資源簡介

浙江省臺州市臨海市第六教研區2023-2024學年七年級下學期社會法治期中試卷
一、選擇題（本大題有 8 小題，每小題 2 分，共 16 分。每小題只有一個符合題意的選項， 不選、多選、錯選均不給分）
1．（2024七下·臨海期中）青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。她是生命中的華彩樂章，她帶來了喜悅和力量， 也帶來了困惑和煩惱。奏好青春成長曲，青春的我們要（　　）
A．在穿著上標新立異，展現青春風采
B．放任青春的沖動，享受青春的激情
C．把內心封閉起來，保護屬于自己的青春秘密
D．悅納生理和心理變化，學會克服青春期煩惱
2．（2024七下·臨海期中） 針對表格中的“微行為 ”，下列“微點評 ”正確的是 （　?。?br/>序號 微行為 微點評
① 小明請教同桌小豪，小豪謙虛地將自己的解題思路告訴他。 小豪具有批判性思維
② 小宇在青少年科技創新大賽中獲得一等獎。 小宇具有創新思維
③ 小菲不喜歡父母干涉她的事情。但當她遇到麻煩時，還是 渴望他們出現。 這是不正常的心理表 現
④ 小穎相信“天生我材必有用 ”。 小穎具有自信的品質
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
3．（2024七下·臨海期中） 在生活中我們經常聽到這樣的言論：“女孩子還那么粗心，太不應該了！”“你是男生，男 兒有淚不輕彈！”之所以這樣衡量某個男生或女生，是因為（　?。?br/>A．思維差異容易影響心理發育 B．受到了性別刻板印象的影響
C．生理性別特征是與生俱來的 D．男女生在性格特征上有差異
4．（2024七下·臨海期中）下列能體現自信和自強的詩句有（　?。?br/>①桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情
②世事茫茫難自料，春愁黯黯獨成眠
③天生我材必有用，千金散盡還復來
④眼前多少難甘事， 自古男兒當自強
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．（2024七下·臨海期中）歲月如歌，初中生活是豐富多彩的，三年的點點滴滴見證了我們的成長，也承載著對未來 的期盼。因此，我們應該（　　）
A．激發潛能，不斷超越自我 B．順其自然，生活隨遇而安
C．標新立異，創造生命價值 D．調適心態，享受當下青春
6．（2024七下·臨海期中）人的情緒是復雜多樣的，常見的基本情緒有喜、怒、哀、懼等。下列詞語中反映“懼 ”的 情緒的是（　?。?br/>A．開心、欣喜、揚眉吐氣 B．害怕、心悸、不寒而栗
C．哀傷、悲哀、傷心不已 D．氣憤、盛怒、憤憤不平
7．（2024七下·臨海期中）小晶同學聽到周圍的人都在議論甲流很可怕，變得有些焦慮。但觀看了央視新聞對甲流的 客觀報道和分析后，她的心情舒緩了很多。影響小晶情緒變化的主要因素是（　　）
A．個人的生理周期 B．自然環境
C．周圍的輿論環境 D．對某件事情的預期
8．（2024七下·臨海期中）七年級學生小華的腳部骨折后，功課落下了，行動也十分不便。班長組織同學們幫助他打飯、 上廁所等，還幫小華補課。班長及同學們的行為（　　）
①傳遞美好情感表達
③杜絕負面情感體驗
②讓世界因為積極情感而變美好
④是為了得到學校和老師的贊揚
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
二、非選擇題（本大題有 2 小題，共 24 分）
9．（2024七下·臨海期中）閱讀材料，完成下列要求。
（1）情境一：小學時，小林對自己的體態和容貌并不在意，可是到了初中，看到好朋友長得亭亭 玉立，而自己變得又黑又胖，心里很是郁悶……
請你運用青春期的相關知識開導小林。
（2）情境二：面對初中的變化，小林內心很想與爸爸媽媽平等交談，與同學友好相處，但又不愿 意主動接近他們，有心事也不愿意向他們傾訴……為此，他感到心煩 ……
小林面臨著怎樣的矛盾心理？請為他破解這一矛盾心理提兩個建議。
（3）情境三：周末，小林忙著玩網絡游戲而沒有寫作業，為了不被老師批評，周一他早早到教室 抄同學的作業。有人勸阻他，小林卻說：“只要不被發現，抄抄作業沒什么。”
從“行己有恥 ”角度，評析小林的言論。
10．（2024七下·臨海期中）閱讀材料，回答問題。
【情緒天空】
道德與法治課上，老師請大家介紹情緒穩定的小妙招， 同學們紛紛發言。
小寧：大賽之前感覺心情緊張，我就通過深呼吸進行調整，這個方法對我很有效。
小?。好慨斝那橛魫灍┰陼r，我就去風景優美的地方散步，那些花草樹木很快就讓我的 不快之感煙消云散。
小軒：考試成績不理想，我就把煩惱寫進日記本里。
曉曉：遇到困難時，我就提醒自己“縱有千山萬水，帶著微笑面對 ”，一切困難就變得 沒什么大不了了。
（1）請針對同學們的發言，提煉出他們調節情緒的方法。
（2）【辨析青春情緒】
同學的無心之言 ，覺得是故意針對；父母的再三叮嚀，卻感到煩躁…… 青春期的敏感讓 我們不由得開啟“懟”模式， 成為屢屢傷害同學和父母的“刺猬少年”。對此， 林林認為：“個人怎樣表達情緒和別人無關， 自己開心就好?！?br/>你認同林林同學的觀點嗎？請說明理由。
（3）材料三：今天參加學校的演講比賽，我一緊張，竟然忘詞了，我真丟臉啊，再也不想參加比賽了。
材料三中，“我 ”體會到了什么樣的情感，“我 ”應該怎樣理性認識和正確對待這些情感。
三、選擇題（本大題有 12 小題，每小題 2 分，共 24 分。每小題只有一個符合題意的選項， 不選、多選、錯選均不給分）
11．（2024七下·臨海期中）不同區域的人們因地制宜地創造出獨具特色的區域生活。下列國家與其區域特色描述相符的是（　?。?br/>A．瑞士——與山為鄰——精耕細作
B．泰國——草原遼闊——遷徙游牧
C．肯尼亞——傍水而居——耕海牧魚
D．以色列——沙漠綠洲——灌溉農業
12．（2024七下·臨海期中）在柬埔寨的傳統節日“御耕節 ”里，人們祭祀天神，祈求風調雨順。圖中揭示了該風俗 與當地自然環境的關系。用下列選項將該圖補充完整，其中②處應填入 （　?。?br/>A．熱帶季風氣候 B．熱量充足
C．廣泛種植水稻 D．地勢平坦
13．（2024七下·臨海期中）關于美國和澳大利亞兩國農業發展條件的相同之處有（　?。?br/>①地廣人稀
②降水豐富
③交通發達
④機械化程度高
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
14．（2024七下·臨海期中）秘魯的人們在山區進行著“垂直的生計 ”，該山區位于（　?。?br/>A． B．
C． D．
15．（2024七下·臨海期中）說起家鄉氣候時，家住威尼斯的菲利普說：“這里夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨。”下列 哪幅圖反映了該氣候類型 （　?。?br/>A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
16．（2024七下·臨海期中）唐朝前期出現了數次盛世局面，這與歷代統治者的勵精圖治有關。以下措施共同反映了統治者（　?。?br/>唐太宗 為考察地方長官，命人把各地都督刺史的名字寫在屏風上，記錄功過，以備賞罰。
唐玄宗 考察新任命的縣令，遣返了德行較差的官員，并貶斥主持縣令選任的高級官員。
A．發展農業生產 B．善于虛懷納諫
C．關注人才選拔 D．重視吏治整頓
17．（2024七下·臨海期中）“盡管澶淵之盟常給人以‘城下之盟 ’的印象， ……但和平實現以后，北宋還能從雙方 貿易中獲得大量盈余，遼朝亦可借此獲得其必需品，因而對雙方都是劃算的?！辈牧媳砻?澶淵之盟 （　?。?br/>A．是一個完全平等的盟約 B．使宋遼出現了和平交流的局面
C．加重了北宋人民的負擔 D．完全消除了宋遼間的民族隔閡
18．（2024七下·臨海期中）圖示法是我們學習歷史的一種方法。下列示意圖能正確反映北宋與少數民族政權并立的是（　?。?br/>A． B．
C． D．
19．（2024七下·臨海期中）熟悉時序有助于我們理解歷史發展過程。下列事件按發生的先后順序排列正確的是（　　）
①澶淵之盟
②陳橋兵變
③北宋滅亡
④郾城大捷
A．①②③④ B．①③②④ C．②①③④ D．②①④③
20．（2020·溫州）關于禁軍之策，宋神宗闡述：禁軍二十二萬，“京師十萬余，諸道十萬余”，使京師之兵與諸道之兵“內外相制”，天下因此安定百余年。這一策略（　?。?br/>A．導致了武將專權 B．分割了宰相權力
C．提高了文官地位 D．加強了中央集權
21．（2024七下·臨海期中）“ 隋煬帝……名通濟渠。西通河（黃河）洛（洛水），南達江（長江）淮（淮水） …… 其交廣、荊、益、揚、越等州，運漕商旅，往來不絕。 ”由此可知，大運河的開鑿（　　）
A．促進南北交流 B．加強民族交融
C．加重人民負擔 D．加速隋朝滅亡
22．（2024七下·臨海期中）下圖能反應的主題是（　?。?br/>①民族政權的并立
