資源簡介

2024屆高考語文語言文字運用考前復習---病句篇
【考情分析】
年份 卷別 所考語病 題型 命題特點
2023 新課標I卷 ①成語范圍使用不當 ②搭配不當③關聯詞語使用錯誤（句間邏輯關系） 主觀題 ①必考題型。 ②形式以主觀題為主。 ③在語病六大類型的基礎上，更加多樣化。 ④不局限于單個句子，更注重結合上下文語境來辨析修改。
新課標Ⅱ卷 ①成分殘缺 ②搭配不當 主觀題
全國甲卷 不合邏輯 主觀題
2022 新高考Ⅱ卷 ①結構混亂②搭配不當 主觀題
全國甲卷 ①搭配不當②不合邏輯 主觀題
全國乙卷 ①句式雜糅 ②連詞使用不當 主觀題
北京卷 ①語序不當②搭配不當 選擇題
2021 新高考I卷 ①搭配不當②結構混亂 選擇題
新高考Ⅱ卷 ①搭配不當或成分殘缺 ②關聯詞語使用錯誤（句間邏輯關系） 選擇題
【方法指導】
易錯點一 判斷不出結構性語病
每一個病句，幾乎都可以從語法、修辭、邏輯的角度來分析其造成語病的原因。因此，同一個病句，也就可以有多種不同的修改方法。至于用哪一種方法來修改更加合適，這就要看病句本身的語病類型，看表達的需要，看具體的語境。其具體原則是：在保證語意不變的前提下，能夠用調整語序的方法來修改就盡量不要增刪詞語，改一處可以解決問題就決不改兩處，修改要簡潔，盡量保持句式或陳述對象一致。
【思維引領】
第一部分：抓句子成分
1、出現了并列的短語，可能是搭配不當、分類不當、語序不當或語意不明；
2、出現了多個謂語，可能是搭配不當、偷換主語；
3、出現了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當；
4、出現了多重定語、多重狀語，可能是語序不當或贅余；
5、出現了數量短語，可能是語意不明、重復、語序不當、用詞不當；
6、出現了“的”字的短語，可能是語意不明、搭配不當、偷換主語或語序不當；
第二部分：抓詞語標志
7、出現了時態副詞和助詞，可能是前后矛盾；
8、出現了介詞，可能是搭配不當、結構混亂、主客顛倒、主語殘缺；
9、出現了代詞，可能是語意不明、重復；
10、出現了連詞（關聯詞），可能是關聯詞搭配不當、殘缺，分句語序不當（分句關系不符合邏輯）
11、出現了文言詞語、書面語，可能是重復；
12、出現了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯；
13、出現了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的詞語（或者疑問句），可能是不合邏輯或表意相反；
14、出現了“前去”、“新生”、“保管”、“沒有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語，可能是語意不明；
15、出現了“使、讓、令、把、被”等詞，可能是主語殘缺、主客顛倒、語序不當；
第三部分：抓句子結構
16、出現了判斷動詞“是”“成為”，可考慮主語與賓語是否搭配；
17、出現了固定結構、下定義，可能是結構混亂；
18、如果句子的“病狀”不明顯，可壓縮句子的主干，看相關成分是否搭配、殘缺，或結構是否混亂。
【典題試做】
閱讀下面的文字，完成下面小題。（2024廣州二模）
一到冰雪季節，很多人就想去滑雪場一展身手，但美麗雪景也可能成為眼睛“殺手”,讓人患上“雪盲癥”。
雪盲癥又稱“雪光性眼炎”,是視網膜受到強光刺激而引發的一種急性眼病。雖然“雪盲癥”的名字會讓人感覺這種眼病 A ,但事實并非如此，任何強光環境都有可能引發雪盲癥，如日光下寬闊的大海、廣袤的沙漠。①在這些環境中，②海面、沙面均會反射紫外線。③相較而言，④紫外線對雪地的反射率最高，⑤直視雪地就如同直視太陽。⑥紫外線在經過反射進入人眼后，⑦眼角膜和結膜的細胞會全損、壞死、脫落，⑧從而讓人視物模糊乃至失明。
防病甚于治病。雪盲癥的預防很簡單——只需要戴上一副具有防紫外線功能的墨鏡，就能有效地降低患病的機率。如果不小心患上雪盲癥，就應該立即避開強光，減少用眼，適當使用抗生素眼藥水或眼藥膏。 B ,再次接觸強光時應更加注意，因為多次患雪盲癥會對人眼造成不可逆的損傷，嚴重的甚至會永久失明。
1. 請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。
【答案】A.只在雪地環境發生 B.如果兩次患病
【解析】本題考查學生語言表達之情景補寫的能力。
A處，根據后句“但事實并非如此，任何強光環境都有可能引發雪盲癥，如日光下寬闊的大海、廣袤的沙漠”分析，語境說的是“雪盲癥”的名字會讓人感覺這種眼病只跟雪地環境有關，或者只在雪地發生，可知補寫內容為“只在雪地環境發生”。
B處，根據后句“再次接觸強光時應更加注意，因為多次患雪盲癥會對人眼造成不可逆的損傷，嚴重的甚至會永久失明”可知，此處是針對兩次患有雪盲癥、或患過雪盲癥的人，故補寫內容為“如果兩次患病”。
2. 文中畫波浪線處有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。
【答案】
句④改為：雪地對紫外線對的反射率最高；
句⑥改為：在紫外線經過反射進入人眼后。
【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。
畫波浪線處兩處錯誤：
一是句④，“紫外線對雪地的反射率最高”主客倒置，應把“雪地”和“紫外線”互換，正確表述為：雪地對紫外線對的反射率最高；
二是句⑥，“紫外線在經過反射進入人眼后”，中途易轍，把“在”提到句首，正確表述為：在紫外線經過反射進入人眼后。
【重點梳理】
第一部分：抓句子成分
一、出現了并列的短語，可能是搭配不當、分類不當、語序不當或語意不明
1.有關部門對極少數不尊重環衛工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環衛工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。(搭配不當，“事件”不可以“批評教育”)
*近年來，我國加快了高等教育事業的發展速度和規模，高校將進一步擴大招生。
2.我們家鄉美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹、棉花、甘庶，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。(分類不當，“梨樹和棗樹”都是“果樹”)
3.采風小組搜集了近七百萬字的民間故事、七百余首情歌和少量民歌。（分類不當，“情歌”與“民歌”互有包容，二者是交叉關系，不能并列。）
4.全廠職工討論和聽取了廠長關于改善經營管理的報告。(語序不當，應為“聽取和討論”，有時間上的先后關系)
5.文件對經濟領域中一些問題從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明。（語序不當，句中的“從理論上和政策上”與“詳細的規定和深刻的說明”照應錯位。）
6.近日新區法院審結了這起案件，違約經營的小張被判令賠償原告好路緣商貿公司經濟損失和訴訟費三千余元。(語意不明，是“經濟損失和訴訟費”共計“三千余元”還是單“訴訟費”“三千余元”)
并列成分意義上往往包含著內在的有機聯系，有先后、主次、深淺、遠近之分，這些聯系和差別相應地直接反映在排列順序上，成為規律性的約束，隨意改動，便會造成排序不當。
二、出現了多個謂語，可能是搭配不當、偷換主語
1.這個文化站已成為教育和幫助后進青年，挽救和培養失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。(搭配不當，“培養”與“失足青年”不搭配)
2.這家工廠雖然規模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優質產品稱號，產品遠銷全國各地和東南亞地區。(偷換主語，“工廠”不可以“被授予省優質產品稱號”，應在“三次”前加上“其產品”，另外“東南亞”后面加上“其它”)
3.我們也學小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全蔫（niān）了，才帶著抱歉的心情，丟到山澗里，隨水漂走了。(偷換主語，前面主語是“我們”，后面已暗換成“花”，所以應改成“把它們丟到山澗里，隨水漂走了”)
4.引起世界關注的甲型流感病毒雖然不易致命，但傳播速度快，如果不想辦法找到它的演變原理，病情很容易迅速蔓延，給人類健康帶來巨大威脅。（偷換主語。原來的主語是“甲型流感病毒”，應在后一分句的關聯詞“如果”前加“我們”。）
三、出現了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當
1.為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發展養豬事業，這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。(賓語中心語殘缺，應加“的經驗”)
2.認識沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學的角度達到對沙塵暴進行預防，減少沙塵暴造成的損失。(“達到”的賓語中心語殘缺，“損失”后加“的目的”)
3.現在，我又看到了那闊別多年的鄉親，那我從小就住慣了的山區所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉音。(搭配不當，“看到”與“鄉音”不搭配)
4.隨著社會的不斷進步，科技知識的價值日益顯現，人類已進入知識產權的歸屬和利益的分成，并已開始向科技工作者傾斜。（主干“進入”不能與“分成”搭配，即成分殘缺，需在“分成”之后補上中心語“的時代”，才通順。）
5.針對國際原油價格步步攀升，美國、印度等國家紛紛建立或增加了石油儲備，我國也必須盡快建立國家的石油戰略儲備體系。（“針對”與“攀升”不搭配，狀語“針對”的中心語“的形勢”殘缺。）
四、出現了多重定語、多重狀語，可能是語序不當或贅余
1.一位優秀的有20多年教學經驗的國家隊的籃球女教練被評為省級勞動模范。
