資源簡介

三年級上冊綜合實踐活動安徽大學版《3.3 鄰里之間》（教案）
一、課程標準
根據《義務教育綜合實踐活動課程指導綱要（2017年版）》的要求，本課將通過一系列豐富多彩的實踐活動，培養學生的社會交往能力、團隊協作能力和社區服務意識，同時深化他們對鄰里關系的理解和感受。
二、教材分析
《3.3 鄰里之間》一課旨在通過多樣化的實踐活動，引導學生了解鄰里關系的內涵和價值，學習如何建立和維護良好的鄰里關系，促進社區和諧。
三、學情分析
三年級學生正處于好奇心強、探索欲旺盛的年齡階段。他們渴望與他人交往，但對鄰里關系的理解可能還不夠深入。因此，本課將通過生動有趣的實踐活動，激發學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和處理鄰里關系。
四、核心素養目標
1.培養學生的社會責任感和社區意識，增強他們的歸屬感。
2.提高學生的人際交往能力，學會尊重、理解和幫助他人。
3.引導學生形成積極向上的生活態度，培養團隊協作精神。
五、教學目標
1.知識與技能：了解鄰里關系的含義和重要性，掌握建立和諧鄰里關系的方法。
2.過程與方法：通過實踐活動，培養學生的觀察、分析和解決問題的能力；學會與他人合作，共同完成任務。
3.情感態度與價值觀：增強學生的社區意識和社會責任感，培養樂于助人的品質。
六、教學重難點
重點：理解鄰里關系的重要性，學習建立和諧鄰里關系的方法。
難點：如何在實際生活中運用所學知識，與鄰居建立和諧友好的關系。
七、教學準備
1.教室布置：營造溫馨、和諧的氛圍，準備與鄰里關系相關的圖片、視頻等多媒體資源。
2.教學材料：準備鄰里關系案例、故事、角色扮演劇本等材料。
3.實踐工具：準備繪畫工具、手工制作材料、角色扮演道具等。
八、教學過程
（一）情境導入（5分鐘）
1. 播放一段關于鄰里之間互相幫助、和諧共處的短視頻，激發學生的情感共鳴。這段視頻可以展示鄰里之間在日常生活中如何相互關心、支持和幫助，營造出一種溫馨、和諧的社區氛圍。通過觀看視頻，引導學生進入本課的主題，激發他們對鄰里關系的思考和興趣。
2. 提問：“你們與鄰居之間有過哪些交往經歷？有沒有特別難忘的事情？”引導學生分享自己的經歷和感受。通過提問，鼓勵學生積極表達自己對鄰里關系的看法和理解，回憶自己與鄰居之間的交往經歷，并分享一些難忘的事情。這個環節可以讓學生更加深入地了解鄰里關系，增進彼此之間的了解和互動，為接下來的教學活動做好鋪墊。
教師也可以根據學生的回答，進一步引導學生思考鄰里關系的重要性，以及如何建立和維護良好的鄰里關系。通過討論和分享，可以讓學生更加珍惜鄰里之間的友誼和互助，并學會如何在日常生活中與鄰居相處融洽。
（二）鄰里知識小課堂（10分鐘）
1.講解鄰里關系的含義和重要性
首先，教師需要向學生解釋鄰里關系的含義，即鄰居之間的關系。其次，教師需要強調鄰里關系的重要性，讓學生明白鄰里關系對個人和社區的影響。通過教師講解，學生可以了解鄰里關系不僅是生活中的重要關系，還可能影響到個人成長、社區和諧以及社區的整體發展。
2.分享一些成功的鄰里關系案例
為了讓學生感受到鄰里關系的溫暖和美好，教師可以分享一些成功的鄰里關系案例。這些案例可以是鄰里間的互助、合作等，讓學生了解到鄰里之間通過相互幫助和合作，可以創造更加美好的生活環境。教師可以通過講述這些案例，引導學生認識到鄰里關系的重要性，并鼓勵他們在日常生活中積極參與鄰里活動，與鄰居建立良好的關系。
通過這個環節，學生可以更加深入地了解鄰里關系的重要性，并從成功案例中獲得積極的啟示和鼓勵。這將有助于他們在日常生活中積極參與鄰里活動，與鄰居建立良好的關系，為社區和諧做出自己的貢獻。