②中外政權的紛爭
③民族交流與交融
④農牧文化的交流
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
四、非選擇題（本大題有 3 小題，共 36 分）
23．（2024七下·臨海期中）應阿聯酋政府邀請，中國水稻專家帶領團隊在迪拜近郊的沙漠地區試種海水 稻并取得成功，為沙漠地區提升糧食自給能力、保障全球糧食安全和改善沙漠地區生態環 境再添“ 中國貢獻 ”。
注：海水稻喜熱喜光，耐鹽堿，但生長期需大量淡水灌溉。
（1）讀圖，B 為 　 　 (海灣名稱)，該海灣地區被譽為 　 　 。H 地與 A 地緯度相近，但年平均氣溫比 A 地　 　 ，主要是因為　 　。
（2）依據材料，分析迪拜種植水稻有利和不利的自然條件。
（3）結合材料，你是否贊同目前在迪拜大面積推廣海水稻種植？請說明理由。
24．（2024七下·臨海期中）考試是每個同學無法避免的日常，某班同學在學校組織的主題式學習中，選擇 了我國最早的考試制度——科舉制度，作為學習主題，請你一起來參與。
（1） 材料一 中國古代科舉制興衰示意圖
根據材料一及所學知識，寫出科舉制確立的朝代和正式確立的標志。
（2）材料二：唐宋兩朝科舉考試對比表
朝代 錄取人數 進士待遇
唐代 共 268 榜，每榜錄取 76 人 進士及第只是取得了任官的資格，要做 官，還須吏部銓選
宋代 共 130 榜，每榜錄取 840 人 只要進士及第，立即授官。
根據材料二，概括宋代科舉制的新變化，并指出這些變化與宋代的哪一政策有關？
（3）材料三：
科舉制 “ 小知識 ” 歐洲人眼中的 “科舉制 ”
【糊名謄錄制】
糊名是將考生的姓名、籍貫等用紙糊起 來；糞錄是將考生文章，全部重新由專人抄 錄一次，以防閱卷時通過筆跡辨認進行舞弊。 中國的先進性在于，中國不存在歐洲社 會那種意義的階級分野，沒有世襲貴族…… 一個人的功績和才能是他可能獲得顯赫地 位的唯一標準。 ——魁奈(法國啟蒙思想家)
【通經取士】
科舉制度中以通曉“經義 ”為取舍標準 的取士方式?！敖浟x ”就是根據儒家經書原文 摘出句子或段落作為試題，要求考生以論文 形式闡發其精神要義。 “ 中國一流人才的出路也極為單一，學 而優則仕。除此之外，中國想象不出還有什 么更好的出路。在這種情況下，怎能指望中 國人會在科學上投入什么精力 ” ——休謨(英國哲學家、歷史學家)
你如何看待材料三中魁奈和休謨的觀點，請依據材料加以分析。
25．（2024七下·臨海期中）圍繞“盛唐氣象 ”的主題，某興趣小組以“唐朝何以繁榮與開放？ ”為驅動性 問題，開展項目化學習，制作了如下展板。
（1）【展板一：工具革新】
根據展板一，請寫出農業生產工具 A 、B 的名稱。
（2）【展板二：對外交流】
①現代油畫《鑒真東 渡》，描繪了鑒真不畏艱 險，遠渡日本弘法的故 事。 ②日本唐招提寺，修建于 8 世紀，具有盛唐建筑風格，寺 內收藏鑒真帶來的經卷。 ③《醫心方》（日本現存最早的 醫書），該書記載了鑒真著錄的 《鑒上人秘方》，被譽為“ 日本 漢方醫藥之祖”。
從展板二中選出研究鑒真東渡最具史學價值的兩則資料（寫序號），并根據展板里的材料概括鑒真的歷史貢獻。
（3）【展板三：文化繁榮】
唐詩是唐朝文化繁榮的表現，其豐富的內容反映了唐朝社會生活的各個方面。
《及第后宴曲江》劉滄 及第新春選勝游，杏園初宴曲江頭。 紫毫粉壁題仙籍，柳色簫聲拂御樓。 《法曲》元稹 女為胡婦學胡妝，伎進胡音務胡樂。 胡音胡騎與胡妝，五十年來競紛泊。
綜合上述展板內容并結合所學，請結合唐朝的時代特征， 自擬觀點，寫一篇小論文。 （要求：觀點正確、史論結合、條理清晰）
答案解析部分
1．【答案】D
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】根據所學，處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。有時，一些正常 的生理現象也可能給我們帶來煩惱，青春期矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機，積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。為此，我們要悅納生理和心理變化，學會克服青春期煩惱，所以D正確。
A錯誤，思維的獨立性并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解。
B錯誤，青春有格，我們不能放任青春的沖動。
C錯誤，我們要開放自己，積極參與集體活動，不能把自己的內心封閉起來。
故答案為：D。
【點評】本題考查對青春期的的生理變化和矛盾心理的認識，青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力，敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。
2．【答案】D
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】小宇在青少年科技創新大賽中獲得一等獎，這說明小宇具有創新思維。小穎相信“天生我材必有用 ”，這說明小穎具有自信的品質，所以②④正確。
①錯誤，小明請教同桌小豪，小豪謙虛地將自己的解題思路告訴他，這與批判性思維無關，應排除。
③錯誤，小菲不喜歡父母干涉她的事情。但當她遇到麻煩時，還是渴望他們出現，這是青春期矛盾心理的表現，屬于正常的心理現象。
故答案為：D。
【點評】本題考查對開發青春的創造潛力，青春期的矛盾心理，自信的認識，青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的好少年，這是時代的要求。
3．【答案】B
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】根據所學，性別刻板印象指人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法。“女孩子還那么粗心，太不應該了！”“你是男生，男 兒有淚不輕彈！”之所以這樣衡量某個男生或女生，是因為受到了性別刻板印象的影響，所以B正確。
ACD不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對男女生性別差異的認識，對性別角色的認識可以幫助我們了解自己與異性的 不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
4．【答案】D
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】天生我材必有用，千金散盡還復來，這體現自信。眼前多少難甘事，自古男兒當自強，這體現自強，所以③④正確。
①不符合題意，桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情，這體現深厚的友情，與自信自強無關。
②不符合題意，世事茫茫難自料，春愁黯黯獨成眠，表達感懷時事，思念友人的情懷，與自信自強無關。
故答案為：D。
【點評】本題考查對自信和自強的認識，青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。
5．【答案】A
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】初中生活是豐富多彩的，三年的點點滴滴見證了我們的成長，也承載著對未來的期盼。我們應該激發潛能，努力奮斗，不斷超越自我，所以A說法正確，符合題意。
B錯誤，順其自然、隨遇而安是沒有進取心的表現，做法不可取，應排除。
C錯誤，標新立異通常指提出新的主張、見解或創造出新奇的樣式。也指為了顯示自己，故意顯出自己的與眾不同或者用往常不同的表達方式來吸引人，這種做法不可取。
D錯誤，青春是用來奮斗的，不是用來享受的。
故答案為：A。
【點評】本題考查對激發自己的潛能，做更好的自己的認識，通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域，通過廣泛參與多方面的活動，發現他人和社會對自己的需要，通過積極合作，與他人共同完成任務，我們就可以更好地激發自己的潛能。
6．【答案】B
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】害怕、心悸、不寒而栗，體現懼的情緒，所以B正確。
A錯誤，開心、欣喜、揚眉吐氣，體現喜的情緒。
C錯誤，哀傷、悲哀、傷心不已，體現哀的情緒。
D錯誤，氣憤、盛怒、憤憤不平，體現怒的情緒。
故答案為：B。
【點評】本題考查對情緒的認識，人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等復雜情緒，各種各樣的情緒豐富了我們的生活。
7．【答案】C
