資源簡介

《多變的紙：8 風車轉轉轉》教學設計
教學基本信息
- 課程名稱：《多變的紙》
- 年級：一年級下冊
- 單元：第8課《風車轉轉轉》
- 教材版本：贛美版
教學目標
1. 知識與技能：學生能夠了解風車的基本結構和轉動原理，掌握用彩紙制作簡易風車的方法，包括剪切、折疊、固定等基本技巧。
2. 過程與方法：通過動手實踐，學生將經歷從設計到制作的完整過程，學會觀察、思考和解決問題，培養(yǎng)動手操作能力和創(chuàng)新思維。
3. 情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對傳統(tǒng)玩具的興趣，感受手工藝的樂趣，培養(yǎng)耐心細致的工作習慣和團隊合作精神，增強環(huán)保意識，認識可回收材料的再利用價值。
教學重點
- 掌握風車的基本制作步驟，包括正確折疊紙張、切割、安裝風車葉片及固定中心軸。
- 通過實踐活動，理解風車轉動的科學原理，即風力轉化為機械能的過程。
教學難點
- 如何確保風車葉片均勻切割且平衡，使得風車能順利旋轉。
- 引導學生在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)意，設計出具有個人特色的風車。
教學過程
一、情境導入
- 創(chuàng)設情景：教室布置以春天為主題，墻壁掛上綠葉和花朵的裝飾，營造出春天的氣息。教師身著輕便的春日服裝，手持一個色彩鮮艷的手工風車走進教室。
- 故事引入：“在一個陽光明媚的春日里，小明帶著他的風車跑過田野，風輕輕吹過，風車呼啦啦地轉了起來，好像在和春風跳舞。小朋友們，你們想不想也擁有這樣一個能在春風中舞蹈的風車呢？今天，就讓我們一起進入《風車轉轉轉轉》的世界，用我們的雙手，讓紙張也來一場春天的旅行吧！”
- 互動環(huán)節(jié)：提問學生：“你們見過什么樣的風車？在什么情況下風車會轉得最快？”引導學生思考風與風車的關系，激發(fā)學生的探索欲。
二、新知探索
- 風車知識講解：
- 通過PPT展示風車的演變歷史，從古代的灌溉工具到現(xiàn)代的玩具，簡述其功能與形態(tài)的變化。
- 介紹風車的基本結構：葉片、軸心、固定裝置，并解釋它們的作用。
- 科普風車轉動原理：風力作用于葉片，通過葉片的傾斜面，轉換成旋轉的動力，帶動整個風車轉動。
- 材料認知：展示制作風車所需的材料，包括不同顏色的彩紙、剪刀、膠水、大頭針、吸管或木棒，逐一介紹其用途。
- 互動環(huán)節(jié)：
- 小組討論：分組討論風車設計的想法，如顏色搭配、形狀創(chuàng)意等，鼓勵學生大膽想象。
- 設計挑戰(zhàn)：每個小組設計一款獨特的風車草圖，考慮如何在保持平衡的同時增加創(chuàng)意元素，為后續(xù)實踐操作做準備。
三、技能示范
- 詳細步驟展示：
1. 準備材料：每人一份正方形彩紙，確保大小一致，便于制作時的統(tǒng)一。
2. 折疊：對角線折疊，形成“十”字形折痕，確保折痕清晰。
3. 切割：沿折痕小心剪開至離中心點約1cm處，避免完全剪斷。
4. 翻折：將每個小三角形的尖端向中心翻折，用膠水固定，形成風車葉片。
5. 組裝：在風車中心穿過大頭針，另一端固定在吸管或木棒上，確保風車能夠自由轉動。
6. 裝飾：用彩筆、貼紙等裝飾風車，使其更具個性化。
- 技巧提示：
- 安全第一：特別強調使用剪刀和大頭針的安全操作方法，確保所有操作在成人監(jiān)督下進行。
- 平衡關鍵：強調葉片對稱的重要性，以及如何通過微調葉片位置確保風車的平衡和順利轉動。
- 示范演示：教師緩慢、清晰地進行每個步驟的示范，確保學生能看清并理解每個細節(jié)。
通過以上細化的步驟，情境導入、新知探索和技能示范環(huán)節(jié)不僅能夠有效激發(fā)學生的興趣，而且能夠系統(tǒng)地為學生提供制作風車所需的知識和技能，為接下來的實踐操作打下堅實的基礎。
四、實踐操作
- 分組操作：學生4人一組，分配材料，每組至少有一名學生擔任組長，負責協(xié)調和監(jiān)督安全操作。
- 過程指導：
- 教師巡回指導，幫助遇到困難的學生，尤其是對切割和固定環(huán)節(jié)的指導，確保每個風車都能順利轉動。
- 鼓勵學生在基本制作基礎上進行個性化裝飾，如給風車涂色、貼上圖案等，展現(xiàn)創(chuàng)意。
五、展示與評價
- 作品展示：每組選出一名代表，手持風車在教室中央，其余學生圍成圈，用風扇或自然風測試風車的轉動情況。
- 互評與自評：學生互相評價風車的美觀度、創(chuàng)意和轉動效果，同時自我反思制作過程中的得失。
- 教師總結：肯定學生的努力和創(chuàng)意，總結風車制作的科學原理和藝術表現(xiàn)，強調團隊合作的重要性。
六、拓展延伸
- 創(chuàng)意挑戰(zhàn)：提出“環(huán)保風車”概念，鼓勵學生回家后嘗試使用廢舊雜志、報紙等可回收材料制作風車，既環(huán)保又充滿創(chuàng)意。
- 文化鏈接：簡要介紹中國傳統(tǒng)的風車文化，如北京天安門廣場的風車節(jié)，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的興趣。
課堂小結
- 總結本課學習的風車制作方法、科學原理，強調通過親手制作感受到的成就感和樂趣。
- 提醒學生將今天學到的知識和技能運用到日常生活中，探索更多用紙創(chuàng)造的可能性。
通過這樣細致的教學設計，旨在讓一年級學生在動手實踐中體驗到學習的樂趣，同時促進他們對科學原理的理解和對傳統(tǒng)文化的尊重，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和實踐能力。

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