（三）實踐活動一：鄰里互助卡制作（10分鐘）
1. 引導學生思考：首先，引導學生思考他們可以為鄰居提供哪些幫助。這可以包括日常生活中的小事，如幫忙照顧寵物、幫忙購買物品等，也可以是一些較大的幫助，如修理家電、搬運物品等。鼓勵他們將這些想法記錄在一張紙上或者一個專門的“鄰里互助卡”上。這一步的目的是讓學生意識到他們可以為鄰居提供幫助，同時培養他們的同理心和責任感。
2. 學生動手制作：學生可以根據自己的想法和創意，使用各種材料制作“鄰里互助卡”。這可以包括貼紙、彩筆、照片等，讓卡片更加生動有趣。在這一過程中，教師可以給予學生一些指導，幫助他們更好地表達自己的想法和創意。
3. 分享展示：最后，學生可以將自己的“鄰里互助卡”展示給全班同學看，并介紹卡片上的內容和自己的創意。這不僅可以讓學生分享他們的想法和創意，也可以讓其他同學了解他們的鄰居需要什么樣的幫助，以及他們可以為鄰居提供什么樣的幫助。同時，這也是一個很好的機會，讓學生們互相學習、互相啟發，培養他們的團隊合作和交流能力。
（四）實踐活動二：鄰里故事會（10分鐘）
1. 分組進行“鄰里故事會”活動，每組選擇一位學生作為代表，講述自己與鄰居之間的有趣故事或感人經歷。這個環節可以鼓勵學生積極參與，通過分享自己的經歷，增進彼此之間的了解和互動。學生們可以選擇自己親身經歷的故事，也可以是聽聞他人的故事。在講述過程中，可以運用生動的語言和豐富的表情，讓故事更加吸引人。
2. 其他學生認真傾聽并分享自己的感受，同時學習如何更好地與鄰居相處。這個環節可以讓學生們更好地理解和感受鄰里關系的重要性，同時也可以學習一些與鄰居相處的技巧和方法。學生們可以互相交流自己的感受和心得，分享自己在日常生活中與鄰居相處的經驗和教訓。通過這個環節，學生們可以更加深入地了解鄰里關系，并學會如何在日常生活中與鄰居建立良好的關系。
教師可以在學生講述故事的過程中，適時引導學生思考鄰里關系的重要性，以及如何更好地維護和建立鄰里關系。教師還可以鼓勵學生積極提問和討論，進一步拓展鄰里關系的討論和思考。通過實踐活動二，學生們可以更加深入地了解鄰里關系，并學會如何在日常生活中與鄰居相處融洽，增強社區凝聚力。
（五）實踐活動三：鄰里矛盾調解角色扮演（15分鐘）
在這個實踐活動中，學生們將通過角色扮演的方式，模擬鄰里之間的矛盾和沖突，并嘗試通過積極的態度和合理的解決方案來解決這些問題。具體步驟如下：
1.設定一個鄰里矛盾的情境：教師可以根據實際情況設定一個具體的鄰里矛盾情境，如噪音擾民、寵物問題、停車糾紛等。學生們可以根據情境進行角色扮演，模擬鄰里之間的對話和互動。
2.引導學生思考如何解決矛盾：在角色扮演的過程中，教師需要引導學生思考如何以積極的態度和合理的方式解決鄰里矛盾。學生們需要嘗試站在對方的角度思考問題，理解對方的立場和需求，尋求共同的解決方案。
3.發揮創意和想象力，提出創新解決方案：教師需要鼓勵學生發揮創意和想象力，提出一些創新的解決方案來解決鄰里矛盾。學生們可以嘗試運用不同的溝通技巧和方法，尋求雙方都能接受的解決方案。
4.分組討論并表演：學生們可以分組進行討論和角色扮演，嘗試找出解決問題的方法，并展示給全班同學看。在表演的過程中，學生們需要注重語言表達和肢體語言的運用，以生動形象的方式向全班展示他們的解決方案。
通過這個實踐活動，學生們可以更加深入地了解鄰里關系和矛盾的處理方式，并學習如何以積極的態度和合理的方式解決鄰里矛盾。同時，這個活動還可以鍛煉學生的溝通能力和團隊合作精神，為他們在未來的人際交往中打下堅實的基礎。
實踐活動四：鄰里文化節策劃（15分鐘）
