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初中考場作文寫作指導課（第一階段V）
——作文開頭、結尾技巧
一、如何寫好作文開頭
俗話說：“萬事開頭難。”對于作文來說，寫好作文開頭尤為重要，因為作文開頭是給閱卷老師的第一印象，第一印象的好壞影響著老師對此篇作文的評判，所以考場作文尤其要寫好開頭，以抓住老師的目光，讓老師不由自主地隨著你的思路走。
擬寫開頭必須胸有全局，對文章的結尾、標題、中心有透徹、清晰的認識，再選擇一個最佳角度切入；開頭應根據文章具體情況而擬定，或自然引入，或新穎奪目，展示你的豐富積累、寫作技巧、語言運用能力。
（一）作文開頭應遵循的原則：
1. 向心性：開頭必須與全文的主要內容、中心思想緊密相連，為突出中心服務；
2. 精簡性：語言要精煉，小巧動人，醒人眼目，一篇1000字以內的文章開頭一般在80字左右，不超過150字，否則就顯得累贅了。
下面，我們介紹考場作文開頭常用的一些技巧。
（二）作文開頭技巧
技巧一：開門見山，亮明觀點
開門就山就是不繞圈子，直奔主題或中心事件，總領全文，開頭點題。
【示例】老師高興地拿著一張證書給我，此時我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿著證書，欣喜地流下高興的淚水，我為自己豎起了大拇指。
——《為自己豎起大拇指》
【示例】時間老人牽著我的手，帶著我走過了十五個春夏秋冬，驀然回首，成長的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。
——《成長的腳印》
【示例】在生活中，誰不需要別人的幫助？每一個幫助了別人的人，就像奉獻出自己的一縷光，使那些被幫助的人，感到絲絲的溫暖。
——《生活需要一縷光》
這種簡單明了的開門見山開頭法在寫作中的運用，占有很大的比例。
技巧二：細膩描寫，渲染氣氛
在文章開頭可適當采用環境（景物）描寫或人物細節描寫，起到烘托背景、渲染氣氛，吸引讀者盡快進入文章營造的情境的效果。
【示例】教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓嚓”地響。教室里，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。
——《心中筑起一堵墻》
【示例】孤星殘月，天地仿佛凝固了。星，在流淚。人，在靜思。月，孤獨地掛在天邊。彎彎的月牙又勾起我無限的思念。
——《思念并未結束》
【示例】她微笑時那樣的美。她的笑容很憨厚、很樸實，散發著鄉土的氣息，像農田里被太陽曬得正好的稻谷，空氣里氤氳著陽光般的氣息，很濃很甜，沁人心脾！
——《微笑》
【示例】修長的身材，褐色的雙鬢，澄澈的眼眸，再便是那副創造美好的好嗓子，如夢幻般的一顰一笑，便將我的心深深拴住了。
——《對我影響最大的一個人》
技巧三：設置懸念（突出矛盾），吸引讀者
【示例】我快要死了——
我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護士只有在吃藥、打針的時候才會進來，而且很少和我說話。我已經習慣了，我不會有太多的抱怨，因為我知道我快要死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。
——《感受生活之美》
【示例】上課時，吳欣打開抽屜，意外地發現了一張不大的紙條，仔細一看，是卡男的字：“想見你，心太急，狂奔擁擠的人群里，多希望下一秒就見到你……這一生只想和你在一起！”信還沒有讀完，她的臉已經紅透了。四下里望望，還好，沒人看到這尷尬的一幕。
——《都是歌詞惹的禍》
【示例】“你這書記趁早別當了，半點用也沒有！”從學校風塵仆仆趕來的我，離家門還有百來米遠，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽到了媽媽對爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風驟雨過后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。