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】分析題干材料，找到關鍵信息 “觀看了央視新聞對甲流的 客觀報道和分析后，她的心情舒緩了很多”，這說明周圍的輿論環境影響小晶情緒的變化，所以C正確。
ABD不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對情緒的認識，我們的情緒受多方面因素影響，例如：個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經常變化。
8．【答案】A
【知識點】社會主義精神文明建設
【解析】【分析】班長組織同學們幫助他打飯、 上廁所等，還幫小華補課。班長及同學們的行為傳遞了美好情感，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好，所以①②正確。
③中“杜絕”一詞太絕對，應排除。
④錯誤，班長及同學們的行為是助人為樂的表現，是不言代價與回報的，不是為了獲得贊揚。
故答案為：A。
【點評】本題考查對傳遞情感正能量的認識，生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。
9．【答案】（1）長黑長胖都是正常的生理變化。我們要正視身體的變化，不因自己生理變化而自卑
（2）閉鎖與開放的矛盾心理
建議：參加集體活動，放松自己；求助他人，化解煩惱；培養興趣，轉移注意；學會自我調節（2分，一點1分）
（3）小林的言論是錯誤的
理由：“行己有恥”要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為；要有知恥之心，提高辨別“恥”能力；要樹立底線意識，不做觸碰道德底線和違法的事情（任寫兩點）
小林這一認識是違反學校規則，沒有知恥之心，觸及底線的表現，小林應該要“行己有恥”
【知識點】塑造良好道德；社會主義精神文明建設
【解析】【分析】（1）小林為自己青春期的正常的生理變化而郁悶，為此開導可以從這種變化是正常的，我們要正視身體的變化，不因生理變化而自卑，要悅納自己等方面回答。
（2）小林內心很想與爸爸媽媽平等交談， 與同學友好相處，但又不愿 意主動接近他們，這體現了閉鎖與開放的矛盾心理。建議可以從 參加集體活動，放松自己；求助他人，化解煩惱；培養興趣，轉移注意，做自己的心理醫生等方面回答即可。
（3）小林的觀點是錯誤的。根據題意，理由可以從“行己有恥”要有所為，有所不為，有知恥之心，提高辨別“恥”能力；要樹立底線意識等方面結合材料分析回答即可。
【點評】本題考查對青春期的生理變化，矛盾心理，行己有恥等相關知識的理解和運用，“行己有恥”指一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。
10．【答案】（1）小寧：放松訓練；小?。恨D移注意；小軒：合理宣泄；曉曉：改變認知評價。（任選兩點）
（2）林林的觀點是錯誤的。①人與人之間的情緒會相互感染，情緒表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。②因此，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學會照顧周圍人的感受，以恰當的方式表達自己的情緒。
（3）羞恥感和挫敗感（任選一個）
某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
【知識點】情緒的多樣性、復雜性；塑造良好道德
【解析】【分析】（1）根據所學，深呼吸進行調整屬放松訓練法。去風景優美的地方散步屬于轉移注意法。把煩惱寫進日記本里，屬于合理宣泄法。遇到困難時，我就提醒自己“縱有千山萬水，帶著微笑面對”，這是改變認知評價法。
（2） 林林的觀點是錯誤的，理由可以從情緒具有感染性，情緒表達的影響，我們要學會以恰當的方式表達自己的情緒等方面分析回答即可。
（3） 我真丟臉啊 ，再也不想參加比賽了，這體現了一種挫敗感。根據所學，對待負面的情感體驗可以從要認識到負面情感也有積極的意義，要學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力等方面分析回答即可。
【點評】本題考查對情緒的調節，情緒的表達，體驗負面情感的意義等相關知識的理解和運用，保持積極的心態，享受喜悅和快樂，可以讓我們的青春生活更加美好。適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境，成為情緒的主人。
11．【答案】D
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】根據所學知識可知，瑞士--與山為鄰一一旅游王國，山地之國，土地面積較少不是精耕細作；泰國一一草原遼闊一一遷徙游牧，應該是肯尼亞；肯尼亞——傍水而居一一耕海牧魚，應該是日本；以色列一一沙漠綠洲一一灌溉農業 ，正確。ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
【點評】不同國家在選擇自己的發展道路時，要根據自己生存區域的自然環境，結合本國實際，因地制宜的發展經濟，實現人和自然的和諧相處。自然環境影響人們的生產生活( 自然環境影響人文環境) ；區域經濟發展要遵循因地制宜的原則；經濟發展要與環境保護相協調(人與自然和諧相處)。
12．【答案】D
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】根據題意， 圖中揭示了該風俗 與當地自然環境的關系。用下列選項將該圖補充完整，①是熱帶季風氣候，②是地勢平坦，③是熱量充足，④是廣泛種植水稻。因此，其中②處應填入 地勢平坦。ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
【點評】湄南平原是屬于熱帶季風氣候，降雨量大，氣溫適宜；湄南平原一個沖積平原，土地較肥沃；湄南平原則處于人口眾多的東南亞地區，自然條件及人多地少農業人口多等多種因素決定該地區只能發展自給為主勞動密集型的水稻種植業。
13．【答案】C
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】 根據所學知識可知， ①地廣人稀是澳大利亞畜牧業區和美國中部大平原農業區的共同特點，所以①是正確的；
②降水豐富不是澳大利亞畜牧業區特點，所以②是錯誤的；
③交通發達是澳大利亞畜牧業區和美國中部大平原農業區的共同特點，所以③是正確的；
④機械化程度高是澳大利亞畜牧業生產和美國中部大平原農業生產的共同特點，所以④是正確的；
因此澳大利亞畜牧業和美國中部大平原農業發展條件的相同之處有①③④。 ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
【點評】澳大利亞 中西部為熱帶沙漠氣候，北部為熱帶草原氣候，東南部為溫帶海洋性氣候，西南部為地中海氣候 ?？傮w特征是比較干熱， 近2/3的土地屬于干旱地 。 年降水量的分布呈開口向西的半環狀，即從北、東、南部向內陸和西部沿海逐漸減少 。
14．【答案】D
【知識點】世界典型區域；學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】根據所學知識可知，秘魯的人們在山區進行著“垂直的生計 ”，該山區位于南美洲的安第斯山脈。ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
【點評】印第安人利用安第斯山區的環境特點，形成了山上和山下不同的生產生活景觀：安第斯山區居民在高海拔地區以放牧馴養的羊駝和駱馬為生，低海拔的山坡上開辟梯田，種植玉米、馬鈴薯、小麥和大麥等農作物。生活上靠山吃山，自給自足。
15．【答案】A
【知識點】世界地形、河湖、氣候
【解析】【分析】根據圖中信息可知，甲地屬于地中海氣候，其特點是夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨。乙地屬于溫帶海洋性氣候，丙地屬于溫帶季風氣候，丁地屬于亞熱帶季風氣候。BCD不符合題意，A項正確。
故答案為：A。
【點評】在氣溫變化曲線和降水量柱狀圖中，一般橫坐標軸表示月份，縱坐標軸左側表示氣溫，右側表示降水量，氣溫年變化用平滑的曲線表示，降水年變化用長方形柱狀表示；觀察氣溫曲線圖，可以知道氣溫最高月和氣溫最低月，氣溫最高值和氣溫最低值，觀察降水柱狀圖，可以知道降水集中的月份和各月降水量。然后根據規律“以溫定帶，以水定型”進一步確定其氣候類型。
16．【答案】D
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根據題干材料“為了考察地方長官，命人把各地都督刺史的名字都寫在屏風上，記錄其功過行能，以備賞罰”“親自考察新任命的縣令，遣返了德行較差的官員，并貶斥了主持縣令選任的兩位重要官員”可以看出，唐太宗與唐玄宗都重視整頓吏治，注重對地方官的考核與任用。D符合題意，D項正確；
