資源簡介

三年級下冊綜合實踐活動安徽大學版《4.2 做個受歡迎的人》（教案）
課程標準
根據《義務教育綜合實踐活動課程標準（2022年版）》的要求，本課程旨在通過實踐活動，培養學生的社會適應能力、人際交往能力和自我管理能力。本節課《做個受歡迎的人》旨在引導學生認識受歡迎的人的特點，學習如何與人友好相處，形成積極向上的社交態度。
教材分析
本節課選自安徽大學版小學三年級下冊綜合實踐活動教材，主題為《做個受歡迎的人》。教材內容通過案例分析、情境模擬等形式，引導學生了解受歡迎的人所具備的品質，如友善、誠實、尊重他人等，并鼓勵學生通過實踐活動，學習如何成為受歡迎的人。
學情分析
三年級學生正處于人際交往能力發展的關鍵時期，他們渴望與同伴建立良好關系，但往往缺乏有效的社交技巧。通過本節課的學習，學生可以更加清晰地認識到受歡迎的人的特點，學習如何與人友好相處，提升社交能力。
核心素養目標
社會適應能力：培養學生適應社會生活、與他人友好相處的能力。
人際交往能力：學習有效溝通、合作與分享的技巧，增強團隊協作能力。
自我管理能力：引導學生認識自我，學會調整情緒，培養自信心。
教學目標
知識與技能：
認識受歡迎的人所具備的品質和特點。
掌握基本的社交技巧，如禮貌用語、傾聽與表達等。
學會在團隊中發揮自己的作用，與他人合作完成任務。
過程與方法：
通過案例分析、情境模擬等活動，引導學生自主探究、合作學習。
鼓勵學生積極參與實踐活動，體驗與人交往的樂趣。
情感、態度與價值觀：
培養學生的同理心，學會尊重他人、關心他人。
引導學生形成積極向上的社交態度，愿意主動與人交往。
教學重難點
重點：
引導學生認識受歡迎的人的特點和品質。
培養學生掌握基本的社交技巧。
難點：
如何在實踐活動中有效運用所學社交技巧，提升人際交往能力。
教學準備
多媒體課件：包括受歡迎的人的特點、品質、社交技巧等相關內容的圖片、視頻資料。
情境模擬道具：如玩具、道具等，用于模擬不同社交場景。
評價表：用于記錄學生在實踐活動中的表現，以便進行課后評價與反思。
教學過程
一、引人入勝的導入（5分鐘）
神秘嘉賓引入：老師邀請一位在班級中公認受歡迎的同學作為“神秘嘉賓”走進教室。同學們好奇地猜測著這位嘉賓的身份，臉上露出興奮和好奇的表情。老師輕輕地拍了拍這位同學的肩膀，示意他上臺。神秘嘉賓走上講臺，向同學們揮手致意。
“受歡迎”大揭秘：神秘嘉賓分享了自己受歡迎的小秘訣，如友善待人、樂于助人、善于溝通、積極樂觀等。同學們聽得津津有味，并紛紛表示要向這位同學學習。接著，神秘嘉賓鼓勵同學們也要努力成為受歡迎的人，并提醒他們要保持自己的獨特性格和優點，不要盲目模仿別人。
話題引入：老師見狀，順勢引導出本節課的主題：“同學們，你們想不想知道怎么樣才能變得和這位同學一樣受歡迎呢？那就讓我們一起來探索‘做個受歡迎的人’的秘訣吧！”老師可以借此機會引導學生們思考如何成為一個受歡迎的人，并讓他們意識到人際交往的重要性。這樣的導入環節，能夠迅速吸引學生的注意力，激發他們的興趣和好奇心，為接下來的教學活動做好鋪墊。
二、新課探究（15分鐘）
今天我們將進行一個新課探究——“受歡迎”特質大討論。這個環節旨在通過小組討論和互動，讓學生們深入思考受歡迎的人應該具備的特點和品質，從而培養他們的社交能力和人際交往技巧。
小組頭腦風暴：
首先，老師將學生分成若干小組，每組約5-6人。在小組討論中，學生們將自由發表意見，積極思考受歡迎的人應該具備的特點和品質。他們可以結合自己的經驗和觀察，列出一些具體的品質和特點。
全班分享：
每組討論結束后，每組將派出一名代表，將討論結果寫在黑板上或展示給全班。其他同學可以補充或提出不同意見。在這個過程中，老師會積極參與，引導學生們進行深入討論，鼓勵他們發表自己的看法。
老師點評：
最后，老師會對同學們列出的特點進行點評和總結。老師會強調一些重要的品質，如友善、誠實、尊重他人等。通過老師的點評，學生們可以更清晰地認識到受歡迎的人應該具備的品質和特點。
社交技巧小劇場：
老師將提供幾個社交場景（如向陌生人問路、與同學發生爭執等），讓學生分組進行角色扮演，展示他們是如何使用社交技巧的。這個環節可以幫助學生們將之前討論的品質和特點應用到實際的社交情境中。