——《“民主墻”的風波》
技巧四：巧用修辭，展示文采
排比，增強開頭的氣勢
【示例】童年是一首歌，唱出歡樂樂譜的樂章；童年是一只船，承載父母無數的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個故事，講述單純生動的片段。
——《童年》
【示例】如果說交流是小草，那么語言就是那和暖的春風，可以讓小草更加青壯；如果說交流是黑夜，那么語言就是夜幕中明亮的繁星，可以讓天空更加明朗；如果說交流是風帆，那么語言就是風，可以將人與人之間的小船吹到恬靜的港灣。
——《架起交流的橋梁》
比喻，增強開頭形象性
【示例】日子一葉一葉地從生命之樹飄落，不經意間，才驀然發現歲月已給它套上了16圈年輪。
——《16歲的夏天》
【示例】生活是一張潔白的畫紙，我們每個人都是手握各色畫筆的畫師；生活是一杯香醇的美酒，我們每個人都是一名出色的品酒師；生活是一塊神奇的土地，我們每個人都是辛勤耕耘的勞動者；生活更是一條看不見盡頭的長路，我們每個人都是生活的遠足者。
——《多彩的生活》
設問，自然引出下文
【示例】朋友，你喜歡讀書嗎？書，拉近了時間的距離，消除了地域的阻隔；書，使你暢游千山萬水，遍歷古今中外；書，伴你踏上理想的征途，人生從此充滿陽光，充滿希望。
——《書香伴我成長》
【示例】動力來自哪里？汽車工人說：“動力來自馬達。”作家說：“動力來自對文學的熱愛。”科學家說：“動力來自對奧秘世界的求知欲。”化學家說：“動力來自化學物質反應生成的能量。”運動員說：“動力來自挑戰極限的渴望。”我要昂首挺胸驕傲地說：“我的動力來自我們可愛的班級！”
——《動力來自可愛的5班》
引用，增添開頭情韻
引用詩句
【示例】楊萬里寫過“映日荷花別樣紅”的六月西湖，蘇軾寫過“湖光瀲滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他們也許不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。
——《雪中西湖》
【示例】你把憂傷畫在眼角/我將流浪抹在額頭 /你用思念添幾縷白發 /我讓歲月雕刻我憔悴的手 /然后在街角我們擦身而過 /漠然地不再相識 ——席慕容《邂逅》
——《用感恩的心擦亮慧眼》
引用歌詞
【示例】“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”每當耳邊響起這熟悉的旋律，自己就好像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。
——《歌聲與微笑》
引用名言、俗語
【示例】著名科學家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣。”是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。
——《擁有自信力方能成功》
引用故事，闡述道理增添趣味
【示例】你聽說過這樣一個故事嗎？
一名中國學生在日本的一個果園參觀，看到每棵收獲后的果樹上都留著幾個果實，學生感到很納悶。后來，農場主解開了這名中國留學生心中的疑團，原來，這些果實是為小鳥留下的。
在我們大多數人的眼里，農場主完全沒有責任和義務去留下果實給鳥兒，但他那樣做了。他的這種保護鳥類、保護環境的意識從何而來？我想，這種可貴的意識來源于他們內心深處的責任感，這種責任感促使他去努力做一個有責任心的人。
——《做一個有責任心的人》
此外，還可以引用古語、諺語、對聯、人物的對話等等。
技巧五：哲理（詩意）題記，引發思考（增添美感）