發展農業生產與題干材料不符，排除A項；
善于虛懷納諫與題干材料不符，排除B項；
關注人才選拔與題干材料不符，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題以貞觀之治、開元盛世為背景，考查學生分析史料和識記歷史知識能力。
17．【答案】B
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根據題干材料“但基本內容還是平等的，北宋并沒有丟太大的面子。......且和平實現以后，北宋還能從雙方貿易中獲得大量盈余，遼朝亦可借此獲得其必需物品，因而對雙方都是劃算的”可知，作者主要肯定了澶淵之盟的積極作用，即使宋遼出現了和平交流的局面。B項正確；
是一個完全平等的盟約與題干材料不符，排除A項；
加重了北宋人民的負擔與題干材料不符，排除C項；
完全消除了宋遼間的民族隔閡與題干材料不符，排除D項。
故答案為：B。
【點評】 本題主要考查了澶淵之盟的相關史實，注意基礎知識的識記與理解。
18．【答案】C
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根據所學知識可知，916年契丹首領阿保機建立契丹國（遼），960年趙匡胤建立北宋，定都東京，1038年黨項首領元昊建立西夏，遼在北宋的東北方，西夏在北宋的西北方。故能正確反映北宋與少數民族政權并立的示意圖是C，C項正確；
故答案為：C。
【點評】本題主要考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用北宋與少數民族政權的大體方位。
19．【答案】C
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根據所學知識可知，①澶淵之盟在1005年；②陳橋兵變是在960年；③1126年，金軍乘大雪攻破北宋都城汴京，第二年，金軍俘虜宋徽宗和宋欽宗以及宗室后妃等三千多人北去，北宋滅亡；④郾城大捷是在1140年。故②①③④符合題意，C項正確；
故答案為：C。
【點評】本題考查了相關史實的時間。解題關鍵是掌握相關史實發生的時間。
20．【答案】D
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】題干策略讓地方與中央總兵力上保持平衡，在總體上保持了對局部的地方的優勢有利于控制地方，有利于加強中央集權。
ABC三項和題干材料不符，不符合題意；
D項加強了中央集權理解正確，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查北宋加強中央的措施及學生的理解能力。本題關鍵信息是“使京師之兵足以制諸道，則無外亂；合諸道之兵足以當京師，則無內變”，結合北宋加強中央集權的措施進行分析即可。
21．【答案】A
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根據題干材料“隋煬帝……名通濟渠。西通河（黃河）洛（洛水），南達江（長江）淮（淮水）……其交廣、荊、益、岳等州，運漕商旅，往來不絕”可知，大運河的開鑿促進南北交流，加強了南北地區的經濟聯系。故A符合題意，A項正確；
題干材料說明大運河的開鑿促進南北交流，不能說明大運河的開鑿加強民族交融，排除B項；
題干材料說明大運河的開鑿促進南北交流，不能說明大運河的開鑿加重人民負擔，排除C項；
題干材料說明大運河的開鑿促進南北交流，不能說明大運河的開鑿加速隋朝滅亡，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握隋朝大運河的相關史實。
22．【答案】C
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根據題干材料“澶淵之盟、宋夏和議、榷場”，結合所學知識，澶淵之盟的訂立結束了宋遼之間幾十年的戰爭，使此后的宋遼邊境長期處于相對和平穩定的狀態。宋夏議和結束了雙方大規模的戰爭狀態，有利于雙方和平相處。榷場是宋遼金元時期位于民族政權交界地區所設的互市市場。從而得出以上反映的主題是民族政權的并立、民族的交流與交融、農耕文化與游牧文化的交流。但是不能體現出中外政權的紛爭，B符合題意，B想正確；
故答案為：B。
【點評】注意對圖片信息的提取與解讀，掌握宋、遼、西夏的并立與和戰的相關知識。
23．【答案】（1）波斯灣；石油寶庫；低；海拔高，氣溫低
（2）有利：（圖1）迪拜地處低緯度，（圖2）屬熱帶沙漠氣候，熱量充足，光照時間長，有利于水稻喜熱的生長習性和水稻養分的積累。不利：（圖2）迪拜屬熱帶沙漠氣候，降水稀少，不利于水稻喜濕的生長習性。
（3）贊同。可以利用海水淡化污水、凈化等方式增加灌溉水源；資金充足。或不贊同。氣候干旱；淡水資源不足；成本高。
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】（1）讀圖可得，B為波斯灣，該海灣地區被稱為“世界石油的寶庫”。H地與A地緯度相近，但年平均氣溫比A地低，主要是因為H地海拔高；圖中和所示A地海拔在200米以下，H地海拔在2000米左右。
（2）根據所學知識可知， 迪拜種植水稻有利的自然條件：迪拜地處低緯度，屬熱帶沙漠氣候，熱量充足，光照時間長，有利于水稻喜熱的生長習性和水稻養分的積累。迪拜種植水稻有利和不利的自然條件：迪拜屬熱帶沙漠氣候，降水稀少，不利于水稻喜濕的生長習性。
（3）贊同的原因主要從迪拜大面積推廣海水稻種植的有利影響來分析，不贊同的原因主要從不利影響來分析。因此，贊同的理由有以下幾點：經濟效益：緩解當地糧食供應緊張的問題，提高糧食自給率；生態效益：海水稻人造綠洲，增加濕地面積，改善迪拜氣候；社會效益：有利于帶動相關產業發展，提供就業機會，增加當地收入。不贊同的理由有以下幾點消極方面：經濟效益：前期資金投入多，產量并不高，收益少，經濟效益差；目前處在實驗階段，還存在很多未知的問題，技術還不成熟，有待進一步研究；生態效益：人造綠洲容易打破沙漠地區生態平衡，導致生態問題出現。
【點評】本題考查西亞的資源、海灣名稱及迪拜的氣候類型和水源特點等，結合所學知識點讀圖理解解答即可。
24．【答案】（1）隋朝；創立進士科
（2）進士錄取人數增加；提高了進士地位。重文輕武（或改革科舉制度）
（3）兩者說的都有道理?？婆e制有利于社會階層的流動，促使有才學的人能夠參政；由于考試選拔方式較為單一，阻礙了人的科技創新能力的發展。小結：科舉制有積極影響，也有消極影響。（結合材料2分，寫同意一方觀點給一半分數）
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】 (1)、 根據材料一及所學知識，寫出科舉制確立的朝代是隋朝，正式確立的標志是創立進士科。
(2)、 根據材料二，概括宋代科舉制的新變化是 進士錄取人數增加；提高了進士地位。這些變化與宋代重文輕武（或改革科舉制度） 的政策有關。
(3)、 兩者說的都有道理?？婆e制有利于社會階層的流動，促使有才學的人能夠參政；由于考試選拔方式較為單一，阻礙了人的科技創新能力的發展。小結：科舉制有積極影響，也有消極影響。（結合材料2分，寫同意一方觀點給一半分數）
【點評】隋朝科舉制度的特點主要包括：是國家加強中央集權、打擊門閥世族壟斷朝政的產物。通過科舉制度，隋朝政府能夠將選拔官員的權力收歸中央，從而加強中央對地方的控制。實行統一考試，以考試成績為錄取標準，具有一定的公正性。這種制度打破了血緣世襲和世族壟斷，使得有才能的人有機會躋身掌權的統治階層。
25．【答案】（1）曲轅犁；筒車
（2）②③；在日本傳授佛經，還傳播中華文化等，為中日文化交流作出偉大的貢獻。
（3）觀點：唐朝是中國古代歷史上的鼎盛時期。
論據：唐朝時期，經濟上，農業生產技術不斷改進，手工業發展水平很高，商業貿易十分繁榮；文化上，詩歌創作進入黃金時期，書法、繪畫等藝術創作成就斐然；外交上，遣唐使來華、鑒真東渡日本、玄奘西行天竺等，中外文化交流密切。
結論：唐朝經濟、文化發達、對外交往頻繁，是中國歷史上的鼎盛時期。
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖；中國古代對外文化交流中的重大事件
【解析】【分析】 (1)、根據展板一，農業生產工具A的名稱是曲轅犁，B的名稱是筒車。
(2)、從展板二中選出研究鑒真東渡最具史學價值的兩則資料，②③。據展板里的材料概括鑒真的歷史貢獻是在日本傳授佛經，還傳播中華文化等，為中日文化交流作出偉大的貢獻。
(3)、綜合上述展板內容并結合所學，請結合唐朝的時代特征，觀點：唐朝是中國古代歷史上的鼎盛時期。論據：唐朝時期，經濟上，農業生產技術不斷改進，手工業發展水平很高，商業貿易十分繁榮；文化上，詩歌創作進入黃金時期，書法、繪畫等藝術創作成就斐然；外交上，遣唐使來華、鑒真東渡日本、玄奘西行天竺等，中外文化交流密切。結論：唐朝經濟、文化發達、對外交往頻繁，是中國歷史上的鼎盛時期。