國家隊的（領屬性的）一位（數量）有20多年教學經驗的（動詞短語）優秀的（形容）籃球（名詞）女教練被評為省級勞動模范。
復雜定語排列大致為：a.表領屬性的或時間、處所的；b.指稱或數量的短語；c.動詞或動詞短語；d.形容詞或形容詞短語；e.名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。
2.在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。
許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態）同他（對象）交談。
復雜狀語排列大致為：a.目的或原因（介賓短語）；b.時間或處所；c.語氣（副詞）；d.范圍、否定、程度、情態；e.對象（介賓短語）。
3.批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。(應將“有效的”調至“方法”前)
4.開展批評和自我批評是端正黨風、增強黨的凝聚力的行之有效的一種方法。(語序不當，“一種”應在“行之有效”之前)
5.在社會主義建設事業中，應該發揮廣大知識分子充分的作用。（“充分”表明“發揮”的程度，應放在“發揮”前作狀語，它不是“作用”的定語）
6.一批普及型的學術著作最近廣泛引起了讀書界的關注，并受到了讀者的歡迎和好評。（“廣泛”不能修飾“引起”，應修飾“關注”）
*物價部門將于本月27日舉行價格聽證會，聽取各方廣泛的意見。
*每個有志青年將來都希望自己成為對社會主義建設有貢獻的人。
7.這期培訓班是全國職工教育委員會和國家經委聯合于今年五月底舉辦的，來自全國各地的二百多名職工代表參加了這次培訓。(“聯合”應調至“舉辦”前，讓位于時間狀語)
8.開考半小時后，就有人陸續交卷。（“陸續”應修飾“有”，因為不可能一個人在不同時間多次交卷）
五、出現了數量短語，可能是語意不明、重復、語序不當、用詞不當
1.三個學校的學生會干部在教導處開會，研究本學期第二課堂活動的開展問題。(表意不明，是“三個學校”還是“三個學生會干部”)
2.國產轎車的價格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場統一售價才6.08萬元，“英格爾”是6.88萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。(重復，“十幾萬元”本為約數，不可以再用“左右”)
3.與空中航路相對應，在沿途的地面上，平均間隔300公里左右就設有一處雷達、通訊導航和眾多空管中心等設備，為“天路”上的飛行提供服務。（平均數是一個確數，而“三百公里左右”則是一個概數，應刪掉“左右”）
注意點：“大約、上下、左右、平均、以上、至少”等詞后面接確數
4.第二航站樓交付使用后，設備可達到國際領先水平，旅客過安檢通道的時間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。（用詞不當，數字減少、縮小，只能用分數、百分數，不能用倍數。）
5.中國第一個計算機集成制造系統工程研究中心建成后，國內外同行對其先進的功能大加贊賞，先后有二萬三千多人次前來參觀。(用詞不當，“人次”是復量詞，不可以做主語)
6.早晨五六點鐘，通往機場的街道兩旁便站滿了數萬名歡送人群。(用詞不當，“人群”是集合名詞，不能充當主語或賓語。)
六、出現了“的”字的短語，可能是語意不明、搭配不當（偷換主語）、語序不當
1.天漸漸地黑了下來，外面又刮了風，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。(語意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”)
2. 2003年8月3日晚，在北京天壇舉行了第29屆奧運會會徽發布儀式，當晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。(搭配不當，誤用“的”字，偷換主語，造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配，應刪去“的”字)
3.湖南省歷史博物館近日展出了數以萬計的八千年前新出土的栽培稻。(語序不當，應將“新出土的”調至“八千年前”前)
* 廣大農民表現出無比的擁護農村政策的熱情。
4. 我國鋼鐵的生產，由于設備陳舊，技術落后，長期不能自給。（應該是生產的鋼鐵）
第二部分：抓詞語標志
七、出現了時態副詞和助詞，可能是前后矛盾
1.由北京人民藝術劇院復排的大型歷史劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練中。（“日前”即“前幾天”，指的是過去，它不能與表現在的“正”連用，應將“日前”改為“目前”。）
2.該店青年服務員正努力保持和發揚了傳統特色。（表現在的“正”與表過去的“了”混用在一句子中，造成時態的混亂，應將其中一個刪除。）
3.“不拋棄，不放棄！”“有意義就是好好活！”——電視連續劇《士兵突擊》中的經典臺詞，將引發越來越多青少年的共鳴，成了他們的人生坐標。（“將”與“了”時態矛盾）
“已經、立刻、正在、剛剛、將要”等副詞常用在動詞前表示動作發生的時間，“著、了、過”等助詞常用在動詞后表示動作的狀態，混用這些副詞、助詞，就會造成語病。
八、出現了介詞，可能是搭配不當、結構混亂、主客體顛倒、主語殘缺
1.他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。(搭配不當，應為“從……中”)
2.3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅逐出國際奧委會。第二天，世界各大報紙關于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。(介詞使用不當，應為“對”)
3.焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。(主客體顛倒，應為“對青年人來說”、“對四十歲以上的人來說”)
4.為什么對于這種浪費人才的現象，至今沒有引起有關部門的重視呢？(濫用介詞造成主語殘缺，應刪去“對于”)
5. 他剛考上高中時的精神面貌和現在相比確實大不相同。（“和”前后的順序要互換）
“對于”，介詞，引進對象或事物的關系者，能換用“對”；“對”所保留的動詞性較強，用“對”的句子不一定能改用“對于”（含有“對待、向、不能換）；“關于”，表示關涉，有提示性質。
九、出現了代詞，可能是語意不明、重復
1.這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。(語意不明，“他”到底指誰，指代不明)
2.老人在80歲的時候，還清楚地記得哥哥參加學生運動時對自己的評價：一個溫情主義者。(語意不明，“自己”到底是指“老人”還是指“老人”的“哥哥”，應在“自己”前面加上“老人”)
3.由于這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個小時。(重復，“為此”就是“由于這次交通事故”)
十、出現了連詞（關聯詞），可能是關聯詞搭配不當、殘缺、分句語序不當、分句關系不符合邏輯
1.只有從根本上解決了為哪些人的問題，就能更好地為人民服務。(關聯詞搭配不當，應為必要條件，用“只有……才”)
2.一個人有錯誤若不加改正，如果是很小的錯誤，也可能會釀成大害。（該句是讓步關系的假設復句，“如果”應改為“即使”。）
3.盡管你的禮品多么微薄，但在農民心上，卻像千斤重的砝碼。(關聯詞和副詞搭配不當，此處應用確指的“這么”，“無論”和“不管”后應用不確指的“多么”)
4.他雖然是個農民，平常喜愛學習，識不少字，編秧歌也在行。(關聯詞殘缺，應在“平常”前加“但是”)
5.由于技術水平太低，這些產品質量不是比沿海地區的同類產品低，就是成本比沿海的高。(關聯詞位置不當，主語不一致，關聯詞應在主語之前，應將“不是”調至“質量”前)
6.如今“阿Q”一類的“字母詞”已遍布漢字文化圈內，不但進入了教科書，而且活躍在各媒體上。(語序不當，要特別注意遞進關系，程度重的應放在后面，應為“不但活躍在各媒體上，而且進入了教科書”)
7.用語不妥貼，造句不合文法，行文缺乏條理，拖沓冗長，就會把意思弄得含混晦澀，令人誤解甚至費解。(語序不當，應為“費解甚至誤解”)
8.《紅樓夢》寫了那么多的人，就是因為作者和他描寫的對象長期相處，深深理解了他們的一切。（分句間沒有因果關系。）
9.誠信教育已成為我國公民道德建設的重要內容，因為不僅誠信關系到國家的整體形象，而且體現了公民的基本道德素質。（誠信”和“不僅”應互換位置，“關系到國家的整體形象”與“體現了公民基本道德素質”互換。）
10.要是一篇作品里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。（“即使”應該放在“文字”之前。）
注意：兩個分句用同一主語時，關聯詞語應在主語后邊。當兩個分句的主語不一致時，關聯詞應放在主語的前面。
十一、出現了文言詞語、書面語，可能是重復
1.在交通干線上設卡收費的方案必須經地方人大常委會討論通過，才公諸于社會。(“諸”即“之于”，“于”與它重復)
2.雅典奧運會開幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，受到世界輿論的普遍贊譽。(“堪”即“可以”，重復)
3.聽了他對事實真相的陳述，我在心里由衷地感謝他。(“由衷”即有“在心里”的意思，重復)
4.《語文大辭典》編委會為了使辭典有較高的質量，在躬耕修典三個春秋的編纂過程中，著重控制了……的關鍵程序。(“躬耕修典”即“編纂”，重復)
5.參加這次探險活動前他已寫下遺囑，萬一若在探險中遇到不測，四個子女都能從他的巨額遺產中按月領取固定數額的生活費。（句中“萬一”與“若”重復，屬贅余。）
6.我們必須拿出自己的正版計算機游戲軟件，否則，不出新軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件。(重復，“否則”即“如果不這樣”的意思，與“不出新軟件”重復)