題記是在正文開頭之前摘引或仿寫的一段議論性或散文化的言語，也可以采用哲理性的詩句。它可能乍看上去與正文的內容銜接突兀，但是細細品讀，你便會發現它與正文有著千絲萬縷的關系。題記的特點可以用幾個短語來概括：短短的語句，美美的語言，淡淡的情感，淺淺的哲理。寫好題記，不僅可以增添文采，還能激發讀者閱讀興趣，導引讀者情感傾向，起到“先聲奪人”的藝術效果。
1.題記可以交代寫作或正文所述事件的緣由：
【示例】今天是我的生日，祝福卻無語；今天是你的祭日，落淚又無聲。權且讓我以心做紙，以淚作文，再憶你我相識的點點滴滴吧。
——寫給知己朋友
——《給知己》
【示例】風箏升天，禁不住絲線纏綿；大雁南飛，依然頻頻回望。歲月易老，世事易變，流逝的歲月中，不變的是母親那一生都深情的牽掛。
——寫給母親的話
——《母愛的牽掛》
2.題記可以為正文創設情境
【示例】“那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠永遠，去澆灌我人生旅途中的每一草，每一木……”
——《感恩初三》
【示例】那風雨怎么會忘記？閉上眼就會想起；那風雨埋藏在心底，欲傾訴卻只能借助紙和筆……
——題記
——《風雨中》
3.題記可以展示主要內容，暗示作品內涵
【示例】“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”——孟子
——《“回聲”的啟示》
【示例】我愿做只井底之蛙，那兒清涼又舒爽，那兒隱蔽又安全。來，來，來，請跟我來，跳到井底遠離人類。
——一只井底之蛙的勸世格言
——《親近大自然》
【示例】為什么我的眼里常含淚水？
因為我對這土地愛得深沉……
——題記
——《我的美麗鄉愁》
題記的形式多種多樣，遠不止以上幾種，同學們可以在閱讀寫作的過程中去積累更多更豐富的題記形式。但不論什么形式，請記住，題記宜短不宜長，內容必須與文章主題、情調乃至風格保持相對一致，能夠與文章融為一體（題記不等同于文章的開頭，普通文章的開頭之后不要加上“題記”二字，否則有嘩眾取寵之嫌）。
二、如何寫好作文結尾
人們把好文章的結尾譽為“豹尾”，是說結尾要干脆有力。文章的結尾忌草率收兵，或拖泥帶水，或不了了之，更忌結尾淺露，空乏議論，淡而無味。好的文章結尾，能在簡潔明了升華主題、突出中心的同時，達到韻味深長的效果；考場作文的結尾還要注意再次點題，使文章主題突出，結構完整圓潤。
作文結尾的技巧
技巧一：自然收束，水到渠成
【示例】回家后，媽媽關切地問我：“下這么大的雨，是怎么回來的？”我趴在媽媽耳邊，悄悄地對她說：“是天使用愛的翅膀將我送回來的。”
——《天使的翅膀》
技巧二：首尾呼應，使文章結構完整
“開頭點題，主體敘事，結尾呼應開頭”，這是應試作文最基本的結構。不過，照應開頭也要講究方法，它不應該是開頭的簡單重復，而應是主旨的深化、情感的升華。
【示例】
開頭：童年是人一生中最七彩，最令人懷念的時期。童年如花，花開鮮艷；童年如花，花開爛漫；童年如花，陽光下成長；童年如花，月光下芬芳。
結尾：醒來，我想起童年往事，“呵哧”一聲，開心地笑了。
——《童年的花兒》
【示例】
開頭：生活需要音樂，但音樂卻源自生活。 ——題記
結尾：生活需要音樂做調味劑，音樂令人振奮，令人開心，令人憂愁；但音樂亦源自生活.，人生即是一首唱不盡的歌。也許，你的歌并不時時都充滿歡樂，但失落過后，音樂會迎來高潮，迎來快樂的心情，迎來新的勇氣！
——《生活需要音樂》
【示例】
開頭：最近的天色總是晦暗陰沉，綿綿的雨也下個不停，我的心情也變得很糟，為昨日學習上的種種打擊和挫折，為明日前途的渺茫。懶懶地騎在回家的路上，我有種近乎絕望的感覺。街市依舊喧鬧，但與我無關。
結尾：這是為什么呢？我想，是因為剛才的一番感悟讓我知道了自己其實是一個十分幸福的人吧。人類源遠流長的歷史，不也是在一次又一次的感悟之中傳承下來的嗎？當我們為一些無謂的事情煩惱時，多感悟身邊的任何事吧！你會發現，我們會變得富有，幸運。這樣，我們便有了發自內心的快樂與前進的動力。
我微笑著，加速向前騎去……
——《生活需要感悟》
【示例】
