資源簡(jiǎn)介

《循環(huán)嵌套》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)校 設(shè)計(jì)者 課時(shí) 1
教學(xué)內(nèi)容分析
在日常的生活當(dāng)中，往往會(huì)存在不少有規(guī)律的重復(fù)操作，而這些大多都是存在于對(duì)生活實(shí)際問(wèn)題的解決當(dāng)中。如果能夠把這些解決實(shí)際問(wèn)題的方法進(jìn)行轉(zhuǎn)化的話，就能夠給人們帶來(lái)不少便利，因此，本課的設(shè)計(jì)是為了能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)循環(huán)嵌套，從而能夠幫助學(xué)生更好地理解幾何圖形，也能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)自身的空間想象力。 本課的第一部分先就畫圖的原理進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，同時(shí)，還采取了流程圖這樣的方式來(lái)展現(xiàn)出一條線段得以完成的過(guò)程。希望學(xué)生能夠了解到Scratch的一般原理以及方法。本課還列舉了與Scratch有關(guān)的筆畫指令，最后，本課設(shè)計(jì)了“想一想”環(huán)節(jié)，希望能夠督促學(xué)生進(jìn)行思考，從而從更深層次的角度去理解與畫圖有關(guān)的原理。
教學(xué)目標(biāo)
了解Scratch的概念，并能夠掌握Scratch畫圖的原理。 能夠探索畫筆類的指令，從而加深對(duì)Scratch畫圖的理解。 學(xué)會(huì)巧用循環(huán)和循環(huán)嵌套圖形，并能夠自主完成相關(guān)練習(xí)。
核心素養(yǎng)指向
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，盡情地發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的魅力。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。 學(xué)以致用，能將本課的學(xué)習(xí)運(yùn)用在生活當(dāng)中。
學(xué)情分析
五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)擁有一段學(xué)習(xí)信息技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)，且具備了一定的信息技術(shù)能力，能夠比較規(guī)范且正確地操作計(jì)算機(jī)。因此，在五年級(jí)時(shí)就會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)，以此來(lái)幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)信息技術(shù)，并能夠從中受益更多。 其實(shí)，在小學(xué)生看來(lái)，循環(huán)嵌套是一個(gè)比較抽象的存在。不同學(xué)生對(duì)于Scratch畫圖的理解也存在著偏差，正是考慮到這一原因，教材內(nèi)設(shè)置了一個(gè)練習(xí)任務(wù)——繪制多個(gè)正方形。這一設(shè)計(jì)是考慮到了小學(xué)生的認(rèn)知水平，希望能夠通過(guò)具體的例子來(lái)降低學(xué)習(xí)的難度，從而幫助學(xué)生更加容易理解Scratch畫圖，并能夠通過(guò)自己的能力來(lái)設(shè)計(jì)相關(guān)的循環(huán)嵌套。正是通過(guò)不斷的練習(xí)，能夠讓學(xué)生更加熟練地掌握Scratch畫圖。
設(shè)計(jì)構(gòu)想
本次教學(xué)設(shè)計(jì)主要是通過(guò)講解和練習(xí)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在掌握知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)也能夠獲得鞏固。因此，在課程開(kāi)始之初，先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)Scratch畫圖，并能夠理解Scratch畫圖的原理。接著，帶領(lǐng)學(xué)生去探索畫筆類的指令，再通過(guò)相關(guān)練習(xí)進(jìn)行鞏固，而這也是為了能夠讓學(xué)生更加熟悉畫筆類的指令。然后，帶領(lǐng)學(xué)生巧用循環(huán)以及嵌套畫圖形。在經(jīng)過(guò)了一系列的練習(xí)之后，能夠讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度提高。最后，經(jīng)過(guò)總結(jié)和升華，讓學(xué)生回顧本堂課的知識(shí)。
課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、環(huán)節(jié)1：激疑導(dǎo)課，引出課題
教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖
利用提問(wèn)的方式引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。 1、師：同學(xué)們，我們已經(jīng)接觸了一段時(shí)間的Scratch，那你們知道Scratch都可以用來(lái)做什么呢？ 生自由回答，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。 師：其實(shí)，Scratch有著更為強(qiáng)大的功能哦！那就是Scratch也能夠畫圖。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第11課《循環(huán)嵌套》。 通過(guò)提問(wèn)的方式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到信息的世界當(dāng)中，這是為了能夠讓學(xué)生第一時(shí)間內(nèi)激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣，并能夠了解到今日所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、環(huán)節(jié)2：案例揭示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖
利用電腦講解Scratch畫圖的原理。 師：同學(xué)們，請(qǐng)你在電腦上打開(kāi)Scratch軟件。Scratch的每一個(gè)角色都能夠進(jìn)行畫圖，那么，你知道最為簡(jiǎn)單的畫圖指令是什么嗎？請(qǐng)你翻開(kāi)書本P32尋找答案吧！ 利用書本講解Scratch畫一條線段的一般步驟。 師：其實(shí)，復(fù)雜的曲線是由許多很短的線段組成的，在完成了連續(xù)畫線，并完整的一筆萬(wàn)眾城了之后，再抬筆。 通過(guò)書本和電腦的結(jié)合，讓學(xué)生能夠在認(rèn)識(shí)Scratch畫圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步地了解Scratch畫圖的原理，并通過(guò)小提示，讓學(xué)生明白復(fù)雜的曲線是由很多很短的線完成的，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)Scratch畫圖的探索精神。
三、環(huán)節(jié)3：探究討論，尋求對(duì)策
教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖
利用電腦帶領(lǐng)學(xué)生了解Scratch中畫圖的工具。 師：同學(xué)們，其實(shí)，畫筆工具和音樂(lè)工具是相似的，在默認(rèn)的情況之下并不會(huì)直接顯示在代碼區(qū)內(nèi)，那我們?cè)趺醋屩噶羁梢燥@示在代碼區(qū)域內(nèi)呢？ 生自由回答，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。 師：確實(shí)，只要我們能夠找到代碼區(qū)域下方的按鈕，就能夠在代碼與其內(nèi)顯示畫筆類指令。 利用電腦讓學(xué)生自由地探索Scratch中的各個(gè)指令。 師：在Scratch中，每一個(gè)指令都是有著一定的作用的哦。請(qǐng)你用電腦在Scratch中嘗試一下。 想一想 師：同學(xué)們，在完成了對(duì)Scratch中指令的探索之后，我們一起來(lái)想一想：如果要繪制以下的圖形會(huì)用到哪些繪圖指令呢？角色又需要如何運(yùn)動(dòng)呢？請(qǐng)你打開(kāi)書本P33，利用電腦來(lái)試一試吧。 學(xué)生利用電腦自主完成“想一想”，教師相機(jī)指導(dǎo)。 帶領(lǐng)學(xué)生巧用循壞和循環(huán)嵌套畫圖形。 師：同學(xué)們，如果我們能夠利用循環(huán)的話，就能夠讓畫畫變得更加便捷。看似比較復(fù)雜的圖形只要通過(guò)簡(jiǎn)短的腳本就能夠完成。現(xiàn)在，我們一起來(lái)探索一下 P34的圖形吧！ 生練習(xí)，師巡視。 師：如果能利用循環(huán)嵌套來(lái)完成的話，就會(huì)讓畫畫變得更加方便。所謂的循環(huán)嵌套就是在一個(gè)循環(huán)當(dāng)中嵌套另一個(gè)循環(huán)。 師演示，生跟隨。 試一試。 師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了循環(huán)嵌套，現(xiàn)在我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)P34的圖形都是由什么基本圖形組成的吧！ 練習(xí) 師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們一起動(dòng)手來(lái)畫一畫吧。請(qǐng)你翻開(kāi)書本P34的練習(xí)，自己來(lái)操作一番吧！ 通過(guò)循序漸進(jìn)的講解，讓學(xué)生先是探索畫筆類的指令，再巧用循環(huán)和循環(huán)嵌套來(lái)完成圖形的繪制。這樣一來(lái)，能夠讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)當(dāng)中明白更多的信息技術(shù)的知識(shí)，同時(shí)，通過(guò)聯(lián)系來(lái)進(jìn)行鞏固，讓學(xué)生的知識(shí)掌握得更為扎實(shí)。
四、環(huán)節(jié)4：總結(jié)提升
教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖
師總結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了Scratch中畫筆類指令，也認(rèn)識(shí)了循環(huán)嵌套，更是學(xué)會(huì)了怎么利用循環(huán)嵌套讓畫畫變得更加便捷。相信你收獲了不少，當(dāng)以后遇到類似的問(wèn)題，相信你一定能夠順利解決。 作業(yè)布置。 利用循環(huán)嵌套繪制一個(gè)自己喜歡的圖形。 通過(guò)總結(jié)的方式，帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的知識(shí)，最后，給學(xué)生布置作業(yè)，以完成課后鞏固。

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