1. 引導學生思考：首先，引導學生思考如何策劃一場別開生面的鄰里文化節，以促進鄰里之間的交流和互動。這可以包括討論鄰里文化節的意義和目的，以及如何通過活動設計和安排來吸引更多的居民參與。這一步的目的是讓學生意識到鄰里文化節的重要性，并培養他們的創新思維和策劃能力。
2. 分組討論并設計活動內容：學生可以根據自己的興趣和特長，分組討論并設計文化節的活動內容。這可以包括文藝表演、手工制作展示、美食分享、游戲互動等。教師可以給予學生一些指導，幫助他們更好地表達自己的想法和創意。學生們可以根據不同的主題和活動安排，進行策劃、籌備和組織工作，以提高他們的團隊協作和組織能力。
3. 分享交流：最后，學生可以將自己的設計方案展示給全班同學看，并解釋設計思路和目的。這不僅可以讓學生分享他們的想法和創意，也可以讓其他同學了解他們的設計方案，并從中學習到更多的策劃和組織經驗。同時，這也是一個很好的機會，讓學生們互相學習、互相啟發，培養他們的團隊合作和交流能力。此外，教師還可以根據學生的設計方案，提出一些建議和改進意見，幫助他們進一步完善活動策劃。
九、總結提升（5分鐘）
1. 教師對本課所學內容進行總結，強調鄰里關系的重要性以及如何建立和諧的鄰里關系。通過本課的學習，學生們了解了鄰里關系在日常生活中的重要性，以及如何通過相互關心、支持和幫助來建立和維護良好的鄰里關系。教師可以通過回顧本課的主要知識點和技巧，來強化學生的理解和記憶。
2. 引導學生思考如何在日常生活中運用所學知識，與鄰居建立更加和諧友好的關系。在本環節中，教師可以鼓勵學生結合自己的經歷和感受，談談在日常生活中如何運用所學知識，與鄰居建立更加和諧友好的關系。教師還可以引導學生思考如何將所學知識應用到其他場合，如學校、工作等，以培養他們的社會適應能力和人際交往能力。
3. 鼓勵學生積極參與社區活動和服務，為社區的和諧穩定做出貢獻。教師可以通過引導學生積極參與社區活動和服務，來培養他們的社會責任感和社區意識。這不僅可以增強學生的社會實踐能力，還可以為社區的和諧穩定做出貢獻。
十、拓展延伸
1. 家庭作業：讓學生回家后與家長一起策劃一次與鄰居的聯誼活動，如聚餐、游園等，增進彼此的了解和友誼。這個作業可以幫助學生將所學知識應用到實際生活中，增強與鄰居的互動和友誼。
2. 社區服務：鼓勵學生參與社區的志愿服務活動，如環保宣傳、愛心義賣等，培養他們的社會責任感和社區意識。通過參與社區服務，學生可以進一步了解社區的需求和問題，培養他們的社會實踐能力和服務精神。
十一、課后作業
1. 讓學生寫一篇關于“我與鄰居”的短文，記錄自己與鄰居之間的交往經歷和感受，并分享給家長和同學。這個作業可以幫助學生回顧自己的經歷和感受，加深對鄰里關系的認識和理解。
2. 設計一張宣傳海報，呼吁大家共同營造和諧的鄰里關系。這個作業可以鼓勵學生發揮創意和想象力，通過設計宣傳海報來宣傳鄰里和諧的重要性，培養他們的創新精神和團隊協作能力。
十二、教學反思
1. 在教學過程中，教師要注重關注學生的情感體驗和參與度，及時調整教學策略和方法，確保教學目標的達成。同時，教師要不斷反思自己的教學方法和手段是否有效，是否符合學生的實際需求和特點。
2. 教師要充分利用社區資源，與家長和鄰居建立良好的合作關系，共同為學生的成長和發展提供支持和幫助。在教學過程中，教師可以通過邀請家長和鄰居參與教學活動、共同討論鄰里關系問題等方式，增強家校社的協同育人效果。
3. 教師要注重培養學生的實踐能力和創新精神，鼓勵他們勇于嘗試和探索新的領域和方式。在教學過程中，教師可以引導學生嘗試不同的方法和技巧來處理鄰里關系問題，培養他們的創新思維和實踐能力。

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