資源簡介

《列表存儲(chǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)校 設(shè)計(jì)者 課時(shí) 1
教學(xué)內(nèi)容分析
本課是在前一課認(rèn)識(shí)變量i的基礎(chǔ)上，引入了列表的概念，本課可以通過“問題”“答案”兩個(gè)列表分別來進(jìn)行介紹，提供列表的一般方法，介紹列表的概念，幫助學(xué)生建立對(duì)列表的初步認(rèn)識(shí)，再描述算法，舉例編寫程序，注重方法的習(xí)得和思維的訓(xùn)練。
教學(xué)目標(biāo)
理解列表概念，掌握列表數(shù)據(jù)的輸入、讀取、比較等基本操作 利用列表改進(jìn)“知識(shí)回答”程序的算法，修改腳本實(shí)現(xiàn)隨機(jī)出題功能
核心素養(yǎng)指向
通過列表“問題”“答案”一一對(duì)應(yīng)的算法，提升學(xué)生計(jì)算算法的邏輯能力
學(xué)情分析
五年級(jí)的學(xué)生在上學(xué)期基本了解scratch軟件的簡單操作，對(duì)于算法和流程圖有了初步的認(rèn)識(shí)，了解了順序、循環(huán)、分支三種程序結(jié)構(gòu)，具備了編寫程序的基本能力，對(duì)于變量、列表、循環(huán)等知識(shí)都比較陌生，大部分學(xué)生都沒有接觸過這方面的學(xué)習(xí)，只有少數(shù)同學(xué)在網(wǎng)上的程序中看到過部分知識(shí)。
設(shè)計(jì)構(gòu)想
導(dǎo)入從上一課中知識(shí)問答程序入手，提出問題“如何更換問題內(nèi)容”，從而引出用列表來存儲(chǔ)問題，然后提出每次詢問只要讀取“列表”中不同項(xiàng)的內(nèi)容。采用分步引導(dǎo)的策略，根據(jù)教材提示建立“問題”“回答”兩個(gè)列表，并輸入一一對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)，并根據(jù)“問題”和“回答”列表的每1項(xiàng)是否匹配來引出如何讓計(jì)算機(jī)自動(dòng)更換列表項(xiàng)數(shù)，最后歸納可以通過變量“i”賦隨機(jī)值來實(shí)現(xiàn)列表項(xiàng)數(shù)的隨機(jī)變化。
課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、環(huán)節(jié)1：激疑導(dǎo)課，引出課題
教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖
提出問題 師問：在上一節(jié)課中，我們通過建立變量實(shí)現(xiàn)了問題的互動(dòng)，也達(dá)到了變量來計(jì)分的效果，那如果再只是問答的環(huán)節(jié)中，需要自動(dòng)更換問題，我們應(yīng)該如何解決呢？ 通過拋出問題的方式，讓學(xué)生思考，分析問題，引出列表的概念。
二、環(huán)節(jié)2：案例揭示，發(fā)現(xiàn)問題
教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖
展示上一節(jié)課的程序，提問我有很多問題和答案，我們?nèi)绾蝸磉M(jìn)行管理？ 引出 認(rèn)識(shí)列表：列表名、列表值 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)列表的概念
三、環(huán)節(jié)3：探究討論，尋求對(duì)策
教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖
1、算法的使用 任務(wù)一:有5個(gè)問題和對(duì)應(yīng)的5個(gè)答案，怎么樣在程序中輸入存儲(chǔ) 提示：1、用自然語言寫出算法 2、使用流程圖畫一畫 小組討論、探索，可借助微視頻來進(jìn)行自主研究學(xué)習(xí)（8分鐘） 師匯總各組討論的結(jié)果，小組代表上臺(tái)介紹算法和流程圖 師總結(jié)闡述 2、設(shè)計(jì)腳本 任務(wù)二：了解算法后，我們就要來軟件中設(shè)計(jì)程序了，請(qǐng)同學(xué)們分別將剛才的5個(gè)問題和答案通過列表的方式編寫程序 （三人小組設(shè)計(jì)問題程序） 12分鐘 3、在建立好列表的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)問題程序（10分鐘） 思考問題：列表腳本如何隱藏？ 學(xué)生通過算法的闡述與流程圖的制作讓學(xué)生有了程序設(shè)計(jì)的思路。 通過對(duì)列表具體的操作，提高學(xué)生程序編寫和動(dòng)手實(shí)踐能力 分小組討論，設(shè)計(jì)問題的程序，通過小組的合作，提升學(xué)生的溝通協(xié)作能力，在編寫程序中的試錯(cuò)，讓學(xué)生體會(huì)到程序設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)性。
四、環(huán)節(jié)4：總結(jié)提升
教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖
分小組展示自己設(shè)計(jì)的程序，并進(jìn)行講解， 師總結(jié)列表存儲(chǔ)在程序設(shè)計(jì)中的重要作用。 通過對(duì)本課所學(xué)知識(shí)成果的展示，提升學(xué)生邏輯思維能力和口頭表達(dá)能力。

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