資源簡介

教學設計
授課內容 陽關三疊
教 學 目 標 聆聽《陽關三疊》感受、體驗其音樂情緒、音樂風格。 初步了解古琴的相關知識，知道琴歌這一藝術形式。 通過學習，增強學生對我國傳統優秀音樂文化的認識，并能正確感受古曲所蘊含的深厚情感。
教學重點 了解古琴的構造，并能夠感受琴曲《陽關三疊》所表達的情感。
教學難點 了解“三疊”的含義。
教學方法 講授法、演示法
教學媒體 PPT
板書設計
教學過程 序號 時間 教師活動 學生活動 設計意圖
情境導入： 觀看視頻《高山流水遇知音》的民間故事，以此激發學生的學習興趣，引入新課的學習。 新授課： 作者簡介： 王維（701-761）字摩詰，唐代詩人、著名的繪畫大師，他的詩和畫的成就都非常高，蘇軾曾評價他“詩中有畫，畫中有詩”。有近400首詩存世，《送元二使安西》、《鹿柴》、《送別》等都是他的詩中名作。著有《王右丞集》二十八卷。 作品簡介： 這首樂曲產生于唐代，是根據著名詩人、音樂家王維的名篇《送元二使安西》譜寫而成的。因為詩中有“渭城”、“陽關”等兩地名，故又稱為《渭城曲》、《陽關曲》。大約到了宋代，《陽關三疊》的曲譜便已失傳了。目前所見的古曲《陽關三疊》則是一首琴歌改編而成 . 疊：是古代對同曲變奏結構的一種稱謂。三疊指的是全曲三段基本上是一個曲調變化反復疊唱三次。教材中選用的是歌曲中的一疊。 古琴知識介紹： 古琴：又名瑤琴、玉琴、七弦琴，是平置彈奏的彈撥樂器，是中國最古老的彈撥樂器之一。木質，內有共鳴體。琴面上有七根弦。古琴音域寬廣，音量較小，音區低沉，音色明凈、渾厚，風格古樸，演奏方法非常豐富，不下于五十余種2006年，古琴藝術被列入國家級非物質文化遺產代表作名錄。 作品分析： 第一疊：遄----快的意思，路途很遙遠，途中要經歷很多關山和渡口，要經歷千辛萬苦，再苦在累你也要保重自己啊。學生感慨，多樸實的語言，卻道出友人間的情意至深。 第二疊：我是多眷戀你，不愿離開你，淚水濕透了手巾，我多悲傷啊，多悲傷。我天天想念你，誰可依靠呢，讓我的心飛到你那里去吧。 第三疊：話盡了，淚盡了，在喝一杯美酒吧，還沒有喝，我的心已經醉了，喝一千杯酒還是有數的，可我對你的感情卻是無窮無盡的。寫信表達吧，（古代寫信用綢和絹之類） 第三疊：八度大跳之后，情緒不再收斂，到達歌曲的高潮，象一股洪流爆發。現代交通工具很發達，到烏魯木齊可以坐飛機、火車、可以打電話、電子郵件等等，很快的了解對方，而在古代一分別要幾年、幾十年、甚至是一生不能見面，所以說古人對分別看的很重。 尾聲：這一別不知何時才能相見，就讓我們在夢中相見吧，我天天盼望著鴻雁捎來你的書信。 情景劇表演：小劇本 學生小組表演 初步感受古琴音色。 了解作者。 了解作品。 了解古琴音色。 分析作品。 從《高山流水》的故事導入新課，激發學生興趣。 對于學習作品了解作品有一定幫助。 能更好的演繹作品。 有利于感受作品表達的情感。 能更好的演繹作品。
課后作業 完整欣賞陽關三疊，并能根據音樂發展，介紹音樂表達內涵。 哼唱部分旋律
教學反思 在講解《陽關三疊》內容的時候，效果不夠好，可以安排一些演繹的視頻給學生看，加深理解。

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