資源簡介

教學設計：《我們來合作：20 我們是朋友》（贛美版美術一年級下冊）
一、教學基本信息
- 課程名稱：《我們來合作：我們是朋友》
- 教材版本：贛美版美術一年級下冊
- 授課年級：一年級
- 課時安排：1課時（40分鐘）
二、教學背景分析
《我們來合作：我們是朋友》是贛美版美術一年級下冊中的一課，旨在通過藝術創作活動培養學生的團隊協作能力和社會交往能力，同時加深他們對友誼的理解和珍視。本課以“朋友”為主題，通過合作完成藝術作品的方式，鼓勵學生在實踐中體驗合作的樂趣，學會傾聽、尊重與共享，進而促進情感的交流與融合。
三、教學目標
1. 知識與技能：學生能夠了解基本的合作創作技巧，如分工合作、元素整合等，并能運用多種美術材料和技法，共同完成一幅體現友誼主題的作品。
2. 過程與方法：通過小組討論、角色扮演、合作創作等教學活動，學生學會在團隊中表達自己的想法，同時傾聽并尊重他人的意見，提高解決問題和沖突的能力。
3. 情感態度價值觀：培養學生珍視友誼的情感，認識到合作的重要性，增強集體榮譽感和責任感，激發學生對藝術創作的興趣和熱愛。
四、教學重點與難點
- 教學重點：掌握合作創作的基本方法，能在團隊中有效溝通，共同完成一幅具有創意和表現力的藝術作品。
- 教學難點：如何在合作過程中平衡個人創意與團隊共識，解決合作中可能出現的意見分歧，確保作品的整體性和創意性。
五、教學準備
- 多媒體教學設備（PPT、視頻）
- 美術材料（彩紙、顏料、畫筆、膠水、剪刀等）
- 分組標志牌
- 友誼主題的圖片、故事素材
- 音樂背景（輕松愉快的兒童歌曲）
六、教學過程
（一）情境導入
1. 開場互動：
- 開始課程前，教師可以組織一個簡短的熱身游戲：“友誼連環鎖”。全班圍成一個圈，每個人握住相鄰兩人的一只手，然后在不松開手的情況下，通過團隊合作解開這個“鎖鏈”，形成一個大圈。這個游戲旨在通過身體接觸和協作，增強班級的凝聚力，為接下來的課堂氛圍做鋪墊。
2. 故事引領：
- 接著，教師講述或播放一段關于友誼的動畫短片或繪本故事，如《小熊和小兔的冒險》。故事中，小熊和小兔通過共同努力克服困難，展現了朋友間的支持與信任。故事結束后，引導學生討論：在故事里，小熊和小兔是如何合作的？他們的友誼給了你什么啟示？
3. 主題揭示：
- 在故事討論的基礎上，教師自然過渡到今天的課題：“正如小熊和小兔，我們每個人在生活中都有朋友，今天，我們將通過一項特別的美術活動——《我們來合作：我們是朋友》來表達我們對朋友的感激之情，以及我們在友情中的成長。”
（二）新知探索
1. 合作概念解析：
- 通過PPT或板書，明確“合作”的定義，解釋合作在生活和學習中的重要性。使用簡單易懂的語言和圖表，比如合作的金字塔模型（信任、溝通、分工、協作、共贏），幫助學生理解合作的層次和要素。
2. 案例分析：
- 展示幾個歷史或現代藝術領域的合作項目案例，比如著名藝術家的合作畫作、公共藝術裝置等，分析這些作品是如何通過多人共同努力完成的，強調不同創意碰撞出的火花和團隊成員之間的互補優勢。
3. 合作技巧講解：
- 介紹幾種有效的合作技巧，如“頭腦風暴”、“角色扮演”（每個小組成員扮演不同的角色，如領導者、記錄員、材料管理員等）、“圓桌會議”（每個人都有機會發言，避免個別聲音主導）。通過角色扮演小游戲，讓學生親身體驗不同角色的職責和溝通方式。
4. 分組策略：
- 講解分組原則，確保小組成員在性別、能力、性格上盡量均衡，以便于多樣化的思維碰撞。采用“抽簽選組”或“興趣匹配”的方式，讓學生自主選擇或被分配到小組，同時強調每個小組需要共同制定一個團隊名稱和口號，增加團隊歸屬感。
（三）技能指導
1. 創意構思：
- 強調創意的重要性，引導學生進行小組討論，圍繞“我們的友誼故事”這一主題，啟發學生回憶和分享與朋友間的小故事或共同經歷，作為創作靈感來源。每組確定一個具體的創作主題，并簡要勾勒出草圖。
2. 技術示范：
- 教師選取幾種適合一年級學生操作的美術技法進行現場示范，例如水彩涂鴉、拼貼畫、彩鉛勾勒等，說明每種技法的特點和適用場景。強調安全使用工具（如剪刀、膠水）的注意事項。
3. 分工與計劃：
- 指導學生如何合理分配任務，如誰負責設計草圖、誰負責剪裁、誰負責上色等，鼓勵學生根據個人特長進行自我推薦和相互協商，制定詳細的創作流程和時間表。
4. 情緒與色彩：
- 講解色彩心理學，指導學生如何通過色彩來表達情感，如溫暖色調傳達溫馨、快樂，冷色調傳遞寧靜、平和。鼓勵學生在作品中巧妙運用色彩，傳達友情的正面情感。
通過上述細化的步驟，旨在讓學生在愉悅的氛圍中深入理解合作的重要性和具體操作方法，為接下來的動手實踐打下堅實的基礎。
（四）動手實踐
1. 創作開始：播放輕松音樂，各小組開始創作，教師巡回指導，重點關注合作過程中的溝通與協調，適時解決出現的問題。
2. 中期調整：大約10分鐘后，進行一次中途展示，每組輪流介紹作品進展，其他組可給予鼓勵或建設性意見，教師總結點評，鼓勵創意與改進。
（五）成果展示與評價
1. 作品展示：各小組完成作品后，在教室布置小型展覽，學生自評和互評結合，評選“最佳創意獎”、“最佳團隊合作獎”等。
2. 情感分享：每組派代表講述創作背后的小故事，分享合作過程中的感悟和收獲，強化友誼與合作的價值。
（六）課堂總結與拓展
1. 總結回顧：教師總結本課所學，強調合作的力量和藝術在表達情感中的獨特作用。
2. 家庭作業：鼓勵學生回家后與家人共同完成一件小型手工作品，繼續體驗合作的樂趣，并記錄下合作過程中的感人瞬間，下次課分享。
七、教學反思
本節課通過一系列精心設計的教學活動，成功地將“合作”與“友誼”兩大主題融入美術創作之中，不僅讓學生在實踐中提升了美術技能，更重要的是學會了如何在團隊中有效溝通、協作，深刻體會到了友誼的珍貴。未來教學中，將進一步優化分組策略和合作機制，確保每位學生都能在合作中獲得成長和成就感。

展開更多......

收起↑