資源簡介

課題 單元 學科 音樂 年級 八年級
學習 目標 1.通過欣賞京劇《穆桂英掛帥》選段，培養(yǎng)學生對京劇藝術(shù)美的感知能力，增強對民族音樂的認同感與自豪感。 2.理解京劇作為中國傳統(tǒng)文化瑰寶的藝術(shù)價值，以及《穆桂英掛帥》中體現(xiàn)的英雄主義精神和愛國情懷。
學情 分析 八年級學生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識和欣賞能力，但對于京劇這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式的了解可能還不夠深入。因此，本課將通過欣賞、討論、模仿等多種方式，引導(dǎo)學生深入了解和感受京劇藝術(shù)的魅力。
教材 分析 本課選用人音版八年級下冊第五單元京腔昆韻第3課時京劇傳統(tǒng)戲-京劇《穆桂英掛帥》選段《我不掛帥誰掛帥》作為教學內(nèi)容。該選段節(jié)奏明快，唱腔優(yōu)美，情節(jié)緊湊，是京劇藝術(shù)的經(jīng)典之作。通過欣賞該選段，學生可以了解京劇的基本特點，感受京劇唱腔的魅力，以及梅蘭芳等京劇大師的藝術(shù)風采。
重點 了解京劇的基本特點，感受京劇唱腔的魅力。
難點 理解京劇唱腔中的二黃、西皮等板式特點。
教學器材 多媒體設(shè)備（播放京劇視頻片段、圖片等） 音響設(shè)備（播放京劇唱腔音頻）
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 播放京劇《穆桂英掛帥》的劇照和背景介紹視頻，引導(dǎo)學生進入京劇世界。 教師（微笑）：同學們，大家好！今天我們要一起走進一個充滿傳奇色彩的藝術(shù)世界——京劇。在開始之前，我們先來欣賞一段視頻，看看這是什么？ （播放《穆桂英掛帥》的劇照和背景介紹視頻） 教師（引導(dǎo)）：大家看，這是京劇《穆桂英掛帥》的劇照。你們知道這個故事講的是什么嗎？ （學生回答，教師給予肯定和鼓勵） 教師（繼續(xù)）：非常好！穆桂英是一個英勇善戰(zhàn)的女將軍，她掛帥出征，保衛(wèi)國家。那么，你們知道京劇是怎么演繹這個故事的嗎？接下來，我們就一起來欣賞京劇《穆桂英掛帥》的選段《我不掛帥誰掛帥》。 觀看視頻，了解《穆桂英掛帥》的故事背景。 通過視覺和聽覺的雙重刺激，激發(fā)學生對京劇的興趣。
講授新課 1.劇情介紹 簡要介紹《穆桂英掛帥》的劇情，突出穆桂英的英雄形象。 教師（講述）：首先，讓我們來了解一下《穆桂英掛帥》的劇情。這個故事發(fā)生在北宋年間，遼國入侵中原，朝廷急需一位能征善戰(zhàn)的將領(lǐng)來掛帥出征。穆桂英，這位英勇的女將軍，挺身而出，主動請纓掛帥。她帶領(lǐng)軍隊，最終成功擊敗敵軍，保衛(wèi)了國家。 （學生認真聽講） 2.京劇介紹 介紹京劇的起源、發(fā)展、基本特點等。 教師（講解）：京劇，作為中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的瑰寶，已有兩百多年的歷史。它以唱、念、做、打為主要表演手段，通過豐富的角色行當、獨特的唱腔音樂和舞臺表演形式，展現(xiàn)了中華民族的文化底蘊和審美情趣。 3.京劇唱腔介紹（二黃、西皮） 播放二黃、西皮唱腔的音頻片段，并解釋其特點。 教師（播放音頻）：接下來，我們來聽兩段京劇唱腔的音頻片段。這是二黃唱腔和西皮唱腔。請大家仔細聆聽，感受一下它們的區(qū)別。 （播放音頻） 教師（解釋）：二黃唱腔旋律悠揚、抒情優(yōu)美；而西皮唱腔則節(jié)奏明快、剛勁有力。它們在京劇表演中各有特色，為角色塑造和情感表達增添了豐富的色彩。 4.梅蘭芳簡介 介紹梅蘭芳的生平和藝術(shù)成就，播放其表演片段。 教師（展示圖片）：說到京劇表演藝術(shù)家，我們不能不提梅蘭芳先生。他是京劇表演藝術(shù)的杰出代表之一，被譽為“京劇四大名旦”之首。他的表演風格清新脫俗、細膩入微，將京劇藝術(shù)推向了一個新的高度。 （播放梅蘭芳表演片段） 教師（引導(dǎo)）：大家看，這是梅蘭芳先生表演《穆桂英掛帥》時的片段。他通過精湛的技藝和獨特的表演風格，將穆桂英這一角色塑造得栩栩如生、深入人心。 5.欣賞《我不掛帥誰掛帥》選段 播放選段視頻，引導(dǎo)學生欣賞。 師：賞《我不掛帥誰掛帥》選段 教師（播放視頻）：現(xiàn)在，讓我們來欣賞京劇《穆桂英掛帥》的選段《我不掛帥誰掛帥》。請大家認真觀看并思考：這個選段中體現(xiàn)了哪些京劇的特點和梅蘭芳的表演風格？ （播放視頻） （學生觀看視頻并思考） 認真聽講，理解劇情。 聽講并思考。 聆聽音頻，感受唱腔特點。 觀看視頻，了解梅蘭芳的表演風格。 觀看視頻，感受京劇藝術(shù)的魅力。 幫助學生了解劇情，為欣賞選段做好鋪墊。 讓學生對京劇有一個全面的了解。 讓學生了解京劇唱腔的基本板式。 讓學生感受大師風采，加深對京劇藝術(shù)的理解。 通過具體選段的欣賞，加深學生對京劇唱腔和表演風格的理解。
拓展提高 1.引導(dǎo)學生分組討論，探討京劇在現(xiàn)代社會的價值和意義。 教師（提問）：同學們，看完這個選段后，你們有什么感受？你們認為京劇在現(xiàn)代社會有什么價值和意義？ （學生分組討論并分享觀點） 教師（總結(jié)）：大家說得非常好！京劇作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，不僅具有獨特的藝術(shù)魅力和審美價值，還承載著中華民族的歷史和文化記憶。我們應(yīng)該珍惜并傳承這一寶貴的文化遺產(chǎn)，讓更多的人了解和喜愛京劇藝術(shù)。 分組討論，分享觀點。 培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力，同時加深對京劇文化價值的認識。
課堂小結(jié) 今天我們一起欣賞了京劇《穆桂英掛帥》的選段《我不掛帥誰掛帥》，了解了京劇的基本特點和梅蘭芳的表演風格。希望大家通過這節(jié)課的學習，能夠更深入地了解京劇藝術(shù)，感受其獨特的魅力。同時，也希望大家能夠積極傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為中華民族的文化復(fù)興貢獻自己的力量。
板書 京劇特點 唱、念、做、打 角色行當豐富 唱腔音樂獨特 唱腔板式 二黃：悠揚抒情 西皮：節(jié)奏明快 梅蘭芳簡介 京劇四大名旦之首 表演風格清新脫俗 《穆桂英掛帥》選段欣賞 體現(xiàn)京劇特點和梅蘭芳表演風格
教學反思

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