開頭：那是一個秋風送爽的天氣，就連大槐樹都用它那茂密的樹枝與涼風嬉鬧著。在大槐樹旁，放著一張石桌兩個石凳，石桌因為飽經歲月的打磨而變得非常光滑，石凳因為久經人們的使用而變得更加凝實了。在石凳上，一老一少正愜意地下著棋……
結尾：想到這，我的心情輕松了不少，蹦跳著跑回房間里。此時，遠處大槐樹的藤蔓，若隱若現……
——《啟迪》
技巧三：突出主旨，升華主題（卒章顯志）
考場作文的結尾往往需要點明題旨，升華主題，以使文章結構完整，主旨明晰，便于閱卷老師迅速判斷學生作文是否離題。但有些同學在敘事之后，總喜歡大談特談大道理，有的同學在敘述了事件之后就喜歡來一句：“這件事使我懂得了……道理”，這樣的語言表達太生硬，過于公式化，文章哪有美感可言？因此，在文末點明題旨要自然、凝練、準確，又有深度。
【示例】生活告訴我，回憶是有毒的，無論過去多么輝煌，或者多么暗淡，它都永遠地離開了我們。一味地回憶過去，會讓我們的神經變得脆弱；只有把握現在的每一瞬間，滿懷信心和希望，才能爭取和抓住每一次成功的機會。
——《生活告訴我》
【示例】那美麗的丹洲島的景致，淳樸的丹洲島的村民，古香古色的民族風建筑，就是這座島嶼所給予我的最美麗、最燦爛的，一個發自內心的微笑！
——《丹洲島的微笑》
【示例】晚風輕拂讓人醉。我放下書，望著眼前這個世界，有山，有水，有花，有鳥，有泉……它太誘人了，在這個位置上，只能感到由衷的欣喜。有句話說得好：“快樂是一天，悲傷是一天，為什么不快樂地度過每一天呢？”我不再迷茫，我要在自己的位置上演繹人生最美的故事，讓苦難中總有快樂相隨。
——《快樂？悲傷？》
技巧四：啟發聯想，余音裊裊
有些文章，尤其是小小說之類的文章，事情發展的本身就能表明一切（主旨）。因而結尾時，我們沒有必要點明題旨，畫蛇添足，而可以通過啟發聯想，留下空白等手法來使得結尾含蓄蘊藉，耐人尋味，達到余音裊裊的效果。
【示例】其實，憤怒只不過是用他人的錯誤來懲罰自己。
其實，上帝關上一扇門的同時，也為你打開了一扇窗。
其實，有一種幸福離你很近……
（《有一種幸福》）
【示例】風嘶吼著，雨肆虐著。
而路還要繼續……
（《前進，前進》）
【示例】我的掌心，細的紋路在互相糾纏。但我是一個沉默且喜歡逃避的人，擁有的只是屬于自己的落寞。
（《午夜短章》）
【示例】想到這里，我看了看身后的路，我是否也踏踏實實地，走好每一步，留下每一個腳印了呢？
——《腳印》
技巧五：以情（景）動人，意蘊深長
抒情式的結尾和景物描寫式的結尾都是值得我們借鑒的。
【示例】家鄉的花，永遠讓我魂牽夢繞。終于，我該回南寧了，但，就在我轉身的一瞬間，我童年的花兒，悄然落地，隱藏在某處，等待著我下次歸來時，發現它，然后拾起它，重溫童年的美好時光。瞧！它正帶著純真的笑容悠閑地掛在樹上玩耍……
——《童年的花兒》
【示例】漁歌遠了，小船遠了。聽不見，也看不見，只留下一片碧藍碧藍的大海。大海上滾動著一層層美麗潔白的浪花。
——《賣蟹》
【示例】涼風習習。怎奈行駛的船不會擱淺，怎奈身后早已沒有了歸途。你還是跟隨父母一起走了，因為，你不能一人獨自留下。我懂，有很多大人的事我不懂。所以，我們約定，每天下午三點半去尋找陽光。
——《下午三點半的陽光》
技巧六：解開謎團，突出主題
【示例】“這就是‘無印良品’專輯中寫得最好的一首歌。”“什么！”吳欣猛地抬起頭，直愣愣地看著卡男“歌詞？”“是啊，我知道你喜歡好的詞段，就特意抄來給你看的。本想給你一個驚喜，不想你早拿到了。”說完，他又扯開了他那“鴨公”喉嚨。
吳欣長舒了一口氣，暗暗地罵自己“怎么就想到那里去了呢，真不害臊！”迎面拂過一絲清風，帶走了她臉上的兩片“緋云”。吳欣笑得那么開心，那么詭秘，連卡男都覺得受寵若驚了。
——《都是歌詞惹的禍》
技巧七：添加后記，深化意境
后記一般是對文章主旨概括的幾句話，或者回應題記的一段話，但表述應富有哲理、情趣和詩意。
“示例”見范文5和范文6
范文1
詩歌·心靈
看看那云飄過的天空，風吹過的森林，花開過的枝椏，鳥棲過的屋檐，你就會知道：詩歌是撫摸心靈最溫暖的一雙手。
