資源簡介

教學設計
授課內容 蠶變了新模樣
教學目標 1.能基于課前觀察，概括蠶吐絲結繭的過程，并與同學交流 2.能根據觀察獲得的信息，推測蠶繭中有蛹，及蠶蛹身體可能發生的變化 3.會用比較的方法研究蠶蛹與幼蟲的相同與不同，建立兩者之間的關系 4.能用畫圖的方法記錄蠶蛹的外部形態特征
教學重點 概括餐吐絲結繭的過程，描述蠶的身體特征
教學難點 蠶蛹與蠶的幼蟲的異同比較
教學方法 講授法、討論法、觀察法
教學媒體 課件
板書設計
教學過程 序號 時間 教師活動 學生活動 設計意圖
2024.4.20 一、探索1：描述交流蠶吐絲結繭的過程 導入：結合圖片順序，描述自己觀察到的蠶吐絲結繭的過程，特別是一些細節說出來與同學分享。（展示圖片） 【提示】 第一幅圖：即將吐絲的 5 齡蠶，身體縮短，發黃而透明。 第二幅圖：蠶依托用紙做的小格子吐絲。 第三幅圖：蠶吐絲時，蠶體頭胸昂起，口吐絲縷，頭部來回擺動尋找可以固定蠶絲的地方。 第四幅圖：蠶用蠶絲將自己包裹起來，這時的蠶絲尚少，可以看到蠶的身體已經開始變黃變干。 第五幅圖：這是一個蠶已經被完全包裹在里面的完整的蠶繭。蠶吐絲結繭時，它的頭總是時而抬高， 時而垂下，并不停地來回擺動，將自己的身體包裹在里面。 二、探索2：觀察蠶繭中的蠶蛹 1、觀察蠶繭 （1）導入：結繭是為了給蛹創造一個安全的“家”，這也是蠶生長發育過程中的一種生命現象，但這并不是蠶本身的變化。蠶繭中的蠶現在是什么樣的呢？取出一個蠶繭，可以從哪些方面進行觀察？引導學生猜測。 【提示】 可以從摸、看、量、說、畫多方面猜測。 （2）述說我觀察到的蠶繭 【提示】 ★蠶繭有長橢圓形、 球形或紡錘形等不同形狀。 ★蠶繭一般為白色或黃色，現在也有淡綠、肉紅等顏色的蠶繭。 ★蠶繭長 3～4 厘米，直徑 1.7～2.1 厘米。 ★表面有不規則皺紋，并有附著的蠶絲，呈絨毛狀。 2、觀察蠶蛹 （1）解剖蠶繭 用剪子把蠶蛹從蠶繭中取出來。 【提醒】 ①小心使用剪刀，不要傷著 ②剪刀不要戳得太深，以免傷到內部 （2）借助放大鏡觀察：蠶繭里的蠶蛹是什么樣子。 【提示】 蠶蛹身體呈紡錘形，分 頭、胸、腹三部分。（展示結構示意圖） （3）蠶蛹是不是還活著？ 用棉簽觸摸蛹，或用手電筒照射它，或發出聲音等， 看看蛹會不會有反應。注意不能傷害到蠶蛹哦 【提示】 蛹有生命，只是一般情況下不動，當受到外界刺激時會動。 3、剪開蠶繭后還發現了什么？引導學生仔細觀察。 【提示】 蠶在繭里進行第五次脫皮，然后變成蛹。 4、用畫圖的方式記錄觀察到的蠶蛹的樣子。 三、問題研討 1、蠶蛹和蠶的幼蟲有哪些相同和不同？ 【提示】 蠶的幼蟲和蠶蛹的相同點是都有頭、胸、腹三部分，都有體節、足等。不同點是蠶蛹的身體縮短了，顏色由白色變成深褐色，身上的 體節減少了，腹部的足消失了，已有翅的雛形，長出了復眼，出現了觸角。 2、蠶蛹還會變化嗎？它有可能變成什么樣子 【提示】 根據看到的蠶蛹出現的翅的雛形，可以推測下一階段的蠶可能會長出翅膀。 3、蠶蛹對蠶起到什么作用？ 【提示】 蠶蛹不吃東西，一般也不動， 沒有防御外敵的能力，蠶繭能迷惑其他動物，也形成了獨立空間，具有保護蠶蛹的作用。 述說自己的養蠶觀察 從蠶房中取出一個繭，多角度觀察與猜測 述說交流 解剖蠶繭 實驗操作觀察 仔細觀察 畫蠶蛹 觀察結構圖比較 根據蠶蛹的身體特征猜測 推測 推測
課堂形成性 練習 課堂練習：判斷題 1.蠶繭是蠶生命中又一個重要階段。（ ） 2.蠶蛹的身體外部特征和蠶的幼蟲差別很大。（ ） 3.用手觸碰蛹，蛹的身體會動。（ ） 4.蝴蝶在生長中和蠶一樣也會經歷蛹的過程。（ ） 5.蠶變成蛹就不再蛻皮。（ ） 6.蠶蛹身體呈圓筒形，分 頭、胸、腹三部分。（ ）
課后作業 1.通過網絡搜索《觀察蠶繭和蛹》相關視頻進行觀看。 2.繼續觀察蠶的變化，做好觀察記錄。
教學反思 通過這節課的學習，我們知道蠶蛹由蠶的幼蟲發育而來，是蠶生長發育過程中的一個重要階段；蠶蛹身體分為頭、胸、腹三部分，身體外部特征與幼蟲區別很大；蠶繭具有保護蠶蛹的作用。在科學探究中，能基于課前觀察，概括蠶吐絲結繭的過程，并與同學交流；能根據觀察獲得的信息，推測蠶繭中有蛹，及蠶蛹身體可能發生的變化；會用比較的方法研究蠶蛹與幼蟲的相同與不同，建立兩者之間的關系；能用畫圖的方法記錄蠶蛹的外部形態特征。

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