【點評】鑒真東渡日本的影響是深遠且廣泛的，他不僅為日本帶來了佛學理論、醫藥知識、建筑和雕塑技術，還促進了日本佛學、醫學、建筑和雕塑水平的提高。鑒真東渡的主要目的是弘揚佛法，傳律授戒，他在日本的佛教界享有極高的聲譽，被尊為“傳戒律之始祖”。
1 / 1浙江省臺州市臨海市第六教研區2023-2024學年七年級下學期社會法治期中試卷
一、選擇題（本大題有 8 小題，每小題 2 分，共 16 分。每小題只有一個符合題意的選項， 不選、多選、錯選均不給分）
1．（2024七下·臨海期中）青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。她是生命中的華彩樂章，她帶來了喜悅和力量， 也帶來了困惑和煩惱。奏好青春成長曲，青春的我們要（　?。?br/>A．在穿著上標新立異，展現青春風采
B．放任青春的沖動，享受青春的激情
C．把內心封閉起來，保護屬于自己的青春秘密
D．悅納生理和心理變化，學會克服青春期煩惱
【答案】D
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】根據所學，處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。有時，一些正常 的生理現象也可能給我們帶來煩惱，青春期矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機，積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。為此，我們要悅納生理和心理變化，學會克服青春期煩惱，所以D正確。
A錯誤，思維的獨立性并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解。
B錯誤，青春有格，我們不能放任青春的沖動。
C錯誤，我們要開放自己，積極參與集體活動，不能把自己的內心封閉起來。
故答案為：D。
【點評】本題考查對青春期的的生理變化和矛盾心理的認識，青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力，敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。
2．（2024七下·臨海期中） 針對表格中的“微行為 ”，下列“微點評 ”正確的是 （　?。?br/>序號 微行為 微點評
① 小明請教同桌小豪，小豪謙虛地將自己的解題思路告訴他。 小豪具有批判性思維
② 小宇在青少年科技創新大賽中獲得一等獎。 小宇具有創新思維
③ 小菲不喜歡父母干涉她的事情。但當她遇到麻煩時，還是 渴望他們出現。 這是不正常的心理表 現
④ 小穎相信“天生我材必有用 ”。 小穎具有自信的品質
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
【答案】D
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】小宇在青少年科技創新大賽中獲得一等獎，這說明小宇具有創新思維。小穎相信“天生我材必有用 ”，這說明小穎具有自信的品質，所以②④正確。
①錯誤，小明請教同桌小豪，小豪謙虛地將自己的解題思路告訴他，這與批判性思維無關，應排除。
③錯誤，小菲不喜歡父母干涉她的事情。但當她遇到麻煩時，還是渴望他們出現，這是青春期矛盾心理的表現，屬于正常的心理現象。
故答案為：D。
【點評】本題考查對開發青春的創造潛力，青春期的矛盾心理，自信的認識，青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的好少年，這是時代的要求。
3．（2024七下·臨海期中） 在生活中我們經常聽到這樣的言論：“女孩子還那么粗心，太不應該了！”“你是男生，男 兒有淚不輕彈！”之所以這樣衡量某個男生或女生，是因為（　?。?br/>A．思維差異容易影響心理發育 B．受到了性別刻板印象的影響
C．生理性別特征是與生俱來的 D．男女生在性格特征上有差異
【答案】B
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】根據所學，性別刻板印象指人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法?！芭⒆舆€那么粗心，太不應該了！”“你是男生，男 兒有淚不輕彈！”之所以這樣衡量某個男生或女生，是因為受到了性別刻板印象的影響，所以B正確。
ACD不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對男女生性別差異的認識，對性別角色的認識可以幫助我們了解自己與異性的 不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
4．（2024七下·臨海期中）下列能體現自信和自強的詩句有（　　）
①桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情
②世事茫茫難自料，春愁黯黯獨成眠
③天生我材必有用，千金散盡還復來
④眼前多少難甘事， 自古男兒當自強
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】天生我材必有用，千金散盡還復來，這體現自信。眼前多少難甘事，自古男兒當自強，這體現自強，所以③④正確。
①不符合題意，桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情，這體現深厚的友情，與自信自強無關。
②不符合題意，世事茫茫難自料，春愁黯黯獨成眠，表達感懷時事，思念友人的情懷，與自信自強無關。
故答案為：D。
【點評】本題考查對自信和自強的認識，青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。
5．（2024七下·臨海期中）歲月如歌，初中生活是豐富多彩的，三年的點點滴滴見證了我們的成長，也承載著對未來 的期盼。因此，我們應該（　　）
A．激發潛能，不斷超越自我 B．順其自然，生活隨遇而安
C．標新立異，創造生命價值 D．調適心態，享受當下青春
【答案】A
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】初中生活是豐富多彩的，三年的點點滴滴見證了我們的成長，也承載著對未來的期盼。我們應該激發潛能，努力奮斗，不斷超越自我，所以A說法正確，符合題意。
B錯誤，順其自然、隨遇而安是沒有進取心的表現，做法不可取，應排除。
C錯誤，標新立異通常指提出新的主張、見解或創造出新奇的樣式。也指為了顯示自己，故意顯出自己的與眾不同或者用往常不同的表達方式來吸引人，這種做法不可取。
D錯誤，青春是用來奮斗的，不是用來享受的。
故答案為：A。
【點評】本題考查對激發自己的潛能，做更好的自己的認識，通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域，通過廣泛參與多方面的活動，發現他人和社會對自己的需要，通過積極合作，與他人共同完成任務，我們就可以更好地激發自己的潛能。
6．（2024七下·臨海期中）人的情緒是復雜多樣的，常見的基本情緒有喜、怒、哀、懼等。下列詞語中反映“懼 ”的 情緒的是（　?。?br/>A．開心、欣喜、揚眉吐氣 B．害怕、心悸、不寒而栗
C．哀傷、悲哀、傷心不已 D．氣憤、盛怒、憤憤不平
【答案】B
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】害怕、心悸、不寒而栗，體現懼的情緒，所以B正確。
A錯誤，開心、欣喜、揚眉吐氣，體現喜的情緒。
C錯誤，哀傷、悲哀、傷心不已，體現哀的情緒。
D錯誤，氣憤、盛怒、憤憤不平，體現怒的情緒。
故答案為：B。
【點評】本題考查對情緒的認識，人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等復雜情緒，各種各樣的情緒豐富了我們的生活。
7．（2024七下·臨海期中）小晶同學聽到周圍的人都在議論甲流很可怕，變得有些焦慮。但觀看了央視新聞對甲流的 客觀報道和分析后，她的心情舒緩了很多。影響小晶情緒變化的主要因素是（　　）
A．個人的生理周期 B．自然環境
C．周圍的輿論環境 D．對某件事情的預期
【答案】C
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】分析題干材料，找到關鍵信息 “觀看了央視新聞對甲流的 客觀報道和分析后，她的心情舒緩了很多”，這說明周圍的輿論環境影響小晶情緒的變化，所以C正確。
ABD不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對情緒的認識，我們的情緒受多方面因素影響，例如：個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經常變化。