——題記
貝聿銘說過：建筑是凝固的詩歌，詩歌是流動的建筑。而我，對這流動的建筑情有獨鐘。
常常喜歡在月光下，品一杯武夷山茶，看著世界含霧的模樣，閱讀詩詞。在燈下，我通過詩詞，可以看見人心的模樣，穿過詩詞，我體會著幾千年前一個人的呼吸與溫度，看千年前世界的樣子。我發現，一句句詩詞，就像朵朵寂寞的煙花盛開在我心中，等待我的目光與溫度。
讀詩時，內心總充滿了喜悅與想象。“會當凌絕頂，一覽眾山小”，我仿佛看到杜甫身居山頂，傲然挺立，我心中頓生一股豪氣；“但愿人長久，千里共嬋娟”，我似乎感覺到在一個月光四溢的夜晚，月光長途跋涉到我們的世界，長久地覆蓋，反復地澆鑄，讓地上的身影染上天上的亮光，聲聲祝福讓生命的存在成為一件美好的事情；“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”，我的眼前又出現一位少女，倚著秋千獨立垂淚，微風拂起便有漫天飛花，一片片都好似春的憂愁；“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”，在那山坡上的孤冢旁，孤立著一個伶仃的背影，漫天的悲涼與思念，化成一幅淡淡的水墨；“凄凄慘慘戚戚”的梧桐滴雨與簾后的“人比黃花瘦”，又讓我望到一個寂寞的易安居士…… 詩詞的海洋是如此的浩瀚！我在其中暢游著，努力呼吸，感受著中國文化的每一絲經典與浪漫，體會著詩詞的字字句句，回味著生命的美好點滴。不盡的詩詞，不盡的文化，點燃我的生命，照亮我的心靈，讓我的世界充滿陽光。
此時，我忽然聽到那屈原喊了一聲：“乘騏驥以弛騁兮，來吾道夫先路也！”從頭到腳如一陣閃電，告訴了我一個真理。
我明白了：心靈，因詩歌，永不老去！
范文2
藏在微笑里的精彩
在那個微笑里，我看見的是感動，是喜悅，是滿足，是生活賦予的精彩。
——題記
小學時，我住在外婆家，那兒是個每棟樓只有七層高的小院子。住在這里的人都相處得十分融洽，從不爭吵。但唯獨有兩個人總顯得與這里格格不入：住在外婆樓上的老奶奶與她的孫子。
陳舊泛了黃的衣服穿在他們的身上顯得是那么合適，推著生了銹，咯吱咯吱響的三輪車在別人家門口搖鈴的行為對他們來說再正常不過了。是的，他們以收廢舊為生，每天起早貪黑，與賣家討價還價，僅僅就是為了多收幾張紙，多賺幾毛錢。這樣斤斤計較的生活在我看來是十分可笑的。我尤其看不慣他們的擾民行為，在家里也常抱怨。
某個周末的清晨，我打算去晨練。帶著滿懷好心情，打開家門，可迎接我的不是清風，不是寧靜，而是滿地的廢紙與空瓶！我一下子怔住了，想要大聲控訴，卻找不到那兩個熟悉的身影。我的火氣上來了，對著一只空瓶狠狠地踢了過去。它狠狠地撞在墻上，隨后叮當落地，癟了。我的好心情全被破壞了，便扭身回屋，用力地關上了家門。
不知過了多久，我聽到門外傳來一陣窸窸窣窣的聲響，走到窗前一看：果然是他們！我皺了皺眉，計上心來。
我在家里翻箱倒柜地找了幾顆快過期并要融化了的糖果，打算送給那“不務正業”的小男孩。我緩緩打開家門，看見那一老一少正蹲在那堆破爛里忙碌。我低著頭踮著腳，面無表情地穿梭到男孩跟前。起初，男孩認真地在做整理，并沒有注意到我的到來，或許是沒料到我是為他而來吧。許久，他轉身想要再拿些空瓶時，才注意到了我。我朝他擠出一個微笑，把抓著糖果的手伸到他面前，攤開手掌。他瞪大眼睛驚訝地望著我，眼里滿是不解。看著那雙閃爍的大眼睛，我為之一動，但并沒有多說什么。
他遲疑了一會，看到我一直堅持地伸著手，攤著掌，這才快速地從我手里抓過糖果，然后興沖沖地跑向他奶奶。和他奶奶說了些什么，又興沖沖地跑向我。這時，他手里緊緊攥著的幾顆糖果也終于流出了糖漿，但他似乎毫不在意，來到我跟前向我深深鞠了一躬：“謝謝！”隨之報以一個大大的微笑。我竟一時半會說不出話來，笑容僵在了臉上。堵住我的是那個微笑，是那微笑里的感激與喜悅，是那雙大眼睛里流露出的純真和滿足——來自幾顆小小的即將過期的糖果帶給他的精彩！
我突然覺得我那么可笑，內疚充斥著我的心。
幾年之后，男孩離開了那兒。我想他們是到另一個地方去傳遞微笑，延伸精彩了吧。
