資源簡介

(共16張PPT)
技術支持人類表達的關鍵歷史事件
年 級：高二
學 科：高中信息技術（浙教版）
技術支持人類表達的關鍵歷史事件
一、第一次工業革命：
1.時間：18世紀60年代—19世紀上半期
2.標志：蒸汽機的廣泛應用。
3.特點：許多發明都來源于工匠的實踐經驗；首先發生在英國，然后擴展到世界其他國家。
4.影響：使人類進入“蒸汽時代”；工業革命創造出巨大的生產力，使社會面貌發生翻天覆地的變化；工業革命以后，率先完成工業革命的西方資本主義國家逐步確立起對世界的統治，世界形成了西方先進、東方落后的局面。
技術支持人類表達的關鍵歷史事件
二、第二次工業革命：
時間：19世紀下半葉——20世紀初（人類開始進入電氣時代，并在信息革命、資訊革命中達到頂峰）
18世紀后期開始的工業革命已穩步地、不懈地繼續到19世紀末期。因此，將其發展過程劃分為不同的時期，實質上是武斷的。然而，若把1870年看作一個過渡日期，還是可以作一劃分。正是在1870年前后，出現了兩個重要的發展——科學開始大大地影響工業，大量生產的技術得到了改善和應用。
技術支持人類表達的關鍵歷史事件
三、第三次工業革命：
時間：20世紀后半期，約在第二次世界大戰之后。第三次科技革命以原子能、電子計算機、空間技術和生物工程的發明和應用為主要標志，涉及信息技術、新能源技術、新材料技術、生物技術、空間技術和海洋技術等諸多領域的一場信息控制技術革命。
技術支持人類表達的關鍵歷史事件
四、第四次工業革命（工業4.0）：
時間：21世紀初至今
第四次工業革命，是以人工智能、新材料技術、分子工程、石墨烯、虛擬現實、量子信息技術、可控核聚變、清潔能源以及生物技術為技術突破口的工業革命。
第四次工業革命是由人工智能、生命科學、物聯網、機器人、新能源、智能制造等等一系列創新所帶來的物理空間、網絡空間和生物空間三者的融合。
技術支持人類表達的關鍵歷史事件
四次工業革命總結如下：
課堂任務一：
要求利用小組合作方式，確定認可的重要歷史事件，每組至少寫出5個。
參考答案1：蒸汽機的誕生、核磁共振機的發明、X光機的發明、飛機的發明、
無線電技術發明等。
參考答案2：計算機的誕生、機器人的發明、芯片的發明、量子計算的突破、
生物克隆技術（羊多利）等。
參考答案:
每個小組將進行集中展示和交流
評價標準如下：
評價條目 說明 評分 評分依據 后續完善方案
小組合作
重要事件
交流匯報
課堂任務二（創意的重要性，達到學以致用的目的）：
小組合作討論，完成至少2個以上的3D打印的應用。
真實的愛心案例，給小鴨子安裝假肢。
感人的小故事：有一名小哥，家里養了一只鴨子。但這只鴨子一直悶悶不樂，這是為什么呢？原來，鴨子的腳掌斷了。鴨子覺得很自卑，慢慢的也不跟其他的鴨子一起玩耍了。小哥發現后，想幫一幫這只可憐的小家伙。他決定利用3D打印技術，給小鴨子重新制作一只腳掌。帶上義肢的小鴨子恢復了自信，又可以和小伙伴們一起愉快的玩耍了。
思考：請同學們分組合作探究數字化校園，探究其功能和實現方法。
數字校園
數字校園是以高度發達的計算機網絡為核心技術，以信息和知識資源的共享為手段，強調合作、分享、傳承的精神，是網絡化、數字化、智能化有機結合的新型教育、學習和研究的教育環境。這種新型的、開放式教育模式提供了適應學習者個性化成長和發展需求的學習環境和自主選擇多種媒體組合的學習資源、能夠創新的運用和創造資源。基于虛擬現實技術的三維虛擬校園系統是數字校園的基礎和平臺，主流的三維虛擬校園系統是基于VRP數字校園系統。
課后任務
要求在傳統校園的基礎上，以網絡為基礎，將環境、資源、活動等全部數字化，實現網上辦公、網上管理和網上服務。策劃如何用三維作品來表達“數字校園”的創意設計，并撰寫一份1000字以上的設計報告。
課后作業提示：
一、可以從學生學習的角度考慮問題（交作業、問問題、核對練習答案）；
二、可以從教師教學角度考慮問題（備課、平時練習、批改、試卷）；
三、可以從發布廣播和新聞的角度考慮問題；
四、可以從師生在校園中借書、用餐、購物等角度考慮問題；
五、可以從預約登記體育場館等設置考慮問題；
…………
課堂小結
1.人類歷史上的技術革命及其給社會帶來的巨大變革。
2.有關數字校園的深度思考。
3.創意的重要性。

展開更多......

收起↑