注：類似的錯誤用法還有過早夭折、生前遺愿、過分溺愛、非常奇缺、衛冕桂冠、令寒舍蓬蓽生輝、并非是、實屬是、凱旋歸來、付諸于、這其中、此個中、國際間、致信給、值得可喜可賀、涉及到、可堪稱、萬一如果、被應邀、好的表率、先進楷模、不可缺少的必需品、無聲的潛臺詞、眾多莘莘學子、許多蕓蕓眾生、出乎意料之外、我的拙見、顯得相形見絀、心里自慚形穢、心里耿耿于懷、難言之隱的苦衷、人民生靈涂炭、忍俊不禁地笑了、讓人貽笑大方、獨自孑然一身、各自分道揚鑣、更加彌足珍貴、一起并駕齊驅、忽然恍然大悟、突然茅塞頓開、突然不期而至、迅速立竿見影、人為蓄意破壞、覺得習以為常、正方興未艾、親眼耳聞目睹、過分溢美之詞、還記憶猶新、從此一勞永逸、感到愛莫能助、說得閃爍其辭、替他為虎作倀、使誤會冰釋前嫌、真知灼見的見解、刻骨銘心地難忘、責無旁貸的責任等。
十二、出現了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯
1.電子工業能否迅速發展，并廣泛滲透到各行各業中去，關鍵在于要加速訓練并造就一批專門技術人才。(“能否”是兩面性的詞語，與后面不一致)
2.我懷著恐懼的心情，擔心災難會不會降落到姑媽頭上。(“擔心”“不會”，不合邏輯)
“能否”、“是否”、“會否”、“有沒有”、“好壞”、“優劣”、“上下”、“左右”、“高低”、“輕重”之類是兩面詞。
但須注意，有些句子“癥狀”明顯，但并沒有語病，辨識要小心，謹防掉入命題者的陷阱。
*儲蓄所吸收儲蓄額的高低對國家流動資金的增長有重要作用，因而動員城鄉居民參加儲蓄是積累資金的重要手段。(“高低”是兩面，“增長”是一面，但由于儲蓄額的高和低都是增長，所以并不存在兩面與一面不搭配的語病。)
十三、出現了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的詞語（或者疑問句），可能是不合邏輯或表意相反
1.為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。(“防止”與“不再發生”不合情理， “不再”應該改為“再次”)
2.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。(“忌”或“不可”去其一)
3.雷鋒精神當然要賦予新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢？（“否認”、“不”與反問語氣構成三重否定，使意思反了。）
4.近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。(“無時無刻不”相當于“每時每刻都”，應刪去“忘”)
5.凡事要三思而行，否則貿然行事，往往會好心辦壞事。（刪除“貿然行事”或將“否則”改為“如果”）
*如果敵人并沒有停止搗亂，我們就不能刀槍入庫，馬放南山。
但是，以下成語出現的時候，句子中一定要加否定詞：望其項背、善罷甘休、同日而語、一概而論、一蹴而就、等閑視之、等量齊觀、盡如人意、相提并論。
十四、出現了“前去”、“新生”、“保管”、“沒有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語，可能是語意不明
1.縣里的通知說，讓趙鄉長本月15日前去匯報。(是“15日之前去”還是“15日這一天去”，意思不明)
2.在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終于迎來了自己的新生。(新生是指“新同學”還是“新生命”，意思不明)
3.此次選舉村民委員會主任，他們誰也沒有干涉王爾德的權利。(“沒有”兼有副詞和動詞的性質，造成語意不明)
4.他看不上2010年世界杯足球賽。(是“看不到”還是“瞧不起”，意思不明)
5.他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。(“和”有介詞和連詞的性質，造成語意不明)
6.教育部就普通高等學校招生全國統一考試范圍發出通知，指出物理學科初中教學內容部分不作要求。(是“整個初中教學內容部分”還是“其中的一部分”，含混不清)
*這篇文章贊揚的人很多。
*大家對護林員揭發林業局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。
*這本書是黃色的。
*這個人好說話。
*我要炒肉絲。

十五、出現了“使、讓、令、把、被”等詞，可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當
1.經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。(主語殘缺，使動詞的主語是“老主任”，應去掉“經過”，或者去掉“使”，將“才”調至“他”后)
2.今年年初美英兩國曾集結了令人威懾的軍事力量，使海灣地區一度戰云密布。(主客體顛倒，“威懾”本身有“嚇唬”別人的意思，再用“令”字造成了主客體顛倒，應改成“震懾”)
3.為了爭取高速度，我們必須狠抓科學技術的現代化，使它走在生產建設的前邊，把國民經濟用先進科學技術搞上去。(語序不當，應為“用科學技術”“把國民經濟”“搞上去”)
4.與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。(語序不當，應將“沒有”調至“把”之前。把字句中否定副詞應該放在把字之前)
*你數學成績退步了，原因是把問題沒弄清楚。
5. 我們要下決心，花大氣力，爭取把祖國的教育事業達到世界先進水平。（“把”應換成“使”）
6.我們偉大的祖國再也不是一個四分五裂的、任意被人蹂躪和掠奪的國家了。(語序不當，應將“任意”調至“被人”后)
第三部分：抓句子結構
十六、出現了判斷動詞“是”“成為”，可考慮主語與賓語是否搭配
1.東端有兩座石碑，一座是乾隆題燕京八景之一“盧溝曉月”四個大字，碑的四周有四根龍抱柱。（“一座是”與“四個大字”搭配不當。）
2.這種“大雪壓青松，青松挺且直”的高風亮節是我們永遠學習的榜樣。（“高風亮節”與“榜樣”不搭配。）
3.五月的海口是旅游的好季節，在今年節假日中，共有300多萬游客前來游玩。
*由于天氣適宜，工作到位，今年麥子的收成是幾年來麥子收成最好的一年。
十七、出現了固定結構、下定義，可能是結構混亂
1.《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權益得到最大限度的保護。(有“為……所”和“被……所”的結構，沒有“受……所”的結構，要將“所”字去掉)
2.到目前為止，人還不能完全控制自然災害，農業收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。(應為“由……決定的”)
3.它是把事件的結局先寫出來，然后再按時間順序敘述事件發生、發展經過的寫法叫倒敘。(應去掉“它是”)
附：常見雜糅句式
1.本著……為原則：本著……原則，以……為原則
2.是出于……決定的：是出于……，是由……決定的
3.有……組成：有……，由……組成
4.靠的是……取得的：靠的是……，是……取得的
5.關鍵在于……是十分重要的：關鍵在于……，……是十分重要的
6.以……即可：以……為宜，……即可
7.是為了……為目的的：以……為目的的，是為了……
8.對于……問題上：對于……問題，在……問題上
9.由于……下：由于……，在……下
10.經過……下：經過……，在……下
11.借口……為名：借口……，以……為名
12.圍繞以……為中心：圍繞……中心；以……為中心
13.成分是……配制而成的：成分是……；由……配制而成的
14.原因是……造成的：原因是……；是由……造成的
15.是因為……的原因：是因為……；……是原因
16.是由于……的結果：是由于……；是……的結果
十八、如果句子的“病狀”不明顯，可壓縮句子的主干，看相關成分是否搭配、殘缺，或結構是否混亂。
這是辨識病句最基本的方法，除辨識復句外，辨識單句，也必須以此為基礎。在一時找不到“病癥”的情況下，適宜采用這種方法。要特別注意以下幾種情況：
*3月5日那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學雷鋒活動。（缺少謂語“開展”）
*這本書開拓了境界。（缺定語“新”）
*對于這項工作，領導沒有一抓到底，沒把問題解決。（缺補語“好”）
*要注意搭配不當的一些現象：
1.他漸漸地爬起來，吃力地走著。（修飾不當，“爬”應“慢慢地”）
2.三號隊員射門射得很正確，命中率高。（“射”得應該很“準確”才對）
3.這篇文章把敵人的反動論點駁得淋漓盡致。（“淋漓盡致”不能修飾“駁”）
4.我們班物理不及格的現象逐步下降。（“現象”應該“減少”）
5.關于真理問題的討論會，現在正在熱鬧地進行著，各種意見都發表出來了。
易錯點二 應用文修改不辨語體，思考角度單一
解答得體題時要根據語言得體的要求分析判斷，語言得體通常從兩方面要求。
1.語境要求。講對象(稱謂、語氣)，講場合(時間、地點、氛圍)，講目的(說什么、怎么說)。
2.語體要求。①口語(談話、演講、辯論、廣播稿)特點：通俗易懂，多用短句，不用文言詞。②書面語可以分為政論語體、科技語體、文藝語體、應用語體，其中，應用語體包括啟事、通知、申請(通俗易懂、簡潔平實)、廣告(形象生動、多用修辭)、廣播稿(通俗化、口語化)。
【知識回扣】
易錯點
①判斷不出結構性語病
忽略表達的需要，忽略具體的語境，忽略句式或陳述對象的一致性，造成看不出錯誤。
②應用文修改不辨語體，思考角度單一
語境要求：講對象（稱謂、語氣），講場合（時間、地點、氛圍），講目的（說什么、怎么說）。
語體要求：口語（談話、演講、辯論、廣播稿）特點，通俗易懂，多用短句，不用文言詞；書面語可以分為政論語體、科技語體、文藝語體、應用語體，其中應用語體包括啟事、通知、申請（通俗易懂、簡潔平實）、廣告（形象生動、多用修辭）、廣播稿（通俗化、口語化）。
③應用文忽視格式
標題、抬頭、落款、日期等的位置相對固定，不熟悉容易放過。
【典題試做】
（2023·新高考Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。