8．（2024七下·臨海期中）七年級學生小華的腳部骨折后，功課落下了，行動也十分不便。班長組織同學們幫助他打飯、 上廁所等，還幫小華補課。班長及同學們的行為（　　）
①傳遞美好情感表達
③杜絕負面情感體驗
②讓世界因為積極情感而變美好
④是為了得到學校和老師的贊揚
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【知識點】社會主義精神文明建設
【解析】【分析】班長組織同學們幫助他打飯、 上廁所等，還幫小華補課。班長及同學們的行為傳遞了美好情感，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好，所以①②正確。
③中“杜絕”一詞太絕對，應排除。
④錯誤，班長及同學們的行為是助人為樂的表現，是不言代價與回報的，不是為了獲得贊揚。
故答案為：A。
【點評】本題考查對傳遞情感正能量的認識，生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。
二、非選擇題（本大題有 2 小題，共 24 分）
9．（2024七下·臨海期中）閱讀材料，完成下列要求。
（1）情境一：小學時，小林對自己的體態和容貌并不在意，可是到了初中，看到好朋友長得亭亭 玉立，而自己變得又黑又胖，心里很是郁悶……
請你運用青春期的相關知識開導小林。
（2）情境二：面對初中的變化，小林內心很想與爸爸媽媽平等交談，與同學友好相處，但又不愿 意主動接近他們，有心事也不愿意向他們傾訴……為此，他感到心煩 ……
小林面臨著怎樣的矛盾心理？請為他破解這一矛盾心理提兩個建議。
（3）情境三：周末，小林忙著玩網絡游戲而沒有寫作業，為了不被老師批評，周一他早早到教室 抄同學的作業。有人勸阻他，小林卻說：“只要不被發現，抄抄作業沒什么?！?br/>從“行己有恥 ”角度，評析小林的言論。
【答案】（1）長黑長胖都是正常的生理變化。我們要正視身體的變化，不因自己生理變化而自卑
（2）閉鎖與開放的矛盾心理
建議：參加集體活動，放松自己；求助他人，化解煩惱；培養興趣，轉移注意；學會自我調節（2分，一點1分）
（3）小林的言論是錯誤的
理由：“行己有恥”要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為；要有知恥之心，提高辨別“恥”能力；要樹立底線意識，不做觸碰道德底線和違法的事情（任寫兩點）
小林這一認識是違反學校規則，沒有知恥之心，觸及底線的表現，小林應該要“行己有恥”
【知識點】塑造良好道德；社會主義精神文明建設
【解析】【分析】（1）小林為自己青春期的正常的生理變化而郁悶，為此開導可以從這種變化是正常的，我們要正視身體的變化，不因生理變化而自卑，要悅納自己等方面回答。
（2）小林內心很想與爸爸媽媽平等交談， 與同學友好相處，但又不愿 意主動接近他們，這體現了閉鎖與開放的矛盾心理。建議可以從 參加集體活動，放松自己；求助他人，化解煩惱；培養興趣，轉移注意，做自己的心理醫生等方面回答即可。
（3）小林的觀點是錯誤的。根據題意，理由可以從“行己有恥”要有所為，有所不為，有知恥之心，提高辨別“恥”能力；要樹立底線意識等方面結合材料分析回答即可。
【點評】本題考查對青春期的生理變化，矛盾心理，行己有恥等相關知識的理解和運用，“行己有恥”指一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。
10．（2024七下·臨海期中）閱讀材料，回答問題。
【情緒天空】
道德與法治課上，老師請大家介紹情緒穩定的小妙招， 同學們紛紛發言。
小寧：大賽之前感覺心情緊張，我就通過深呼吸進行調整，這個方法對我很有效。
小?。好慨斝那橛魫灍┰陼r，我就去風景優美的地方散步，那些花草樹木很快就讓我的 不快之感煙消云散。
小軒：考試成績不理想，我就把煩惱寫進日記本里。
曉曉：遇到困難時，我就提醒自己“縱有千山萬水，帶著微笑面對 ”，一切困難就變得 沒什么大不了了。
（1）請針對同學們的發言，提煉出他們調節情緒的方法。
（2）【辨析青春情緒】
同學的無心之言 ，覺得是故意針對；父母的再三叮嚀，卻感到煩躁…… 青春期的敏感讓 我們不由得開啟“懟”模式， 成為屢屢傷害同學和父母的“刺猬少年”。對此， 林林認為：“個人怎樣表達情緒和別人無關， 自己開心就好?！?br/>你認同林林同學的觀點嗎？請說明理由。
（3）材料三：今天參加學校的演講比賽，我一緊張，竟然忘詞了，我真丟臉啊，再也不想參加比賽了。
材料三中，“我 ”體會到了什么樣的情感，“我 ”應該怎樣理性認識和正確對待這些情感。
【答案】（1）小寧：放松訓練；小?。恨D移注意；小軒：合理宣泄；曉曉：改變認知評價。（任選兩點）
（2）林林的觀點是錯誤的。①人與人之間的情緒會相互感染，情緒表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。②因此，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學會照顧周圍人的感受，以恰當的方式表達自己的情緒。
（3）羞恥感和挫敗感（任選一個）
某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
【知識點】情緒的多樣性、復雜性；塑造良好道德
【解析】【分析】（1）根據所學，深呼吸進行調整屬放松訓練法。去風景優美的地方散步屬于轉移注意法。把煩惱寫進日記本里，屬于合理宣泄法。遇到困難時，我就提醒自己“縱有千山萬水，帶著微笑面對”，這是改變認知評價法。
（2） 林林的觀點是錯誤的，理由可以從情緒具有感染性，情緒表達的影響，我們要學會以恰當的方式表達自己的情緒等方面分析回答即可。
（3） 我真丟臉啊 ，再也不想參加比賽了，這體現了一種挫敗感。根據所學，對待負面的情感體驗可以從要認識到負面情感也有積極的意義，要學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力等方面分析回答即可。
【點評】本題考查對情緒的調節，情緒的表達，體驗負面情感的意義等相關知識的理解和運用，保持積極的心態，享受喜悅和快樂，可以讓我們的青春生活更加美好。適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境，成為情緒的主人。
三、選擇題（本大題有 12 小題，每小題 2 分，共 24 分。每小題只有一個符合題意的選項， 不選、多選、錯選均不給分）
11．（2024七下·臨海期中）不同區域的人們因地制宜地創造出獨具特色的區域生活。下列國家與其區域特色描述相符的是（　　）
A．瑞士——與山為鄰——精耕細作
B．泰國——草原遼闊——遷徙游牧
C．肯尼亞——傍水而居——耕海牧魚
D．以色列——沙漠綠洲——灌溉農業
【答案】D
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】根據所學知識可知，瑞士--與山為鄰一一旅游王國，山地之國，土地面積較少不是精耕細作；泰國一一草原遼闊一一遷徙游牧，應該是肯尼亞；肯尼亞——傍水而居一一耕海牧魚，應該是日本；以色列一一沙漠綠洲一一灌溉農業 ，正確。ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
【點評】不同國家在選擇自己的發展道路時，要根據自己生存區域的自然環境，結合本國實際，因地制宜的發展經濟，實現人和自然的和諧相處。自然環境影響人們的生產生活( 自然環境影響人文環境) ；區域經濟發展要遵循因地制宜的原則；經濟發展要與環境保護相協調(人與自然和諧相處)。
12．（2024七下·臨海期中）在柬埔寨的傳統節日“御耕節 ”里，人們祭祀天神，祈求風調雨順。圖中揭示了該風俗 與當地自然環境的關系。用下列選項將該圖補充完整，其中②處應填入 （　　）
A．熱帶季風氣候 B．熱量充足
C．廣泛種植水稻 D．地勢平坦
【答案】D
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】根據題意， 圖中揭示了該風俗 與當地自然環境的關系。用下列選項將該圖補充完整，①是熱帶季風氣候，②是地勢平坦，③是熱量充足，④是廣泛種植水稻。因此，其中②處應填入 地勢平坦。ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
【點評】湄南平原是屬于熱帶季風氣候，降雨量大，氣溫適宜；湄南平原一個沖積平原，土地較肥沃；湄南平原則處于人口眾多的東南亞地區，自然條件及人多地少農業人口多等多種因素決定該地區只能發展自給為主勞動密集型的水稻種植業。
13．（2024七下·臨海期中）關于美國和澳大利亞兩國農業發展條件的相同之處有（　?。?br/>①地廣人稀
②降水豐富
③交通發達
④機械化程度高
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】 根據所學知識可知， ①地廣人稀是澳大利亞畜牧業區和美國中部大平原農業區的共同特點，所以①是正確的；