而小男孩那大大的微笑和藏在微笑里的精彩卻深深印在我的心底，時刻提醒我對生活報以知足常樂的感激。
范文3
無疾而終的承諾
那是我對另一個生命的承諾，卻被我的冷漠狠狠踩在腳底，無疾而終。
——題記
聽到路邊賣倉鼠小販的吆喝，想起童年時我也曾養過一只小小的倉鼠，捧在手心里惹人憐愛。
彼時的少年處處皆處于長輩無微不至的保護之下，因而對于比自己還要弱小的生物總是充滿好奇。我早忘了我究竟是費了多大的工夫，才從一向不喜歡小動物的母親那里要來一只倉鼠，但我卻記得那時我對自己，對母親，更是對那小小的生命的承諾：我會善待它，愛護它，它將如我未來的子嗣，得到我的愛，成為我在外忙碌時的牽掛。
但是有一天它卻忽然死了，四腳朝天地躺在小小的鐵籠里，身邊尚有一根未啃完的玉米，我記得當時我是驚愕的，傷心的，卻沒有去深究是什么謀害了它。那時我便想：算了吧，大抵是它自身過于弱小。
然而我的懲罰終究還是到了——幾年之后，學習生物時我便不幸地了解到鼠這一類動物沒有牙梗，若是沒有磨牙的東西，牙齒便會頂破口顎，致其死亡。
于是很久不曾憶起的一幕忽然就浮現在我眼前：正是它死的前幾天，它瘋狂地啃著鐵籠，而我當時竟還感到可笑的不解與些許的憤怒，我待你不薄，你卻竟想逃離我為你費心營造的“家園”！
我現在還能做什么呢？我的心只得沉重地墜著，很沉很沉地墜著。
我覺得自己很可笑，我承諾去善待另一個生命，卻從沒有嘗試去了解它，而我竟還以為我是愛著它的，我是給了它無微不至的關心的！我想笑，卻又笑不出來。大概是因為自身的弱小罷！撐不起那個生命與生命間的美麗承諾，反而使它早早地跌落，草草地凋零，但我又怎可能弱小到無法去愛，無法去保護，無法去了解一只倉鼠？呵，冷漠罷了。
我終究找到了謀害它的兇手：那便是我的冷漠。
我的冷漠踐踏了它的生命，而如今卻又來踐踏我的心了。我又還能希求些什么呢？
一場事故，伴隨那個未曾兌現、無疾而終的承諾，宛如一場舊日夢：曾給我旖旎芬芳的幻景，卻脆弱得不堪一擊，而如今，都已風消云散。
范文4
寫作的負累
我喜歡寫作，從7歲起就開始學習寫作。到了三年級，爺爺就試著把我的文章拿去發表，一篇，兩篇，三篇……我的習作在全國多種刊物上頻頻發表。就這樣，我邁開了文學之路的第一步。
到了初中，學習任務加重了，但我并沒有放棄寫作，不時有拙作在報紙雜志上發表，但隨著文章發表數目的增多，我的“災難”也降臨了。
在學校、在家里，誰談起我都說我是“大作家”“作文高手”。我一有文章發表，就被傳得沸沸揚揚；一旦我的作文在考場上丟了分或者在比賽中沒拿到名次，那更是“滿城風雨”。好像我的作文天生就該這么好，每次都應該得第一，不許有失敗，一失敗就是“冒牌貨”。
名氣一有，央求幫忙的人也隨之增多。有的讓我幫忙寫一篇作文，說是寫不出來；有的讓我幫忙寫一篇日記，說是不知怎么寫；有的讓我幫忙找些好詞妙句，為的是創作一篇“絕世佳作”。今天東家求，明天西家請，我推也不是，不推也不是：推了吧，都是同學，況且有這個能力，為什么不幫呢？不推吧，既費腦又費力；應付了事吧，對人對己都不好，所以只能選擇硬著頭皮寫寫寫……
身邊的麻煩事已經夠多了，遠方的“災難”也隨之而來。他們都聲稱仰慕我的文采，想和我做筆友，給我寄了一封又一封的信，我幾乎每隔一段時間就能收到一大摞，抽屜已經裝不下了。其實，我是很樂意多交些朋友的，可是現在學習任務如此繁重，信的數量又這么多，要我一封一封去回，實在有點兒難為人。為了公平起見，我決定一封也不回，可是幾乎每封信上都寫著“務必回信”“期待你的回音”這一類的附言。我又覺得自己很不仗義，人家誠心誠意寫信交友，我卻置之不理，辜負了別人的情意。一想到這里，我就充滿了不安與抱歉，只能在心里道一聲：“請原諒！”
自古以來，皇帝有皇帝的煩惱，官有官的麻煩，富翁有富翁的苦衷，明星有明星的憂愁，沒想到我最愛的寫作竟也給我帶來了苦悶。我這才知道，天下事沒有盡善盡美的，有受光處自然也有背光處。要想得到光華，必然要忍受陰暗與辛酸。這就是人生，是無法回避的現實！
范文5
信任