日常生活中，我們常常會因為忘記重要信息而懊惱，幻想著要是能過目不忘該多好啊！其實，我們更應該慶幸 A ，因為遺忘可以降低記憶帶來的認知負荷，使認知系統能夠更加高效地工作。而超強記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價的。從下面例子中可以看出一些端倪。
有一位記者，①擁有人們只能望其項背的超強記憶力。②他雖然能輕松地記住一長串數字，③卻發現不了其中的規律；④他腦海里充滿各種孤立的事實，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復雜一點的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽課的時候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨一無二的歸納和抽象思維能力。
網絡時代，我們沒有辦法也沒有必要 B ，畢竟互聯網隨時可以幫我們查閱。不過我們也不能過于依賴互聯網，像互聯網可以解決所有問題似的。通過一些訓練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目標。
文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。
【答案】
語句①可修改為：擁有人們難以望其項背的超強記憶力。語句⑥可修改為：這導致他不能理解隱喻等修辭手法。語句⑨可修改為：但是他的閱讀理解能力比常人低很多。
【解析】本題考查學生正確使用詞語以及辨析修改病句的能力。
①處，“望其項背”指能夠望見別人的頸的后部和脊背，表示趕得上或比得上，多用于否定式，故可將“只能”改為“難以”。⑥處，“這促使他不能理解隱喻等修辭手法”搭配不當，“不能理解隱喻等修辭手法”是這位記者擁有超強記憶力的代價，“促使”意為推動使達到一定目的，用在語境中不合適，故應將“促使”改為“導致”。“導致”，引起，造成（常用于不好的結果）。
⑨處，“記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標賽冠軍”和“他的閱讀理解能力比常人低很多”是轉折關系，故應將“雖然”改為“但是”。
【重點梳理】
步驟一：題干的審與析——明確要求，分析提示
題干的信息量是很大的，它既有要求，又有提示。特別是提示材料性質、錯誤類型、錯誤數量等方面的信息，其有利于我們在后面提前感知設誤點。
步驟二：材料的讀與標——把握大意，邊讀邊標
1.讀材料時注意以下幾點：表達是否符合文體格式，材料的大意是什么，分成幾個層次；
2.標畫時要注意以下幾點：是否符合題干要求，是否符合文體要求（文體格式、文字用語風格等），是否符合材料中的情境（人物身份、關系、目的緣由等）
步驟三：答案的擬與潤——擬寫答案，潤色完善
主要是對癥下藥，根據已有的知識，精選恰當的詞語來修改。修改遵循兩個原則：以“尊重原意”為原則，以“改動最小”為原則。
【抓關鍵詞辨析語病】
1.動詞：向前找主語，向后找賓語，看有無殘缺、搭配不當。
2.并列短語：看有無搭配不當、并列不當、語序不當。
3.關聯詞語：看有無搭配不當、語序不當、不合邏輯、濫用關聯詞。
4.否定詞：看有無否定失當或位置不當。
5.數量詞：看有無歧義、語序不當、倍數用錯、表約數的詞語重復或矛盾。
6.兩面詞：看有無兩面對一面或一面對兩面。
7.介詞：看有無缺少主語、主客顛倒、搭配不當、結構混亂、漏用濫用或造成歧義。
8.代詞：看有無指代不明而造成歧義。
9.助詞：看有無“的”“了”錯用造成結構混亂、不合邏輯等。
【類題舉隅】
【題型一】語序不當
【典例示例】
下面文段劃線部分有兩個病句，請指出其序號并提出修改意見。
“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”朗朗上口的童謠，賦予節氣詩的意境、歌的旋律。①一月兩節氣，如車輪旋轉，推著時光匆匆向前。②這是一種智慧的結晶，更是一種巧妙的組合，③它帶著生命的密碼和豐富的信息，④凝結成一條浩蕩的生命長河。始于立春，終于大寒，二十四節氣就像天地孕育的二十四個角色，迎來送往，相互守望，在運轉自如的秩序中完成四季的輪回。
【答案】
②“智慧的結晶”和“巧妙的組合”互換位置；
④將“凝結”改為“匯聚”。
【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。劃線部分語病有：②句，語序不當，“更是”表明前后是遞進關系，“智慧的結晶”是對二十四節氣歌的更高評價，應把“這是一種智慧的結晶，更是一種巧妙的組合”改為“這是一種巧妙的組合，更是一種智慧的結晶”；④句，搭配不當，“凝結……生命長河”動賓不搭配，應把“凝結”改為“匯聚”。
【對點演練】
閱讀下面的文字，完成下面小題。
一項調查顯示，76.5％的受訪者感覺自己的語言越來越貧乏，主要表現在不會用復雜的修辭，不能表達內心準確的感受，以及基本不會創作詩句，更不用說引用詩句。是我們的語言貧乏了嗎 并不盡然。從存量上來說，詞匯、句子、典故等語料的數量，可能并沒有太大變化。從增量上來說，網絡語言等的出現已使語言極大豐富。與其說語言貧乏，不如說是表達上的一種偏愛。網絡時代，看似語言貧乏了，實際上，大量流行詞、新句式、新修辭創造了網絡語言，在簡化語言的同時也為其注入了鮮活的生命力和時代感。語言的活力在于常用常新。在一個新詞匯層出不窮的時代，準確說出所思所想，比不假思索套用流行詞匯更有價值。很多時候，網絡用語只能風靡一時，語言中真正擁有生命力的部分才會經受住時間的大浪淘沙。只有真面內心感受的差異化表達，才能使語言生機勃勃、經久不衰，造就語言的經典。
文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（ ）
A．主要表現在不會用生動的修辭，不能表達內心準確的感受，以及基本不會引用詩句，更不用說創作詩句。
B．主要表現在不會用生動的修辭，不能表達內心準確的感受，以及幾乎不會創作詩句，更不用說引用詩句。
C．主要表現在不會用復雜的修辭，不能準確表達內心的感受，以及幾乎不會創作詩句，更不用說引用詩句。
D．主要表現在不會用復雜的修辭，不能準確表達內心的感受，以及基本不會引用詩句，更不用說創作詩句。
【答案】D
【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫橫線的句子共有兩處語病：一是“不能表達內心準確的感受”語序不當，應該是“不能準確表達內心的感受”；二是“基本不會創作詩句，更不用說引用詩句”不合邏輯；在這個語境中“不會創作詩句”比“不會引用詩句”程度更深，應該是“基本不會引用詩句，更不用說創作詩句”。只有D項全部修改正確。故選D。
【題型二】搭配不當
【典例示例】
下面文段有三處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢。
①勞動教育是中國特色社會主義教育的重要組成部分。②但是近年來勞動教育卻逐漸成為短板。③通過調查表明，青少年不愿甚至不會勞動的情況比較普遍。①而餐飲浪費之所以成為一個長期難以根治的現實，⑤在很大程度上緣于勞動觀念缺失，⑥一些人對勞動、勞動果實不尊重。⑦當下學校最重視的是與考試成績密切相關的智育，⑧而非勞動教育。⑨從某種意義上說，我國職業教育相對不強，⑩其根源與勞動和勞動教育被邊緣化、職業教育被認為是“二流教育”的錯誤觀念存在某種關聯。
【答案】
（1）③去掉“通過”；（2）④“現實”改為“問題”；（3）⑩改為：“其根源在于勞動和勞動教育被邊緣化、職業教育被認為是‘二流教育’的錯誤觀念。”或“就與勞動和勞動教育被邊緣化、職業教育被認為是‘二流教育’的錯誤觀念存在某種關聯。”
【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。（1）③“通過調查表明”句式雜糅，可刪掉“通過”；（2）④“成為難以根治的現實”搭配不當，難以根治的應該是問題或者是難題，可把“現實”改為“問題”，或者“難題”；（3）⑩“其根源與勞動和勞動教育被邊緣化、職業教育被認為是‘二流教育’的錯誤觀念存在某種關聯”句式雜糅，可改為“其根源在于勞動和勞動教育被邊緣化、職業教育被認為是‘二流教育’的錯誤觀念”或“就與勞動和勞動教育被邊緣化、職業教育被認為是‘二流教育’的錯誤觀念存在某種關聯”。
【對點演練】
下面文段有四處語病，請指出其序號并寫出正確的句子。
①根據廣東交通官方微信發布消息稱，②港珠澳大橋5G通信網絡建設圓滿完成。③目前港珠澳大橋上共設有24個5G基站，④橋上5G網絡平均速率超過600M/S以上。⑤5G技術的運用緩解了大橋安全檢測與應急管控的難題。⑥全覆蓋的5G網絡將為大橋推進沉浸式觀光游覽、高清人臉識別、無人駕駛等項目奠定堅實的網絡基礎。⑦此外，5G將大數據等新技術融入“港珠澳大橋智能化運維技術集成應用”國家重點研發，⑧在開啟港珠澳大橋智能化運維探索新階段的同時，⑨為相同類型的“生命線工程”提供支撐。
序號： ，修改為： 序號： ，修改為：
序號： ，修改為： 序號： ，修改為：
【答案】
① “根據廣東交通官方微信發布消息”或“廣東交通官方微信發布消息稱”
④ 橋上5G網絡平均速率達到600M/S
⑤ 5G技術的運用解決了大橋安全檢測與應急管控的難題
⑦此外，5G將大數據等新技術融入“港珠澳大橋智能化運維技術集成應用”國家重點研發“計劃”（“工程”或“項目”）。
【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。①“根據廣東交通官方微信發布消息稱”把“根據……”“……稱”兩套句式雜糅在一個句式里了，造成句式雜糅，刪除“根據”或“稱”。④“橋上5G網絡平均速率超過600M/S以上”中“平均速”應是一個確數，且“超過……以上”重復雜糅，可改為“橋上5G網絡平均速率達到600M/S”。⑤“緩解了大橋安全檢測與應急管控的難題”中“緩解”和“難題”不搭配，可把“緩解”改為“解決”。⑦“將大數據等新技術融入……國家重點研發”成分殘缺，“融入”缺少賓語中心語，應在“研發”后面加上“計劃”“工程”或“項目”等名詞。
【題型三】成分殘缺或贅余
【典例示例】