②降水豐富不是澳大利亞畜牧業區特點，所以②是錯誤的；
③交通發達是澳大利亞畜牧業區和美國中部大平原農業區的共同特點，所以③是正確的；
④機械化程度高是澳大利亞畜牧業生產和美國中部大平原農業生產的共同特點，所以④是正確的；
因此澳大利亞畜牧業和美國中部大平原農業發展條件的相同之處有①③④。 ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
【點評】澳大利亞 中西部為熱帶沙漠氣候，北部為熱帶草原氣候，東南部為溫帶海洋性氣候，西南部為地中海氣候 ?？傮w特征是比較干熱， 近2/3的土地屬于干旱地 。 年降水量的分布呈開口向西的半環狀，即從北、東、南部向內陸和西部沿海逐漸減少 。
14．（2024七下·臨海期中）秘魯的人們在山區進行著“垂直的生計 ”，該山區位于（　　）
A． B．
C． D．
【答案】D
【知識點】世界典型區域；學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】根據所學知識可知，秘魯的人們在山區進行著“垂直的生計 ”，該山區位于南美洲的安第斯山脈。ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
【點評】印第安人利用安第斯山區的環境特點，形成了山上和山下不同的生產生活景觀：安第斯山區居民在高海拔地區以放牧馴養的羊駝和駱馬為生，低海拔的山坡上開辟梯田，種植玉米、馬鈴薯、小麥和大麥等農作物。生活上靠山吃山，自給自足。
15．（2024七下·臨海期中）說起家鄉氣候時，家住威尼斯的菲利普說：“這里夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨?！毕铝?哪幅圖反映了該氣候類型 （　　）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
【答案】A
【知識點】世界地形、河湖、氣候
【解析】【分析】根據圖中信息可知，甲地屬于地中海氣候，其特點是夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨。乙地屬于溫帶海洋性氣候，丙地屬于溫帶季風氣候，丁地屬于亞熱帶季風氣候。BCD不符合題意，A項正確。
故答案為：A。
【點評】在氣溫變化曲線和降水量柱狀圖中，一般橫坐標軸表示月份，縱坐標軸左側表示氣溫，右側表示降水量，氣溫年變化用平滑的曲線表示，降水年變化用長方形柱狀表示；觀察氣溫曲線圖，可以知道氣溫最高月和氣溫最低月，氣溫最高值和氣溫最低值，觀察降水柱狀圖，可以知道降水集中的月份和各月降水量。然后根據規律“以溫定帶，以水定型”進一步確定其氣候類型。
16．（2024七下·臨海期中）唐朝前期出現了數次盛世局面，這與歷代統治者的勵精圖治有關。以下措施共同反映了統治者（　?。?br/>唐太宗 為考察地方長官，命人把各地都督刺史的名字寫在屏風上，記錄功過，以備賞罰。
唐玄宗 考察新任命的縣令，遣返了德行較差的官員，并貶斥主持縣令選任的高級官員。
A．發展農業生產 B．善于虛懷納諫
C．關注人才選拔 D．重視吏治整頓
【答案】D
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根據題干材料“為了考察地方長官，命人把各地都督刺史的名字都寫在屏風上，記錄其功過行能，以備賞罰”“親自考察新任命的縣令，遣返了德行較差的官員，并貶斥了主持縣令選任的兩位重要官員”可以看出，唐太宗與唐玄宗都重視整頓吏治，注重對地方官的考核與任用。D符合題意，D項正確；
發展農業生產與題干材料不符，排除A項；
善于虛懷納諫與題干材料不符，排除B項；
關注人才選拔與題干材料不符，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題以貞觀之治、開元盛世為背景，考查學生分析史料和識記歷史知識能力。
17．（2024七下·臨海期中）“盡管澶淵之盟常給人以‘城下之盟 ’的印象， ……但和平實現以后，北宋還能從雙方 貿易中獲得大量盈余，遼朝亦可借此獲得其必需品，因而對雙方都是劃算的。”材料表明 澶淵之盟 （　　）
A．是一個完全平等的盟約 B．使宋遼出現了和平交流的局面
C．加重了北宋人民的負擔 D．完全消除了宋遼間的民族隔閡
【答案】B
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根據題干材料“但基本內容還是平等的，北宋并沒有丟太大的面子。......且和平實現以后，北宋還能從雙方貿易中獲得大量盈余，遼朝亦可借此獲得其必需物品，因而對雙方都是劃算的”可知，作者主要肯定了澶淵之盟的積極作用，即使宋遼出現了和平交流的局面。B項正確；
是一個完全平等的盟約與題干材料不符，排除A項；
加重了北宋人民的負擔與題干材料不符，排除C項；
完全消除了宋遼間的民族隔閡與題干材料不符，排除D項。
故答案為：B。
【點評】 本題主要考查了澶淵之盟的相關史實，注意基礎知識的識記與理解。
18．（2024七下·臨海期中）圖示法是我們學習歷史的一種方法。下列示意圖能正確反映北宋與少數民族政權并立的是（　?。?br/>A． B．
C． D．
【答案】C
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根據所學知識可知，916年契丹首領阿保機建立契丹國（遼），960年趙匡胤建立北宋，定都東京，1038年黨項首領元昊建立西夏，遼在北宋的東北方，西夏在北宋的西北方。故能正確反映北宋與少數民族政權并立的示意圖是C，C項正確；
故答案為：C。
【點評】本題主要考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用北宋與少數民族政權的大體方位。
19．（2024七下·臨海期中）熟悉時序有助于我們理解歷史發展過程。下列事件按發生的先后順序排列正確的是（　　）
①澶淵之盟
②陳橋兵變
③北宋滅亡
④郾城大捷
A．①②③④ B．①③②④ C．②①③④ D．②①④③
【答案】C
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根據所學知識可知，①澶淵之盟在1005年；②陳橋兵變是在960年；③1126年，金軍乘大雪攻破北宋都城汴京，第二年，金軍俘虜宋徽宗和宋欽宗以及宗室后妃等三千多人北去，北宋滅亡；④郾城大捷是在1140年。故②①③④符合題意，C項正確；
故答案為：C。
【點評】本題考查了相關史實的時間。解題關鍵是掌握相關史實發生的時間。
20．（2020·溫州）關于禁軍之策，宋神宗闡述：禁軍二十二萬，“京師十萬余，諸道十萬余”，使京師之兵與諸道之兵“內外相制”，天下因此安定百余年。這一策略（　?。?br/>A．導致了武將專權 B．分割了宰相權力
C．提高了文官地位 D．加強了中央集權
【答案】D
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】題干策略讓地方與中央總兵力上保持平衡，在總體上保持了對局部的地方的優勢有利于控制地方，有利于加強中央集權。
ABC三項和題干材料不符，不符合題意；
D項加強了中央集權理解正確，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查北宋加強中央的措施及學生的理解能力。本題關鍵信息是“使京師之兵足以制諸道，則無外亂；合諸道之兵足以當京師，則無內變”，結合北宋加強中央集權的措施進行分析即可。
21．（2024七下·臨海期中）“ 隋煬帝……名通濟渠。西通河（黃河）洛（洛水），南達江（長江）淮（淮水） …… 其交廣、荊、益、揚、越等州，運漕商旅，往來不絕。 ”由此可知，大運河的開鑿（　　）
A．促進南北交流 B．加強民族交融
C．加重人民負擔 D．加速隋朝滅亡
【答案】A
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根據題干材料“隋煬帝……名通濟渠。西通河（黃河）洛（洛水），南達江（長江）淮（淮水）……其交廣、荊、益、岳等州，運漕商旅，往來不絕”可知，大運河的開鑿促進南北交流，加強了南北地區的經濟聯系。故A符合題意，A項正確；
題干材料說明大運河的開鑿促進南北交流，不能說明大運河的開鑿加強民族交融，排除B項；
題干材料說明大運河的開鑿促進南北交流，不能說明大運河的開鑿加重人民負擔，排除C項；
題干材料說明大運河的開鑿促進南北交流，不能說明大運河的開鑿加速隋朝滅亡，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握隋朝大運河的相關史實。
22．（2024七下·臨海期中）下圖能反應的主題是（　?。?br/>①民族政權的并立
②中外政權的紛爭
③民族交流與交融
④農牧文化的交流