觀眾點評：
扮演結束后，觀眾可以對表演者的表現進行點評，提出改進意見。觀眾的點評可以幫助表演者更好地認識到自己的不足之處，并加以改進。
老師總結：
最后，老師會對整個探究環節進行總結，強調禮貌用語、傾聽與表達等社交技巧的重要性。通過這個環節，學生們不僅可以深入了解受歡迎的人的特點和品質，還可以學習到實際的社交技巧，為他們的未來發展打下堅實的基礎。
三、實踐活動（15分鐘）
“合作之星”挑戰賽
在這個環節中，老師將同學們分成幾個小組，每個小組都有一項需要合作完成的任務，例如搭建積木塔、完成拼圖等。這些任務需要同學們發揮團隊合作精神，共同完成任務。
團隊合作：同學們在小組內分工合作，有的同學負責搭建積木塔的底座，有的同學負責搭建塔身，有的同學負責裝飾和美化成果，大家齊心協力，共同完成任務。在這個過程中，老師會觀察并記錄下同學們在合作過程中的表現，包括他們如何交流、如何傾聽、如何協商、如何解決沖突等社交技巧的運用情況。
展示與評價：每個小組完成任務后，需要進行成果展示，講述在合作過程中如何運用所學社交技巧。其他小組也會進行評價，提出建議和改進意見。通過這樣的展示和評價環節，同學們可以更好地了解自己在團隊合作中的優點和不足，同時也可以學習到其他小組的優秀經驗和做法。
為了增加活動的趣味性，老師還會組織“最受歡迎小組”評選活動。全班同學根據每個小組在合作過程中的表現以及展示成果的質量進行投票，選出“最受歡迎小組”。被選中的小組將獲得老師頒發的獎品，并有機會在全班同學面前分享他們的經驗和感受。這個環節不僅可以增強同學們的團隊合作精神和集體榮譽感，還可以激發他們的競爭意識和創新精神。
通過以上實踐活動，同學們可以更好地認識到團隊合作的重要性，學習到更多的社交技巧和方法，同時也可以增強他們的集體榮譽感和團隊合作精神。這樣的實踐活動對于培養同學們的綜合素質和能力具有重要意義。
四、總結提升（5分鐘）
學生分享：請幾位同學分享他們在本節課中的收獲和體會，分享自己在學習過程中的感受和收獲。同學們積極發言，表達了自己對于如何成為受歡迎的人的想法和感悟。
老師總結：老師對整節課進行總結，強調人際交往的重要性以及成為受歡迎的人需要具備的品質和技巧。同時，老師也鼓勵同學們在日常生活中積極運用所學知識和技巧，不斷嘗試和實踐。通過本節課的學習，同學們認識到了人際交往的重要性，也掌握了一些基本的社交技巧，這些都是未來走向社會、融入社會的重要基礎。
拓展延伸
家庭作業：老師布置了一項家庭作業，讓學生在家中觀察并記錄家人或鄰居中受歡迎的人的特點和行為，并思考如何學習他們的優點。這樣的作業設計旨在引導學生將所學知識應用到現實生活中，培養他們的觀察力和思考能力。
班級活動：老師還提出組織一次班級社交技巧大賽，讓學生展示自己的社交才能，并評選出“最受歡迎的小明星”。這樣的活動設計能夠激發同學們的參與熱情，增強他們的自信心和表達能力。
課后作業
學生回顧：學生回顧本節課所學內容，回顧自己在課堂上的表現和收獲，寫下自己的日記，記錄自己在學習過程中的感受和收獲。這樣的作業設計有助于學生鞏固所學知識，反思自己的不足之處，為后續的學習提供參考和借鑒。
鼓勵實踐：老師鼓勵學生在日常生活中主動運用所學社交技巧，與家人、朋友進行互動，并記錄下自己的進步和成長。這樣的鼓勵和實踐能夠幫助學生將所學知識轉化為實際行動，提高他們的社交能力。
課堂總結
本節課通過案例分析、情境模擬等活動，引導學生認識受歡迎的人的特點和品質，學習掌握基本的社交技巧。學生在實踐活動中積極參與、合作學習，不僅提升了人際交往能力，還培養了同理心和團隊協作精神。本節課是一次成功的社交技巧教學體驗，希望同學們能夠在日常生活中不斷運用所學知識和技巧，成為受歡迎的人。
課后評價與反思
通過以上環節的擴寫，整個課程的設計更加完整，既有課堂上的學習總結，又有課后的實踐延伸，還有對整個課程的反思和評價。這樣的設計有助于學生更好地理解和掌握社交技巧，同時也能夠提高他們的實踐能力和反思能力。

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