下面文段中有四處語言表達不當的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達準確流暢。
①“意”即是思想，它是客觀現實反映于人的意識中經過思維活動而產生的結果。②思想只存在于人腦之中，必須通過恰切的語言來表達。③所以，“意”的文字形體由“心”和“音”兩部分組成，④人們寄希望通過語言來了解思想。⑤在思想和語言之間，思想是語言所承載的內容，⑥語言是思想得以交流的工具，⑦二者在理論上是統一的。⑧但是，語言無論如何都不能完好地反映思想，⑨難怪早在約2500多年前，孔子便有“書不盡言”“言不盡意”的感嘆。
（1）第______句，修改：______________；（2）第______句，修改：______________；
（3）第______句，修改：______________；（4）第______句，修改：______________。
【答案】
（1）第①句，修改：刪去“是”或“即”；
（2）第④句，修改：刪“寄”或在“希望”后添加“于”；
（3）第⑧句，修改：“完好”改成“完整”；
（4）第⑨句，修改：刪“約”或“多”。
【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。①語義重復，“即”就是“是”的意思，刪去“是”或“即”。④成分殘缺或贅余，“寄希望……”應是“希望……”或“寄希望于……”。⑧搭配不當，“完好”一般形容比較具象的東西，不能形容“思想”，此處應該用“完整”。⑨不合邏輯，“約”說明該數字可能大于2500，也可能小于2500，與后面的“多”矛盾。
【對點演練】
下面語段有四處語言表達的問題，請指出有問題句子的序號并做出修改，使語言表達更準確流暢。①關于清北畢業生南下深圳當中小學教師，不少人質疑是否大材小用。②人才是第一資源，當很多城市對清北畢業生來說夢寐以求，一年也招不到幾個時，③深圳這樣的數據確實有些眼紅。④但所謂“大材小用”其實是一個偽問題。⑤看歷史，很多宗師級的人物都曾當過小學教師或中學教師，比如錢穆先生；看世界，芬蘭以教育著稱，⑥門檻之高，就連世界五百強也難以望其項背。⑦基礎教育處于基礎地位，內在地需要“大材”，有了“大材”怎會“小用”？
序號： ，修改為： 序號： ，修改為：
序號： ，修改為： 序號： ，修改為：
【答案】
①將“關于”改為“對于”②將“來說”去掉③在“眼紅”前加“令人”⑥在“門檻”前加“教師”
【解析】本題考查學生語言表達準確、辨析并修改病句的能力。①“關于”，引進某種行為的關系者，表示關涉性，可以是一個范圍；“對于”，引進對象或事物的關系者，有明確對象。此處有明確對象，應將“關于”改為“對于”；②“很多城市對清北畢業生來說夢寐以求”強調的是清北學生希望選擇好的城市，而此處想要表達的是很多城市渴求清北學生，主客顛倒，可將“來說”去掉；③“深圳這樣的數據確實有些眼紅”搭配不當，表意不明，應在“眼紅”前加“令人”；⑥成分殘缺，表意不明，此處說的是芬蘭的教育，應在“門檻”前加“教師”。
【題型四】表意不明
【典例示例】
下面是某中學校報編輯部張貼的一則招聘啟事，語言表達上存在多處問題，請指出其中四處序號并修改。
①校報編輯部打算招收兩名編輯。②招聘對象為高一、高二年級學有余力的同學均可參加。③主要負責文字編輯、來稿篩選和部分校內新聞采寫工作。④符合以下條件的同學均可報名：⑤一是態度端正，有責任心，能夠認真細致地做好文字工作；⑥二是熱愛文學，熱愛寫作，有較強的文學鑒賞能力和文字水平；⑦三是具備良好的溝通能力。⑧歡迎有意向盡綿薄之力的同學，前來校報編輯部報名。⑨截止日期為3月25日之前。
____________改為_____________________________________________
____________改為_____________________________________________
____________改為_____________________________________________
【答案】
①“打算”改為“計劃”或“將”；
②刪去“均可參加”；
③將“來稿篩選”置于“文字編輯”前面；⑥“文字水平”前加“較高的”。
【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。①“打算”屬于口語用詞，不適用于招聘啟事這種正規書面語體使用，可改為“計劃”或“將”“擬”。②“招聘對象為高一、高二年級學有余力的同學均可參加”句式雜糅，此處保留“招聘對象”與下文“主要負責文字編輯……工作”銜接自然，刪去“均可參加”，或者改為“高一、高二年級學有余力的同學均可參加”；③“主要負責文字編輯、來稿篩選和部分校內新聞采寫工作”并列部分語序不當，應將“來稿篩選”置于“文字編輯”的前面，這些短語間具有承接關系。⑥搭配不當。“較強的”不能修飾“文字水平”，應在“文字水平”前加上“較高的”。⑧“綿薄之力”是謙辭，此處用于修飾“同學”不當，應去掉“盡綿薄之力”；⑨表意不明。“截至”后面應跟一個確定的時間，而不是范圍，可去掉“之前”。注：以上六處問題學生任意答出四處即可。
【對點演練】
下面文段有四處語病，請指出其序號并修改，使語言表達準確流暢。
2020年7月10日，①根據廣東交通官方微信發布消息稱，②港珠澳大橋5G通信網絡建設圓滿完成。③目前港珠澳大橋上共設有24個5G基站，④橋上5G網絡平均速率超過600M/S以上。⑤5G技術的運用是緩解大橋安全檢測與應急管控難題的重要支撐。⑥5G網絡全覆蓋將為大橋開展沉浸式觀光游覽，高清人臉識別、無人駕駛等應用奠定堅實的網絡基礎。⑦并將攜手北斗、大數據等新技術融入“港珠澳大橋智能化運維技術集成應用”國家重點研發。在開啟港珠澳大橋智能化運維探索新階段的同時，為相同類型的“生命線工程”提供支撐。
【答案】①刪除“根據”或“稱”；④將“超過”改為“達到”或刪除“以上”；⑤將“緩解”改為“解決”；⑦在“研發”后面加上“計劃”“工程”或“項目”等名詞。
【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。①“根據廣東交通官方微信發布消息稱”句式雜糅，把“根據……，”“……稱”兩套句式雜糅在一個句式里了，刪除“根據”或“稱”。④“橋上5G網絡平均速率超過600M/S以上”中“超過”和“以上”矛盾，“超過”后面跟整數來表示約數，若再跟約數只會造成表意不明，將“超過”改為“達到”或刪除“以上”。⑤“5G技術的運用是緩解大橋安全檢測與應急管控難題的重要支撐”中“緩解”和“難題”不搭配，應把“緩解”改為“解決”。⑦“并將攜手北斗、大數據等新技術融入‘港珠澳大橋智能化運維技術集成應用’國家重點研發”成分殘缺，“融入”的應是“計劃”等，應在“研發”后面加上“計劃”“工程”或“項目”等名詞。
【題型五】不合邏輯
【典例示例】
下面語段有四處語病，請指出有語病的句子的序號并修改。
放眼中外文學史，不少獨樹一幟的作家，都創建了有鮮明個人特色的“文學共和國”。優秀的作家往往能從故鄉汲取養分，創造出大量原創性的文學景觀。①根據魯迅在紹興的生活經驗，虛構出一個愚昧落后的“魯鎮”。②莫言創建了一個“東北鄉”，從高密的民間文化中獲得大量素材，③他的作品充斥著鄉土氣息和象征意味。④很多作家雖然沒有特意設定一個地理名稱，⑤但在構建場景時依舊一如既往地把故鄉當作原型。
【答案】①修改：將“魯迅”移到句首。②修改：把后一分句“從高密的民間文化中獲得大量素材，”移到“莫言”后。或者在“莫言”后面加上“為了”。③修改：“充斥著”改為“充滿了”。⑤修改：刪掉“依舊”或“一如既往”。
【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。①“根據魯迅在紹興的生活經驗，虛構出……”，“根據”是介詞，用于句首淹沒主語，將“魯迅”移到句首。②“莫言創建了一個‘東北鄉’，從高密的民間文化中獲得大量素材”不合邏輯，把后一分句“從高密的民間文化中獲得大量素材，”移到“莫言”后。或者在“莫言”后面加上“為了”，構成目的關系的復句。③“充斥著”用詞不當，充斥，多含貶義，此處沒有貶義色彩，改為“充滿了”。⑤“依舊”與“一如既往地”語意重復，刪去“依舊”或“一如既往地”。
【對點演練】
文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，但不得改變原意。
保鮮膜，從名稱上來看，它是為了幫助食物保鮮而設計制作的一種薄膜。它可以用食物包裹住，外界環境隔絕，能防止空氣中的灰塵等不落在西瓜表面。這對于西瓜的保存其實是有好處的。
【答案】它可以將食物包裹住，使之與外界環境隔絕，能防止空氣中的灰塵等落在西瓜表面。
【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線句子的語病有：一是介詞誤用，“用食物包裹住”介詞誤用，把“用”改為“將”或者“把”；二是成分殘缺，“外界環境隔絕”成分殘缺，在句首加上“使之與”；三是不合邏輯，“防止……不……”不合邏輯，否定失當，刪掉“不”。
【題型六】結構混亂
【典例示例】
下面文段中有四處不合邏輯的句子，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢。
①中國人的人生哲學總是圍繞著“義”“利”二字打轉。②“義”要求人獻身抽象的社會實體，③“利”助力人投身世俗的物質利益，④但兩者都無視人的心靈生活，⑤遮蔽了人的真正的“自我”。⑥“義”如果說代表一種倫理的人生態度，⑦“利”代表一種功利的人生態度，⑧那么我所說的“情”便代表一種審美的人生態度。⑨它主張率性而行，適情而止，⑩都保持自己的真性情。
【答案】①刪掉“繞”；③把“助力”改成“驅使”；⑥“如果說”應放到“義”前面；⑩應在前面加上“每個人”。
【解析】本題考查學生語言表達準確，辨析并修改病句的能力。①“圍繞著‘義’‘利’二字打轉”句式雜糅，可刪掉“繞”；③“助力”錯，“利”使人追求物質利益，應該為“驅使”；⑥“如果說”詞序不當，前后句子主語不一致，一個是“義”，一個是“利”，因此“如果說”應放到“義”前面；⑩缺主語，應在前面加上“每個人”。
【對點演練】
下面文段有五處語病，請指出其序號并說明如何修改，不能出現修改符號，以使語言表達準確流暢。