信任是一縷春風，它會讓枯藤綻出新綠；信任是一條紐帶，它聯結了無數心靈。信任又像綻放的花朵，它需要友愛作空氣，忠誠作陽光，關切作雨露。
——題記
不知什么時候，十四歲的女兒不的抽屜上多了一把鎖，而且經常半夜時分房里的燈還亮著。
有一天，媽媽看見女兒神神秘秘地拿著一個小盒子放在了帶鎖的抽屜里。媽媽不經意的問了女兒一聲，女兒高興地說：“保密。”
媽媽幫女兒收拾房間，發現垃圾桶里有一團被女兒揉過的紙，媽媽好奇地撿起來一看，上面寫著“我愛你……”，后面的字被墨水弄臟了，看不清了。媽媽非常吃驚，她想起了每天晚上，女兒房里的燈亮著，女兒拿著盒子……媽媽覺得女兒有點不對勁，但又馬上想：不，我相信我女兒，她不會……一定是我弄錯了，我堅決相信我的女兒。
以后幾天，媽媽都沒有“監視”女兒，仍向往常一樣對女兒。
那天晚上，女兒早早回到家里，幫媽媽做家務，還親自下廚，炒了媽媽最喜歡吃的菜。
吃飯的時候，女兒從房里帶出了一個盒子和一張紙條，媽媽非常吃驚，因為女兒手里的盒子正是那天女兒神神秘秘放進抽屜的盒子。女兒依偎在媽媽的背上，拿出紙條，深情地讀著：“媽，我愛你，如果我是荷花，您就是為荷花遮風擋雨的荷葉……”女兒讀完后，笑著說：“媽，今天是您的生日，這段話是我反復修改后寫的，這個禮物是我用零花錢買的，送給您，祝您生日快樂！”頓時，媽媽全明白了，那燈，那盒子，媽媽都明白了。
媽媽非常感動，也覺得對不起女兒，于是把她原來的想法告訴了女兒。女兒聽完后，笑著說：“媽，您不是沒偷看我的抽屜嗎？而且您也仍然信任我嘛，只‘想想’沒關系。”媽媽笑了，她得意地笑了，因為她慶幸當初只是“想想”。
信任是人與人溝通的必要條件，人生之幸，莫過于被人信任；人生之憾，莫過于失信別人，“信任”會讓生活更美滿、幸福。
——后記
范文6
留一點車印的溫暖給自己
河岸對河流說：“我不能留住你的每一次波浪，讓我留住你的足印在我心里吧。”
——泰戈爾
或許青春就有那些尖礪與背離，或許成長就有那些叛逆與感傷，或許親情就有那些磨合，才能有溫暖的綻放。
留一點溫暖給自己，或許彌足珍貴。
母親有一輛永久牌自行車，極舊，上面斑斑駁駁的，是歲月在上面送給它的禮物。我總是勸母親扔掉這輛自行車，母親在這時就變得很固執，拉著自行車頭。于是我背離母親，皺著眉頭與母親冷戰，母親的自行車，總是被母親小心地擦拭著，總是看著這輛車淺淺地微笑。母親突然轉過頭說：“囡囡，我們去騎自行車好嗎？”我看了看母親溫暖的笑顏，極不情愿地坐在我與母親多次吵架的自行車上。
那是我與母親的十年，穿過大路與小巷。我與母親拐到了母親與外婆從前的家。小麥的點點香味彌漫開來，那是鄉土的味道，看著腳下的車印在泥土上緩緩軋出，畫出完美的弧線，溫暖映在了眼瞳。張開雙手，微風迎面拂來，淡淡的……突然，母親的車把一歪，我一把拉住母親的衣角，母親雙腳踮地，穩住了自行車，只為不弄傷坐在后座的我。母親著急地轉過頭看我，關切地問：“沒事吧，啊？有沒有……”我微笑地看著母親，母親溫柔的聲音在我耳邊響起：“喏，小時候我和你外婆，也是這條路，也是這輛車……”溫暖從心頭彌漫開來。
那是母親與外婆的十年。我終于明白母親想要這輛車的原因了。我心中最深處的地方被觸碰，我知道那是愛。那時的母親也是這樣，穿著白襯衫與解放鞋，露出被太陽曬得健康的小麥色皮膚，看著外婆黝黑的長發別著普通的珠花飄起，夾雜著田里的小麥香氣，那時啊，母親也會像我一樣，看著地上車印的連綿，溫暖如昨天。
那是我們一家人的十年。母親笑著說：“你和你的孩子以后一定也會騎這輛車，穿過我們一次又一次經過的這條路呢。”我閉著眼睛，聽車輪轉動的聲音，張開眼睛，看回環交錯的車印，拼出愛的開關，那是溫暖的未來。
母親，我不會再吵著要扔掉這輛車。
母親，我不會再有青春的叛逆與不羈。
母親，在那些暫時被冰川凍結的親情中，我會留一點車印的溫暖給自己。
泥土對車印說：“我不能留住你的每一次經過，讓我留住你的溫暖在我心里吧。”
——后記
范文7
我的另類獎品
愛意濃濃的月圓
　　小時候，晴天的晚上，我總愛坐在門口的臺階上，兩手托著頭微微抬起。
