生物群體與棲息地的關(guān)系是什么？
2.棲息地遭到破壞的重要因素之一是什么？
[跟蹤練習(xí)1]
1.下列關(guān)于生物圈的敘述，不正確的是（ ）
A. 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
B. 生物圈是地球上所有生物共同的家園
C. 生物圈是大氣圈、水圈和巖石圈的全部
D. 生物圈是地球上所有生物及其生活環(huán)境的總和
2.對(duì)棲息地概念理解錯(cuò)誤的是（ ）
A.棲息地是生物圈內(nèi)生物實(shí)際居住的場所
B.地球上的棲息地是多種多樣的
C.棲息地具備生物生存的基本條件
D.各種棲息地基本特征相同，生物種類也大體一致
探究任務(wù)二、環(huán)境對(duì)生物的作用（目標(biāo)3）
[小組評(píng)價(jià)]☆☆☆☆☆
學(xué)習(xí)活動(dòng)（三）非生物因素對(duì)生物的作用
以下句子體現(xiàn)了哪一種非生物因素對(duì)生物的影響：
（1）春蘭秋菊各有千秋，夏荷冬梅平分秋色。 （ ）
（2）人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。 （ ）
（3）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 （ ）
（4）大雨過后蚯蚓出。 （ ）
（5）清明前后，種瓜種豆。 （ ）
（6）不同深度的海洋中分布著不同的藻類植物。 （ ）
（7）蝴蝶白天飛舞，飛蛾夜晚出沒。 （ ）
學(xué)習(xí)活動(dòng)（四）生物因素對(duì)生物的作用
根據(jù)實(shí)例，結(jié)合關(guān)系曲線，判斷下表格中具體的生物關(guān)系：
生物關(guān)系 實(shí)例 關(guān)系曲線
種內(nèi)關(guān)系 蜜蜂、螞蟻群體內(nèi)的分工與合作
兩虎爭奪領(lǐng)地、羚羊爭奪配偶
生物關(guān)系 實(shí)例 關(guān)系曲線
種間關(guān)系 七星瓢蟲捕食蚜蟲
水稻與雜草對(duì)陽光和水肥的爭奪
蛔蟲和人、菟絲子和大豆、噬菌體和細(xì)菌、蚊子吸食人的血液
地衣、豆科植物和根瘤菌
[跟蹤練習(xí)2]
“種豆南山下，草盛豆苗稀”是陶淵明《歸園田居》的名句，分析該環(huán)境中對(duì)豆苗有影響的因素有哪些？其生物因素之間有什么關(guān)系？草盛豆苗稀原因是什么？
探究任務(wù)三、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與影響（目標(biāo)4）
[自我評(píng)價(jià)]☆☆☆☆☆
學(xué)習(xí)活動(dòng)（五）生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
學(xué)習(xí)活動(dòng)（六）生物對(duì)環(huán)境的影響
地衣： 和 的共生體 加速巖石的風(fēng)化，促進(jìn)地球土壤層的形成，被稱為
蚯蚓 松土，提高土壤肥力
綠色植物 通過光合作用，維持生物圈的 平衡；通過 作用，增加大氣濕度
細(xì)菌、真菌等微生物 分解植物的枯枝落葉和動(dòng)物的尸體，促進(jìn)自然界的
[跟蹤練習(xí)3]
生物都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響。將下列現(xiàn)象與對(duì)應(yīng)的關(guān)系相連。
①大樹底下好乘涼
②鳥類的體型是流線型
③外形跟枯葉非常相似的枯葉蝶
④蓮藕的葉柄內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣腔 A.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
⑤地衣加速巖石風(fēng)化成土壤
⑥蜜蜂腹部鮮艷的花紋
⑦白鼬的皮毛在夏季呈棕黃色，冬季呈白色 B.生物對(duì)環(huán)境的影響
⑧蚯蚓使土壤變得疏松
【總結(jié)反饋】
總結(jié)收獲，提出困惑。
【達(dá)標(biāo)檢測】要求：獨(dú)立完成，同桌交換批閱，紅筆改錯(cuò)。[同桌對(duì)評(píng)：個(gè)☆]
選擇題（每小題2分，共6分）
1.下面的生物與其棲息地不相符的是（ ）（評(píng)測目標(biāo)1、2）
A. 鯊魚---淡水湖泊 B. 灰喜鵲---松林果園
C. 企鵝---南極冰原 D. 大熊貓---高山竹林
2.能體現(xiàn)溫度、光、水分、生物等因素對(duì)生物影響的排序組合是（ ）（評(píng)測目標(biāo)1、3）
①仙人掌葉退化為刺②草盛豆苗稀③春江水暖鴨先知④ 蛾在夜間活動(dòng)
②①③④ B.③④①② C.③①④② D.④③①②
3.下列有關(guān)生物與環(huán)境的關(guān)系的敘述中，不正確的是（ ）（評(píng)測目標(biāo)1、4）
A.“萬物生長靠太陽”說明生物生存離不開環(huán)境
B.“草盛豆苗稀”反映了生物因素對(duì)生物的影響
C.“北雁南飛”體現(xiàn)了生物因素對(duì)生物的影響
D.“千里之堤，潰于蟻穴”體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響
二、非選擇題（每空1分，共4分）（評(píng)測目標(biāo)1、3、4）
4.水稻在整個(gè)生長過程中，需要灌溉、除草、殺蟲。主要采用鳥滅蟲、蛙滅蟲、蟲滅蟲的措施。
（1）影響水稻生長的因素叫做。其中等是非生物因素。
（2）雜草和水稻的關(guān)系是：。
（3）若不考慮圖中其他因素，下列圖解能正確表達(dá)完全自然狀況下肉食性昆蟲與植食性昆蟲數(shù)量變化關(guān)系的曲線圖是。（注：── 表示植食性昆蟲，……表示肉食性昆蟲）
【拓展延伸】
保護(hù)環(huán)境也就保護(hù)了生物。為了保護(hù)環(huán)境，現(xiàn)在提倡垃圾分類。請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間查閱相關(guān)資料，了解垃圾分類的有關(guān)知識(shí)，下一節(jié)我們一起分享。

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