①“天秤”系統項目組已依托交通運輸部有關實驗室，②舉行了遠程超載識別和協同管控云平臺的研發和部署。③數據顯示，④通過實際在北京、山東、河南、安徽等地的驗證，⑤當車輛超載超過30％以上時，⑥系統可在10分鐘內準確識別車輛超載情況。⑦結合電子地圖，“天秤”還可實現對限重公路、急轉彎等的交通安全分級分類預警，⑧有助于實現駕駛人實時預警、運營企業遠程監控和監管部門精準執法三方協同治理。⑨這一系統是由以北京交通大學、北京交通發展研究院等單位為成員，⑩聯合攻關取得了重大突破， 下一步將利用大規模快速識別的優勢在更多場景推廣應用。
【答案】②“部署”后面加上“的活動”；④把“實際”放到“驗證”前面；⑤“超過”“以上”去掉其中一個；⑨去掉“由”；⑩“了”改為“的”。
【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。②成分殘缺，缺賓語中心語，應為“舉行了……的活動”，故在“研發和部署”后面加上“的活動”；④“通過實際在北京、山東、河南、安徽等地的驗證”語序不當，“實際”作狀語，直接修飾“驗證”，把“實際”移到“驗證”前面；⑤“超過”和“以上”語義重復，故可去掉“超過”和“以上”其中一個；⑨“成員由……組成”和“以……為成員”句式雜糅，故可刪去“由”；⑩暗換主語，保持“這一系統”作主語，可將“了”改為“的”。
【典例分析】
例一（2023·全國甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。
事有湊巧，在不同的時間和不同的地方，我聽見過三位老師講“破釜沉舟”這個成語。第一位教師是這樣講的：“‘破釜沉舟’表示堅決的意思。做事一定要堅決。無論做什么，只要是正當的、應該做的事，就必須抱定只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果（ ），工作還沒開始就準備下失敗的退路，那樣一定不會成功。①當然，②前進的目的必須正確。③在這一點上，④我們不能跟古人相提并論。由于時代的局限，古人，尤其是封建統治階級的人，做事的目的在今天看來很多是成問題的，下定決心做好事是應當的，如果堅決做壞事，那就不應當了。”第二位教師是另一種講法，他說：“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是動詞。‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把鍋砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動詞叫作‘使動詞’。同是做飯的工具，古代叫‘釜’，現代叫‘鍋’；同是水上運輸工具，古代叫‘舟’，現代叫‘船’；這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠’，現代叫‘帽子’，古代叫‘履’，現代叫‘鞋’，都是這種情形。曹植《七步詩》里有‘豆在釜中泣’的句子，_____________________，這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。”第三位教師講得比較簡單，話說得比較少。他這樣講：“項羽渡河進攻秦朝的軍隊，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進無退的決心，終于把秦軍打敗了。后來大家就用‘破釜沉舟’這個成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思。”
文中畫波浪線的語句中有一處表述不當，請標出原句序號后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜接流暢自然。
【答案】語句：④；修改為：古人不能跟我們相提并論。
【解析】
本題考查學生辨析并修改病句的能力。
④“我們不能跟古人相提并論”不合邏輯，應改為“古人不能跟我們相提并論”。
例二（2023·全國乙卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。
明明是一項限期兩個月的作業，你就是要懷著愧疚自責的心理，一直拖到交作業前一周才匆匆開始，結果不僅要承受巨大的精神壓力，最后匆忙趕完的作業也很不盡如人意，如果總是這樣，那么 ① ，拖延堪稱當代生活的“絕癥”，身處其中的人會感到極度焦慮，但還是在截止日期之前滿懷負罪感地干其他的事情，任務一拖再拖，時間越少焦慮感越強， ② ，一次又一次地陷入惡性循環。
那么，有什么辦法能 ③ ？答案就是，制訂明確具體的計劃，將一個困難的大任務分解為容易完成的小任務，例如，你要寫一篇報告，就可以把你的這個大任務分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告三個小任務，并且計劃好查閱資料、整理筆記、撰寫報告這三個小任務將來的完成時間，這樣，你要完成的寫一篇報告的大任務就變得便于管理、容易完成了。而小任務具有線索作用，更容易讓你產生行動的欲望，一旦開始行動，完成任務也就不再遙不可及了。
文中畫波浪線的部分表述煩瑣，請刪除冗余詞語，使表達簡潔通順，但不得改變原意，將修改后的文段寫在答題卡上，不超過75個字。
【答案】你要寫一篇報告，可以把這個大任務分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告三個小任務，并且計劃好這三個小任務的完成時間，這樣，你要完成的大任務就變得便于管理、容易完成了。
【解析】本題考查學生語言表達之簡明的能力。
“你要寫一篇報告，就可以把你的這個大任務”中的“你的”可以刪掉，因為前面有“你”，兩者重復贅余；此外刪掉“就”并不改變原意；
“并且計劃好查閱資料、整理筆記、撰寫報告這三個小任務將來的完成時間”，將“查閱資料、整理筆記、撰寫報告這三個小任務”刪掉，因為一是前句中有“分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告三個小任務”，此處直接用“這”代替即可；其次將“將來”刪掉，因為前面有“計劃”，兩者表意重復；
“你要完成的寫一篇報告的大任務”，將“寫一篇報告”刪掉，因為前面已經有“你要寫一篇報告”，讀者已經知道這個“大任務”是什么了。
故最后修改為：你要寫一篇報告，可以把這個大任務分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告三個小任務，并且計劃好這三個小任務的完成時間，這樣，你要完成的大任務就變得便于管理、容易完成了。
【針對練習】
1.畫橫線的句子有語病，請修改。（2分）
語段節選　讓青年如何用自然科學家、社會科學家或人文學者來思考，才是大學的要義。
2.下面文段有三處語病，請找出兩處，指出其序號，并提出修改意見。（3分）　　
①我國從國家到地方都出臺了相應法律法規，②對“文化地標”的維護管理、施工建設和決策定位等提出了明確要求。③為避免濫建現象不再發生，④地方政府應加大對大型雕塑建設的管理力度，⑤按照工程建設項目管理要求履行建設審批。
____________改為_____________________________________________
____________改為_____________________________________________
____________改為_____________________________________________
3.下面文段有三處語病，請指出其序號并做出修改，使語言表達準確流暢。（3分）
科技賦能冬奧醫療。①發現傷情、快速查體、轉運救護、出具報告，冰球場上運動員從受傷到完成診療，時間不超過10分鐘左右。②這得益于智能移動方艙的應用與研發。③不足20平方米的方艙室內，實現了頜面創傷CT掃描、凍傷產熱復溫、心肺診療監測3項功能的集成。④救援時間的高效壓縮源自科學技術的創新應用。⑤冬奧會凍傷及頜面創傷綜合防治及關鍵技術研究項目基于智能化診療平臺，有效壓縮了疾病診治的穩定性和反應時間，從而提高了冬奧會的現場救治水平；⑥基于5G網絡和語音智能提示技術的專家遠程審核網絡平臺，響應時間短，診療決策準確，保證了在移動方艙內救治的高效與專業。
解析　①“不超過”與“左右”語意矛盾，應刪去“左右”或將“不超過”改為“在”。②“應用與研發”語序不當，按照事物發展規律，應該先“研發”，后“應用”。⑤“壓縮”與“穩定性”搭配不當，應改為“有效提高了疾病診治的穩定性，壓縮了疾病診治的反應時間”。
答案　①刪去“左右”（或將“不超過”改為“在”）；②將“應用”與“研發”調換位置；⑤將“有效壓縮了疾病診治的穩定性和反應時間”改為“有效提高了疾病診治的穩定性，壓縮了疾病診治的反應時間”。
4.下面文段有三處語病，請指出其序號并做出修改。（3分）
①在人們固有的觀念中，動物會因為繁衍、覓食等原因，②不斷地行走、遷徙。③植物則是扎根在一塊固定的土地上，④除非人為挪動，否則永遠位于“靜止”狀態。⑤但是，在大自然中確確實實存在著一些可以“行走”的植物。⑥卷柏被稱為遇水而安的遷徙者，⑦是一種會走路的、生活在南美洲的植物。
____________改為_____________________________________________
____________改為_____________________________________________
____________改為_____________________________________________
5.下面文段有四處語病，請指出其序號并修改，使語言表達準確流暢。（4分）
①根據廣東交通官方微信發布消息稱，②港珠澳大橋5G通信網絡建設圓滿完成。③目前港珠澳大橋上共設有24個5G基站，④橋上5G網絡平均速率超過600M/S以上。⑤5G技術的運用是緩解大橋安全檢測與應急管控難題的重要支撐。⑥5G網絡全覆蓋將為大橋開展沉浸式觀光游覽、高清人臉識別、無人駕駛等應用奠定堅實的網絡基礎。⑦5G將攜手北斗、大數據等新技術融入“港珠澳大橋智能化運維技術集成應用”國家重點研發，⑧在開啟港珠澳大橋智能化運維探索新階段的同時，⑨為相同類型的“生命線工程”提供支撐。
