資源簡介

《初識演示文稿》教學設計
學校 設計者 課時 1課時
教學內容分析
《初識演示文稿》是四年級下冊第7課，也是學生學習演示文稿的第一課，教材選擇了Microsoft PowerPoint軟件來進行演示文稿的學習。學生先前已有Microsoft Word軟件的學習基礎，在學習Microsoft PowerPoint時會對它的操作界面、操作方法等感到熟悉，可以引導學生進行知識遷移、舉一反三。 本課將以“我是文明小網民”為主題（也可以根據學生真實需求進行調整，以激發學生興趣），從認識界面、添加文字、插入圖片和選擇合適的演示文稿風格等步驟讓學生完成一張簡單的幻燈片制作，掌握技能，同時也利用這個主題，引導學生注重網絡文明，培養學生做一個文明網民。
教學目標
1.通過對比探究學習，認識PowerPoint，體驗演示文稿的應用特色。 2.通過封面頁幻燈片的制作，掌握添加文字、插入圖片、選擇主題和保存文件的方法。 3.通過運用原有知識來學習使用新軟件，提高知識遷移、自主學習的能力。 4.通過“我是文明小網民”主題學習，提升信息社會責任感。 重點：制作圖文并茂的封面頁。 難點：設計個性化的“我是文明小網民”封面頁。
核心素養指向
在日常生活中，能根據生活、學習的需要，恰當使用演示文稿軟件制作演示文稿，幫助解決實際所需。
學情分析
本節課是學生第一次在課堂中接觸演示文稿軟件，但有些學生可能已經再學習生活中對該軟件有所接觸。而且Microsoft PowerPoint和Microsoft Word軟件在操作界面、操作方法等方面都相似，可以利用學生之前的學習基礎，引導學生進行知識和技能的遷移。
設計構想
整體設想 本節課以學生身邊各種會使用到演示文稿的場合照片導入，從學生生活和熟悉的實物出發，幫助學生理解演示文稿、幻燈片的概念和作用，激發學生對演示文稿的興趣。接著通過PowerPoint與Word的界面對比，建立新知識和舊知識的聯系，幫助學生進行知識遷移，快速熟悉和上手PowerPoint。下一步讓學生動手操作，嘗試自己為第一個PowerPoint作品添加文字和圖片，并進行美化。因為有Word學習的經驗，所以過程中可以讓學生自主探究。在最后保存的步驟中，強調保存位置和文件命名，幫助學生養成良好的文件保存習慣，提升信息素養。 教法學法 講授法、演示法、探究學習、合作學習
課堂教學過程設計
一、環節1：課題導入
教學過程 設計意圖
1.教師展示各種用到演示文稿場合的照片（展示活動、產品推介會的演示文稿、教師上課的課件、演講場合的背景等），告訴學生今天要學習的內容就在這些圖片，請學生猜一猜。 2.教師揭示課題，講解演示文稿與幻燈片的概念，并介紹演示文稿的作用。 在激發學生興趣的同時，也讓學生了解演示文稿的作用。
二、環節2：認識界面
教學過程 設計意圖
1.認識界面 教師打開PowerPoint，介紹PPT是常用的演示文稿，并大致介紹界面。 2.對比探究 學生對比探究，說說PowerPoint與Word界面相同與不同的地方。 通過比較，更好的掌握PowerPoint的界面。
三、環節3：動手實踐
教學過程 設計意圖
1.確定主題 教師引導學生確立制作我是“文明小網民”演示文稿這個主題。（教師也可以根據學生興趣和真實任務需求，進行主題調整。） 2.輸入標題 指導學生用藝術字輸入標題，設疑：幻燈片中怎么沒有像Word一樣的文本輸入光標呀，我們怎么才能輸入文字呢？引出文本框的操作。 3.選擇風格 教師演示介紹，利用“設計”選項卡的“主題”組，可以對演示文稿中的幻燈片字體、顏色、背景進行統一設置。 4.插入圖片 教師提示學生可以參考word中插入圖片的方法，向幻燈片中插入圖片。請學生完成“我是文明小網民”幻燈片封面的制作。 5.欣賞美化 通過優秀作品示范，引導學生進一步美化幻燈片。 提醒學生PowerPoint中添加文字與Word有一定區別，需要靠文本框來實現。 引導學生根據已有知識經驗主動探究插入圖片的方法，進行知識、技能遷移。
四、環節4：保存文件
教學過程 設計意圖
1.遷移運用 學生回顧Word中保存文件的方法，自行探索Powerpoint中保存文件的方法。 2.保存提交 教師請一位學生演示，強調文件的命名、存放位置等注意點，然后請全班同學保存好今天的作品，并提交。 培養學生良好的文件保存習慣，提升學生資源管理能力。
五、環節5：拓展總結
教學過程 設計意圖
1.拓展了解 教師補充介紹其他制作PPT的軟件，如WPS、Prezi、Focusky等，讓學生拓展了解。 2.回顧所學 教師請學生回顧本節課所學（演示文稿的概念作用、文字圖片的插入、演示文稿和保存等），教師總結點評。 3.課后練習 學生利用課堂多余時間或者課后時間，制作“學生禮儀”演示文稿的封面頁，要求設計符合主題，還能彰顯自己的個性。

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