　　天空總是無比晴澈，星星微微地眨著眼睛，被月亮擠至天邊，擠至山頂。偌大的天空，除了孤游閑散的幾朵黑灰的游云，剩下的，便只有無窮無盡的月光。
　　我看月亮，便覺得那不僅僅是月亮。那關于月亮的種種傳說與迷離的神話，我也未曾知曉，只覺得那月亮是如此的熟悉。就像是鄰居家威風凜凜的狼狗的瞳仁，就像是灶臺撲朔的火苗上圓形的鍋與鼎。
　　當月亮升到我的頭上時，父親也就回來了。順著門前鋪著碎石的小路，和著清亮明潔的月光，父親的身影總是如此一成不變。他總會喚著我的名字，一把抱起我。在他的身上，沉甸甸的，都是滿含著愛意的月光。
　　于是，一輪滿是溫暖的明月便成了年幼的我最企盼的獎品。
　　 自在的天空
　　上小學后，學校離家遠，于是，我便時常在放學后跑到外公家，到晚上再讓母親接回去。
　　在每個午后黃昏，被院子的圍墻檐角割得四四方方的天空，總是被一層淡淡的云霧蓋住，和著颯爽的微風，偶爾飛過幾只零丁的飛鳥，撲棱著翅膀。或是劃過天空成為線，或是成為點裝飾著微翹的檐角，又或是帶著一連串不成音律的叫聲，驚醒了那重重的門栓——“咚咚”“咚咚”，打開門卻又不見人影，再一看，是一群孩子，早已遠遠遁至巷口，只露著幾個圓圓的腦袋，瞇著眼，笑著窺探門內的世界。
　　再不久，母親自行車的鈴聲也就響起，“丁零”“丁零”，和著母親的呼喚，和著她滿是塵土的笑。
　　于是，一方四四方方滿是自在的天空便成了年少的我最渴望的獎品。
　　 暖暖的白開水
　　如今，時間一日日推移，現在的我又仿佛有著新的經歷。
　　回家的路總是嫌太短——要長些，長些，好讓我聆聽夜晚的呼吸。但仍然不變的，是家里那依舊的安適與恬美。父親依舊繼續著他永遠看不完的報紙，母親依舊織著她永遠織不完的毛衣。而在每個晚上，也總會有一盞燈，一杯白開水，也是一成不變地在靜靜地等待著我，無需語言，也無需回報。在我莽撞地回家后，總是遞在我的手心，帶著溫暖，帶著熱。于是，一杯帶著溫度的白開水，成了如今的我最好的獎品。
　　生活總在繼續，我的諸多另類獎品也將伴隨著我走入下一個旅程，迎接明日東方的又一輪太陽。
范文8
帶著微笑出發
默然的片刻
“咣”地一聲，電梯又關上了它沉重的大門。
在電梯間那個小小的空間里，我和我的鄰居們彼此默立、眼神淡然。到達目的地，各奔東西，就仿佛連鄰居的關系也不是了。剛搬來的那會兒，我試圖對每個人微笑，可每當我跟別人的眼神相撞，嘴角還沒來得及揚起，對方早已掉轉了腦袋。搬進這幢樓將近一年，除了一樓看門的大爺，我誰都不認識。
熱鬧的片刻
“嘟——”門開了。
出來的人爭先恐后，進去的更是不甘示弱，我擠在了電梯最里的角落，如平日安靜地等待目的地的到來。電梯門關到一半的時候，我聽到了一個年輕男孩的聲音：“等一下，等我一下！”我微微抬起頭下意識地看了看，映入我眼簾的是一個全身掛滿了包包袋袋的年輕男孩，他氣喘吁吁地跑了進來，而且把身上的包一個個取下來。
“大嬸，幫我拿一下，謝謝！先生，幫我拿一下這個包，好嗎？大叔，謝謝！小姐，請幫我拿一下！”等到他把他把包裹逐個“安頓”好，自己又背著把吉他的時候，他又笑容燦爛地說話了：“大家好，我是新搬來的，住五樓，音樂學校的吉他老師，請大家多多關照。”電梯里的人都意思性地點了點頭，我也被這男孩的熱情逗笑了——笑在心里。五樓很快就到了，小伙子謝謝大嬸、謝謝大叔地接過了他的包，走的時候，他還無限朝氣地說了句“再見”。
快樂的片刻
“大家早上好!”“早上好!”
背著吉他的男孩一進電梯又照舊問候大家，大家也相互問候著。不知道從什么時候起，電梯間里有了談話和笑聲。有男孩的，也有我和鄰居們的。我常常在電梯里聽到了這樣的話語：“等一下吧，張大爺就在后面!”“小伙子，把音樂學校的新鮮事說采聽聽吧！”……
在這個小小的電梯間里，每個人心底沉睡已久的微笑與熱情被喚醒了。雖然淡淡—笑微不足道，卻令我每天都心情舒暢地含笑走在城市中，也仿佛感受到了每位擦肩者的微笑。
“叮”——電梯的門輕輕地開了，人們從這里向各自的目標出發了。

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