序號： ，修改為： 序號： ，修改為：
序號： ，修改為： 序號： ，修改為：
6.下面文段有三處語言表達的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達準確流暢。（3分）
①近年來，隨著互聯網面向中小學生開展的學科類課外培訓發展迅猛。②這種培訓，價格相對低廉，時間場地相對靈活，覆蓋面廣，③其一對一、一對多等多種在線教學方式，滿足了個性化、定制化需求，受到不少家長和學生的青睞。④但問題隨之也出現：⑤有的培訓平臺存在低俗有害信息或學習無關的網絡游戲等內容；⑥有的培訓內容以應試為導向，超標超前，不符合教育教學規律……⑦凡此種種，嚴重影響了在線教育質量。
____________改為_____________________________________________
____________改為_____________________________________________
____________改為_____________________________________________
7.下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢。（4分）
①勞動教育是中國特色社會主義教育的重要組成部分，②但是近年來勞動教育卻逐漸成為短板。③通過調查表明，青少年不愿甚至不會勞動的情況比較普遍。④而餐飲浪費之所以成為一個長期難以根治的現實，⑤在很大程度上緣于勞動觀念缺失，⑥微博作者橙子輔導認為一些人對于勞動、勞動果實不尊重。⑦當下學校最重視與考試成績密切相關的智育，⑧而非勞動教育。⑨從某種意義上說，我國職業教育相對不強，⑩其根源與勞動和勞動教育被邊緣化、職業教育被認為是“二流教育”的錯誤觀念存在某種關聯。
序號： ，修改為： 序號： ，修改為：
序號： ，修改為： 序號： ，修改為：
8.下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢。（4分）
①將關心老年人使用智能手機問題提上日程，并非是小題大做，②老年人使用智能手機的問題是日益困擾老人、家庭乃至社會的真問題。③第45次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，④截止2020年3月，⑤我國網民規模達9.04億左右，⑥其中60歲及以上網民群體占比6.7%。⑦這就意味著老年人有相當一部分比例，⑧因為不會使用智能手機而成為“社會局外人”。⑨積極滿足這些特殊群體的正常需求，⑩不僅是智慧生活惠及更廣泛群體的必然要求，也是應對老齡化社會到來的客觀需要。
序號： ，修改為： 序號： ，修改為：
序號： ，修改為： 序號： ，修改為：
9.畫波浪線的句子有四處語病，請找到并給出修改意見。（4分）
語段節選　高維量子通信在信道容量上有非常巨大的優勢，相對于二維空間，由于編碼于高維空間的量子態存儲不僅可以提高網絡的信道容量和傳輸效率，還可以增大存儲單元內存。
序號： ，修改為： 序號： ，修改為：
序號： ，修改為： 序號： ，修改為：
10.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（　　）（3分）
語段節選　根據調查數據顯示，我國餐飲食物浪費量高達每年1700萬至1800萬噸，人均食物浪費率至少11.7%左右。
A.根據調查數據顯示，我國餐飲食物浪費量約為每年1700萬至1800萬噸，人均食物浪費率至少11.7%。
B.調查數據顯示，我國餐飲食物浪費量高達每年1700萬至1800萬噸，人均食物浪費率達11.7%左右。
C.根據調查數據，我國餐飲食物浪費量高達每年1700萬至1800萬噸，人均食物浪費率達11.7%左右。
D.調查數據顯示，我國餐飲食物浪費量約為每年1700萬至1800萬噸，人均食物浪費率至少11.7%。
11.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（　　）（3分）
語段節選　我對描繪山水的詩畫特別酷愛，總喜歡“細雨騎驢入劍門”的那種情調和意境而耐人尋味。
A.我對描繪山水的詩畫特別酷愛，總喜歡“細雨騎驢入劍門”的那種耐人尋味的情調和意境。
B.我對描繪山水的詩畫尤其酷愛，總喜歡那種耐人尋味的“細雨騎驢入劍門”的情調和意境。
C.我對描繪山水的詩畫尤其偏愛，總喜歡那種“細雨騎驢入劍門”的情調和意境而耐人尋味。
D.我對描繪山水的詩畫特別偏愛，總喜歡“細雨騎驢入劍門”的那種耐人尋味的情調和意境。
12.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（　　）（3分）
語段節選　在舞蹈等藝術表達中，都有服飾語言與身體語言為人物角色完成情感塑造的使命，其中諸多的人物信息需要見諸于服飾。
A.在舞蹈等藝術表達中，服飾語言與身體語言都有為人物角色完成情感表達的使命，其中諸多的人物信息需要見諸服飾。
B.舞蹈等藝術表達需要服飾語言與身體語言為人物角色完成情感塑造的使命，其中諸多的人物信息需要見諸于服飾。
C.在舞蹈等藝術表達中，服飾語言與身體語言都有為人物角色完成情感塑造的使命，其中諸多的人物信息需要見之于服飾。
D.舞蹈等藝術表達需要服飾語言與身體語言為人物角色完成情感表達的使命，其中諸多的人物信息需要見諸于服飾。
13.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（　　）（3分）
語段節選　隨著物質條件在得到改善之后，使得越來越多的鄉村日漸重視精神家園的建設，村史館逐漸成為村民們寄托鄉愁和歷史的“紐帶”。
A.物質條件在得到改善之后，使得越來越多的鄉村日漸重視精神家園的建設，村史館逐漸成為村民們寄托鄉愁和歷史的“紐帶”。
B.物質條件在得到改善之后，越來越多的鄉村日漸重視精神家園的建設，村史館逐漸成為村民們寄托鄉愁和歷史的“紐帶”。
C.隨著物質條件的改善，使得越來越多的鄉村日漸重視精神家園的建設，村史館逐漸成為村民們寄托鄉愁、留住歷史的“紐帶”。
D.隨著物質條件的改善，越來越多的鄉村日漸重視精神家園的建設，村史館逐漸成為村民們寄托鄉愁、留住歷史的“紐帶”。
14.文中畫波浪線的部分有語病，下列修改最恰當的一項是（　　）（3分）
語段節選　作為學校“非遺進校園”活動的負責人，赤列加措告訴記者，縣里開展“非遺進校園”活動后，堆諧作為學校特色教育之一被引入課堂，孩子們在體驗中華優秀傳統文化魅力的同時，成為非遺文化的守護者、愛好者、傳承者。
A.孩子們在體驗中華優秀傳統文化的同時，成為非遺文化的守護者、愛好者、傳承者。
B.孩子們在體驗中華優秀傳統文化魅力的同時，成為非遺文化的愛好者、守護者、傳承者。
C.孩子們在感悟中華優秀傳統文化魅力的同時，成為非遺文化的愛好者、守護者、傳承者。
D.孩子們在感悟中華優秀傳統文化魅力的同時，成為非遺文化的守護者、愛好者、傳承者。
15.文中畫波浪線的部分有語病，下列修改最恰當的一項是（　　）（3分）
語段節選　無論是三星堆考古現場的全景式直播，以及此前無數“點贊”的《國家寶藏》《唐宮夜宴》等節目，都是對表達方式和途徑的有益追尋，讓中華優秀傳統文化所承載的歷史意義、時代意義更好地“飛入尋常百姓家”。
A.無論是三星堆考古現場的全景式直播，還是此前無數“點贊”的《國家寶藏》《唐宮夜宴》等節目，都是對表達方式和途徑的有益追尋
B.無論是三星堆考古現場的全景式直播，以及此前收獲無數“點贊”的《國家寶藏》《唐宮夜宴》等節目，都是對表達方式和途徑的有益探索
C.無論是三星堆考古現場的全景式直播，還是此前收獲無數“點贊”的《國家寶藏》《唐宮夜宴》等節目，都是對表達方式和途徑的有益探索
D.無論是三星堆考古現場的全景式直播，以及此前收獲無數“點贊”的《國家寶藏》《唐宮夜宴》等節目，都是對表達方式和途徑的有益追尋
16.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當的一項是（　　）（3分）
語段節選　關于轉基因安全性問題，最符合科學精神的結論是：轉基因技術風險具有可控，經過在專業機構科學認證、政府部門審批和監管下的轉基因產品是安全的。
A.轉基因技術風險具有可控，經過專業機構科學認證、政府部門審批和監管的轉基因產品是安全的。
B.轉基因技術風險可控，經過專業機構科學認證、政府部門審批和監管的轉基因產品是安全的。
C.轉基因技術風險具有可控性，經過專業機構科學認證、政府部門審批和監管下的轉基因產品是安全的。
D.轉基因技術風險可控，經過專業機構科學認證、政府部門審批和監管下的轉基因產品是安全的。
17.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當的一項是（　　）（3分）
語段節選　南京民國建筑，雖然在突飛猛進的時代發展下，幾乎成為現代化城市中的“孤島”，但它畢竟經過近四十年的慘淡經營，飽含著有歷史情結的人精心呵護，才有了相當不易的大量的歷史遺存。
A.但它畢竟經過近四十年的慘淡經營，飽含著有歷史情結的人精心呵護，才有了大量的相當不易的歷史遺存。
B.但畢竟經過近四十年的慘淡經營，飽含著有歷史情結的人精心呵護的心血，才有了大量的相當不易的歷史遺存。
C.但它畢竟經過近四十年的慘淡經營，飽含著有歷史情結的人精心呵護的心血，才有了相當不易的大量的歷史遺存。
D.但畢竟經過近四十年的慘淡經營，飽含著有歷史情結的人精心呵護，才有了相當不易的大量的歷史遺存。
18.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（　　）（3分）
語段節選　據不完全統計得出，在全國公開發行的報刊上發表過文學作品的西海固作家已有至少三百余人。
A.據不完全統計，在全國公開發行的報刊上發表過文學作品的西海固作家已有三百余人。
B.據不完全統計，西海固作家中至少已有三百余人在全國公開發行的報刊上發表過文學作品。
C.據不完全統計得出，西海固作家中已有三百余人在全國公開發行的報刊上發表過文學作品。
D.據不完全統計得出，在全國公開發行的報刊上發表過文學作品的西海固作家已有三百余人。
【參考答案】
1.
