資源簡介

湘美版小學美術《圖形拼接》課時設計 主備人：
課題 圖形拼接
重組單元 《圖形拼接》 主題 造型·表現 課時 2
學習目標的確立依據 課標分析 《義務教育藝術課程標準》2022版指出：本學習任務主要引導學生利用不同的工具、材料和技能制作傳統工藝品，學習工藝師敬業、專注和精益求精的工匠精神。
教材分析 玩拼圖是學生最喜歡的經典益智游戲之一，有利于訓練學生的形象思維和邏輯思維，幫助學生從小建立一種全局觀念。本課以拼圖游戲的方式導入學習，在有趣的學習情境中喚起學生對畫面的整體感受，發展對圖形的敏感識記能力。本課屬于造型·表現藝術實踐，學習要點為圖形組合練習。
學情分析 該學段學生活潑好動，好奇心強，教師應繼續關注學生的養成教育，循循善誘，結合多環節、多層次的體驗、嘗試、思維訓練等方法來集中注意力。從認知能力、繪畫能力、審美水平等方面看，學習規則和寫實模仿是本年級段學生美術學習的重要特征，也是審美優劣和模仿人或事物的好與壞相關聯的形成期，更重要的是通過美術活動出發情意表現需求的情感成長、純藝術審美館的萌芽期。
單元解析 單元大概念 工藝師具有敬業、專業和精益求精的工匠精神
單元大任務 拼貼畫畫展
課時子任務 制作人物主題拼貼畫
學習目標 1、欣賞不同的拼貼畫作品，說出拼貼畫的特點，掌握制作步驟與方法； 2、制作一幅人物主題的拼貼畫 3、展示分享作品，說一說你的制作想法。
評價任務 對應目標一：設置任務一看拼貼畫。了解拼貼畫的作品，展開聯想，掌握拼貼畫的基本方法和要領；
對應目標二：設置任務二作拼貼畫。運用不同圖形，制作一幅人物主題的拼貼畫；
對應目標三：設置任務三評拼貼畫。欣賞作品表達感受，養成耐心、細致的學習習慣，對美的形象、藝術的創造與溝通有新認識。
重 點 異形同構
難 點 拼貼畫的步驟與方法
工具材料 材料：各種廢舊材料（雜志、報紙、照片、貼紙、都可以） 工具：剪刀、膠水、馬克筆、A4白色卡紙
活動 學習領導力 設計意圖 評價標準
學習過程 課堂導入：問題導入，引出主題。教師提問：“生活中廢舊的報紙、雜志或照片有什么用途呢？”引出本課主題。《圖形拼接—圖形組合練習》。” 通過問題引導，激發學生學習興趣，為下面的分析做好鋪墊與準備。 學生能夠根據自己的經驗大膽猜測生活中的廢舊物品的作用，了解本課學習內容，積極投入到本課的學習中。
活動一：看拼貼畫。 環節一：1、教師播放有關拼貼畫的圖片，學生認真觀看，初步了解拼貼畫的特點。 拼貼畫（collage）是指在平面空間或很淺的浮雕中，把紙、織物、或任何天然或人造材料粘貼到畫布或畫板來創作圖像合成物的技法；也指使用這種技法創作的藝術品。有時整件作品使用拼貼的方法制作，并且混合使用油畫和其他技法。 環節二：教師引導學生說出不同拼貼畫的特點。 預設問題：比較這兩幅拼貼作品，你更喜歡哪張作品，為什么？ 異形同構將兩種以上的形象素材重新組合，產生新的形象 環節三：教師以視頻的形式介紹兩種不同拼貼畫的制作方法，講解制作步驟與難點，學生認真觀看，初步了解制作步驟與方法； 制作步驟：圖形選擇—創意拼擺—調整黏貼 活動一的設計意圖在于了解拼貼畫的概念，重點理解異形同構的特點，初步掌握拼貼畫的制作制作方法與步驟，為下一步的制作活動做好鋪墊與準備，培養學生的觀察能力與分析能力。 是否能夠說出拼貼畫的不同特點，初步了解拼貼畫的步驟與各要素的注意事項，理解拼貼的形式美感
活動二：作拼貼畫 環節一：教師安排本課的學習任務與要求，學生認真閱讀學習任務與要求，對不清楚的地方進行舉手提問； 環節二： 學生按照學習任務與要求，完成本課學習任務，對制作過程中遇到的問題，及時向老師和同學討論交流。 活動二的設計意圖在于具體設計過程中體會圖形重組形象的方法，加深對制作方法的體會，培養學生的動手實踐能力。 能夠結合學習任務與要求，制作一幅人物主題拼貼畫，并在這個過程中加深對拼貼創意美的體會；
活動三：評拼貼畫 環節一：教師邀請學生采用實物展示的方式在黑板上展示自己的拼貼畫作品。 環節二：采用自評、互評、教師評價相結合的方式對畫作進行評價，從做工、趣味性三個方面進行評價，選出最佳作品。問題：你認為誰的作品最有創意，哪些地方用到了異形同構的方法？ 視覺傳達引導，以藝術作品提升創作思維，引發學生深度思考；在欣賞、討論中外化自身情感，創新表現形式。 能夠用自己的話對作品進行點評，提出自己的看法與見解，著重對制作方法與質量進行評價。
拓 展：教師介紹若干拼貼畫大師的作品 幫助學生開拓視野。 開拓視野，聯系實際生活
學習任務：請你將廢棄的畫報、掛歷或舊照片的形象，拼擺一個人物主題的拼貼畫。 注意事項：安全使用剪刀、剪輪廓清楚、黏貼結實 分層設計作業，做到因材施教，充分考慮學情特點，必做作業面向全體學生，利于基礎知識的掌握與應用；選做作業利于卓越學生提升思維創新力。
評價維度 A+/AB+/BC學生表現維度1.材料準備齊全，在規定的時間內完成的作品 2.能用簡單的美術語言對作品進行描述并表達自己的感受與理解完成4項以上完成2-3項完成2項以下技能技法維度1、能夠完成一幅人物主題拼貼畫2、主題明確3、圖形形象清楚、做工精細4、運用異形同構的方法、圖形拼接產生新的創意形象
設計亮點與教學反思：
板書設計：

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