資源簡介

《傳統魅力：撥浪鼓》教學設計
課程基本信息
- 年級：小學一年級下冊
- 教材版本：贛美版美術
- 課時：1課時（40分鐘）
- 主題：《傳統魅力：撥浪鼓》
教學目標
1. 知識與技能：學生能夠識別撥浪鼓這一傳統玩具的結構特征，學會使用基本的美術材料（如彩紙、剪刀、膠水等）制作簡易的撥浪鼓，并掌握裝飾與色彩搭配的基本方法。
2. 過程與方法：通過觀察、討論、實踐等環節，學生將經歷從認知到創作的完整藝術創作過程，培養觀察力、想象力和動手能力。
3. 情感態度價值觀：通過學習撥浪鼓的歷史和文化意義，激發學生對中國傳統文化的興趣和熱愛，增強民族自豪感；同時，通過團隊合作，增進同學間的交流與協作能力。
教學重點
- 撥浪鼓的基本結構認知與制作方法。
- 色彩搭配和裝飾設計的創意表現。
教學難點
- 如何巧妙利用有限的材料創造出富有個性的撥浪鼓。
- 在團隊合作中保持創意的獨立性同時又能和諧統一。
教學過程
一、情境導入
目標設定
- 激發興趣：通過創設富有吸引力的場景，激發學生對撥浪鼓及其文化背景的好奇心。
- 導入主題：自然引入《撥浪鼓》的教學內容，為后續學習奠定情感和知識基礎。
活動設計
1. 音樂開場：課堂開始，播放一段含有撥浪鼓聲音的傳統音樂，讓學生閉眼聆聽，感受撥浪鼓獨特的音色和節奏感。
2. 故事引入：講述一個關于撥浪鼓的民間故事，如古代兒童如何用它驅趕田間害蟲，保護莊稼，或是節日慶典中撥浪鼓作為吉祥物的象征意義，激發學生對撥浪鼓背后文化意義的好奇與興趣。
3. 實物展示：展示實物撥浪鼓，邀請幾位學生上臺親自搖動，體驗其聲音和手感，同時引導全班觀察撥浪鼓的構造特點，如鼓面、鼓身、手柄和鈴鐺。
4. 導入語：“今天，我們就一起走進撥浪鼓的世界，了解它的故事，學習如何制作屬于我們自己的撥浪鼓，讓這份傳統魅力在我們的手中延續。”
二、新知探索
目標設定
- 知識獲取：學生能了解撥浪鼓的歷史、結構及制作材料。
- 認知深化：通過討論，加深對撥浪鼓文化意義的理解。
活動步驟
1. 歷史與文化：通過PPT或視頻簡要介紹撥浪鼓的歷史發展，包括不同朝代的演變、在民俗活動中的作用等，讓學生了解撥浪鼓作為非物質文化遺產的重要地位。
2. 結構解析：展示撥浪鼓的解剖圖，詳細講解各個部分的名稱、功能及制作材料（如鼓面通常用皮質或紙，鼓身為竹制或木質，手柄常選用光滑的木棍）。
3. 材料探索：展示制作撥浪鼓可能用到的各種材料樣本，如彩色卡紙、小鈴鐺、木棍、膠水等，引導學生討論不同材料的選擇對最終成品的影響。
4. 小組討論：分組討論撥浪鼓在現代社會中的意義，它如何作為一種傳統玩具被保留和傳承，以及我們可以如何創新性地使用它。
三、技能指導
目標設定
- 技能學習：學生掌握撥浪鼓的基本制作步驟和裝飾技巧。
- 技巧掌握：了解如何安全、有效地使用工具進行創作。
活動步驟
1. 步驟演示：教師詳細演示撥浪鼓的制作過程，每一步驟都伴隨清晰的說明，如如何卷制鼓身保證形狀均勻，如何固定鼓面和鈴鐺確保聲響清脆。
2. 技巧分享：
- 裝飾技巧：介紹幾種簡單的裝飾方法，如剪紙貼花、彩繪圖案等，鼓勵學生根據個人喜好進行創意裝飾。
- 安全使用工具：強調使用剪刀、膠水時的安全規則，確保每位學生都能安全操作。
3. 問題解答：演示結束后，開放提問環節，解答學生在制作過程中可能遇到的疑問，確保每位學生都清楚制作要點。
4. 創意啟發：展示幾款創意十足的撥浪鼓案例，激發學生的創新思維，鼓勵他們在傳統基礎上進行個性化設計。
四、動手實踐
目標設定
- 實踐操作：學生獨立或小組合作完成撥浪鼓的制作，將所學知識技能應用于實踐中。
- 團隊協作：通過小組合作，增強溝通與協作能力。
實踐流程
1. 分組準備：根據班級人數分組，每組分配好所需材料和工具。
2. 制作流程：
- 規劃設計：每組討論確定撥浪鼓的設計方案，包括色彩、裝飾圖案等。
- 分工合作：根據成員特長，合理分配制作任務，如一人負責鼓身制作，一人負責裝飾等。
- 實踐操作：在教師的巡回指導下，學生開始動手制作，過程中鼓勵學生相互協助，解決遇到的問題。
3. 中途展示與調整：制作中途，設置一次“半成品展示”，每組簡要介紹自己的設計理念和制作進度，教師和同學給出建議，促進作品完善。
4. 完成檢查：制作完畢后，小組內部自檢，確保撥浪鼓穩固、美觀且能發出清脆響聲，必要時進行微調。
通過這樣的教學設計，學生不僅學會了制作撥浪鼓的基本技能，還深入了解了其背后的文化意義，更重要的是在動手實踐中培養了創造力、團隊合作精神以及對傳統文化的尊重與傳承意識。
五、展示與評價
- 作品展示：各小組輪流展示自己的撥浪鼓，介紹其特色和創作靈感。
- 互評與師評：采用“我講你聽”模式，學生相互評價作品的優點和可以改進的地方，教師總結點評，強調創意與合作的重要性。
- 文化傳承：引導學生思考如何將這種傳統玩具介紹給更多人，讓撥浪鼓的故事繼續傳唱。
六、總結拓展
- 情感升華：回顧本課學習內容，強調撥浪鼓作為傳統文化的載體，不僅是一種娛樂方式，更承載著中華民族的智慧和審美情趣。
- 家庭作業：鼓勵學生回家后向家人講述撥浪鼓的故事，并嘗試與家人一起制作一個特別的撥浪鼓，記錄下制作過程和家庭成員的反應，下節課分享。
通過以上教學設計，不僅讓學生掌握了撥浪鼓的制作技能，更重要的是讓他們在實踐活動中感受到了中國傳統文化的魅力，激發了對傳統文化的尊重和傳承意識，同時也培養了他們的合作精神和創新思維。

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