解析　原句有兩處語病：一是語序不當，“如何”一詞應放于句首；二是成分殘缺，應在“學者”后加“的方式”。
答案　如何讓青年用自然科學家、社會科學家或人文學者的方式來思考，才是大學的要義。
2.
解析　②語序不當，按照事物的發展規律，正確語序應是“決策定位、施工建設和維護管理”。③不合邏輯，“避免……不再”否定不當，應刪去“不再”。⑤成分殘缺，“履行”后缺少賓語中心語，應在句末添加“手續”。
答案　②將“維護管理”和“決策定位”調換位置；③刪去“不再”；⑤句末添加“手續”。（答出兩點即可）
3.
解析　①“不超過”與“左右”語意矛盾，應刪去“左右”或將“不超過”改為“在”。②“應用與研發”語序不當，按照事物發展規律，應該先“研發”，后“應用”。⑤“壓縮”與“穩定性”搭配不當，應改為“有效提高了疾病診治的穩定性，壓縮了疾病診治的反應時間”。
答案　①刪去“左右”（或將“不超過”改為“在”）；②將“應用”與“研發”調換位置；⑤將“有效壓縮了疾病診治的穩定性和反應時間”改為“有效提高了疾病診治的穩定性，壓縮了疾病診治的反應時間”。
4.
解析　①“因為”與“原因”語意重復，可刪除“原因”；④“位于……狀態”搭配不當，可將“位于”改為“處于”；⑦語序不當，可把“生活在南美洲的”放到“會走路的”前面。
答案　①刪除“原因”；④將“位于”改為“處于”；⑦把“生活在南美洲的”放到“會走路的”前面。
5.
解析　①“根據……稱”句式雜糅，可刪除“根據”或“稱”。④“超過600M/S以上”語意重復，可將“超過”改為“在”或刪除“以上”。⑤“緩解……難題”搭配不當，可將“緩解”改為“解決”。⑦成分殘缺，“融入”后缺少賓語中心語，可在“研發”后面加“計劃”“工程”或“項目”等名詞。
答案　①刪除“根據”或“稱”；④將“超過”改為“在”或刪除“以上”；⑤將“緩解”改為“解決”；⑦在“研發”后面加上“計劃”“工程”或“項目”等名詞。
6.
解析　①“隨著互聯網面向中小學生開展的學科類課外培訓”搭配不當，應把“隨著”改為“通過”或“借助”；④“但問題隨之也出現”中“也”字語序不當，應改為“但問題也隨之出現”；⑤“或學習無關的網絡游戲等內容”介詞殘缺，可在“學習無關的網絡游戲”前加“與”。
答案　①“隨著”改為“通過”（或“借助”）；④“但問題隨之也出現”改為“但問題也隨之出現”；⑤“學習無關的網絡游戲”前加“與”。
7.
解析　③“通過調查表明”句式雜糅，刪掉“通過”；④搭配不當，應把“現實”改為“問題”或“難題”；⑥“一些人”與“勞動、勞動果實”之間屬于人與事物之間的對待關系，應用介詞“對”，所以應把“對于”改為“對”；⑩句式雜糅，可改為“其根源在于勞動和勞動教育被邊緣化、職業教育被認為是‘二流教育’的錯誤觀念”或“與勞動和勞動教育被邊緣化、職業教育被認為是‘二流教育’的錯誤觀念存在某種關聯”。
答案　③刪掉“通過”；④“現實”改為“問題”（或“難題”）；⑥“對于”改為“對”；⑩將“與”改為“在于”并刪掉“存在某種關聯”（或刪掉“其根源”）。
8.
解析　①處，“并非是”表述贅余，“非”就是“不是”，可改為“并非”或“并不是”；④處，“截止”用詞不當，“截止”意為“（到一定期限）停止”，它的后面不能直接跟時間賓語，應改為“截止到”或“截至”；⑤處，“達9.04億左右”中“達”后面要跟確數，不能再跟“左右”，應刪掉“左右”；⑦處，“老年人有相當一部分比例”語序不當，可改為“有相當一部分比例的老年人”。
答案　①“并非是”改為“并非”（或“并不是”）；④“截止”改為“截止到”（或“截至”）；⑤刪去“左右”；⑦“老年人有相當一部分比例”改為“有相當一部分比例的老年人”。
9.
解析　①“非常”或“巨”語意重復，應刪去其一；②“由于編碼于高維空間的量子態存儲”介詞贅余，可刪掉“由于”；③“不僅……，還……”語序不當，應將兩個關聯詞后面的內容調換位置；④“提高網絡的信道容量和傳輸效率”搭配不當，可改為“增大網絡的信道容量和提高傳輸效率”。
答案　①去掉“非常”或“巨”；②刪掉“由于”；③“提高網絡的信道容量和傳輸效率”與“增大存儲單元內存”調換位置；④“提高網絡的信道容量和傳輸效率”改成“增大網絡的信道容量和提高傳輸效率”。
10.
解析　原句共有三處錯誤：①結構混亂，“根據調查數據顯示”句式雜糅，可刪除“根據”或“顯示”；②搭配不當，“高達”后應接一個具體數字，而“1700萬至1800萬噸”是一個約數，故應將“高達”改為“約為”；③不合邏輯，“至少”與“左右”不能同時存在，應刪除其一。
答案　D
11.
解析　文中畫橫線的句子有以下語病：①語意重復，“特別”與“酷”意思重復，可改為“尤其偏愛”或“特別偏愛”；②結構混亂，可改為“那種耐人尋味的情調和意境”。
答案　D
12.
解析　畫橫線的句子存在三處語病：一是主語殘缺，可以刪掉“在”與“中”，或者將“都有”移至“服飾語言與身體語言”后面；二是搭配不當，“情感”不能與“塑造”搭配，可將“塑造”改為“表達”；三是重復贅余，“見諸于”應改為“見諸”或“見之于”。
答案　A
13.
解析　原句共有三處語病，第一處，“隨著物質條件在得到改善之后”句式雜糅，可以改為“隨著物質條件的改善”或“物質條件在得到改善之后”；第二處，成分殘缺，“隨著”與“使得”合用，造成句子缺少主語，可刪除兩詞之一；第三處，“寄托”與“歷史”搭配不當，可以在“歷史”前面添加“留住”。
答案　D
14.
解析　文中畫波浪線的部分共有兩處語病：第一處，“體驗……魅力”搭配不當，可改為“感悟……魅力”，或者將“魅力”刪去；第二處，“守護者、愛好者、傳承者”語序不當，應先“愛好”，再“守護”，最后“傳承”。
答案　C
15.
解析　畫波浪線的部分有三處語病：①“無論……以及……”關聯詞搭配不當，應將“以及”改為“還是”；②“此前無數‘點贊’的……”成分殘缺，缺少謂語動詞，可在“無數”前面添加“收獲”“得到”或“獲得”；③“對表達方式和途徑的有益追尋”搭配不當，應把“追尋”改為“探索”。
答案　C
16.
解析　畫橫線的部分有兩處語病：一是搭配不當，“具有”與“可控”不搭配，可改為“具有可控性”，或者刪除“具有”；二是句式雜糅，“經過……”和“在……下”兩個句式，保留一個即可。
答案　B
17.
解析　文中畫橫線的部分有三處病句：第一處，關聯詞“但”后面的主語贅余，應刪除“它”；第二處，“飽含著”后面缺少賓語中心語，可在“精心呵護”后加“的心血”；第三處，語序不當，應將“大量的”放于“相當不易”前。
答案　B
18.
解析　原句有兩處錯誤：第一處，“據不完全統計得出”句式雜糅，可改為“據不完全統計”或“不完全統計得出”；第二處，“至少三百余人”成分贅余，可改為“三百余人”或“至少三百人”。
答案　A。

展開更多......

收起↑