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根據題干材料“澶淵之盟、宋夏和議、榷場”，結合所學知識，澶淵之盟的訂立結束了宋遼之間幾十年的戰爭，使此后的宋遼邊境長期處于相對和平穩定的狀態。宋夏議和結束了雙方大規模的戰爭狀態，有利于雙方和平相處。榷場是宋遼金元時期位于民族政權交界地區所設的互市市場。從而得出以上反映的主題是民族政權的并立、民族的交流與交融、農耕文化與游牧文化的交流。但是不能體現出中外政權的紛爭，B符合題意，B想正確；
故答案為：B。
【點評】注意對圖片信息的提取與解讀，掌握宋、遼、西夏的并立與和戰的相關知識。
四、非選擇題（本大題有 3 小題，共 36 分）
23．（2024七下·臨海期中）應阿聯酋政府邀請，中國水稻專家帶領團隊在迪拜近郊的沙漠地區試種海水 稻并取得成功，為沙漠地區提升糧食自給能力、保障全球糧食安全和改善沙漠地區生態環 境再添“ 中國貢獻 ”。
注：海水稻喜熱喜光，耐鹽堿，但生長期需大量淡水灌溉。
（1）讀圖，B 為 　 　 (海灣名稱)，該海灣地區被譽為 　 　 。H 地與 A 地緯度相近，但年平均氣溫比 A 地　 　 ，主要是因為　 　。
（2）依據材料，分析迪拜種植水稻有利和不利的自然條件。
（3）結合材料，你是否贊同目前在迪拜大面積推廣海水稻種植？請說明理由。
【答案】（1）波斯灣；石油寶庫；低；海拔高，氣溫低
（2）有利：（圖1）迪拜地處低緯度，（圖2）屬熱帶沙漠氣候，熱量充足，光照時間長，有利于水稻喜熱的生長習性和水稻養分的積累。不利：（圖2）迪拜屬熱帶沙漠氣候，降水稀少，不利于水稻喜濕的生長習性。
（3）贊同。可以利用海水淡化污水、凈化等方式增加灌溉水源；資金充足?；虿毁澩?。氣候干旱；淡水資源不足；成本高。
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】（1）讀圖可得，B為波斯灣，該海灣地區被稱為“世界石油的寶庫”。H地與A地緯度相近，但年平均氣溫比A地低，主要是因為H地海拔高；圖中和所示A地海拔在200米以下，H地海拔在2000米左右。
（2）根據所學知識可知， 迪拜種植水稻有利的自然條件：迪拜地處低緯度，屬熱帶沙漠氣候，熱量充足，光照時間長，有利于水稻喜熱的生長習性和水稻養分的積累。迪拜種植水稻有利和不利的自然條件：迪拜屬熱帶沙漠氣候，降水稀少，不利于水稻喜濕的生長習性。
（3）贊同的原因主要從迪拜大面積推廣海水稻種植的有利影響來分析，不贊同的原因主要從不利影響來分析。因此，贊同的理由有以下幾點：經濟效益：緩解當地糧食供應緊張的問題，提高糧食自給率；生態效益：海水稻人造綠洲，增加濕地面積，改善迪拜氣候；社會效益：有利于帶動相關產業發展，提供就業機會，增加當地收入。不贊同的理由有以下幾點消極方面：經濟效益：前期資金投入多，產量并不高，收益少，經濟效益差；目前處在實驗階段，還存在很多未知的問題，技術還不成熟，有待進一步研究；生態效益：人造綠洲容易打破沙漠地區生態平衡，導致生態問題出現。
【點評】本題考查西亞的資源、海灣名稱及迪拜的氣候類型和水源特點等，結合所學知識點讀圖理解解答即可。
24．（2024七下·臨海期中）考試是每個同學無法避免的日常，某班同學在學校組織的主題式學習中，選擇 了我國最早的考試制度——科舉制度，作為學習主題，請你一起來參與。
（1） 材料一 中國古代科舉制興衰示意圖
根據材料一及所學知識，寫出科舉制確立的朝代和正式確立的標志。
（2）材料二：唐宋兩朝科舉考試對比表
朝代 錄取人數 進士待遇
唐代 共 268 榜，每榜錄取 76 人 進士及第只是取得了任官的資格，要做 官，還須吏部銓選
宋代 共 130 榜，每榜錄取 840 人 只要進士及第，立即授官。
根據材料二，概括宋代科舉制的新變化，并指出這些變化與宋代的哪一政策有關？
（3）材料三：
科舉制 “ 小知識 ” 歐洲人眼中的 “科舉制 ”
【糊名謄錄制】
糊名是將考生的姓名、籍貫等用紙糊起 來；糞錄是將考生文章，全部重新由專人抄 錄一次，以防閱卷時通過筆跡辨認進行舞弊。 中國的先進性在于，中國不存在歐洲社 會那種意義的階級分野，沒有世襲貴族…… 一個人的功績和才能是他可能獲得顯赫地 位的唯一標準。 ——魁奈(法國啟蒙思想家)
【通經取士】
科舉制度中以通曉“經義 ”為取舍標準 的取士方式。“經義 ”就是根據儒家經書原文 摘出句子或段落作為試題，要求考生以論文 形式闡發其精神要義。 “ 中國一流人才的出路也極為單一，學 而優則仕。除此之外，中國想象不出還有什 么更好的出路。在這種情況下，怎能指望中 國人會在科學上投入什么精力 ” ——休謨(英國哲學家、歷史學家)
你如何看待材料三中魁奈和休謨的觀點，請依據材料加以分析。
【答案】（1）隋朝；創立進士科
（2）進士錄取人數增加；提高了進士地位。重文輕武（或改革科舉制度）
（3）兩者說的都有道理?？婆e制有利于社會階層的流動，促使有才學的人能夠參政；由于考試選拔方式較為單一，阻礙了人的科技創新能力的發展。小結：科舉制有積極影響，也有消極影響。（結合材料2分，寫同意一方觀點給一半分數）
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】 (1)、 根據材料一及所學知識，寫出科舉制確立的朝代是隋朝，正式確立的標志是創立進士科。
(2)、 根據材料二，概括宋代科舉制的新變化是 進士錄取人數增加；提高了進士地位。這些變化與宋代重文輕武（或改革科舉制度） 的政策有關。
(3)、 兩者說的都有道理?？婆e制有利于社會階層的流動，促使有才學的人能夠參政；由于考試選拔方式較為單一，阻礙了人的科技創新能力的發展。小結：科舉制有積極影響，也有消極影響。（結合材料2分，寫同意一方觀點給一半分數）
【點評】隋朝科舉制度的特點主要包括：是國家加強中央集權、打擊門閥世族壟斷朝政的產物。通過科舉制度，隋朝政府能夠將選拔官員的權力收歸中央，從而加強中央對地方的控制。實行統一考試，以考試成績為錄取標準，具有一定的公正性。這種制度打破了血緣世襲和世族壟斷，使得有才能的人有機會躋身掌權的統治階層。
25．（2024七下·臨海期中）圍繞“盛唐氣象 ”的主題，某興趣小組以“唐朝何以繁榮與開放？ ”為驅動性 問題，開展項目化學習，制作了如下展板。
（1）【展板一：工具革新】
根據展板一，請寫出農業生產工具 A 、B 的名稱。
（2）【展板二：對外交流】
①現代油畫《鑒真東 渡》，描繪了鑒真不畏艱 險，遠渡日本弘法的故 事。 ②日本唐招提寺，修建于 8 世紀，具有盛唐建筑風格，寺 內收藏鑒真帶來的經卷。 ③《醫心方》（日本現存最早的 醫書），該書記載了鑒真著錄的 《鑒上人秘方》，被譽為“ 日本 漢方醫藥之祖”。
從展板二中選出研究鑒真東渡最具史學價值的兩則資料（寫序號），并根據展板里的材料概括鑒真的歷史貢獻。
（3）【展板三：文化繁榮】
唐詩是唐朝文化繁榮的表現，其豐富的內容反映了唐朝社會生活的各個方面。
《及第后宴曲江》劉滄 及第新春選勝游，杏園初宴曲江頭。 紫毫粉壁題仙籍，柳色簫聲拂御樓。 《法曲》元稹 女為胡婦學胡妝，伎進胡音務胡樂。 胡音胡騎與胡妝，五十年來競紛泊。
綜合上述展板內容并結合所學，請結合唐朝的時代特征， 自擬觀點，寫一篇小論文。 （要求：觀點正確、史論結合、條理清晰）
【答案】（1）曲轅犁；筒車
（2）②③；在日本傳授佛經，還傳播中華文化等，為中日文化交流作出偉大的貢獻。
（3）觀點：唐朝是中國古代歷史上的鼎盛時期。
論據：唐朝時期，經濟上，農業生產技術不斷改進，手工業發展水平很高，商業貿易十分繁榮；文化上，詩歌創作進入黃金時期，書法、繪畫等藝術創作成就斐然；外交上，遣唐使來華、鑒真東渡日本、玄奘西行天竺等，中外文化交流密切。
結論：唐朝經濟、文化發達、對外交往頻繁，是中國歷史上的鼎盛時期。
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖；中國古代對外文化交流中的重大事件
【解析】【分析】 (1)、根據展板一，農業生產工具A的名稱是曲轅犁，B的名稱是筒車。
(2)、從展板二中選出研究鑒真東渡最具史學價值的兩則資料，②③。據展板里的材料概括鑒真的歷史貢獻是在日本傳授佛經，還傳播中華文化等，為中日文化交流作出偉大的貢獻。
(3)、綜合上述展板內容并結合所學，請結合唐朝的時代特征，觀點：唐朝是中國古代歷史上的鼎盛時期。論據：唐朝時期，經濟上，農業生產技術不斷改進，手工業發展水平很高，商業貿易十分繁榮；文化上，詩歌創作進入黃金時期，書法、繪畫等藝術創作成就斐然；外交上，遣唐使來華、鑒真東渡日本、玄奘西行天竺等，中外文化交流密切。結論：唐朝經濟、文化發達、對外交往頻繁，是中國歷史上的鼎盛時期。
【點評】鑒真東渡日本的影響是深遠且廣泛的，他不僅為日本帶來了佛學理論、醫藥知識、建筑和雕塑技術，還促進了日本佛學、醫學、建筑和雕塑水平的提高。鑒真東渡的主要目的是弘揚佛法，傳律授戒，他在日本的佛教界享有極高的聲譽，被尊為“傳戒律之始祖”。
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